(三上)语文优秀课件3.不懂就要问 (2份打包)部编版
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部编版三年级上册 3 不懂就要问页数:30
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部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》PPT页数:21
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部编版不懂就要问课件完美版页数:54
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人教部编版《不懂就要问》优秀教案6页数:5
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【部编版】三年级语文上册《不懂就要问》 优秀课件PPT
3* 不懂就要问
当你遇到难题或者不懂的问题时， 你是如何处理的？
孙中山（1866-1925），广东香山县
人，是中国近代伟大的民主革命家。中华民 国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导 者。他首举彻底反帝反封建的旗帜,"起共和 而终两千年封建帝制"。
课题序号旁有“星号”
3 * 不懂就问
默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对 这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
AAB式：摆摆手 点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招招手 表示时间短：霎时 顷刻 转眼 片刻 刹那间 一眨眼 一瞬间
• 讲解：（jiǎng jiě ）解说;解释。
• 糊里糊涂：（hú lǐ hú tú）认识模糊，不明事理。 • 摇头晃脑 ：（yáo tóu huàng nǎo ）脑袋摇来摇去。
背诵 例 圈 段 练 糊涂呆戒 厉 挨 楚
略读课文可以 读得粗略一些，了 解课文大意就行
课后两个泡泡提示了 略读课文学习的基本要求。
如果有个别的字不认
识，个别的词语不理解，
也没有关系。
1.在课题序号旁用星号标明。 2.课题下方的“学习提示。 ”明确了本课主要的学习内容。 3.缺少课后题和要求写的字（田字格中的字） 4.课后两个泡泡提示了略读课文学习的基本要求。
流利—— 流畅 霎时—— 顿时 糊里糊涂—— 迷迷糊糊 鸦雀无声——万籁俱寂
·这个舞蹈演员动作简洁（流利 流√畅）。 ·爸爸能说一口（流√利 流畅）的英语。
AABB式拟声词：咿咿呀呀 叮叮当当 乒乒乓乓 滴滴答答 叽叽喳喳 含有近义词的四字词语：摇头晃脑 摇头摆尾 察言观色 聚精会神 粉身碎骨 志同道合 半斤八两 良师益友 山穷水尽
拓展阅读 孙中山的小故事——买书比买吃的还重要
当你遇到难题或者不懂的问题时， 你是如何处理的？
孙中山（1866-1925），广东香山县
人，是中国近代伟大的民主革命家。中华民 国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导 者。他首举彻底反帝反封建的旗帜,"起共和 而终两千年封建帝制"。
课题序号旁有“星号”
3 * 不懂就问
默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对 这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
AAB式：摆摆手 点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招招手 表示时间短：霎时 顷刻 转眼 片刻 刹那间 一眨眼 一瞬间
• 讲解：（jiǎng jiě ）解说;解释。
• 糊里糊涂：（hú lǐ hú tú）认识模糊，不明事理。 • 摇头晃脑 ：（yáo tóu huàng nǎo ）脑袋摇来摇去。
背诵 例 圈 段 练 糊涂呆戒 厉 挨 楚
略读课文可以 读得粗略一些，了 解课文大意就行
课后两个泡泡提示了 略读课文学习的基本要求。
如果有个别的字不认
识，个别的词语不理解，
也没有关系。
1.在课题序号旁用星号标明。 2.课题下方的“学习提示。 ”明确了本课主要的学习内容。 3.缺少课后题和要求写的字（田字格中的字） 4.课后两个泡泡提示了略读课文学习的基本要求。
流利—— 流畅 霎时—— 顿时 糊里糊涂—— 迷迷糊糊 鸦雀无声——万籁俱寂
·这个舞蹈演员动作简洁（流利 流√畅）。 ·爸爸能说一口（流√利 流畅）的英语。
AABB式拟声词：咿咿呀呀 叮叮当当 乒乒乓乓 滴滴答答 叽叽喳喳 含有近义词的四字词语：摇头晃脑 摇头摆尾 察言观色 聚精会神 粉身碎骨 志同道合 半斤八两 良师益友 山穷水尽
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3.《不懂就要问》 课件(共31张PPT)
说得快而清楚。
形容对事情一点儿也不明白。
脑袋摇来摇去。形容自我感觉很有乐趣的样子。
连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。
声音严厉。
明白 Hale Waihona Puke 稀里糊涂 万籁俱寂
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
听录音，小声跟读。要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
练习
糊涂
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。
知识锦囊
戒尺：旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
先生：相当于现在的老师。
“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”，这样的读书方式很特别。
讲授新课
私塾
我会读
背 诵 例 圈 段 练 糊涂 呆 戒 厉 挨 楚
bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú
我会认
tú dāi jiè lì ái chǔ
背诵
例子
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背( bèi )诵。
晶晶从背( bēi )包里拿出课本，朗读了一遍，便开始大声背( bèi )诵起来。
本文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提出问题的故事。
整体感知
“私塾、先生、戒尺”这几个词很陌生。
交流有新鲜感的词句
新课导入
今天，就让我们走进《不懂就要问》，一起去看看孙中山先生幼年时有什么了不起的品质吧……
字词乐园
接着，先生在孙中山的书上又圈（quān）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
他在那块空地上画了一个大圆圈( quān )，准备在那儿盖一个羊圈( juàn )，把羊圈( juān )起来。
形容对事情一点儿也不明白。
脑袋摇来摇去。形容自我感觉很有乐趣的样子。
连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。
声音严厉。
明白 Hale Waihona Puke 稀里糊涂 万籁俱寂
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
听录音，小声跟读。要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
练习
糊涂
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。
知识锦囊
戒尺：旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
先生：相当于现在的老师。
“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”，这样的读书方式很特别。
讲授新课
私塾
我会读
背 诵 例 圈 段 练 糊涂 呆 戒 厉 挨 楚
bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú
我会认
tú dāi jiè lì ái chǔ
背诵
例子
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背( bèi )诵。
晶晶从背( bēi )包里拿出课本，朗读了一遍，便开始大声背( bèi )诵起来。
本文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提出问题的故事。
整体感知
“私塾、先生、戒尺”这几个词很陌生。
交流有新鲜感的词句
新课导入
今天，就让我们走进《不懂就要问》，一起去看看孙中山先生幼年时有什么了不起的品质吧……
字词乐园
接着，先生在孙中山的书上又圈（quān）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
他在那块空地上画了一个大圆圈( quān )，准备在那儿盖一个羊圈( juàn )，把羊圈( juān )起来。
新版三年级上册语文课件-3 不懂就要问 人教(部编版) (2) (共19张PPT)演示课件
多音字
bèi （背书） 背
哥哥放下背（bēi）包，一头扎进卧室里背
bēi （背包） （bèi）书去了。
quān （圆圈） 表示形成一个圆环或用圈作记号时，读quān； 圈 juàn （羊圈）表示家畜的小围栏时，读juàn。
★整体感知
课文讲了一件什么事？
这篇课文记叙的是（孙中山）小时候在（私塾）里读 书，为了（弄懂书里的意思提）出而大胆向先生（ 问题 ）的故事。
课文讲了一件什么事？
①一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
心，揪脸皮和耳朵等。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。
用什么语气来读？比一比，哪句写得好。
• 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（反问句） • 孙中山想：这样糊里糊涂地背，根本没有用。（陈述句）
私塾十分注重蒙童的教养教育，对蒙童的行为礼节，像着衣、叉手、作揖、行路、视听等都有严格的具体规定。
“照例”“流利”说明小时候的孙中山学习态度极其认真，学业完成得极为出色。
提出
“照例”“流利”说明小时候的孙中山学习态度极其认真，学业完成得极为出色。
有的想：（
）
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 背（bèi）诵（sònɡ） “照例”“流利”说明小时候的孙中山学习态度极其认真，学业完成得极为出色。 后：收起戒尺 摆摆手 表示家畜的小围栏时，读juàn。 旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师。
私塾？
旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师。学生 入学也不必经过入学考试，一般只要征得授课先生的同意，并在孔老夫子的牌 位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学 的资格。私塾规模一般不大，收学生多则二十余人，少则数人。多用《三字经 》《百家姓》《千字文》等作课本。
3.《不懂就要问》课件(共14张PPT)
（人小物）时孙候中山在
（读地点书）私，塾
（事件）
为了 弄懂书里的意思，不怕先生责罚，壮着胆子提问 的
故事。
Hale Waihona Puke 私塾 戒尺我国旧时私人举办的一种初级学校。一般 规模很小，多用《三字经》《百家姓》《千字 文》等作为课本，教学方法以背诵为主。凡先 生规定朗读之书，学生须一律背诵。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面 前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连 点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他 念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到 座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。 可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
那学这时生一候读问上熟，课了把，，正先先在生生摇念就头， 学让晃生他脑跟们高着一声念个念，一书咿个的咿地同呀背学呀诵们，。吓 像至呆唱于了歌书，一里课样的堂。意里思霎，时先变生得从鸦 来雀不无讲声。
想一想
这篇课文想告诉我们一个什么道理？
学问学问，不懂就要问。
一篇文章想强调一个观点，一般会用到下面五种方法，这篇课 文用到了哪些方法？（填表格，打钩）
哪些词语你想进一步了解？不懂的词语就要问。
私塾
私塾
古代家庭和教 师个人开办的教学 场所。
私塾
戒尺
鲁迅的启蒙老师寿镜吾 博学而严厉，在三味书屋里， 不但有戒尺，还有罚跪。
郭沫若小时候也受到过 老师“戒尺”的惩戒。
旧时私塾先生 对学生施行体罚 所用的木板。
戒尺
你们觉得新鲜、想进一步了解的词语，有好几个都 与私塾有关。古代私塾里的学生是怎么学习的呢？其实 可以根据课文里的一些句子来推测。
方法 1 在题目中直接写出来
2 在开头强调一下
3 在结尾强调一下 4 通过文章里某个人物
部编版语文三年级上册优秀课件 3 不懂就要问
3 不懂就要问
这位伟人，大家认识吗？
孙中山，是中国近代民主主义革命 先驱，中华民国和中国国民党创始人， 三民主义的倡导者。孙中山首举彻底反 封建的旗帜，“起共和而终帝制”。
1905年成立中国同盟会。1911年辛 亥革命后被推举为中华民国临时大总统。
今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年 时期学习的故事！
又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到
座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的
是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有 描写人物心理
什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背
的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
描写人物语言
这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃 认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。
审题指导
猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你 写的内容,能猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别
人猜出他是谁。
习作：猜猜他是谁
习作指导
大家看看课本上给 了我们哪些描写的要点？
习作：猜猜他是谁
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
3 不懂就要问
不懂就问的孔子
孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”， 可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙 去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人 问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为 什么还要问？”孔子回答说：“每事必问， 有什么不好呢？”
3 不懂就要问
课堂演练
一、选字填空。 厉历
1.墙上的挂( 历 )又翻过了一页。 2.没想到，他会这么( 厉 )害。
这位伟人，大家认识吗？
孙中山，是中国近代民主主义革命 先驱，中华民国和中国国民党创始人， 三民主义的倡导者。孙中山首举彻底反 封建的旗帜，“起共和而终帝制”。
1905年成立中国同盟会。1911年辛 亥革命后被推举为中华民国临时大总统。
今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年 时期学习的故事！
又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到
座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的
是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有 描写人物心理
什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背
的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
描写人物语言
这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃 认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。
审题指导
猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你 写的内容,能猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别
人猜出他是谁。
习作：猜猜他是谁
习作指导
大家看看课本上给 了我们哪些描写的要点？
习作：猜猜他是谁
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
3 不懂就要问
不懂就问的孔子
孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”， 可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙 去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人 问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为 什么还要问？”孔子回答说：“每事必问， 有什么不好呢？”
3 不懂就要问
课堂演练
一、选字填空。 厉历
1.墙上的挂( 历 )又翻过了一页。 2.没想到，他会这么( 厉 )害。
不懂就要问两套PPT课件三年级上册语文课件
说明孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达 了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思 的愿望。
精读课文 当孙中山提出问题后，同学们的反应是什么？
为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？
同学们的反应是“正在摇头晃脑高声念书的同学们 吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”。
“吓呆”“鸦雀无声”说明先生平时很严厉，也反衬 出孙中山提问是一件很大胆的事情。
jiè
lì ái chǔ
糊涂呆戒厉挨楚
多音字
bèi （背诵）（背书）
背 bēi （背包）（背着）
例：我从背（ bēi）包里拿出语文书，然后开始练习 背（ bèi）诵今天学习的古诗。
多音字
圈
juān （圈在） juàn （圈养） quān （圈子）
例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（ quān）一块地， 把鸡圈（ juān ）起来，实行圈（juàn ）养。
精读课文 当孙中山提出问题后，先生的态度前后有什么变
化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？
老师开始的态度是:发怒、不满，从“拿着戒尺”“厉 声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后，老师 的态度变为详细地讲解。
之所以有这种变化，是被孙中山对知识的渴求的感动。
精读课文 当孙中山提出问题后，对先生和同学的
课文讲解 “壮着胆子”说明了什么？
为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓 足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请 您给我讲讲吧！”这句话说明了什么？
——说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；恳求，期待 先生给他讲解。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：孙中山这一问，同学的反应怎样？老师前后的 反应又是怎样的？
精读课文 当孙中山提出问题后，同学们的反应是什么？
为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？
同学们的反应是“正在摇头晃脑高声念书的同学们 吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”。
“吓呆”“鸦雀无声”说明先生平时很严厉，也反衬 出孙中山提问是一件很大胆的事情。
jiè
lì ái chǔ
糊涂呆戒厉挨楚
多音字
bèi （背诵）（背书）
背 bēi （背包）（背着）
例：我从背（ bēi）包里拿出语文书，然后开始练习 背（ bèi）诵今天学习的古诗。
多音字
圈
juān （圈在） juàn （圈养） quān （圈子）
例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（ quān）一块地， 把鸡圈（ juān ）起来，实行圈（juàn ）养。
精读课文 当孙中山提出问题后，先生的态度前后有什么变
化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？
老师开始的态度是:发怒、不满，从“拿着戒尺”“厉 声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后，老师 的态度变为详细地讲解。
之所以有这种变化，是被孙中山对知识的渴求的感动。
精读课文 当孙中山提出问题后，对先生和同学的
课文讲解 “壮着胆子”说明了什么？
为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓 足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请 您给我讲讲吧！”这句话说明了什么？
——说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；恳求，期待 先生给他讲解。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：孙中山这一问，同学的反应怎样？老师前后的 反应又是怎样的？
新版三年级上册《不懂就要问》部编本(共21张PPT)
摇头晃脑 鸦雀无声 由先于生苦 拿读着书戒，尺后，来走终到于孙成中为山我跟国前著，名厉的声文问学道家：。“你会背了吗？”
你知道课文讲了一件什么事吗？你对这件事有什么看法？
糊里糊涂
你由觉于得 苦小读孙书中，山后是来一终个于怎成样为的我孩国子著？名的文学家。
咿咿呀呀 连连点头 少阅年读时 成，果在，江鲁南迅水先师生学少堂年读时书用，得第到一的学金期质成奖绩章优做异了，什学么校？奖一枚金质奖章。
奖一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
根据自己的想象，用自己的话说一说当时的情景。 你知道课文讲了一件什么事吗？你对这件事有什么看法？
卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。 是什么让老师的态度发生了这么大的转变呢？
在这种读书方式下，孙中山学得怎么样？ 先生讲得很详细，大家听得很认真。
法，跟大家分享一下吧！
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鲁迅的读书秘诀
鲁迅先生靠什么度过鲁寒冷的迅夜晚先？ 生从小认真学习。少年时，在江
至于书里的意思，先生从来不讲。
南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 阅读成果，鲁迅先生少年时用得到的金质奖章做了什么？ 他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！
认识生字
bèi sòng lì quān duàn liàn
背诵例圈段练
hú tú dāi jiè lì ái chǔ
糊涂呆戒厉挨楚
你指我认！
认识生字
新鲜词语
你知道课文讲了一件什么事吗？你对这件事有什么看法？
他 是壮什着么胆 让子 老站 师起 的来 态， 度问 发：生了“这先么生大，的您转刚变才呢让？我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！
部编三上语文优质课件第三课《不懂就要问》
默读课文
通过这个故事，你明白了什么道理？
不懂就要 问。
列宁的故事
伟大的革命导师列宁，小 时候是个学习成绩优秀的 孩子中，除了其他原因外， 不懂就问的学习习惯是一 个重要的因素。
有一次，他和几个小朋友 挖到了一个屎克螂的窝， 里面有很多圆圆的粪球。 有个同学问：“屎克螂为 什么要把粪球滚到窝里去 呢？”大家都答不上来， 他把列宁给问住了，他答 应第三天把答案告诉大家。 他回家后，先是向哥请教， 又找来好多书籍查找。
1905年成立中国同盟 会。辛亥革命后被推 举为中华民国临时大 总统（任期1912年1 月1日——1912年4月 1日）。1925年3月12 日孙中山在北京逝世， 尊称其为“中华民国 国父”。
社会新风尚
剪辫子
放足
生字学习
私塾 霎时 戒尺 练习 段落
背诵 戒尺 挨打 圈画 严厉
糊里糊涂 鸦雀无 声 咿咿 呀呀 弄清楚 发呆
第二天，他带来了答 案：原来是屎克螂把 狼卵产在屎球上，幼 虫孵出来后，即把屎 球当食物。同学们都 满意地笑了。
相关名言
•能则学，不知则问。 ——荀子《荀子•非十二子》
•敏而好学, 不耻下问。 —— 孔子《论语•公冶长》
•知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子《论语•为政》
3 *不懂就要问
部编版三年级上第三课
学习提示
略读课文
题目带* 号的课文为略读课 文。略读课文可以读的粗略 一些，了解课文大意就行。
连滚带爬
如果有个别字不认识、个别 的词语不理解，也没有关系。
孙中山（1866年— 1925年），名文，号 逸仙。中国近代民 族民主主义革命的 开拓者，中国民主 革命伟大先行者， 中华民国和中国国 民党的缔造者，三 民主义的倡导者。
三年级上册语文ppt-3不懂就要问(共25页)优质课-部编版
整体感知
课文中出现了哪些人物？主要写谁的 故事？课文讲了他的什么事？
课文中出现了孙中山、先生和同学们。 主人公是孙中山。
三年级上册语文ppt-3 不懂就要问(共25页) 优秀课件-部编版
知识锦囊
孙中山（1866年——1925年） 广东香山人，我国伟大的民
主革命先行者，中国近代伟大的 民主革命家。被后人称为国父。
三年级上册语文ppt-3 不懂就要问(共25页) 优秀课件-部编版
随堂练习
1.例：咿咿呀呀（AABB）
开开心心 快快乐乐
2.例：连连点头（AABC）
平平安安
津津有味 闷闷不乐
3.例：糊里糊涂（ABAC）
念念不忘
人山人海 大摇大摆
4.例：一字不漏
十全十美
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第1部分（第1自然段）：孙中山小时候在私 塾上学，先生只要他们背书从不讲解意思。 第2部分（第2—7自然段）：孙中山不懂书 里的意思，甘愿冒着挨打的危险请求显示讲 解，zi'ran准确地背出了那段书，先生讲解 第意3思部。分（第8、9自然段）：孙中山与同学的 对话。
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初识大意
默读课文，看看哪里到哪里 具体写孙中山不懂就要问的故事？ 在开始和结束的位置标上“‖”。
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从“一天”到“大家听得都很认真”，具 体写孙中山不懂就要问的故事。
课文中出现了哪些人物？主要写谁的 故事？课文讲了他的什么事？
课文中出现了孙中山、先生和同学们。 主人公是孙中山。
三年级上册语文ppt-3 不懂就要问(共25页) 优秀课件-部编版
知识锦囊
孙中山（1866年——1925年） 广东香山人，我国伟大的民
主革命先行者，中国近代伟大的 民主革命家。被后人称为国父。
三年级上册语文ppt-3 不懂就要问(共25页) 优秀课件-部编版
随堂练习
1.例：咿咿呀呀（AABB）
开开心心 快快乐乐
2.例：连连点头（AABC）
平平安安
津津有味 闷闷不乐
3.例：糊里糊涂（ABAC）
念念不忘
人山人海 大摇大摆
4.例：一字不漏
十全十美
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三年级上册语文ppt-3 不懂就要问(共25页) 优秀课件-部编版
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第1部分（第1自然段）：孙中山小时候在私 塾上学，先生只要他们背书从不讲解意思。 第2部分（第2—7自然段）：孙中山不懂书 里的意思，甘愿冒着挨打的危险请求显示讲 解，zi'ran准确地背出了那段书，先生讲解 第意3思部。分（第8、9自然段）：孙中山与同学的 对话。
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初识大意
默读课文，看看哪里到哪里 具体写孙中山不懂就要问的故事？ 在开始和结束的位置标上“‖”。
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从“一天”到“大家听得都很认真”，具 体写孙中山不懂就要问的故事。
3《不懂就要问》(课件)部编版语文三年级上册
写一写
组词：糊涂、糊口、含糊 组词：涂料、涂写、涂抹
写一写
组词：戒备、戒烟、戒掉
组词：挨骂、挨打、挨饿
认一认
多音字 挨 āi （挨着） ái （挨打） 背 bèi （背诵） bēi （背包） 圈 quān （圆圈） juàn （圈养）
认一认
近义词 照例——照常 流利——流畅 霎时——瞬间 清楚——明白 糊里糊涂——稀里糊涂 立刻——顿时
初读课文
现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学黄问山奇孙石 中山：“你向先生提出问
题，不怕挨打吗？” 中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙孙桃石中”山吧，笑它好了像从笑天，上飞说下来:的“一个学大问桃子学，落问在山，顶的不石懂盘上就。 要问。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生 在孙中山就的说“书仙桃上石”又吧圈，它了好像一从天段上飞，下他来的念一个一大桃句子，，落叫在山孙顶的中石盘山上念。 一句。 在孙一座中陡山峭的会山峰读上，了有，一只就“猴回子”到。它是座两有位只趣胳的上膊“抱猴练着子腿观习，海背一”动。诵不动。地蹲孙在山中头山，望读着翻了滚的几云遍海，，这就 就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
在一座陡峭的山为峰了上，弄有一清只“楚猴子道”理。它，两只就胳膊是抱挨着腿打，一也动不值动地得蹲。在山”头，望着翻滚的云海，这就 是有趣的“猴子观海”。
写一写
组词：背诵、背书、背课文
组词：朗诵、诵读、吟诵
写一写
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孙中山为什么要请老师讲讲书里的意思？
（三上）语文优秀课件3.不懂就要问 (2份打包)部编版
从侧面反映出孙中山认真学习 的态度。
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品析
他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段 书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课 堂里霎时变得鸦雀无声。
背诵例圈段练糊
tú dāi jiè lì āi chǔ
涂呆戒厉挨楚
多音字
bèi 背诵
背
bēi 背包
quān 圆圈
圈
juàn 猪圈
识字方法
儿歌识字：
quān
圈
卷进大口框，什么都不放。 圈阅 圈子
识字方法 加一加：
讠+ 甬 = 诵
诵读 背诵
字源识字
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划线部分和第一段那句话有联 系？
那时候上课，先生念，学生 跟着念，咿咿呀呀，像唱歌 一样。
照例说明孙中山每天 都这样做，上学之后 就背诵前一天的功课， 而且每次都背的很熟。
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品析
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是， 他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这 段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
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整体感知 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时,因为不明白书里说
的是什么意思,壮着胆子向先生提问的故事。
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课文讲解 阅读第一部分（第1-3自然段）：孙中山提问书中内
并解释书中内容。
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想一想：孙中山提出请求后，同学们和先生各是怎样 的表现？
同学们都吓呆了，都不敢出声；先生 拿着戒尺，非常严厉的走近他，让他背 出刚才要背的那段书，孙中山背了出来， 先生这才收起戒尺，跟同学们将起那段 书的意思。
知识拓展
孔子不耻下问 一次,孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼,他不时 向人询问,差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他, 说他不懂礼仪,什么都要问。孔子听到这些议论后,说 “对不懂的事,问个明白,这正是我要求知礼的表现哪!”
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容，吓坏其他同学。
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品析
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念， 学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了， 先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先 生从来不讲。
私塾的老师是怎样教书的？
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思考：先生为什么后来为同学们讲解书中的道理？
孙中山不想稀里糊涂地背诵先生要求的功课，他在完成先生 要求背诵的功课后，壮着胆子站起来请求先生进行讲解，先 生在检查了孙中山的功课后为同学们讲解了书中的意思。
说明孙中山知道后果，但他还 是提出问题，体现了为求得学 问，不怕挨打而精神。
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“吓呆了”写出了同学特别害 怕，“鸦雀无声写出了安静， 与前面提问形成对比，突出了 孙中山对学习的认真、执着。
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课文讲解 阅读第二、三部分（第4-7自然段）：老师检查背诵
部编小学语文三年级上册
课文导入
孙中山（1866年11月12日——1925 年3月12日），名文，字载之，号日新， 又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。 他是中国近代民族民主主义革命的开拓 者，他首举彻底反帝反封建的旗帜， “起共和而终两千年封建帝制”。
我会认
bèi sòng lì quān duàn liàn hú
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延伸：说一说你对这件事的看法。 这个故事说明学习要善于提问，我们要养成不懂就
要问的学习习惯。
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课文结构
私塾读书 像唱歌
不
唯有一人 壮胆问
懂
就
学生惊呆 静无声
要
戒尺拿起 厉声道
问
先生细讲 学生听
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学问学问 不懂就问
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课文主题
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时,因为不明白书 里说的是什么意思,壮着胆子向先生提问的故事,赞扬了孙 中山勤学好问的精神,激励我们养成不懂就要问的学习习 惯。
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品析
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕 挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了 弄清楚道理，就是挨打也值得。”
通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要 问”的认真学习的态度。
词语理解 私塾：私塾是中国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内 部的民间幼儿教育机构。 照例：按照惯例，按照常情。 糊里糊涂：形容认识模糊，不明事理。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常的寂静。 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
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从来不讲说明私塾的先生一直都是这样 做的，也为下文做了铺垫。
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品析
一 天 ， 孙中山来到学校，照例把书放到先生面前， 流利地背出昨天所学的功课。 先 生 听 了 ， 连 连 点 头 。 接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句， 叫孙中山念一句。
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从侧面反映出孙中山认真学习 的态度。
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品析
他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段 书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课 堂里霎时变得鸦雀无声。
背诵例圈段练糊
tú dāi jiè lì āi chǔ
涂呆戒厉挨楚
多音字
bèi 背诵
背
bēi 背包
quān 圆圈
圈
juàn 猪圈
识字方法
儿歌识字：
quān
圈
卷进大口框，什么都不放。 圈阅 圈子
识字方法 加一加：
讠+ 甬 = 诵
诵读 背诵
字源识字
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那时候上课，先生念，学生 跟着念，咿咿呀呀，像唱歌 一样。
照例说明孙中山每天 都这样做，上学之后 就背诵前一天的功课， 而且每次都背的很熟。
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品析
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是， 他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这 段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
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整体感知 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时,因为不明白书里说
的是什么意思,壮着胆子向先生提问的故事。
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同学们都吓呆了，都不敢出声；先生 拿着戒尺，非常严厉的走近他，让他背 出刚才要背的那段书，孙中山背了出来， 先生这才收起戒尺，跟同学们将起那段 书的意思。
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孔子不耻下问 一次,孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼,他不时 向人询问,差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他, 说他不懂礼仪,什么都要问。孔子听到这些议论后,说 “对不懂的事,问个明白,这正是我要求知礼的表现哪!”
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容，吓坏其他同学。
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孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念， 学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了， 先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先 生从来不讲。
私塾的老师是怎样教书的？
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孙中山不想稀里糊涂地背诵先生要求的功课，他在完成先生 要求背诵的功课后，壮着胆子站起来请求先生进行讲解，先 生在检查了孙中山的功课后为同学们讲解了书中的意思。
说明孙中山知道后果，但他还 是提出问题，体现了为求得学 问，不怕挨打而精神。
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孙中山（1866年11月12日——1925 年3月12日），名文，字载之，号日新， 又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。 他是中国近代民族民主主义革命的开拓 者，他首举彻底反帝反封建的旗帜， “起共和而终两千年封建帝制”。
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要问的学习习惯。
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私塾读书 像唱歌
不
唯有一人 壮胆问
懂
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学生惊呆 静无声
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学问学问 不懂就问
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课文主题
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时,因为不明白书 里说的是什么意思,壮着胆子向先生提问的故事,赞扬了孙 中山勤学好问的精神,激励我们养成不懂就要问的学习习 惯。
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品析
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕 挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了 弄清楚道理，就是挨打也值得。”
通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要 问”的认真学习的态度。
词语理解 私塾：私塾是中国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内 部的民间幼儿教育机构。 照例：按照惯例，按照常情。 糊里糊涂：形容认识模糊，不明事理。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常的寂静。 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
（三上）语文优秀课件3.不懂就要问 (2份打包)部编版
从来不讲说明私塾的先生一直都是这样 做的，也为下文做了铺垫。
（三上）语文优秀课件3.不懂就要问 (2份打包)部编版
（三上）语文优秀课件3.不懂就要问 (2份打包)部编版
品析
一 天 ， 孙中山来到学校，照例把书放到先生面前， 流利地背出昨天所学的功课。 先 生 听 了 ， 连 连 点 头 。 接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句， 叫孙中山念一句。