2020年幼儿园小班美术活动说课稿《会变的颜色》

幼儿园《会变的颜色》科学说课稿（精选5篇）幼儿园《会变的颜色》科学说课稿幼儿园《会变的颜色》科学说课稿（精选5篇）作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园《会变的颜色》科学说课稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园《会变的颜色》科学说课稿1设计思路：刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。

所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

活动目的：1、认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

初步培养幼儿好奇心、冒险性。

3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。

培养幼儿团结友爱、自信大胆。

4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

活动准备：１、物质准备：A、一瓶黄颜色的水。

B、每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C、记录材料每组一份，涂色纸若干。

D、魔术师帽子。

2、情境准备：魔术天堂3、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程：１、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

师：１）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。

我会变魔术！你们相信吗？”2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。

）“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”3）教师摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察。

“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”（绿色）4）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

幼儿园小班科学活动教案《会变的颜色》含反思教学目标：1、能够有效察看和感受颜色的变化；2、理解一些物质颜色的变化是由于化学反应所引起的。

教学准备：1、青葱的菠菜叶、橄榄油、白醋、蓝花花饮料、玻璃杯、稀饭勺、自来水；2、西红柿、鸡蛋、镏金汁。

教学过程：1、导入环节：老师问：“小伙伴们，你们知道颜色有时会更改吗？那么，我们立刻就会一起看一看，在不同的条件下，颜色会变成什么颜色，让我们一起来察看和记录，看我们能发觉哪些有趣味的事情。

”2、试验引入：（1）试验1——“菠菜喝饮料”老师保证健康卫生的前提下，将菠菜叶儿摆放在玻璃杯中，倒入蓝花花饮料，再用稀饭勺将橄榄油滴入杯中，让孩子们察看其中液体的变化。

一旁的老师提示：“大家看看，菠菜的颜色变成了什么？为什么会这样变化呢？”（2）试验2——“酸碱中的变色龙”老师取出一些显示酸碱度的试纸，用自来水沾湿试纸，再将试纸与白醋拼在一起，探讨孩子们所察看到的变化。

老师问：“孩子们，试纸的颜色是什么？加入白醋后又变成了什么颜色？那么，在这个变化中，有什么时候、什么因素的变化导致液体的颜色更改了呢？”3、试验体验：（1）试验1——“菠菜喝饮料”孩子们分成几个小组，每个小组用相同的材料，依据本身的想法来参考老师的操作过程，进行试验。

让孩子们充分察看和记录每个试验的实在操作过程，并记录下本身所发觉的规律和有趣味的现象。

（2）试验2——“酸碱中的变色龙”同理，每个小组用相同的材料，进行相应的试验体验。

孩子们可以将其中一些饮料、食材等拿来做出颜色变化的现象。

4、反思探究：全体孩子将本身的发觉和理解共享给全班，讨论和思考为什么会这样变化。

老师或激励孩子们提出本身的猜想和想法，并把这些猜想和想法转化为科学学问。

老师在此过程中扮演的角色是带领孩子们不断探究、提出问题和思考，促进他们在探究的过程中进展本身的思维本领。

教学反思：1、本次科学活动通过试验的方式，让幼儿园小班孩子们察看颜色的变化，了解了变色原因，并通过共享、提出问题等方式，让孩子们不断思考、探究科学问题。

幼儿园小班说课稿：《会变的颜色》一、说教学内容1. 教学目标通过《会变的颜色》故事的讲解与实践活动的开展，引导小朋友了解颜色变化的规律，认识不同颜色的本质，促使他们发展出较好的色彩感知能力和语言表达能力。

2. 教学重点本课的教学重点在于鼓励幼儿通过观察和实践活动、角色扮演等方式来了解颜色。

3. 教学难点本节课的教学难点在于如何引导幼儿发现颜色的变化规律，以及如何启发小朋友在学习中运用颜色知识和语言表达能力。

4. 教学流程教学环节具体内容导入抽象的颜色概念可以通过类比来引导小朋友理解。

导入课前活动，引导幼儿们关注身边事物的颜色变化规律，逐渐感知颜色。

展示故事通过故事《会变的颜色》展现颜色的多种变化，让小朋友通过故事情节沉浸在颜色中，进而开展实践活动。

实践活动通过实践活动，让小朋友了解颜色的变化规律，认知和记忆颜色本质，并且希望通过学习颜色，促进他们的语言表达能力和创造性思维能力。

总结课堂活动结束后，组织小朋友讲述自己的活动过程，回顾学习内容，让他们在沟通交流中表达自己的想法，促进他们的语言表达能力和思维感知能力。

5. 教学声势（1）授课语言授课语言要求通俗易懂，生动活泼，引导小朋友们主动表达、思考与发散。

（2）教学模式以启发式教学和情境式教学为主，让小朋友在情境和操作的过程中愉悦地学习和感知。

（3）心理调节教师注意在课堂中关注每个孩子的情感变化，适时给予合理的心理支持和调节。

二、说教学方法1. 启发式教学法通过引导孩子们进行自我思考、自我发现，激发他们学习兴趣，调动他们的学习积极性和创造力。

2. 情境教学法通过创造具有情境感的学习场景，让幼儿在真实的情境中感知学习内容，从而赋予学习更强的情感体验和生活实际价值。

3. 观察法通过观察图像，自然状态下的物体、游戏配件或教具等多种形式，让孩子们通过观察学习，发现颜色规律，把学习和生活实际相结合，形成个人特有的认知模式。

三、说个案分析小朋友艾琳触感上佳，但是表达能力有所差异。

幼儿园《会变的颜色》说课稿
作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园《会变的颜色》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

活动目标：
1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类能力。

准备：
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。

教师实验用具一套。

活动过程；
一、颜色的.美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。

提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。

提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？
幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。

教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。

”
4、颜色分类。

把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、教师小结。

把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

幼儿园小班主题优秀教案《会变的颜
色》含反思
《小班主题优秀教案《会变的颜色》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣。

2、初步培养幼儿的观察能力。

活动准备：
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸
活动过程：
教师变魔术，幼儿观察。

小朋友，地板放着什么?屈,老师.教,案,网都有很什么颜色?
今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?
不过当魔术师有个小小的要求
活动要求：
把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上
活动反思：
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。

但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

小班主题优秀教案《会变的颜色》含反思这篇文章共1078字。

幼儿园小班美术教案《会变的颜色》含反思教案目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解颜色的变化，并能够通过简单的实验和创作，体验颜色的魅力。

一、教学准备1. 教具准备：彩色水、画笔、白纸、瓶子、小碗等。

2. 环境准备：教室清洁整齐，桌椅摆放整齐，准备好幼儿们将要用到的材料。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领幼儿们观察教室内的各种颜色，并引导他们讨论：什么是颜色？颜色可以变化吗？为什么？2. 实验环节（15分钟）老师准备了几个瓶子和小碗，倒入不同颜色的彩色水，让幼儿观察颜色的变化。

然后，老师将不同颜色的彩色水倒在一起，让幼儿看到颜色的混合与变化。

3. 创作环节（25分钟）接下来，老师给每个幼儿发放一张白纸和一支画笔，让他们自由发挥，创造自己想要的颜色组合。

在创作过程中，老师鼓励幼儿们尝试混合不同颜色，观察和记录颜色的变化。

4. 展示与分享（10分钟）每个幼儿完成作品后，老师可以组织一个小型的展示与分享环节，让他们展示自己的作品，并主动去欣赏其他同学的作品。

老师可以引导幼儿们谈谈自己的创作灵感和心得体会。

三、课堂延伸1. 继续创作如果还有时间，可以给幼儿们提供更多的材料和鼓励，让他们继续创作自己想要的颜色组合，或是尝试画一幅彩色变化的画作等。

2. 家庭合作老师可以布置一些家庭作业，让幼儿和家长一起完成。

比如，让家长帮助幼儿们在家中找出不同颜色的物品，并通过观察和实验，记录颜色的变化情况。

四、教学反思本节课的目标是让幼儿能够理解颜色的变化，并能够通过实验和创作进行体验。

在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们热情参与到教学活动中。

通过实验环节，幼儿们亲眼看到了颜色的变化和混合过程，对颜色的认识进一步加深。

在创作环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，尝试混合不同的颜色，创造出了丰富多彩的作品。

然而，还有一些需要改进的地方。

首先，教学过程中应该更加关注幼儿的个别差异，给予其更多的指导和帮助。

2024年幼儿园《会变的颜色》说课稿2024年幼儿园《会变的颜色》说课稿1一、说教材：《会变的颜色》活动本身是让幼儿通过三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化的，但对于幼儿来说却是生疏的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握，因此，本活动主要是为幼儿提供观察和探索的机会，让幼儿亲自动手操作，在主动活动中使用颜色，在充分感受颜色的同时，培养了幼儿探索精神和对科学现象的兴趣，从而引发幼儿进一步探索的欲望。

二、说教法：新《纲要》指出："教师应成为孩子学习和生活的支持者、合作者和引导者，活动中力求师生互动，因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，还要以自身丰富的形态来感染幼儿，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我在活动中采用了讲解法，演示法和操作法，整个过程环环相扣、趣味横生，使幼儿能在轻松愉快的环境中学习。

三、说活动目标：我在制定活动目标时，结合本班幼儿的特点，通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对科学小实验的兴趣，并能够调出几种简单的混合色。

四、说活动准备：我利用水彩颜料，一次性透明塑料杯，供幼儿尝试，除此之外，我还准备了一些棉签和一张记录卡，记录下幼儿实验的结果。

我首先出示三种颜色的水，调动起幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望，再次给幼儿进行演示两种颜色的水，倒在一起，会有什么变化，当幼儿惊奇的发现颜色发生了改变，我便引导幼儿认识新的颜色。

为了满足幼儿的好奇心，我便让幼儿亲手操作，实验探索。

在活动中，做幼儿的合作者，引导者，引导幼儿观察颜色的变化，让幼儿在愉快的氛围中进行动手操作，待幼儿进行一段时间后，我便给幼儿对自己的操作结果进行小结，启发幼儿说出橙色是由哪两种颜色变的，绿色是由哪两种颜色变的，紫色是由哪两种颜色变的。

最后，引导幼儿记录下自己的实验结果，并比较颜色的变化，在结束活动的过程中，我会教授给幼儿一首朗朗上口的《色彩谣》，使幼儿在轻松愉快的歌谣中结束本次活动。

幼儿园小班科学教案《会变的颜色》幼儿园小班科学教案《会变的颜色》作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案《会变的颜色》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。

在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。

我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。

小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。

孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。

活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。

请幼儿观察，说出颜色的.名称。

2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。

用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

7、和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

幼儿园科学说课稿会变的颜色《会变的颜色》活动本身是让幼儿通过三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化的，但对于幼儿来说却是生疏的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握，因此，本活动主要是为幼儿提供观察和探索的机会，让幼儿亲自动手操作，在主动活动中使用颜色，在充分感受颜色的同时，培养了幼儿探索精神和对科学现象的兴趣，从而引发幼儿进一步探索的欲望。

新《纲要》指出："教师应成为孩子学习和生活的支持者、合作者和引导者，活动中力求师生互动，因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，还要以自身丰富的形态来感染幼儿，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我在活动中采用了讲解法，演示法和操作法，整个过程环环相扣、趣味横生，使幼儿能在轻松愉快的环境中学习。

我在制定活动目标时，结合本班幼儿的特点，通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对科学小实验的兴趣，并能够调出几种简单的混合色。

我利用水彩颜料，一次性透明塑料杯，供幼儿尝试，除此之外，我还准备了一些棉签和一张记录卡，记录下幼儿实验的结果。

我首先出示三种颜色的水，调动起幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望，再次给幼儿进行演示两种颜色的水，倒在一起，会有什么变化，当幼儿惊奇的发现颜色发生了改变，我便引导幼儿认识新的颜色。

为了满足幼儿的好奇心，我便让幼儿亲手操作，实验探索。

在活动中，做幼儿的合作者，引导者，引导幼儿观察颜色的变化，让幼儿在愉快的氛围中进行动手操作，待幼儿进行一段时间后，我便给幼儿对自己的操作结果进行小结，启发幼儿说出橙色是由哪两种颜色变的，绿色是由哪两种颜色变的，紫色是由哪两种颜色变的。

最后，引导幼儿记录下自己的实验结果，并比较颜色的变化，在结束活动的过程中，我会教授给幼儿一首朗朗上口的《色彩谣》，使幼儿在轻松愉快的歌谣中结束本次活动。

模板,内容仅供参考。

少儿园小班美术活动讲课稿《会变的颜色》一选材企图新《大纲》提出少儿美术教育的价值在于它激发情味、激活兴趣；培育少儿的创新意识；赋于少儿知足感和成就感。

传统的少儿艺术教育要求经过模拟掌握技术、技巧，现代少儿艺术教育则重申精神创建的意义；重申艺术活动对少儿心剪发展的影响。

我选择了少儿既感兴趣，又能充足着手动脑的美术创作活动 --漂亮的色彩，让少儿自由选择活动内容，为他们供给丰富的资料、宽松的环境，尊敬个体差别，为不一样水平的少儿考虑。

经过 "吸管吹画 "、"弹珠滚画 "、"手掌拓印 " 、"蜡笔涂画 " 等多种美术活动形式，让少儿去体验、感觉色彩的漂亮以及活动带来的欢乐、知足感、成就感。

二教材剖析 1 内容剖析依据本班少儿年纪特色、以及详细的美术活动能力，我为少儿供给了不一样的活动内容、资料。

"吸管吹画 "、"弹珠滚画 "、"手掌拓印 " 等这些在平时美术活动中是极少见的，这就充足调换了少儿的好奇欲、踊跃性，最关建的是这些活动形式对少儿技术、技巧要求低，易操作，只需着手就能创作出漂亮的作品。

体验审美欢乐以及知足感、成功感。

还给少儿充足想象的空间，能够在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；勇敢表现自我；促使个性发展。

2目标剖析知识性目标：⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让少儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、惯例。

⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

社会性目标：⑴让少儿在欢乐的情绪下自由想象，培育少儿对美术活动的兴趣。

1⑵一定每个少儿的作品，让他们获取创建后的欢乐体验。

⑶知道自己生活在绚烂多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的感情。

3教课要点、难点要点：⑴让少儿对色彩产生兴趣。

⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：⑴用语言表达对色彩的感觉。