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高三物理必背知识点实验题在高三物理学习中，实验题是非常重要的一部分。
通过实验题的学习，不仅可以帮助我们巩固物理理论知识，还能培养我们的实验能力和科学思维，提高解决问题的能力。
下面，我将为大家整理一些高三物理必背的实验题，希望能帮助大家在备考中取得好成绩。
一、光的反射实验1. 实验目的：验证光的反射定律。
2. 实验原理：光在介质之间的传播满足反射定律，即入射角等于反射角。
3. 实验步骤：(1) 准备一块平面镜和一束直射的光线。
(2) 将光线射向平面镜，观察入射角和反射角的关系。
(3) 改变光线的入射角度，再次观察入射角和反射角的关系。
4. 实验结论：无论入射角是多少，反射角始终等于入射角。
二、电流的作用实验1. 实验目的：验证电流在导线上的作用。
2. 实验原理：电流通过导线时会在导线上产生磁场，从而对磁铁产生作用力。
3. 实验步骤：(1) 准备一根直流电源、一块磁铁和一段导线。
(2) 将导线穿过磁铁，在两端接入直流电源。
(3) 观察磁铁受力的方向和大小。
4. 实验结论：电流通过导线时，导线周围会有磁场产生，磁铁受到的作用力的方向与电流和磁场的关系有关。
三、弹簧的弹性实验1. 实验目的：验证弹簧的弹性特性。
2. 实验原理：弹簧受力时会发生形变，当撤去作用力后会恢复原状。
3. 实验步骤：(1) 准备一根弹簧和一块托盘。
(2) 将托盘固定在墙上，将弹簧挂在托盘上。
(3) 在适当的位置施加外力，使弹簧发生形变。
(4) 撤去外力，观察弹簧的恢复情况。
4. 实验结论：弹簧在受力后会发生形变，撤去外力后会恢复原状。
四、牛顿第二定律实验1. 实验目的：验证牛顿第二定律。
2. 实验原理：物体在受到外力时，会产生加速度，加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。
3. 实验步骤：(1) 准备一块小车、一根细绳和一组质量块。
(2) 将小车固定在光滑的轨道上，将细绳绑在小车上方，一端挂着质量块。
(3) 在给定的时间内测量小车的加速度。
高三物理学科中的常见实验题目及解析在高三物理学科中，实验是学生理论知识的重要应用和巩固方式之一。
通过实验，学生能够直观地观察现象、测量数据，进而理解物理原理和提高实验操作能力。
本文将介绍高三物理学科中常见的实验题目，并给出解析。
一、测量小球自由落体加速度实验目的：测量小球自由落体的加速度，并验证其是否等于重力加速度g。
实验装置：小球、直尺、计时器、架子等。
实验步骤：1. 将直尺竖直固定在架子上，使其底部与地面平行。
2. 从直尺的上端释放小球，并同时启动计时器。
3. 当小球从直尺下端通过时，记录计时器的时间t，并测量直尺高度h。
4. 重复以上步骤多次，取平均值。
实验解析：根据自由落体运动的公式：h = 1/2 * g * t^2，可以得到 g = 2h/t^2。
通过测量得到的h和t，可以计算出g的大小。
将实验得到的g与标准地球表面重力加速度9.8 m/s^2进行比较，如果两者接近，则说明实验结果正确。
二、测量光的折射率实验目的：测量光的折射率，并验证光在不同介质中传播的规律。
实验装置：光照源、直尺、半透明玻璃板、直角三棱镜等。
实验步骤：1. 将直尺固定在平面上，并将半透明玻璃板放在直尺上。
2. 将光照源放在玻璃板的一侧，使光线从一侧垂直射入玻璃板内。
3. 在光线射入玻璃板和射出玻璃板的方向上分别放置直角三棱镜，使光线通过三棱镜后水平射出。
4. 测量光线离玻璃板边缘的距离以及玻璃板的厚度。
5. 利用折射率公式 n = sin(i)/sin(r)，其中i为入射角，r为折射角，计算出光的折射率n。
实验解析：通过测量得到的入射角、折射角以及玻璃板的厚度，可以根据折射率公式计算出光的折射率。
将实验得到的折射率与标准折射率进行比较，如果两者接近，则说明实验结果正确。
三、测量电阻的变化与电流、电压的关系实验目的：测量电阻的变化与电流、电压的关系，验证欧姆定律。
实验装置：电源、电阻器、导线、电流表、电压表等。
实验步骤：1. 将电源的正极和负极分别与电流表和电压表连接。
专题十二实验与探究根据高考命题大数据软件分析，重点关注第1、3、4、8、9、11与创新导向题。
模拟精选题一、力学实验1．(2016·河南南阳期中)某同学在家中尝试验证平行四边形定如此，他找到两条一样的橡皮筋(遵循胡克定律)和假设干小重物，以与刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端用细绳连接于结点O，两条橡皮筋的另一端分别挂在墙上的钉子A与重物C上，同时用一条细绳一端与结点O相连，另一端用钉子B固定在墙上。
(1)为完成该实验，下述操作中必需的是。
A．测量细绳OB的长度B．测量橡皮筋的原长C．测量悬挂重物后橡皮筋的长度D．记录悬挂重物后结点O的位置E．记录细绳OB的位置F．使橡皮筋OA、细绳OB交换位置并保持O点位置不变，再重新固定细绳和橡皮筋，测量橡皮筋的长度(2)要完成该实验，该同学在操作过程中，对减小实验误差有益的做法是。
A．两橡皮筋必须等长、粗细一样B．细绳、橡皮筋都应与竖直墙面平行C．橡皮筋伸长量应尽可能大D．拉橡皮筋的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些答案(1)BCDEF (2)ABD2．(2016·河北师大附中段考)某同学利用如图1所示装置研究外力与加速度的关系。
将力传感器安装在置于水平轨道的小车上，通过细绳绕过定滑轮悬挂钩码，小车与轨道与滑轮间的摩擦可忽略不计。
开始实验后，依次按照如下步骤操作：①同时打开力传感器和速度传感器； ②释放小车；③关闭传感器，根据F －t ，v －t 图象记录下绳子拉力F 和小车加速度a ； ④重复上述步骤。
(1)某次释放小车后得到的F －t ，v －t 图象如图2和3所示。
根据图象，此次操作应记录下的外力F 大小为N ，对应的加速度a 为m/s 2。
(保存2位有效数字)(2)利用上述器材和过程得到的多组数据作出小车的加速度a 随F 变化的图象(a －F 图象)，如图4所示。
假设图线斜率为k ，如此安装了力传感器的小车的质量为。
2024高考物理实验历年题目详细分析【引言】2024年高考物理试卷中，实验题一直是考生们备战的重点和难点之一。
通过对历年高考物理实验题目的详细分析，本文试图总结出一些解题思路和方法，帮助考生们更好地准备这部分内容，以取得更好的成绩。
【实验题一】题目：有关电流感应分析的实验要求：设计一个实验，验证电路中的电流感应现象，并进一步探究电流强度、线圈匝数、磁感应强度之间的关系。
分析：本题要求设计实验验证电流感应，并研究相关因素之间的关系。
可以采用传统的用感应电流使简化电路中的电灯泡亮起的实验来验证电流感应现象的存在。
然后通过改变电流强度、线圈匝数以及磁感应强度等条件，观察灯泡的明亮程度，从而得出它们之间的关系。
实验步骤：1. 使用恒定电流源和匹配的感应线圈，将感应电流引入简化电路。
2. 通过改变电流强度、线圈匝数和磁感应强度等条件，记录灯泡亮起的明亮程度。
3. 对实验数据进行统计和分析，得出电流强度、线圈匝数和磁感应强度之间的关系。
【实验题二】题目：声音传播速度的实验测量要求：使用简单的实验装置来测量声音在某种介质中的传播速度，并分析影响声音传播速度的因素。
分析：本题要求通过实验测量声音在某种介质中的传播速度，并探究影响声音传播速度的因素。
可以利用直尺和电钟来测量声音在空气中的传播速度。
首先测量两点之间的距离，然后在其中一点敲击物体发出声音，并计算声音传播所需的时间。
最后根据测量出的距离和时间，可计算出声音在空气中的传播速度。
此外，还可以改变介质的性质，如温度、湿度等，并观察对声音传播速度的影响。
实验步骤：1. 利用直尺和电钟测量两点之间的距离。
2. 在其中一点敲击物体发出声音，并用电钟计时。
3. 计算声音在空气中的传播速度，公式为：传播速度 = 传播距离 / 传播时间。
4. 改变介质的性质（如温度、湿度等），重复实验步骤2和3，观察对声音传播速度的影响。
【实验题三】题目：光电效应实验研究要求：设计一个实验来研究光电效应，并探究光电效应与光的频率和光强之间的关系。
2021新高考衡水名师原创物理专题卷专题十二实验1.某同学利用图甲所示装置做测定匀变速直线运动的加速度实验。
(1)实验过程中,下列做法必要或正确的是_______。
A.将长木板调成水平B.先释放小车,后接通电源C.从图示位置释放小车,让钩码带动小车运动D小车的质量不需要远大于钩码的总质量(2)图乙所示为某次实验得到的一条纸带,打点计时器所接交流电源频率为50 Hz,两计数点间的距离测量结果已标出,则小车在计数点D所代表时刻的瞬时速度大小为_______m/s,小车的加速度大小为_______2m/s。
(结果均保留两位有效数字)2.如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系。
（1）实验中还需要的测量工具有：____________。
（2）如图乙所示，根据实验数据绘图，纵轴表示的是钩码质量m，横轴表示的是弹簧的形变量x。
由图可知弹簧的劲度系数k __________N/m（重力加速度g取29.8m/s）。
（3）如图丙所示，实验中用两根不同的弹簧a和b，画出弹簧弹力F与弹簧长度L的关系图像。
则下列说法中正确的是__________。
A.a的原长比b的长B.a的劲度系数比b的大C.a的劲度系数比b的小D.弹力与弹簧长度成正比3.某同学做“探究求合力的方法”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。
请回答下列问题。
（1）实验中，要求先后两次力的作用效果相同，指的是_____________；采用的科学方法是___________。
（2）图乙是测量中某一弹簧测力计的示数，该力大小为________N。
（3）下列措施中能减小实验误差的是_______。
A.两条细绳必须无弹性且材质相同B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平面平行C.拉橡皮条的细绳要稍短些，标记同一条细绳的方向时两标记点间距要与细绳长度一致D.实验前先把实验所用的两只弹簧测力计的挂钩相互钩住平放在桌面上，向相反方向拉动，检查示数是否相同，若不同，则进行调节使之相同4.用如图甲所示的装置可以完成“探究加速度与力、质量的关系”的实验。
2012年高考物理试题分类汇编：电学实验1．(2012全国新课标).（10分）图中虚线框内存在一沿水平方向、且与纸面垂直的匀强磁场。
现通过测量通电导线在磁场中所受的安培力，来测量磁场的磁感应强度大小、并判定其方向。
所用部分器材已在图中给出，其中D为位于纸面内的U形金属框，其底边水平，两侧边竖直且等长；E为直流电源；R为电阻箱；○A为电流表；S为开关。
此外还有细沙、天平、米尺和若干轻质导线。
（1）在图中画线连接成实验电路图。
（2）完成下列主要实验步骤中的填空①按图接线。
②保持开关S断开，在托盘内加入适量细沙，使D处于平衡状态；然后用天平称出细沙质量m1。
③闭合开关S，调节R的值使电流大小适当，在托盘内重新加入适量细沙，使D________；然后读出___________________，并用天平称出____________。
④用米尺测量_______________。
（3）用测量的物理量和重力加速度g表示磁感应强度的大小，可以得出B=_________。
（4）判定磁感应强度方向的方法是：若____________，磁感应强度方向垂直纸面向外；反之，磁感应强度方向垂直纸面向里。
[答案]③重新处于平衡状态, 电流表的示数I , 此时细沙的质量m 2 ④D 的底边长L （3）ILg m m B 21-=（4）12m m >2．(2012全国理综).（6分）在黑箱内有一由四个阻值相同的电阻构成的串并联电路，黑箱面板上有三个接线柱1、2、3.用欧姆表测得1、2接线柱之间的电阻为1Ω，2、3接线柱之间的电阻为1.5Ω，1、3接线柱之间的电阻为2.5Ω。
（1）在虚线框中画出黑箱中的电阻连接方式；（2）如果将1、3接线柱用导线连接起来，1、2接线柱之间的电阻为______Ω。
【解析与答案】 （1）如下图（2）两电阻并联为6.0。
3（1）（2012广东卷）某同学测量一个圆柱体的电阻率，需要测量圆柱体的尺寸和电阻。
高考物理2024实验历年真题答案解析（正文内容）根据您提供的题目，我将按照真题解析的格式为您写下相关内容，如下：【实验题一】题目：某同学使用光电效应装置研究光的粒子性。
实验步骤：1. 准备材料和仪器：光电效应装置、激光器、金属样品、电压源、数显电压表等。
2. 搭建实验装置：将激光器靠近金属样品，确保激光照射到金属表面。
3. 测量光电流随入射光强度变化的关系：通过改变激光的强度，记录光电流的变化，并绘制光电流-入射光强度曲线。
4. 测量光电流随光频变化的关系：通过改变激光的频率（保持强度不变），记录光电流的变化，并绘制光电流-光频曲线。
5. 分析实验结果：根据实验数据，分析光电效应对光的粒子性的证据，并结合光电效应的公式进行解释。
实验结果与讨论：1. 光电流随入射光强度变化的关系：实验结果显示，光电流随着入射光强度的增加而增加，但当入射光强度超过一定阈值时，光电流不再变化。
这一现象符合光的粒子性的特征，即入射光的能量足够大才能将电子从金属中释放出来。
2. 光电流随光频变化的关系：实验结果显示，光电流随着光频的增加而增加，但当光频增加到一定阈值后，光电流不再变化。
这进一步验证了光电效应与光的粒子性的关系，即光的能量与频率成正比。
结论：通过实验的数据和分析，可以得出结论：光电效应实验结果支持光的粒子性的假设。
光以粒子（光子）的形式存在，并具有能量和频率的关系。
这一结论对于深入理解光的本质和物理规律具有重要意义。
【实验题二】题目：某同学使用杨氏模量实验装置研究材料的弹性特性。
实验步骤：1. 准备材料和仪器：杨氏模量实验装置、金属杆、游标卡尺、砝码、数显力计等。
2. 测量材料的尺寸：使用游标卡尺等工具测量金属杆的长度、直径等尺寸参数，并记录。
3. 悬挂金属杆：将金属杆悬挂在装置的两个支持点之间，并保证杆的水平和垂直位置稳定。
4. 加载砝码：在金属杆上加挂适量的砝码，使其发生弯曲变形。
5. 测量杆的弯曲量：使用游标卡尺等工具测量金属杆的弯曲量，并记录。
高考物理2024实验历年题目精讲高考物理实验是高考物理考试的一部分，常常出现在选择题、填空题和简答题中。
熟悉历年的实验题目，了解实验原理和解题思路，对于顺利应对物理考试具有重要意义。
本文将对2024年高考物理实验历年题目作一精讲，帮助考生理解实验原理，掌握解题技巧。
1. 火柴头立柱实验题目：某学生进行了以下实验：将一根火柴头放在桌面上，然后印上很小的力，火柴头就会立起来。
请解释这个现象的原理，并用物理公式计算力的大小。
解析：火柴头立柱实验利用了静摩擦力的原理。
当施加的力小于或等于静摩擦力时，火柴头保持静止不动；当施加的力大于静摩擦力时，火柴头被推离。
根据实验数据和知识公式可以计算出力的大小：静摩擦力 Ff = 力 F2. 平衡小车实验题目：某学生进行了平衡小车实验，实验中改变了小车的质量、受力和加速度等参数，观察实验结果并记录下来。
请分析重点观察的实验现象，并结合牛顿第二定律给出相应的分析和解释。
解析：平衡小车实验主要观察小车在不同条件下的平衡情况。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与物体质量和受力成正比，与物体的质量成反比。
因此，改变小车的质量和受力会影响小车的加速度，进而影响小车的平衡状态。
举例来说，当小车质量增加时，相同的受力会导致较小的加速度，小车更容易保持平衡；而当受力增加时，相同的质量会导致较大的加速度，小车更难保持平衡。
3. 光的折射实验题目：某学生进行了光的折射实验，实验中改变了光的入射角度和折射介质等参数，观察实验结果并记录下来。
请分析重点观察的实验现象，并结合折射定律给出相应的分析和解释。
解析：光的折射实验主要观察光在不同介质中的折射现象。
根据折射定律，光线从一种介质射入另一种介质时，入射角和折射角之间满足以下关系：sin(入射角) / sin(折射角) = 折射介质折射率 / 入射介质折射率在实验中，可以改变入射角度和折射介质，观察折射角的变化。
根据折射定律的关系，可以解释光在不同介质中的折射现象。
2024高考物理实验历年真题归纳总结一、引言在高考物理考试中，实验部分一直是考生们备考和应试的重点。
实验题目的难度不仅在于理解实验操作及原理，更在于灵活运用相关知识解决问题。
通过对历年真题的归纳总结，本文将为大家提供一些实用的备考参考。
二、力学实验1. 高度差实验题目：利用高度差实验测量重力加速度。
解析：通过使用标准重物自由落下的实验，根据自由落体运动的公式计算出重力加速度。
2. 弹簧劲度系数实验题目：利用弹簧线性拉伸实验测量弹簧的劲度系数。
解析：利用弹簧在线性范围内的胡克定律计算弹簧劲度系数。
在实验中，需要注意保持弹簧拉伸的线性范围，以获得准确的结果。
三、光学实验1. 空气折射率实验题目：利用空气折射率实验测量透明介质的折射率。
解析：借助菲涅尔透镜和干涉条纹产生的方法，通过实验测量透明介质的折射率。
2. 物镜焦距实验题目：利用物镜焦距实验测量物镜的焦距。
解析：通过调节光屏的位置，使物镜成像在光屏上，根据物镜成像的公式计算出物镜的焦距。
四、电学实验1. 电流测量实验题目：利用电流测量实验测量电路中的电流强度。
解析：通过利用电流表和电阻计，测量电路中的电流强度。
在实验中，需要注意电路的连通方式和电流表的量程选择。
2. 电阻测量实验题目：利用电阻测量实验测量电路中的电阻值。
解析：通过利用电阻计或万用表，测量电路中的电阻值。
在实验中，需要注意选择合适的测量范围和正确连接电路。
五、热学实验1. 热传导实验题目：利用热传导实验测量物体的热导率。
解析：通过在物体上设置热源和热传感器，测量物体不同位置的温度变化，进而计算物体的热导率。
2. 热容测量实验题目：利用热容测量实验测量物体的热容量。
解析：通过在物体中加热一定的热量，测量其温度的变化，结合热容的定义计算物体的热容量。
六、结论通过对高考物理实验历年真题的归纳总结，我们可以看到实验题目的种类和难度各异，但总体来说，对实验操作和原理的理解是解题的关键。
在备考过程中，考生应结合理论知识，多进行实验操作训练，并做好实验数据处理与分析的能力锻炼。
【考向解读】高考对物理实验的考查，是在《考试说明》规定的实验基础上进行重组与创新，旨在考查考生是否熟悉这些常规实验器材，是否真正动手做过这些实验，是否能灵活的运用学过的实验理论、实验方法、实验仪器，去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验等．所给的物理情景和要求跟教材内容多有明显区别，是以教材中实验为背景或素材，通过改变实验条件或增加条件限制，加强对考生迁移能力、创新能力和实验能力的考查．学-*科网【命题热点突破一】验证力的平行四边形定则实验的条件是“力的作用效果相同”，因此，在两个分力和一个力分别作用下，同一弹性绳的同一端点必须到达同一位置才能满足实验的验证条件．例1、【2017·新课标Ⅲ卷】（6分）某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有坐标轴（横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1 mm）的纸贴在水平桌面上，如图（a）所示。
将橡皮筋的一端Q 固定在y轴上的B点（位于图示部分之外），另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长。
（1）用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出。
测力计的示数如图（b）所示，F的大小为_______N。
（2）撤去（1）中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点。
此时观察到两个拉力分别沿图（a）中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1=4.2 N和F2=5.6 N。
（i）用5 mm长度的线段表示1 N的力，以O为作用点，在图（a）中画出力F1、F2的图示，然后按平形四边形定则画出它们的合力F合；（ii）F合的大小为_______N，F合与拉力F的夹角的正切值为________。
若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。
【答案】（1）4.0 （2）（i）如图（ii）4.0 0.05。
