让阅读坚实儿童成长脚步论文

阅读习惯论文引导孩子读书论文摘要：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是自我教育，而自我教育往往是从读一本好书开始的。

只有那些从人类的道德财富中给自己找到榜样的人，只有那些为自己的心灵吸取最宝贵东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。

只有当每个青年都找到一本在他的一生中留下深刻痕迹的书时，才算达到了教育目的。

”作为父母，我们不可能陪孩子一辈子，但是阅读的好习惯却可以使孩子终身受益。

让我们各位家长从现在起，从今天起引导孩子读书，在孩子8—14岁的黄金阅读期，培养起孩子阅读的好习惯。

读书，是智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧。

一个孩子在自我精神世界成长中，能够始终恬淡愉悦，一定是有一本本的书，为他的心灵，推开了一扇扇窗，打开了一扇扇门，指明了一条条路，所以才活的豁然开朗，意境层生。

有专家认为：读书对于每个孩子的成长和发展都至关重要，大量的阅读会使孩子在思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等都显示出明显的优势。

德国的一项研究表明，“一个人在13岁，最迟15岁前如果养不成阅读的习惯和对书的感情，那么他今后的一生中，将很难再从阅读中找到乐趣。

”一、父母先要喜欢读书父母是孩子最早的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。

养成读书习惯就象吃饭一样，必须有意识地去引导、培养。

孩子小的时候，都会自己吃饭，但父母天天给孩子喂食，并反复的演示，这样就促使孩子逐渐养成了习惯，？读书也是一样。

在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。

这仪式的用意是告诉孩子书本是甜的。

所以，在日常生活中，父母首先要喜欢读书，让孩子从小就看到父母经常在看书看报，跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的。

如果孩子看见爸爸妈妈早晚都读书看报，一定会以为书籍是世界上最好的东西。

家长爱书，喜欢读书，创造出良好的读书氛围，会起到潜移默化的作用，对孩子会有积极的影响。

书香浸润童年，阅读促进成长8篇第1篇示例：书香浸润童年，阅读促进成长阅读是一种思维的活动，可以帮助孩子培养逻辑思维能力和判断能力，扩大知识面，提高语言表达能力，加深对世界的认识和理解。

通过阅读，孩子可以了解到不同的文化、历史、社会和人生哲理，拓宽认知广度，丰富心灵世界。

而且，阅读还是一种自主学习的方式，可以培养孩子的兴趣和自律性，提高他们的学习动力和学习效果。

这些阅读所带来的积极影响，将对孩子的成长和未来起到非常重要的促进作用。

在当下的社会中，随着电子设备的普及和传统阅读习惯的淡化，越来越多的孩子开始远离书本，这就使得他们在认知上的广度和深度受到了限制。

相对于通过电子设备获取知识，阅读依然是一种更加深入和沉浸式的学习方式，可以更好地激发孩子们的求知欲和创造力。

父母应当重视引导孩子进行阅读，培养他们的阅读习惯。

父母应当成为孩子的榜样，从自身做起。

孩子的模仿能力是非常强大的，他们通常会模仿父母的行为和习惯。

如果父母本身具有良好的阅读习惯，孩子在这样的环境下会很容易接受阅读的影响，并形成自己的阅读习惯。

父母在家庭中要给孩子树立一个良好的阅读示范，这样就能够有效地促进孩子的阅读兴趣和习惯的养成。

父母要为孩子创造一个良好的阅读环境。

在家里，应当准备一些适合孩子阅读的书籍，并将这些书放在孩子容易触及到的地方。

可以为孩子建立一个安静的阅读角落，让他们在这里可以专心致志地进行阅读。

可以给孩子讲一些有趣的故事，或者鼓励他们参与一些有趣的阅读活动，这样就能够激发孩子的阅读兴趣，提高他们的积极性。

父母还可以帮助孩子选择一些适合他们阅读的书籍。

孩子在阅读的过程中，可能会遇到一些阅读障碍，比如语言难度、情节复杂等问题，这时候就需要父母的帮助和引导。

根据孩子的年龄和兴趣特点，父母可以为孩子选择一些适合他们阅读的书籍，能够让他们在阅读的过程中感到轻松、愉快，从而激发他们的兴趣。

第2篇示例：书香浸润童年，阅读促进成长阅读能够帮助孩子拓展视野。

幼儿早期阅读习惯培养论文
幼儿早期阅读习惯培养论文
摘要
阅读已成为人们生活的一部分，阅读在人的一生中都发挥着重要的作用。

幼儿早期阅读教育无论是家长，还是幼儿园教师，都应重视让孩子们对图书感兴趣，耐心地阅读图书，进而为孩子今后的学习培养良好的学习习惯。

让他们从小养成良好的阅读习惯，喜欢与书做伴，畅游在书的海洋中，从书中吸取丰富的养分，茁壮成长。

阅读对于一个人来说是非常重要的。

早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。

它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。

尤其是对于大班幼儿来说，即将进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，帮助他们掌握阅读的方法，将为他们顺利迈入小学及终生学习奠定良好的基础。

因此，早期教育的一个重要环节就是培养幼儿良好的阅读习惯。

一、开展幼儿早期阅读教育的目的解读
苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说：“三十年的经验使我深信，孩子的智力发展，取决于良好的阅读能力。

”因此，阅读的技能是掌握知识的技能之一。

首先，因为幼儿期是语言发展的关键期，传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养，而忽视书面语言的教育，进行的不是完整语。

读书伴我成长作文400字4篇【作文一】读书伴我成长人生中有很多事情是不能忘记的，其中读书是我最珍贵的回忆。

自从我认识了这个世界，就没有停止过读书的脚步。

在我成长的道路上，读书一直陪伴着我，使我更加自信，更加聪明。

从小到大，我的父母就是我的启蒙老师，他们每天晚上都要给我讲故事，让我在欢笑与感动中学会了汉字。

后来，我开始阅读儿童杂志，并不断地买书来阅读，从而打开了我的知识之窗。

读书让我有机会了解到不同的文化，扩展了我的视野。

在读书的过程中，我学会了如何思考和解决问题。

读书不仅让我学到很多知识，还让我培养了一些好习惯，比如坚持不懈地追求知识，保持阅读的习惯，养成终身学习的习惯。

读书让我更加自信，因为我知道自己有一些独特的想法和见解，能够与他人分享。

我相信，读书是一种终身的习惯。

它能够让我们成为更好的人，提升我们的品质和技能。

在接下来的人生中，我仍将继续保持阅读的习惯，不断学习和成长，做一个更好的自己。

读书的力量读书是一种非常重要的学习方式。

通过阅读，我们可以打开心灵之窗，了解那些我们从未接触过的事物。

阅读可以让我们更加深入地了解社会和人性，帮助我们成为更好的人。

我从小就喜欢读书。

每天晚上，我都要读完至少一本书，有时候还会深夜翻阅书籍。

我发现，阅读不仅可以让人变得更加聪明，还可以培养我们的思维能力和创造力，让我们学会如何思考，如何发现和解决问题。

这对我们日后的成长和事业都具有非常重要的作用。

阅读还可以丰富我们的知识，让我们更加了解世界。

通过阅读，我们可以学习到各种各样的知识，包括历史、文化、科学、社会等方面的知识。

这些知识可以让我们在未来生活和工作中有更多的选择和机会。

读书真的是一项非常重要的活动。

如果你想获得更多的知识，培养自己的思维能力和创造力，那么就要坚持读书。

无论你选择哪些书籍，只要你保持阅读的习惯，你一定会受益匪浅。

阅读我的宝贵财富阅读是我一直以来的爱好，它是我的一番心血。

我非常喜欢读书，因为阅读可以给我带来许多知识和智慧，让我变得更加聪明。

书香润童心,阅读伴成长征文以书香润童心，阅读伴成长阅读是一种美好的享受，也是一种深刻的体验。

它不仅能够开拓眼界、增长知识，更重要的是可以润泽童心，助力成长。

阅读是一扇通往广阔世界的大门，它在我们的心灵中播下智慧的种子，让我们茁壮成长。

阅读能够拓展我们的视野，让我们接触到更多的事物和思想。

通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化、历史、地理等知识，打开了一扇了解世界的窗户。

我们可以通过读书了解不同国家的风土人情，了解不同时代的人们的生活方式。

这样的经历可以让我们更加开阔，增长见识，培养广阔的胸怀。

阅读能够提升我们的语言表达能力和思维能力。

通过阅读，我们可以学习到各种各样的词汇和表达方式，丰富自己的语言能力。

阅读不同类型的文章，可以提高我们的思维能力，培养我们的逻辑思维和批判性思维。

这些能力对于我们的学习和未来的发展都有很大的帮助。

阅读也有助于培养我们的情感和审美能力。

通过阅读文学作品，我们可以感受到作者的情感和思想，进一步培养自己的情感世界。

阅读优秀的文学作品，可以培养我们的审美能力，让我们对美的事物有更敏锐的感知和鉴赏能力。

这样的体验可以让我们更加懂得珍惜美好的事物，更加懂得如何欣赏和表达自己的情感。

阅读也是一种享受和放松的方式。

在阅读的过程中，我们可以忘记一切烦恼和压力，沉浸在故事和文字的世界中。

阅读可以带给我们快乐和满足感，让我们感受到内心的宁静和平和。

这样的体验可以让我们更加热爱阅读，愿意花更多的时间来阅读。

以书香润童心，阅读伴成长。

阅读不仅能够拓展我们的视野、提升我们的语言表达和思维能力，还可以培养我们的情感和审美能力。

阅读是一种享受和放松的方式，让我们在阅读的世界中找到快乐和满足感。

让我们把阅读作为一种习惯，让书香陪伴我们的成长之路。

让阅读成为学生飞翔的翅膀 ----教学论文发布时间：2021-11-11T02:04:50.181Z 来源：《教学与研究》2021年第17期作者：王丽丽[导读] 阅读是语文教学的根本，是培养语文能力的基石，关乎着孩子一生的成长。

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

王丽丽孝义市金晖小学 032300阅读是语文教学的根本，是培养语文能力的基石，关乎着孩子一生的成长。

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”尤其是在今天，课外阅读备受关注，它已成为小学语文教学的重要组成部分。

因此，语文课堂教学中，要给学生创造一个广阔的语文学习空间，将课内外阅读一体化，努力营造阅读课外书籍的氛围，积极引导学生广泛地阅读。

一、开展课内外阅读一体化的意义1.课内外阅读一体化有利于满足学生的求知欲望。

小学生具有强烈的好奇心，他们对未知的世界充满好奇，有很强的求知欲。

学生们在预习课文的时候，就已对文本中的人物及情节表现出浓厚的兴趣。

因此，作为教师应当树立学生全面发展的教育观念，扩大学生的阅读视野，提高学生的语文素养。

2.课内外阅读一体化有利于深入理解教材。

语文课堂教学不应仅满足于帮助学生理解教材内容，更要将这篇课文前前后后相关的内容都要有所了解，这样才能把握住教材的精神实质。

因此，只有引导学生将课内外阅读一体化，才能更深入了解人物的内心世界，理解文字背后隐藏的奥秘。

3.课内外阅读一体化有助于教师的专业发展。

课内外阅读一体化，不仅能够促使学生去阅读课外书籍，同时也能促进教师去阅读相关的课外书籍。

这样教师才能更好地阐释教材内容，更好地提高学生阅读能力，更好地促进教师的专业发展。

二、有效开展课内外阅读一体化教学（一）得法于课内，得益于课外。

叶圣陶先生说过：“得法于课内，得益于课外。

让阅读成为孩子的习惯，铸就孩子灿烂人生摘要：自从新语文课程标准出台以后，研究学者和一线教师都在阅读研究和教学实践上做了大量的努力，但是阅读现状的研究结果令人担忧。

为此，我们必须高度重视中小学生阅读能力的培养，利用各种手段激发学生的阅读兴趣，让阅读成为孩子们的一种习惯，在狠抓阅读教学的同时，培养学生独立阅读的习惯，倡导学生多读书，读好书，广泛接触阅读材料，增加阅读时间，扩大阅读范围，让阅读真正丰富孩子的心灵。

关键词：阅读兴趣教学习惯指导语文课程标准指出：“教师应准确把握语文教育的特点。

”“应重视语文的熏陶感染作用，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”在新课程理念下，结合实际的语文教学活动，对如何提高中小学生语文的阅读能力我作以下几点思考。

一、润物细无声，让阅读兴趣“触动”孩子的心灵兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。

1、开展多样的读书活动在进行课外阅读时，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语等活动，让学生有施展才能的机会。

比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。

2、开展手抄报活动手抄报是一种很好的语文课外活动，它对培养学生的阅读、写作和写字能力都是一种很有效的手段。

我们可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的过程中广泛地阅读。

3、教师和教材应该为学生感受阅读的兴趣创造条件教师和教材应该为学生感受阅读的兴趣创造条件。

这就要求所阅读的材料和呈现形式能够激发学生的兴趣，学生能够自觉投入其中，或暗自窃喜，或捧腹大笑，或急切地与人分享。

当然，在教学过程中，教师应该更多的是让学生去读，并且要多读。

同时要让学生读后交流自己的收获，每位学生获得的乐趣可能不同，带有个性化的色彩，不同乐趣的汇集与相互碰撞，必然丰富和发展每个学生的兴趣，也可能激发和产生更多的兴趣。

论文摘要：论文从以下几方面浅谈了我在小学语文阅读教学中的一点体会:一、走出书本，提高学生的学习兴趣，论述了课外延伸中文本背景的延伸和作者生平的延伸对阅读教学的作用。

二、“读”为根本，朗读中感悟课文。

1、读书方法的多样性和运用中的方法要得当。

2、读书要面向全体学生。

3、有感情地朗读时，教师的指导要到位。

三、合理利用电教手段，调动学生的积极性。

1、巧用电教手段，提高学生对课堂的注意力。

2、利用电教信息，帮助学生理解文本。

关键词：语文阅读教学课文朗读电教手段正文历史在不断前行，社会在不断进步，随着信息时代的到来，地球已经成为了一个“小村庄”。

我们中国与世界的联系、交流越来越广泛紧密，教育更是如此。

只有我们的教育理念跟的上国际的脚步，我们的教育方法能够更加科学，才能让我们的孩子在未来的国际化大潮中更具有竞争的能力，我们的国家才能够更具有活力。

正如梁启超先生所说“少年智则国智，少年强则国强”。

所以，作为一名小学语文教师，我深感自己的工作任重而道远，在如今新课程改革的滚滚洪流中，我们每一个人都在不断地借鉴、摸索，如何让学生在课堂上有限的四十分钟内学到更多的知识，获得更多的能力，提高学生的素养，是每一个小学语文教师都在努力的方向。

下面我来谈一谈自己在阅读教学方面的一点浅见：一、走出书本，提高学生的学习兴趣走出书本，指的是立足于语文课本的基础上所进行的课外延伸。

行之有效的课外延伸，能够保证良好的信息来源，激发学生的学习潜力，对课堂教学起到促进作用，课外延伸可以从以下几方面入手：1、文本背景的延伸。

我们的小学语文课本中选取了大量优美的，具有代表性和思想性的经典文章。

这些文章中，有的和学生的生活息息相关，容易引起学生在心灵上的共鸣。

学习课文时，学生很容易就进入了状态，学习积极性很高，比如小学语文S版二年级下册第五课的《雨后》。

学习这篇诗歌时，几乎不用教师想办法调动，学生的学习劲头一个个都起来了，每个人都能说出自己玩雨时候的“英雄事迹”，更能体会出文中主人公在雨后水中玩耍时的心理变化。

让绘本阅读伴孩子成长[摘要]近年来绘本在幼儿园日常教育教学中的运用已越来越为广泛。

如何利用优秀的绘本让幼儿在阅读中享受快乐，养成与书对话，以口语经验来独立思考书面阅读内容的习惯，已成为大家越来越关注的话题。

本文从幼儿园绘本阅读活动的有效组织策略的角度来阐述如何让幼儿喜欢阅读、学会阅读，并在阅读中涵养性情，学会思考，以激发幼儿对绘本阅读的热爱，培养幼儿初步的阅读能力。

[关键词]幼儿绘本阅读有效策略新《纲要（试行）》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。

”绘本作为幼儿早期阅读材料，其出色经典的故事创意和图文并茂、设计精美的视觉冲击，给予幼儿以独特的形象性思维和广阔的想象空间，使得幼儿自主地参与到绘本阅读中来，并享受其中的快乐。

为此，本文认为，利用绘本以有效策略激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿早期阅读习惯和能力，对幼儿的成长有重要的意义。

一、创设环境营造氛围苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。

”因此，我们应让环境成为孩子的第三位老师，应根据幼儿年龄特点，有的放矢为幼儿在活动室的周边环境提供大量阅读绘本，并设计、放置安静看书的图示，以营造温馨、和谐的阅读氛围；在墙壁上挂上幼儿自己绘制的阅读区域卡片，激发幼儿“我是环境小主人”的意识；让幼儿对图书定期进行整理、修补，让他们自觉成为集体的主人。

二、丰富“阅”历提升经验有了愉快的阅读经验，幼儿就能保持住阅读的激情。

而这愉快的阅读经验该如何积累？我认为，活动是幼儿成长的平台，我们要以丰富的阅读活动为载体，不断积累幼儿的阅读经验，提升幼儿的阅读水平。

如每周开展一次阅读分享日活动，每逢班级阅读分享日，鼓励幼儿大胆自信地把自己最喜欢的绘本故事讲给大家听，并接受大家的评价；每周组织一次图书漂流活动，通过每周一次的图书互借互换，拓宽幼儿的阅读面，始终保持住幼儿对绘本的关注和想读的热情，让幼儿的阅读经验不断得到拓展，并逐步养成会看书、能看懂书的良好阅读习惯和能力。