2014-2015学年度八年级第二学期数学教学计划

2015 年八年级下册数学教课工作计划（新人教版）新人教版八年级下册数学教课工作计划（2014～ 2015 年度第二学期）一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依照，全面推动素质教育。

数学是人们生活、劳动和学习必补可少的工具 , 能够帮助人们办理数据、进行计算、推理和证明，数学模型能够有效地描绘自然现象和社会现象；数学为其余科学供给了语言、思想和方法，是全部重要技术发展的基础；数学在提升人的推理能力、抽象能力、想像力和创建力等方面有着独到的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要构成部分。

学生的数学学习内容应该是现实的、存心义的、富裕挑战性的，这些内容要有益于学生主动地进行察看、实验、猜想、考证、推理与沟通等数学活动。

内容的体现应采纳不一样的表达方式，以知足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不可以纯真地依靠模拟与记忆着手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。

因为学生所处的文化环境、家庭背景和自己思想方式的不一样，学生的数学学习活动应该是一个生动开朗的、主动的和富裕个性的过程。

二、教材目标及要求：1、分式的要点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比率函数掌握反比率函数的观点，性质，并利用其性质解决一些实质问题。

进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形联合的思想方法。

3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实质问题。

4、四边形的要点是平行四边形的定义、性质和判断，难点是平行四边形与各样特别平行四边形之间的联系和差别以及中心对称。

5、数据描绘三、教课举措：1、增强教课“六仔细” ，面向全体学生。

因为学生在知识、技术方面的发展和兴趣、专长等不尽同样，因此要因材施教。

在组织教课时，应从大部分学生的实质出发，并兼备学习有困难的和学有余力的学生。

对学习有困难的学生，要特别予以关怀，实时采纳有效举措，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。

2014-2015学年第二学期八年级数学教学计划一、学情分析从上学期的期末考试来看，本班无从各个分数段还是指标完成情况都有不是很理想。

两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。

通过调阅学生的试卷，发现学生在基础知识运用上很不熟练，计算失误较多，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。

二、努力方向根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。

一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用基础知识和计算的能力。

特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。

并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。

三、教学目标知识技能目标：掌握三角形的证明；线段的垂直平分线和角平分线的性质，能够解一元一次不等式与一元一次不等式组在实际问题中的应用，探究图形的平移和旋转的特征，认识中心对称图形，学习因式分解的几种方法能对分式进行化简，利用分式方程解决实际问题，初步研究平行四边形的性质和判定以及多边形的内角和，外交和。

过程方法目标：发展学生推理能力；提高几何说理能力，进一步培养学生的计算能力。

态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。

二、教材分析本学期教学内容共计六章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：本册包括三角形的证明，一元一次不等式与一元一次不等式组，图形的平移与旋转，因式分解，分式方程，平行四边形等六章内容。

学习内容涉及到“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三个领域。

其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书安排了生活中的“一次模型”和“平面图形的镶嵌”两个课题学习，通过这些课题学习活落实“综合与实践”的课标要求。

第一章“三角形的证明”主要学习三角形全等的判定方法，线段的垂直平分线的性质，角平分线的性质，能够合理的进行推理、证明。

第二章“一元一次不等式与一元一次不等式组”本章主要学习一元一次不等式的性质，利用不等式的性质解一元一次不等式和不等式组，建立函数模型，研讨一元一次不等式和一次函数的关系，能够解决现实问题中的方案问题。

八年级的第二学期数学教学计划（通用15篇）八年级的第二学期数学教学计划篇1第四章一次函数1、函数①一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x和y，并且对于变量x的每一个值，变量y都有的值与它对应，那么我们称y是x的函数其中x是自变量②表示函数的方法一般有：列表法、关系式法和图象法③对于自变量在可取值范围内的一个确定的值a，函数有确定的对应值，这个对应值称为当自变量等于a的函数值2、一次函数与正比例函数若两个变量x，y间的对应关系可以表示成y=kx+b(k、b为常数，k≠0)的形式，则称y是x的一次函数，特别的，当b=0时，称y是x 的正比例函数3、一次函数的图像①正比例函数y=kx的图像是一条经过原点(0，0)的直线。

因此，画正比例函数图像是，只要再确定一点，过这个点与原点画直线就可以了。

②在正比例函数y=kx中，当k>0时，y的值随着x值的增大而减小;当k<0时，y的值随着x的值增大而减小。

③一次函数y=kx+b的图像是一条直线，因此画一次函数图像时，只要确定两个点，再过这两点画直线就可以了。

一次函数y=kx+b的图像也称为直线y=kx+b。

④一次函数y=kx+b的图像经过点(0，b)。

当k>0时，y的值随着x值的增大而增大;当k<0时，y的值随着x值的增大而减小。

4、一次函数的应用一般地，当一次函数y=kx+b的函数值为0时，相应的自变量的值就是方程kx+b=0的解，从图像上看，一次函数y=kx+b的图像与x轴交点的横坐标就是方程kx+b=0。

第五章二元一次方程组1、认识二元一次方程组①含有两个未知数，并且所含有未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。

②共含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程，叫做二元一次方程组。

③二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程组的解。

2、求解二元一次方程组①将其中一个方程中的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来，并代入另个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程，这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。

2014——2015学年度第二学期数学教学工作计划2014——2015学年度第二学期数学教学工作计划为了全面贯彻党的教育方针，适应社会需要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。

为顺利完成本学期教学任务，根据教材内容、学生情况和目标要求，特制定如下计划：一、教学理念：小学阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析：本学期我继续担任二年级两个班的数学教学工作，一班47人，二班41人，共计88人。

与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩子的家庭情况和学习状况已基本了解，学生也已经适应了我的教学方法。

学生已形成良好的学习氛围，并掌握了一定的听课技巧和形成了较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有一定的学习能力，尤其是在数与计算方面。

但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面都具有不稳定性，需要我们培养，使其得到内化。

三、教材内容：本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。

在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。

并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在图形与几何方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。

2014-2015学年度第二学期数学教学工作计划武文艺一、指导思想抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习课改纲要，转变教学理念，积极打造“主动—有效”课堂，实施“精细化与精致化”教学研究，争取全面提升数学教学质量。

二、学情分析职业学校学生对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，没有注意对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快；灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。

三、教学措施1．抓好课堂教学，提高教学效益。

课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。

②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。

最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，发展”，逐步形成知识体系；通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力。

同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

2．加强课外辅导，提高竞争能力。

课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

3．搞好单元考试、阶段性考试的分析。

学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。

在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

4．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

2015初二下册数学教学计划2015初二下册数学教学计划初二下册数学教学计划数学教学计划本学期我担任二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作计划如下：一、教学目标1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。

2、激发学生学习兴趣，培养学生严谨的态度，培养学生的好习惯。

3、发展善于合作，勤于思考，爱于学习的科学精神，并锻炼学生自学能力。

4、培养学生爱国情感，团结合作能力。

5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。

二、教学资源分析本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章分式、第十七章反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章四边形与第二十章数据的分析。

其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，掌握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平均数、方差估计总体的平均数方差。

教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。

另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。

三、学生基本情况分析五、六班学生大多数可以做到课上认真学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，注意力不集中，作业不认真完成，没有学习气氛。

四、教学方法设计1、在教学设计中，要让学生参与学习，主动学习，锻炼学生自学能力。

利用分组加分的方法激发学生的积极性。

2、检查学生的预习情况，适当加分扣分，培养学生认真预习的习惯;上课充分利用好学生的好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培养学生认真听讲、认真阅读思考、大胆发言、记笔记的好习惯。

八年级下学期数学教学工作计划本学期我继续担任八年级数学下册的教学工作。

对于八年级下册数学课程，虽然教过一年，但为了尽快适应新学期的任务，胜任学校工作安排，根据课本和标准的要求，现制定教学计划如下：一、指导思想：本学期我以“提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民教师。

二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习打下良好的基础。

培养一批数学和生物尖子，能掌握科学的学习方法。

不及格人数较少,形成良好学风。

形成良好的数学学习习惯,形成融洽的师生关系。

使学生在德、智、体各方面全面发展。

（一）、多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）、掌握学生心理特征，激发他们学习的积极性学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

如七年级学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

（三）、以课堂教学为主阵地(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。

新人教版2014—2015学年第二学期八年级数学教学工作计划2014—2015学年第二学期八年级数学教学工作计划一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

在上学期所带两班学生成绩均分51分，县均成绩45分，相比较而言与其他班级成绩错差较大，考试成绩中低于30分的有27人，30%学生学习上不求上进，学习劲头不足，对数学学习不感兴趣，导致数学基础差，甚至个别学生头脑中无数学思维，问题较严重。

因此两极分化严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

二、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：第十六章分式本章主要学习分式的概念和基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的讨论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并掌握这种方程的解法。

教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让学生们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

第十七章反比例函数本章的主要内容是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。

本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。

其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和掌握。

通过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合能力打下良好的基础。

培养学生的应用意识。

这一章的学习对中等与中等偏下的学生有一定的难。

淮安市楚州实验中学八年级数学教学计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想:以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

二、教材分析:1、数据的收集、整理、描述：统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科学．了解数据的分布情况，找出新的特征数“频数及其分布”。

2、认识概率：了解概率的意义，体会概率是描述随机现象的数学模型。

3、中心对称图形-----平行四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。

教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用。

4、分式:本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。