小花猫找汗[教学内容]《小花猫找汗》，多有趣的题目呀。
小花猫看见人出汗，感觉奇怪，怎么自己没汗呢?他一路问过去，明白了老牛的汗出在鼻子上，小马的汗在身上，黄狗的汗在舌头上，自己和小猪的汗原先藏在脚掌上呢。
你在忍俊不由的同时，会明白好多有关“汗”的有趣知识。
这是一篇科学童话，学生通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。
课文以连环画的形式显现，语言生动有趣，画面形象可爱，容易激发学生的阅读爱好，有助于创设情景，激发学生想象。
[教学目标]1．学会“汗、牛、马、身、体、吐、舌、原”8个生字，会认“猫、怪、摸、凉、翻、狗、猪、哈、俩”8个生字。
熟悉偏旁“厂”。
2．正确、流畅地朗诵课文。
分角色朗诵课文。
3．通过课文的学习，培育学生对科学童话的爱好，对科学探讨的爱好。
[教学重难点]1．学习生字，有情感地朗诵课文。
2．通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识。
[设计理念]依照低年级年龄特点，把重点放在朗诵和写字上。
1．联系上下文，读好课文中的疑问句、反问句、感叹句。
2．注重学生的朗诵，分角色朗诵，引导学生在读中有自己的感悟。
3．踊跃创设情景，让学生在愉快的状态中读、想、说、演，从而提高学生明白得和运用语言文字的能力，进展思维。
4．让学生在主动探讨中写生字，学会合作交流，并培育学生动手、动口、动脑的能力。
[教学进程l一、创设情境，激趣导入1．(出示课件)一只动画小猫，在自己身上找来找去。
2．小花猫：“这么热的天，我怎么没汗呢?”3．师：“小朋友，咱们今天就和小花猫一路去找找汗吧!”(板书课题，齐读课题)二、初读课文，读准字音1．师：小花猫是怎么去找汗的呢?请同窗们小声读课文，借助拼音多读几遍。
2．组内活动，把生字读给同桌的小朋友听一听。
3．指名读，开火车读，多种形式认读生字，及时纠正学生的读音。
4．师：“小花猫找汗的路上，碰到困难，它要翻过一座词语聪慧山。
”咱们帮帮它吧！5．课件出示本课生词，写成“小山”的形状，玩“爬词语聪慧山”的游戏。
