五年级下册数学折线统计图ppt课件

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北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》数据的表示和分析PPT课件

（1）比较五年级4个班男生和女生的人数情况，运用（ ③ ）比较合适。（2）比较西安和深圳2014年月平均气温的变化情况，运用（ ④ ）比较适合。
课堂练习
2.如图是甲、乙两名设计运动员10次射击成绩的折线统计图，根据折线统计图下列说法正确的是（ B ）。
A.甲的成绩更稳定 B.乙的成绩更稳定 C.甲、乙的成绩一样稳定 D.无法判断谁的成绩更稳定
红色的折线表示最高气温，蓝色的折线表示最低气温。
新知讲解
全天温差最小
折线起伏不大
说明最高气温与最低气温变化都不是很大。
全天温差最大
新知讲解
月份 1 2 3 4 5 6
右面是甲、乙两城市2012年上半年甲市 7 8 11 13 10 9 月平均气温统计表。（单位：℃）乙市 10 8 6 9 10 12
新知讲解
看图回答下面的问题。
（1）两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？
29－0=29（℃）
两地4月9日的最高气温相差最大，相差29℃。
新知讲解
看图回答下面的问题。
（2）两地最高气温相差25℃的是哪天？
30－5=25（℃）
两地最高气温相差25℃ 的是4月10日。
新知讲解
看图回答下面的问题。
雪足兔数量增加，山猫也在不断地增加；雪足兔数量减少，山猫也同步减少。
板书设计
复式折线统计图
复式折线统计图——两条折线图例特点：不仅可以直观的看出数量的多少还可以直观看出数量的增减变化。
作业布置
完成课后“练一练”第1、 2题。
（3）曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？
曾母暗沙起伏很小。
漠河起伏较大。
新知讲解
看图回答下面的问题。

五年级下册数学_折线统计图人教版PPT教学课件

五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件
教材分析
五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件
五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件
教材分析
折线统计图
知识基础
后续学习
复式条形统计图横向条形统计图简单条形统计图、复式统计表简单条形统计图、统计表
象形统计图
五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件
140
130 135
130
120
120
108 115
110
101
100
93
90
85
80
74
70
60 50
50
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 岁
五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件
五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件
生活中的折线统计图
股票分析图
五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件
130135141 115120 101108 93
90
85
80
74
70
60 50
50
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 年龄/岁
（1）陈东几岁时长得最快？长了多少厘米？
（2）陈东身高115厘米时几岁？
（3）陈东5岁半时身高大约是多少？
(4) 预测一下，陈东11岁的身高大约是多少呢？
（5）你能提出一个数学问题并解答出来吗？
五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件
二、创设情境，引出新知。
五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件
五年级下册数学_折线统计图人教版PP T教学课件

人教部编版五年级数学下册折线统计图-优质课件.ppt

贴近教学服务师生方便老师
人教版
五年级数学下册
折线统计图
课件PPT
课件PPT
l 通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。
l 能对统计图中的信息简单分析,能初步判断和预测，并能绘制简单的折线统计图。
课件PPT
同学们了解机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？这里是2006——2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。
2001—2010年上海出生人口数统计图
课件PPT
2001—2010年上海死亡人口数统计图
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
1
陈东0——10岁身高统计图
2345678 年龄
9 10 11
课件PPT
折线统计图比条形统计图的优点是什么？不但可以表示出数量的多少，还能清楚地看出数据的增减变化情况。
课件PPT
练习二十六第一题、第二题、第四题。
课件PPT
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 11:56:31 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021

小学数学人教版五年级下册《7.2 复式折线统计图》课件

新知讲解
2001-2010年上海出生人口数统计图
下面是一个小组调查的
人口数/万人
11.0
2001—2010年上海的出 10.5 10.0
生人口数和死亡人口数。 9.5
9.0 8.5
10.08 9.67
10.02
9.23
8.25
8.09
8.12
8.0
中国已经进入老龄化社
会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……
10.22
9.80
10.0
9.34
9.5 9.0
8.5
8.0
7.5
7.0
6.5 6.0 5.5
0 2001 2002 2003
2004
2005 2006 2007 2008
2009
2010
年份
有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？
这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！
新知讲解
复式折线统计图的特点：不但能表示出两组数据数量的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势。
作业布置
1、完成书上第109-110页，第4-9题的作业。 2、探究生活中的折线统计图。
谢谢观看
谢谢
小学数学人教版五年级下册
7.2
复式折线统计图
新知导入
1、看图填空。（1）7月份的月平均气温比4月份的高（15 ）℃。（2）气温最高在（8、9 ）月，是（33 ）℃。
2、条形统计图和折线统计图都能清楚地表示（数量）的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的（变化趋势）。
7.5
7.0

人教版五年级下册数学单式折线统计图(课件)

某年下半年衬衣销售量统计图
销售量（件）
销售量（件）
1400 1200 1000
800 600
1400
销售 1200
量（ 1000
件）
800
600
400
400
200
200
0
0
7
8
9
10 11 12 月份
7
8
9
10
11
12
月份
图1和图2是去年下半年某商场服装柜售货员分别根据毛衣和衬衣销售量制成的两张折线统计图。
实践运用
A地区某年月平均气温情况统计图
B地区某年月平均气温情况统计图
气温/℃
气温/℃
35
35
30
30
25
25
20
20
15
15
10
10
5
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
1. 温度是柑橘生长环境条件中影响最大的因素。 2. 适宜柑橘栽培的年平均温度为16-22℃。 3. 气温12.8℃以上柑橘开始生长，23-29℃最适合生长。
3.6 3.2
又要横着看 2.8
2.4
2.0
1.6
数对
1.2 0.8
0.4
0
1月
2月
3月
4月
5月时间
分析数据
陡平
2021年1—5月中国新冠病毒疫苗每月接种剂次统计图
数量（亿）
6.0 5.6 5.2 4.8 4.4 4.0 3.6 3.2 2.8 2.4 2.0 1.6 1.2 0.8 0.4 0

五年级数学下册课件-复式折线统计图人教新课标(2014)(共23张PPT)

16
8
8
4
4
0 一年级二年级三年级四年级五年级
年级
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请将星星学校各年级喜欢课外读物的情况绘制成折线统计图
一年级二年级三年级四年级五年级
少儿故事 14 18 21 26 28
科普读物 4
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你是怎么理解单式和复式的？
单式折线统计图
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复式折线统计图
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人教版《折线统计图》(完美版)PPT课件3(2024版)

——
出生人口
——
死亡人口
7.0 6.5
观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的
6.0
变化趋势？
5.5
0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 年份
人口数/万人
11.0 10.5 10.0 9.5 9.0 8.5 8.0 7.5
结构及特点。第2课时复式折线统计图
2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图观察比较复式折线统计图与单式折线统计图，二者有什么不同点？
2.理解图例的作用，掌握复式折线统计每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
小组合作调查一项你们感兴趣的事例，用统计表、统计图将统计的结果呈现出来，并说一说你能从数据中发现什么。每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
小组合作调查一项你们感兴趣的事例，用统计表、统计图将统计的结果呈现出来，并说一说你能从数据中发现什么。每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？能对复式折线统计图中的数据进行简单的分析、比较、判断和合理的推理。
单的分析、比较、判断和合理的推理。
导入新知
同学们，复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？它自身又有着怎样的特点？带着这些疑问我们继续今天的学习。
合作探究
人口数/万人
11.0 10.5 10.0 9.5 9.0 8.5 8.0 7.5
2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图
——
出生人口
——
死亡人口
7.0 6.5 6.0 5.5

《折线统计图》优质课件4

100
（102+105+92+90+110+111）
50
3、六年级平均每人每天丢弃纸团比五年级多多少个？一样多
0一年级二年级三年级四年级五年级六年级
15
练一练小玲把室内气温的变化化成下面的统计图
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
星期天，小莉从家乘车去西湖公园玩了2小时之后又乘车回家，下面哪个图描述了上面的叙述（）
从 ___年开始，家家有一部智能手机．
（2）从 ___年至 ____年，五（1）班学生家庭智能于机的拥有量增长得最快，增长了 ___部．
（3）2015年五（1）班学生家庭智能手机的拥有量是台式电脑的几分之几？
根据下面的统计图回答问题．
（1）两个城市分别在哪个月降水量最多？哪个月降水量最少？
（2）降水量的多少对生活有什么影响？
从 ___年开始，家家有一部智能手机．
（2）从 ___年至 ____年，五（1）班学生家庭智能于机的拥有量增长得最快，增长了 ___部．
（3）2015年五（1）班学生家庭智能手机的拥有量是台式电脑的几分之几？
A．从0时到3时，行驶了30千米
2、这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？先上升后下降
12
练一练
下面是红星厂2008年上半年的产量统计图
1、这是一幅（折线）统计图 2、横轴表示（月份），竖轴表示（产量） 3、纵轴一格表示（ 5）吨 4、（四）月份的产量最高，是（ 25）吨；（一）月份的产量最低，是（10）吨 5、（一）月份到（四）月份的产量呈（上升）趋势；（四）月份到（六）月份的产量呈（下降）趋势。
13
练一练

苏教版五年级下册数学第二单元折线统计图第3课时《蒜叶的生长》PPT课件

第6天第8天第10天第12天第14天第16天
阳光下最长叶片长/mm
房间里最长叶片长/mm
第
长度/mm
100 90 80 70 60 50 40
30 20 10
0
小组蒜叶生长情况统计图
阳光下
年月房间里
第6天第8天第10天第12天第14天第16天
完成折线统计图，观察统计图，完成下面的问题。
年月
（1）种在水中的蒜瓣，第几天开始长出根须？在小组里说说根须的生长变化情况。
（2）其他小组的蒜瓣第பைடு நூலகம்天开始长出根须？了解各小组第 3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。
记录蒜叶的生长
从第六天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
蒜叶生长情况记录表
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。（3）从实验数据中你还能获得哪些信息？
课堂小结
我们知道了统计图能清楚地显示蒜叶的生长变化情况，进一步感受到了统计知识与生活的密切联系
选择一些饱满的蒜瓣，三个盆子，一个放水，另两个放土。
记录根须的生长
观察种在水中的蒜瓣的根须的生长情况，从第二天开始，测量并记录一个星期根须的生长情况，并完成下面的统计图。
第
小组蒜瓣根须生长情况统计图
长度/mm
25 20 15 10 5 0
第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天
二折线统计图
第3课时蒜叶的生长
课时目标
1.围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动，通过观察、记录数据，进一步熟悉统计的方法与过程，进一步感受统计在实际生活中的应用。 2.通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。

人教版数学五年级下册：折线统计图(课件)

36.8 36.5
.
.
37.0
.
37.2
.
37.0
.
起床时 10:00 14:0017:30 19:30 时间
（1）你认为一天中体温最高的时间应该是什么时间？（2）李康的体温一天中最大波动是多少摄氏度？
一天中体温最高的时间应该是17:30；李康的体温一天中最大波动是0.2°C。
探究新知
探究新知
折线统计图
1.观察复式折线统计图，你能说说上海的出生人口数和死亡人口数的变化趋势吗？上海的出生人口和死亡人口数在2001—2010 年的各个年份有升有降，但总体呈上升趋势。
2.每年的出生人口数和死亡人口数之间存在着什么关系？
上海的出生人口数始终低于死亡人口数。出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数，上海人口一直处于负增长。
人教版五年级下册第七单元第一课
折线统计图
激情导入
你知道吗？
体温是多少度啊？
早晨醒来不动，测出的体温是基础体温。
激情导入
你知道吗？
下面是李康同学一天的体温情况统计表。
体温记录表时间起床时 10:00 14:00 17:30 19:30 体温/°C 36.5 36.8 37.0 37.2 37.0
探究新知
折线统计图
单式折线统计图只有一条折线，复式折线统计图有两条（或以上）不同颜色的折线。单式折线统计图可以容易地看出一组数据的增减变化情况。复式折线统计图可以容易地比较出两组以上数据的变化趋势，更清楚地看出各类之间的比较。
探究新知
折线统计图
小组合作（3分钟）观察绘制的复式折线统计图，你获得了哪些信息？
要画两条折线，可以像复式条形统计图那样用不同的颜色区分开。还得用图例说明。要注意修改统计图的名称。

人教版五年级下册《折线统计图》ppt课件

折线统计图
中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计表
奥运会届数金牌
24届
25届
26届
27届
28届
5枚
16枚
16枚
28枚
32枚
中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图
条形统计图可以直观的看出各种数量的多少。
中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图
不仅能表示数量的多少，还能清晰的显示出数据的增减变化情况。
年龄/岁身高/厘米
0 50
1 74
2 85
3 93
4 101
5 108
6
Байду номын сангаас
7
8
9
10
115 120 130 135 141
陈东0~10岁身高情况统计图
这两种统计图有什么区别？条形统计图折线统计图
折线统计图能够清晰地显示数据的增减变化情况。
生活中的折线统计图
心电图
股票分析图
• • 自学教材104-105页的例题。 • 思考：中国青少年机器人大赛队伍的数量 • 有什么变化？你有什么感想？
完成105页的做一做。
妈妈记录了陈东0岁到10岁的身高，如下表。

五年级[下册]数学折线统计图

1. ( )最容易看出各种数量的多少。
（1）条形统计图
（2）折线统计图
1. ( )最容易看出各种数量的多少。
（1）条形统计图
（2）折线统计图
2 . ( )可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。
（1）条形统计图（2）折线统计图
2 . ( )可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。
（1）条形统计图（2）折线统计图
某商场第一季度冰箱、取暖器销售统计图
2007年4月
单位：台
冰箱
90 89 80
取暖器
你能根据第一季度销售
70
76
情况对今后销售工作提出
60
51 有效建议吗？
50
40 3530 292 Nhomakorabea 1810
0
1
2
3
第24-29届奥运会中国和美国金牌数
金牌/枚
统计图
中国美国
55
50
45
44
40 36
37
39
4、由上表你发现男生和女生的身高随着年龄的增长有什么变化规律？。
放映结束感谢各位的批评指导！
谢谢！
让我们共同进步
放映结束感谢各位的批评指导！
谢谢！
让我们共同进步
青岛市2003年各月降水量统计图
降水量 /mm
2004年1月
180
160
153
140
148
120 109 107
100
80
60
64 65
40
20 11
0
36 24
36 40 18
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2024人教版数学小学五年级下册教学课件 3折线统计图

谢谢观看
③ 用流水将瓶内豆芽浇透，底部用一个小盘子接水，定时换水；
④ 尽可能的避光，可以用黑袋子将瓶身裹起，避免豆芽变色。
探究新知
长度/cm
4
豆芽生长情况统计图
3
2
1
第
第
第
一
二
三…
天
天
天
黄豆芽绿豆芽
时间
探究新知
同学们，通过发豆芽活动，你有哪些收获?
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂小结
通过发豆芽活动，我们收获良多：掌握了发豆芽的步骤和方法，增强了动手操作能力和实践能力；进一步学会了查阅资料和市场调查的方法，积累了经验；能对发豆芽的数据进行整理，用复式折线统计图来分析、处理数据。
数学
折线统计图
情景导入
你知道豆芽的生长过程吗？自己发过豆芽吗？亲自试一试吧！
探究新知
在活动之前，请同学们讨论一下，这次活动要做哪些准备工作？怎样记录发豆芽的过程？对记录的数据如何进行分析？
探究新知
布置任务
(1)调查：调查市场上黄豆、绿豆及豆芽的价格、营养成分及发豆芽的方法与过程。 (2)设计表格：请各小组的记录员设计好记录的表格。 (3)准备物品：准备黄豆、绿豆各100g，以及发豆芽的其他工具。
探究新知
发豆芽活动记录
（___月___日至___月___日）
时间
浇水次数
豆芽生长情况
探究新知
发豆芽要做哪些准备呢？分组准备黄豆、绿豆各100g，以及发豆芽的器皿（如：饮料瓶）。
探究新知
过程与方法
① 取50g黄（绿）豆，洗净，放入温水泡一天； ② 剪去瓶口，底部戳几个洞，将泡好的豆移至瓶内；

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生活中的折线统计图
股票分析图
心电图
.
心电图
.
股票分析图 .
折线统计图
复式折线统计图
.
2001—2010年上海出生人口数统计图
提问：这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？
请你们仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。
.
2001—2010年上海死亡人口数统计图
汇报：谁愿意把你们获得的信息. 和全班同学交流一下？
2001—2010年上海的出生人口数死亡人口数统计图
死亡人口数出生人口数
8.09
8.25
10.08 9.67
10.02
9.23
8.12
6.20
5.76
5.73
提问： 1、复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？ 2、观察这个全新的折线统计图，你还能分析出什么信息？
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二、合作探究，认识特点
（二）绘制复式折线统计图
500 490
489
499
480 470
468
460 450
454
440
430 426
420
410
40039439002006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 (2006-2012年)
520 510
500
490 480 470 460
450 440 430 426
不仅能反映数量的多少，而且能更清楚地看出数量增减变化情况。
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（1）某厂长想了解今年每个月生产增减变化情况，那生产科长该制作（ C）。
（2）某数学教导主任想了解期中测试各班每个分数段的人数，进行比较分析，每班数学老师会制作（ A或）B。
A.统计表 B.条形统计图 C.折线统计图
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妈妈记录了陈东0岁到10岁的身高，如下表。
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中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
年份
参赛队伍/支
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中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队 426 394 468 454 489 499 519
伍/支
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中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
参赛队伍/支
（2006-2012年）
426
519
499 489
468 454
420
410
400
394
390
0
2006 2007 2008 20. 09 2010 2011 2012
年份
一、条形统计图和折线统计图
相同点：都可以看出数量的多少。不同点：折线统计图不仅可以看出数量的
多少，而且可以看出数量的增减变化的情况。
二、折线统计图的特点
520
519
510
500 490
489
499
480 470
468
460
454
450
440
430
426
420
410
400
394
390
0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 年份
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中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
参赛队伍/支
(2006-2012年)
520 510
500
490 480 470 460 450 440 430
420 410 400
省略390
0
519 499 489 468 454
426
394
2006 2007 2008 20. 09 2010 2011 2012
年份
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
参赛队伍/支
（2006-2012年）
520
519
510
年龄/岁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/厘米 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
陈东0~10岁身高情况统计图
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陈东0~10岁身高情况统计图
93 85
141 135 130
108 101
115 120
74
50
(1)陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？（2）陈东身高115厘米时几岁？（3）陈东5岁半时身高大. 约是多少？（4）你还能提出什么数学问题？
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三、巩固运用，实践创新
3.介绍生活中的复式折线统计图。
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一、创设情境，引入新课
1.谈话：中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪 70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……
2.提问：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们可以怎么做呢？（预设：调查，统计。）
3.追问：怎样统计呢？（预设1：先调查一下近几年中国的出生人口和死亡人口的数据，然后再做分析。预设2：全国的数据肯定很大，我们可以从具有代表性的城市 —上海开始调查。预设3：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，应该多调查一些年份，至少要10年。预设4：用折线统计图能更好地体现变化的情况。）
五年级下册第七单元
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2006年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有426支 2007年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有394支 2008年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有468支 2009年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有454支 2010年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有489支 2011年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有499支 2012年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有519支
519
499 489
468 454
420
410
400
394
390
0
200 200 200 200 2010 201 2012
6
7
8
9
1
仔细观察，说说两个统计图的特征？
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参赛队伍/支
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 (2006-2012年)
520 510
500
490
480
470 460
450
440 430
3. 汇报交流：监控：①对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区分开两组数据。②修改统计图的名称。
4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。）
5.揭示：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。
6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折线统计图比较有什么不同？（突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。）
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三、巩固运用，实践创新
1. 第109页练习二十六，第4题。 2.出示2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。
（1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？（2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？（4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？