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大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨学前教育这一重要话题。
在此，我想结合自己的学习和实践经验，谈一谈对学前教育的理解和感悟。
首先，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是幼儿终身学习的基础。
在我国，学前教育越来越受到重视，其重要性不言而喻。
作为一名学前教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，需要不断提高自身素质，为幼儿提供优质的教育服务。
一、关爱幼儿，关注个体差异关爱幼儿是学前教育的灵魂。
我们要关注每一个孩子的成长，尊重他们的个性，关注他们的兴趣和需求。
在教育过程中，要善于发现每个孩子的优点和特长，因材施教，让他们在快乐中学习，在关爱中成长。
二、注重实践，培养幼儿综合素质学前教育不仅要关注幼儿的智力发展，更要注重培养他们的综合素质。
我们要通过丰富多彩的活动，如游戏、音乐、美术、体育等，让幼儿在实践中学习，锻炼他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
三、家校共育，形成教育合力家庭教育是幼儿成长的重要环节。
我们要加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长。
通过举办家长会、家访等形式，让家长了解幼儿园的教育理念和方法，形成教育合力，共同为幼儿营造良好的成长环境。
四、提升自身素质，做幼儿的良师益友作为一名学前教育工作者，我们要不断提升自身素质，做幼儿的良师益友。
我们要具备扎实的专业知识和技能，关心、爱护每一个孩子，用自己的爱心、耐心和责任心，为幼儿创造一个温馨、快乐的学习氛围。
五、关注社会需求，培养创新型人才随着社会的发展，学前教育也需要与时俱进。
我们要关注社会需求，培养具有创新精神和实践能力的幼儿。
在教育过程中，要注重培养幼儿的自主学习能力、问题解决能力和终身学习能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
总之，学前教育是一项崇高的事业，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为幼儿的明天贡献自己的力量。
在此，我提出以下几点建议：1. 加强学前教育师资队伍建设，提高教师素质。
2. 完善学前教育政策，保障幼儿教育公平。
谈学前教育专业学生学业,就业,创业的发展策略学前教育专业是一个富有挑战性的领域，随着中国经济的快速发展，对于早期教育的需求也越来越大。
在这个领域中,学生所学的知识和技能将能够在教育和儿童发展的领域做出贡献。
但是，要想在竞争激烈的就业市场中脱颖而出，专业学生必须有一个明确的发展策略，使自己具备更加出色的学术和实践技能。
因此，本文将从学生学业、就业和创业三个方面探讨学前教育专业学生的发展策略。
学业发展策略学前教育专业是一个富有挑战性的学科。
为了保持学生的优势，建议专业学生在学业发展的同时注重以下几个方面：1、多阅读相关专业书籍、学术论文及期刊等。
通过博学多读来丰富自己的知识背景，并增强专业能力。
2、积极参与教学实践和调研。
深入了解社会和教育领域现状，对于学前教育专业的学生来说是必不可少的。
3、练就自己的关键技能。
掌握教学技巧和沟通能力，并加强自己的组织能力以便更加有效地管理教育园地。
4、与老师、同学及业内专门人士建立良好的联系，并参加专业会议和讲座，以了解最新的技术、研究和实践动态。
就业发展策略进入教育行业是很多学前教育专业学生的首要目标。
因此，在就业发展上，校园招聘及专业实习是优秀毕业生得到教育机构或园区聘用和提拔的首要途径。
适合专业学生的就业发展策略如下：1、参与校园招聘和教育人才实习计划，为自己的就业机会增加竞争力。
2、加强技能培训，拓宽就业渠道。
通过技能培训，与市场、时代接轨，提高自己的就业竞争力。
3、多参与教育领域的社会活动，例如义工组织、教育基金会等。
通过社会活动积累相关工作经验，并增强自己的人际交往能力。
4、考取专业资格证书。
通过学习并取得教师资格、园长资格等证书，积累实践经验并提升就业能力。
创业发展策略除了在教育机构和园区中工作外，学前教育专业学生还可以选择创业，成为自己的老板。
创业是一件非常有挑战性的事情，需要各种资源和技能。
适合专业学生的创业发展策略如下：1、获取市场信息，了解市场需求。
教育科学学院2018届学前教育专业教育（毕业）实习工作计划教科院政〔2017〕24—2号教育实习是教育科学学院教师教育人才培养计划的重要组成部分，是体现师范生专业特色的具有综合性和实践性的必修课程，是培养合格幼儿教师的关键教育环节，也是对师范生的专业思想、知识水平和教育教学能力的综合检验。
为切实加强对学生教育实习的监督和管理，特制订如下实习计划，请各班认真学习，遵照执行。
一、实习目的1、使实习生受到一次深刻的专业思想教育，增强学生从事教育工作的光荣感和责任感，为培养良好的教师职业道德品质打下基础。
2、通过教育实习，使学生熟悉幼儿园教育教学的基本环节，巩固和应用所学的专业基础理论、教育基础理论和教学基本技能，获得有关学前教育、教学工作的全面锻炼，培养独立的工作能力，把握学前教育的基本规律。
3、全面检查实习生的学习质量，检验我校办学思想，反思我院培养规格，为改进教育教学工作提供反馈信息，以改进教育教学工作，进一步提高我院教育教学质量。
4、激发学生对教育科学研究的兴趣，促其开展教育调查，学会在教育实践中观察、分析教育教学现象，有目的地收集教育资料，培养学生从事教育科研的能力。
二、组织领导教育科学学院实习领导小组成员如下：教育科学学院教育实习领导小组成员如下：组长：高维红、宋德如副组长：张晓旭成员：吴锐、张平、余萍、刘新龙、吴迪、陈艳三、实习班级2014级学前教育专业（含对口班）。
四、实习方式采取集中实习（含顶岗实习）和自主实习相结合的方式进行。
自主实习要求详见《教育科学学院关于毕业生自主实习的管理规定》（教科院政〔2016〕24号）。
五、实习任务（一）教学工作实习生要参加幼儿园教学工作的各个基本环节，如备课、上课、环境的布置与玩教具的制作、游戏活动的设计、幼儿在园表现的检查与评定等，并在各个环节的实习中，自觉运用学前教育学、学前儿童心理学和游戏教学法等基础理论知识，指导教学实践，注意探索学前教育的规律，积累经验，提高从事教学工作的能力。
学前教育专业毕业实习方案学前教育专业毕业实习方案学前教育专业毕业实习方案一、实习目的毕业实习是我系专业教育的重要组成部分，是理论联系实际的重要的实践课程，它对于学生了解幼儿的学习与心理，验证理论知识与教育设想，培养教育教学实际能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。
毕业实习是培养合格幼儿教师及其他教育工作者的重要途径。
1.使学生受到一次深刻的专业思想教育，增强对学前教育事业的适应性和从事教育工作的光荣感与责任感。
为形成良好的教师职业道德品质打下基础。
2.使学生了解和熟悉幼儿的学习与心理，验证理论知识与教育设想，培养教育教学实际能力和教育科研的初步能力。
促使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践。
培养学生从事学前教育的独立工作能力，初步熟悉学前教育工作的各个环节。
3.检验学生在校学习期间德、智、体、美、劳各个方面所取得的进步，检验学生掌握所学基础理论、基本知识的情况和基本技能的实际运用水平，检验专科学生初步的科研能力。
4.检验我院的办学思想、培养目标、培养规格是否符合和达到国家的标准及要求。
检验我院的教学内容与教学方法改革是否与当代教育发展趋势相一致，及时获得反馈信息，不断调整和改进我院工作。
5.学习实习基地的优良传统和先进经验，为加大素质教育力度，提高学院办学质量及办学水平提供丰富素材。
二、实习任务和基本要求（一）实习任务1.了解幼儿园教师的全面工作（1）听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求；（2）听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况；（3）见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动；（4）参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动。
2.学习全面独立带班（1）幼儿的一日生活护理及教育；（2）组织和指导幼儿的各项教育活动；（3）对幼儿进行有针对性的个别教育；（4）创设适宜幼儿成长和发展的教育环境；（5）与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通。
3.编写带班教育工作计划、教案、教育记录（1）教育工作计划为一日生活安排及其教育要求；（2）教案为事先制订的教育活动方案；（3）教育记录（即日常教育过程的记录和效果分析）；教育活动实录（即教育活动案例）；个案考察记录（即对个别儿童的观察记录）。
学前教育实习指导学前教育实习是学前教育专业学生将理论知识应用于实践的重要环节，对于学生的专业成长和未来的职业发展具有至关重要的意义。
作为实习指导教师，肩负着引导学生在实习中获得丰富经验、提升专业素养的重任。
以下将从实习前的准备、实习中的指导以及实习后的总结等方面，对学前教育实习指导进行详细阐述。
一、实习前的准备（一）实习动员与心理调适在学生进入实习单位之前，组织实习动员大会是必不可少的。
向学生明确实习的目的、任务和要求，帮助他们了解实习的重要性和意义。
同时，要关注学生的心理状态，由于即将面对真实的幼儿教育环境，部分学生可能会感到紧张、焦虑。
通过分享以往学生的实习经验、介绍实习单位的情况等方式，帮助学生做好心理调适，增强他们的自信心和适应能力。
（二）专业知识与技能的强化回顾和巩固学前教育学、心理学、教育方法等相关的理论知识，确保学生在实习中能够理论联系实际。
同时，加强对幼儿观察与评估、教学设计、活动组织、家园沟通等实践技能的培训。
可以通过模拟教学、案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中提高自己的专业能力。
（三）实习单位的选择与对接根据学生的专业水平和发展需求，精心挑选合适的实习单位。
与实习单位保持密切沟通，了解其教育理念、教学模式、师资配备等情况，为学生的实习提供良好的条件和保障。
同时，向实习单位介绍学生的基本情况和专业特长，促进双方的相互了解和合作。
二、实习中的指导（一）定期走访与观察实习指导教师要定期到实习单位走访，观察学生在实习中的表现，包括他们与幼儿的互动、教学活动的组织、班级管理等方面。
及时发现学生存在的问题和不足之处，并给予针对性的指导和建议。
（二）教学指导协助学生制定教学计划和教案，指导他们根据幼儿的年龄特点和发展水平选择合适的教学内容和教学方法。
在学生进行教学活动时，认真观察并记录，课后与学生一起进行反思和总结，帮助他们不断改进教学方法，提高教学质量。
（三）班级管理指导班级管理是学前教育实习的重要内容之一。
《职业发展与就业指导》课程标准建议课时数：32学时适用专业：学前教育专业一、课程的性质《职业发展与就业指导》课是面向学前教育专业学生开设的一门提高素质的必修课。
既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观、创业观，促使大学生理性地规划自身未来，促进学生知识、能力、人格协调发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，达到学会学习、学会做事、学会做人、与社会协调发展的目的。
课程的基本内容包括：1、职业生涯规划。
阐述职业的基础知识和幼儿教师的职业素质的内涵，分析幼儿教师职业、职位、行业、专业的特点，概述学前教育专业毕业生应具备的职业素质、知识结构以及就业能力。
并介绍了职业生涯规划的意义，通过案例分析了个性对职业选择的影响，让学生做出适合自身特点的职业规划等等。
2、就业指导。
分析我国就业的基本形势和湖北省学前教育专业毕业生的就业形势，介绍高职高专毕业生的就业状况及就业的基本途径，学习介绍《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等法规政策，简略讲解求职准备和技巧和择业过程中常见的心理问题及调试方法，介绍就业协议、就业协议书、劳动合同的区别及相关劳动合同法律知识。
3、创业指导。
指导学生如何树立正确的创业观、培养创业意识，提出自主创业所必须具备的基本素质和基本能力，介绍自主创业的政策和法律法规。
4、社会适应性。
开展有针对性的多种多样丰富多彩的第二课堂内容和实训指导、社会实践，让学生了解社会、熟悉职业、行业，完成从学生到社会人到幼教职业者的角色转换二、课程目标通过介绍职业和职业生涯设计、教师法律法规、《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等有关知识，解释就业政策，分析就业形势，探索求职择业方法与技巧，帮助学生正确自我定位，能根据自身特点和社会发展的需要，进行职业生涯的设计，调整择业心理，做好择业准备，以正确的价值观、择业观和行为规范、良好的心态参与求职择业活动，增强大学生适应新的就业形势的能力，使大学毕业生能顺利就业，愉快地走向工作岗位，迅速适应岗位要求。
教育科学学院2018届学前教育专业教育（毕业）实习工作计划教科院政〔2017〕24—2号教育实习是教育科学学院教师教育人才培养计划的重要组成部分，是体现师范生专业特色的具有综合性和实践性的必修课程，是培养合格幼儿教师的关键教育环节，也是对师范生的专业思想、知识水平和教育教学能力的综合检验。
为切实加强对学生教育实习的监督和管理，特制订如下实习计划，请各班认真学习，遵照执行。
一、实习目的1、使实习生受到一次深刻的专业思想教育，增强学生从事教育工作的光荣感和责任感，为培养良好的教师职业道德品质打下基础。
2、通过教育实习，使学生熟悉幼儿园教育教学的基本环节，巩固和应用所学的专业基础理论、教育基础理论和教学基本技能，获得有关学前教育、教学工作的全面锻炼，培养独立的工作能力，把握学前教育的基本规律。
3、全面检查实习生的学习质量，检验我校办学思想，反思我院培养规格，为改进教育教学工作提供反馈信息，以改进教育教学工作，进一步提高我院教育教学质量。
4、激发学生对教育科学研究的兴趣，促其开展教育调查，学会在教育实践中观察、分析教育教学现象，有目的地收集教育资料，培养学生从事教育科研的能力。
二、组织领导教育科学学院实习领导小组成员如下：教育科学学院教育实习领导小组成员如下：组长：高维红、宋德如副组长：张晓旭成员：吴锐、张平、余萍、刘新龙、吴迪、陈艳三、实习班级2014级学前教育专业（含对口班）。
四、实习方式采取集中实习（含顶岗实习）和自主实习相结合的方式进行。
自主实习要求详见《教育科学学院关于毕业生自主实习的管理规定》（教科院政〔2016〕24号）。
五、实习任务（一）教学工作实习生要参加幼儿园教学工作的各个基本环节，如备课、上课、环境的布置与玩教具的制作、游戏活动的设计、幼儿在园表现的检查与评定等，并在各个环节的实习中，自觉运用学前教育学、学前儿童心理学和游戏教学法等基础理论知识，指导教学实践，注意探索学前教育的规律，积累经验，提高从事教学工作的能力。
浅析学前教育专业实习现状及对策学前教育专业实习是学生在校期间重要的一环，通过实习，学生可以将所学的理论知识与实际工作相结合，提高专业能力和实践能力。
目前学前教育专业实习存在诸多问题，需要采取有效对策加以解决。
本文将从实习现状出发，分析存在的问题，并提出对策建议，旨在促进学前教育专业实习的健康发展。
一、学前教育专业实习现状分析（一）实习机构不足当前，学前教育专业实习机构普遍偏少，尤其是一些基层幼儿园、托儿所等实习资源相对匮乏，导致学生们在实习过程中难以接触到真实的教育环境和实际工作情况，限制了他们的实践能力和专业技能的提升。
（二）实习任务单一在一些学校的实习安排中，学生的实习任务相对单一，主要以辅助教师为主，很少能够参与到教学设计、教材编写等全面的工作中。
这样一来，学生的专业能力和综合素质得不到有效的提高。
（三）学生实习热情不高部分学前教育专业的学生对实习缺乏积极性，主要表现在对实习任务不重视、对实习内容缺乏热情、实习态度消极等方面，这也使得实习效果不佳。
在一些学校的实习管理中，实习指导不足，指导教师对学生的指导意见和帮助不够到位，导致学生在实习过程中遇到问题难以获得及时有效的帮助和指导。
学校应积极与各地幼儿园、托儿所等实习机构积极合作，争取更多的实习资源，确保每名学生都能够有充足的实习机会和资源，接触到真实的教育环境。
学校应加强对学生的实习宣传和教育，引导学生树立正确的实习观念，激发他们对实习的热情，让他们意识到实习对于他们未来职业发展的重要性，提高实习的积极性。
（四）加强实习指导（五）建立实习评价体系学校应建立健全的学前教育专业实习评价体系，通过实习评价的结果来激励和引导学生，同时也可以通过实习评价来发现问题，完善实习的相关措施和方法。
学前教育专业实训指导书.doc 学前教育专业实训指导书一、实训目标本学前教育专业实训指导书旨在明确本专业学生的实践教学目标与要求，指导学生在校内外进行相关的专业实训活动，提高其实践能力和职业素养，为将来从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
二、实训内容与安排1.幼儿生活护理实训：了解幼儿生活规律和特点，学习制定生活计划，进行基本的生活护理操作，如晨检、喂药、洗澡等。
2.幼儿教学实训：学习设计幼儿教学活动方案，进行课堂教学实践，掌握幼儿园各领域教学方法和策略。
3.幼儿游戏实训：学习设计各种幼儿游戏，参与幼儿游戏指导，了解游戏对幼儿发展的作用。
4.家长工作实训：学习与家长沟通的技巧和方法，进行家长会议、家长工作坊等实践操作。
5.幼儿园管理实训：了解幼儿园的运营和管理，学习制定幼儿园工作计划和管理制度。
三、实训形式与方法1.校内实训：学生在校内进行模拟教学、游戏设计等实训活动，指导老师进行现场指导。
2.校外实训：安排学生到合作幼儿园进行实地实习，参与幼儿园的日常教学和生活护理工作。
3.小组讨论：学生分组进行案例分析、教学研讨等活动，提高团队协作能力。
4.线上学习：利用网络平台，学生可进行自主学习、在线测试等，及时了解自己的学习进度和成果。
四、实训评价与考核1.校内实训评价：指导老师根据学生的表现和成果进行评价，内容包括教学技能、游戏组织能力、生活护理技能等。
2.校外实训评价：由幼儿园指导老师进行评价，内容包括工作态度、职业素养、沟通能力等。
3.小组讨论评价：小组成员之间互相评价，了解各自的优点和不足。
4.期末考核：综合评价学生的校内实训和校外实训成绩，以及小组讨论表现等，评定学生的实践能力和职业素养。
五、实训注意事项1.学生应按照学校和幼儿园的要求，认真参加实训活动，遵守纪律和规定。
2.学生应珍惜实训机会，多动手、多实践，积累实践经验。
3.学生应保持积极的态度和敬业精神，与幼儿园老师和同事友好相处。
4.学生应注意安全，遵守安全规定，确保实训过程中的安全。
学前教育实习指导一、引言学前教育是教育体系中一个至关重要的环节。
作为学前教育的教师，我们承担着培养幼儿全面发展的责任。
学前教育实习是教师专业成长的重要阶段，本文将就学前教育实习进行指导，介绍实习的目的、过程和实施方式。
二、实习目的学前教育实习的目的在于培养学生教师的教育实践能力，提高他们的教学技能。
通过实习，学生教师能够融入实际的教育环境，与幼儿面对面地接触和交流，深入了解幼儿的特点和需求，并灵活运用教育理论和方法进行教学。
三、实习流程1. 实习前准备在实习前，学生教师需要了解实习学校的教育理念、环境和课程设置，熟悉幼儿的年龄特点和教育需求。
同时，需要准备个人教学计划和课程安排，以便顺利开展实习活动。
2. 实习活动实习过程中，学生教师需要参与实际的教学工作。
他们可以观摩老师的课堂，学习教学方法和技巧；也可以参与课程设计和教学评估，提出自己的意见和建议；更重要的是积极参与幼儿的活动，与他们进行互动和沟通，建立起师生之间的良好关系。
3. 实习总结实习结束后，学生教师需要进行总结和反思。
他们可以从实习中获得的启示、困惑和改进的方向进行思考和总结，提出进一步的发展计划和目标。
同时，学生教师也需要接受实习指导教师的评估和建议，并根据需要进行改进和调整。
四、实习的教育原则1. 尊重幼儿个体差异在实习过程中，学生教师应该充分尊重幼儿的个体差异。
每个幼儿都有自己的特点和需求，学生教师应该关注并尊重每个幼儿的发展进程，鼓励他们发挥自己的潜能。
2. 创建良好的学习环境在实习活动中，学生教师需要与导师教师一起，共同创造一个积极、安全和丰富的学习环境。
这样的环境可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的自主学习和主动探索。
3. 灵活运用教育方法学生教师应该学会灵活运用教育方法。
根据不同的教学目标和幼儿的需求，他们可以选择合适的教育方法，如游戏教学、故事讲解、实践体验等，以激发幼儿的学习热情和积极性。
4. 关注幼儿的全面发展学生教师应该注重幼儿的全面发展。
学前教育专业毕业生就业取向的问题与对策研究【摘要】本文旨在探讨学前教育专业毕业生的就业取向问题，并提出相应对策。
首先分析了学前教育专业毕业生目前的就业现状，指出其所面临的问题包括就业压力大、就业渠道狭窄等。
接着提出了提升学前教育专业毕业生就业能力的对策，包括加强职业规划指导和促进就业创新方式。
结论部分总结了文章研究的重要性，并展望了未来进一步深化学前教育专业毕业生就业取向研究的方向。
通过本文的探讨，希望为学前教育专业毕业生的就业问题提供一定的参考和启示。
【关键词】学前教育专业、毕业生、就业取向、问题、对策、职业规划、创新方式、就业能力、研究背景、研究意义、总结、展望、重要性。
1. 引言1.1 研究背景研究背景部分主要介绍学前教育专业毕业生就业取向问题的背景和相关情况。
当前，随着我国教育事业的不断发展，学前教育专业逐渐成为热门专业之一。
每年都有大量的学生从学前教育专业毕业，面临着就业的压力。
而随着社会对教育的需求不断增长，学前教育专业毕业生的就业形势也变得更加严峻。
目前，学前教育专业毕业生在就业中面临着一系列困难和挑战。
学前教育专业毕业生的竞争压力较大，就业岗位较为有限。
一些学前教育专业毕业生在就业过程中因缺乏相关经验和实践能力而受到影响。
学前教育专业毕业生的就业发展路径相对单一，缺乏创新和拓展空间。
对于学前教育专业毕业生就业取向的问题进行研究和探讨，对于促进学前教育专业毕业生就业能力的提升，拓宽就业渠道，提高就业质量具有重要意义。
深入分析学前教育专业毕业生就业现状，找出问题所在，制定有效的对策和措施，将有助于解决学前教育专业毕业生就业困境，推动学前教育专业毕业生就业取向的改善和提升。
1.2 研究意义学前教育专业毕业生就业取向的问题与对策研究具有重要的研究意义。
在当前社会经济发展的背景下，学前教育已成为社会重要的一环，关系着社会文明程度的提高和未来人才的培养。
关注学前教育专业毕业生的就业问题，对于提高学前教育的质量和水平具有重要的现实意义。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了学前教育实践动员大会。
首先，请允许我代表学前教育专业全体师生，向长期以来关心和支持我们专业发展的各位领导、老师表示衷心的感谢！向即将踏上实践征程的同学们表示热烈的祝贺！学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是我国基础教育的基础。
近年来，国家高度重视学前教育事业发展，投入大量资金，不断完善学前教育政策体系。
我们学前教育专业，肩负着培养高素质、专业化、创新型的学前教育人才的重任。
为了提高同学们的实践能力，培养适应时代发展的学前教育人才，学校决定开展学前教育实践动员大会。
一、明确实践目的和意义1. 增强同学们对学前教育的认识。
通过实践，让同学们深入了解学前教育的现状、发展趋势，以及幼儿教师应具备的素质和能力。
2. 提高同学们的实践能力。
通过实践，让同学们将所学理论知识与实际工作相结合，提高教育教学水平。
3. 培养同学们的团队合作精神。
在实践过程中，同学们需要与团队成员共同完成工作任务，培养良好的团队协作能力。
4. 激发同学们的创新意识。
在实践过程中，同学们要勇于尝试新方法、新技术，不断提高自身创新能力。
二、实践内容和安排1. 实践内容：本次实践主要包括幼儿园实习、教育实习和教师技能比赛等。
2. 实践安排：（1）幼儿园实习：安排同学们到幼儿园进行为期一个月的实习，了解幼儿园一日生活、教育教学活动等。
（2）教育实习：安排同学们到小学、幼儿园进行为期两周的教育实习，了解小学、幼儿园的教学工作，提高教育教学能力。
（3）教师技能比赛：组织同学们参加教师技能比赛，提高教学技能和综合素质。
三、实践要求1. 认真学习，提高自身素质。
在实践过程中，同学们要认真学习，不断提高自己的教育教学水平。
2. 严谨态度，确保实践效果。
在实践过程中，同学们要严谨对待每一项工作，确保实践效果。
3. 团结协作，共同进步。
在实践过程中，同学们要相互支持、相互帮助，共同进步。
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨就业指导课的重要性。
首先，请允许我简要介绍一下就业指导课的背景和目的。
就业指导课是一门旨在帮助大学生了解就业形势、掌握求职技巧、规划职业生涯的课程。
随着我国高等教育的快速发展，越来越多的毕业生步入社会，就业压力逐年增大。
在这个背景下，就业指导课显得尤为重要。
下面，我将从以下几个方面谈谈就业指导课的重要性。
一、帮助同学们了解就业形势就业指导课通过分析当前就业市场的需求，让同学们对就业形势有一个清晰的认识。
了解就业形势有助于同学们明确自己的职业目标，有针对性地提升自己的综合素质，从而在激烈的竞争中脱颖而出。
二、传授求职技巧求职技巧是同学们在求职过程中必备的能力。
就业指导课将教授同学们如何制作简历、撰写求职信、面试技巧等，使同学们在求职过程中更加从容自信。
三、规划职业生涯职业生涯规划是同学们实现人生价值的重要途径。
就业指导课将引导同学们进行自我分析、职业定位，帮助同学们明确职业发展方向，为未来的职业生涯奠定基础。
四、培养综合素质就业指导课不仅关注同学们的求职技巧，还注重培养同学们的综合素质。
通过课程学习，同学们可以提升自己的沟通能力、团队协作能力、创新能力等，为未来的职业发展打下坚实基础。
五、激发同学们的就业信心面对就业压力，同学们可能会产生焦虑、迷茫等负面情绪。
就业指导课通过分享成功案例、分析就业趋势，激发同学们的就业信心，让大家更加坚定地走向职场。
下面，我想针对同学们在就业过程中可能遇到的问题，提出一些建议：1. 提高自身综合素质。
同学们要注重专业知识的学习，同时拓展自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。
2. 注重实践能力。
积极参加实习、兼职等活动，将所学知识运用到实际工作中，提高自己的实践能力。
3. 培养良好的人际交往能力。
在求职过程中，良好的人际关系有助于同学们获得更多的发展机会。
4. 树立正确的就业观念。
同学们要树立终身学习的理念，不断充实自己，适应社会发展的需求。
专题讲座幼儿园实习见面会内容
作为xx幼师教育实践基地，实验幼儿园于x月x日迎来了xx幼师学前教育专业的11名实习生，她们即将在陶艺总园和健康路分园开启为期一个月的实习。
实习生工作开始之前，健康路分园执行园长、保教主任在园内对班主任及其他指导老师召开会议讲座，统一思想，让实习生的实习工作与指导老师的要求同步，力求实习生在园期间能够有所收获，有所进步。
为欢迎实习生的到来，增进彼此之间的了解和交流，x月x日上午八点召开了实习生见面会讲座。
会上，健康路执行园长xx首先对实习生的到来表示热烈欢迎，介绍了实验幼儿园一日活动流程及相关制度要求，把她们根据实际情况分到各班，并提出希望：希望她们能积极主动向指导教师学习，做到多观察、多思考。
其次，保教主任xxx从幼儿园教师的专业标准出发，对实习期间的学习任务和行为态度等方面对大家提出了要求，同时叮嘱她们虚心请教，将学校所学到的知识技能巧妙的运用到实际工作当中，鼓励她们在有限的实习时间里，努力提高自身的教学技能，丰富实践经验，为今后走上工作岗位奠定坚实的基础。
最后，工会主席xxx也对大家的学习提出了殷切希望，希望实习生们能把健康幼儿园当作自己的家，在实习期间同时扮演好学生和教师两个角色，并逐渐实现由学生到老师的角色转变。
短暂的见面会，让参加本次实习活动的学生对幼儿园的情况有了初步的了解、明确了实习的目的和意义，相信新的工作起点能赋予未来的教师们满满的收获，希望大家能够在以后的生活中成长，在实践中起飞。
我们实验幼儿园也将为实习的老师们提供充分的学习机会，为培养未来的幼教人才而贡献力量。
就业指导说课稿一、说教材本文《就业指导》在课文中的作用主要是为学生提供实用的就业指导和建议，帮助他们更好地认识自我，明确职业目标，提高就业竞争力。
本文在教材中具有重要地位，既是学生学习的重点内容，也是实现素质教育、培养学生全面发展的重要环节。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 自我认知：引导学生正确认识自己的兴趣、特长、价值观等，为职业选择提供依据。
2. 职业规划：介绍职业规划的基本概念、方法，帮助学生明确职业目标，制定合理的职业发展路径。
3. 求职技巧：从简历制作、面试准备、求职信撰写等方面，为学生提供实用的求职技巧。
4. 职场素养：强调诚信、团队合作、沟通能力等职场素养的重要性，培养学生的职业精神。
5. 就业政策与法规：介绍我国就业政策、劳动法律法规，提高学生的法律意识，维护自身合法权益。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自我认知的重要性，掌握自我分析的方法。
（2）掌握职业规划的基本方法，能制定适合自己的职业发展路径。
（3）掌握求职技巧，提高求职成功率。
（4）了解职场素养的重要性，培养良好的职业习惯。
（5）了解我国就业政策、劳动法律法规，维护自身合法权益。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（2）运用阅读、写作、演讲等学习方法，提升学生的表达能力。
（3）通过实践操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的就业心态，树立正确的就业观。
（2）提高学生的职业素养，为未来职业生涯奠定基础。
（3）增强学生的法律意识，遵守国家法律法规。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）自我认知的方法与技巧。
（2）职业规划的基本方法与步骤。
（3）求职技巧的实际应用。
（4）职场素养的培养。
（5）就业政策与法规的了解。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确认识自己，找到适合自己的职业方向。
学前教育专业学生实习就业指导讲座同学们！大家好！今天在此召开实习就业指导讲座，针对我校学生就业过程中反映出来的问题谈谈我的看法，我想从已下几个方面来讲：一、学前教育的前景及发展趋势二、我校学前教育专业学生
近年来的就业状况三、学生在就业过程中暴露出来的一些问题四、用人单位需要什样的人才五、我们应该怎么做。
一、学前教育的前景及发展趋势
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》提出的要求，到2020年基本普及学前两年教育，有条件的普及三年教育，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。
这些国家方针政策对学前教育专业的学生无疑是个福音、好事。
随着人民生活水平的不断提高，幼儿教育事业得到了迅速的发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，毕业生供不应求，幼儿教师缺口很大。
大家可以清楚的看到，不论是一线城市北京、上海，还是我们在县级城市，出现幼儿园入园难，幼儿园幼儿教师短缺，各种民办幼儿园、早教中心等如雨后春笋般开设。
学前教育与其他教育相比，已变的空前重要，重视学前教育，成为每个家庭、每个国家及世界教育发展的新趋势。
因此，同学们，你们的机遇来了，你们的春天来了。
二、我校学前教育专业学生近年来的就业状况
学生就业率100%专业对口，供不应求，就业主要分布于北京、
河北、太原、榆次、太谷、祁县，往届实习学生在工作过程中得到了企业用人单位和社会各界的好评。
但是，我们的学生在实习就业过程中，依然存在一些问题，有些是共性问题、有些是个例，希望同学们认真听，避免自己在未来的实习就业过程中犯同样的错误。
三、就业过程中暴露出来的问题
1、定位不准确，没有前瞻性（就业前）
（1）选择就业单位：“随风倒、墙头草”。
根据自己愿望、家长的意见，幼儿园的要求及待遇，自己决定是留在的本地、太原、北京，不能随波逐流，没有主见，为自己的发展做出正确地选择。
（2）选择就业单位的地点：“度假旅游、走马观花”。
少部分同学外出就业抱的态度不端正，想的是去大城市看看风景，旅游一圈，看看外面的花花世界，去首都北京开开眼界，玩够了就打道回府。
我们去大城市工作，为的是锻炼自己，武装自己，提高自己，不是旅游度假。
（3）定位不准确：没有把自己的位置摆正，不清楚自己应该从从事的职业及岗位的第一线、最基层做起，（保育员、副班、主班、教学主任、园长），一步一步全面掌握每个岗位所需的专业技能，这样才能走上成功的道路。
(4)自大、自卑：大家在学校所学知识、技能有限，与工作岗位要求所具备差距还很大。
我们不能心高气傲、眼高手低、好高骛远，要学会谦虚，向别人学习，尊敬领导、家长、同事，虚心接受别人对自己提出
的建议和意见；但是我们不能没有自信，过于贬低自己，从我们双选会面试、日后的工作过程中，都要努力去把自己最好的展现给别人，大方、阳光的与别人交流沟通，只要自己肯学、肯干、肯努力，你一定会变得更加越来越优秀。
(5)行为习惯：不文明用语、奇装异服、浓妆怪发指甲油、首饰、手机不离手、卫生习惯。
2、实习就业中
(1)对工资待遇期望值过高：有的同学认为外面的钱很容易赚，遍
地都是黄金，一旦没有达到预想的薪资同学们就开始抱怨，心里上有一种落差，认为上当受骗了！大家要知道，我们出去第一年属于实习阶段，专业技能有限，缺乏实践经验，到实习工作岗位后，都要统一培训继续学习。
同学们换位思考，假如你是老板，你会怎么做，你会花钱养一个什么事也干不了的员工吗？如果哪天你的工资挣的高了，
老板会很高兴，因为你的水平以及付出是和工资待遇是相匹配的，你为企业创造了相应的价值。
所以大家在未来的一到两年内，要以学习为目的，不能在薪酬待遇上面计较太多。
(2)对工作岗位的不胜任，挑三拣四：有的同学被单位安排岗位后干不了几天，遇到一点点困难就退缩，认为这个岗位不适合自己，胜
任不了，要求领导给调换，更换以后没几天又不行，羡慕别人的工作比自己的轻松等，总觉得别人碗里的饭菜香。
不管在哪个岗位，我们都需
要努力去学习，请教，克服困难，努力胜任，办法总比困难多，没有解决不了的问题，关键在于自己愿不愿意去干好。
说到底就是你能不能战胜自己。
（3）独生子女的娇气：在我们同学当中，独生子女较多。
吃苦、受累、受气的意志力不强。
遇到吃的不合口味，工作干的累、烦，领导批评就产生了消极的情绪，给父母打电话诉苦。
再加上我们个别家长视我们同学为掌上明珠，比较溺爱迁就自己记得孩子，不忍心你们在外吃苦受气，把你们一直宠在怀里、捧在手里，生怕你们融化，一句话“闺女回来吧”，你就飞回去了。
同学们，大家马上在有一年的时间就成人了，在我们成长的过程中是否能磨练成才呢，我们能否担当胜任好你的工作，能否肩负起培养下一代的幼教工作，能否让自己的父母认为你长大了，你们做好充分的思想准备了吗？
（4）为人处事能力差，缺乏诚实守信、团队合作精神：比如与小朋友及家长的沟通少，造成家长和老师的矛盾；背后议论同事、挑拨离间、搞小团伙；不遵守企业单位的规章制度，迟到、早退、请假、离职不按规定履行手续；无故离岗辞职还索要工资。
同学们现在17、18岁，准备从学校走向社会，社会阅历有限，我们将要面对的是小朋友，家长，同事，领导等社会人员，我们有很多关于礼仪、为人处事、待人接物、交际与沟通、团队合作等的能力需要去学习。
不管我
们走到哪个单位，都要踏踏实实、勤勤恳恳、有始有终，诚实守信、说话算数，走到哪里不论是领导还是同事都要处理好人际关系，以后
大家都是朋友、前辈。
我们的路还很远很远，多一个朋友多一条路。
（5）安全能力意识弱：自我安全保护防范，（安全交通出行、良好的卫生健康饮食习惯、交友谨慎以防上当受骗、休息节假日去娱乐场所泡吧饮酒等；对父母、企业、学校的安全责任观念，（首先作为实习学生你是受学校和企业单位双重管理，学校、企业都对你的人身安全附有管理的权利和义务；其次，你作为企业的幼儿老师，担负着对每一个幼儿的安全管理，安全不能有丝毫疏忽；最后经常给家里父母通电话报平安，问候父母。
）
3、对自己的职业生涯规划不切实际（就业后期）
（1）珍惜、坚守第一份工作：有的同学在就业后，不能踏实在一个单位稳定、安心的工作，受到各种因素的影响三天两头换单位，哪个单位工资待遇高就往哪就跑。
大家要记住，我们现在是实习就业的初级阶段，最重要的是学习知识、深造、武装自己，不能鼠目寸光，要用长远的眼光看自己的未来。
（2）养成终身学习的好习惯；大家不能自认为进入社会，走上岗位就有饭吃，自己自足、衣食无忧了。
当今社会的发展，尤其是学前教
育的蓬勃发展，幼儿教育行业对教师素质的要求越来越高，人才竞争越来越激烈，我们不学习不努力就会被淘汰，我们要时刻去学习去充电，不断提高自身素质，才会在大城市好单位站住脚，才会领到自己
满意的薪水。
不能把空余的时间都玩手机、晒照片、抢红包、打游戏, 要加强学习。
（3）要有自己的理想、梦想、远大目标；我们进入社会后，既要脚踏实地干好每一份把工作，也要胸怀伟大抱负，从最基层保育员开始做起到副班、主班、教务主任、园长，待到自己羽翼丰满时我也可以当老板。
三、企业单位需要什么样的人才
企业单位需要的是热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的综合性高素质人才。
首先，要求我们具有良好的职业道德，职业道德包括（诚实守信、爱岗敬业、遵章守纪、团结协作、友爱互助、有较强的组织观念、责任意识、服务于服从意识），其次是应具有较高的职业素养，质包括（身心健康、思想积极上进、有内涵与修养、出色的文化知识与专业技能水平、较好的社会交往与沟通能力、具有学习与创新能力）。
四、我们该怎么做
针对以上所讲的情况，我想对大家提出以下要求与建议
1、正确、客观地评价自己、定位自己，做出自己的选择与生涯规划。
2、明确目的、端正态度，利用自己的青春时光努力学习与拼搏。
3、逐步养成良好的职业道德、职业素养、职业习惯
4、树立终身学习的观念，进深学历、考取幼儿教师资格证及其他相关证书，并付诸于行动。
5、做好角色转换的心理准备：学生一一员工，宽松的学校环境一一
制度严格地工作环境，我们都会经历这个艰难痛苦“断奶期”，我们不在是父母襁褓中的小孩。
因为我们要成长、成人、成家、成才、成功，等到有一天你可以大声地告诉你的父母：“爸、妈，我已经长大了，请你们放心吧！”
6、相信自己、战胜自己、我一定能成功。
