《黑板讲义跑了》课件

1、从这段里你知道了哪些信息呢？
安培搞科学研究非常专心。
法国有个著名的物理学家叫安培
这句话还可以这样说： 安培是‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
有一天，安培在街上散步。 街上的行人、车辆来来往往，很 热闹。
如果你来到这条大街上，你会 看到什么?又会看到什么？
可是安培好像什么也没有看 见，什么也没有听见，只顾 低着头朝前走。
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“黑板”跑了
安培：
法国19世纪 著名物理学家， 化学家和数学家， 是电动力学创始 人和阿伏伽德罗 ___安培分子假说 提出人之一。对 电磁学中的基本子电 流等。
培
搞 考 始 衣
计 备 粉 移 而
开始 后来
思考 计算
移动 准备
粉笔 黑板
物理学家
聚精会神
粉笔 面粉 粉红 米粉 凉粉 粉身碎骨
移动 转移 移民 移居 坚定不移 移花接木
开始他在心算，用手指 头/在自己衣襟上/画呀画的， 后来/觉得需要找个地方/来
计算一下才行。
可是/“黑板”还在向前
移动，安培不由自主地/跟着
“黑板”走，继续/聚精会神 地演算着。
闻名、有名
两百多年前，法国有个著名的物 理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。
开始他在心算，用手指头在 自己衣襟上画呀画的，后来觉得 需要找个地方来计算一下才行。 说来也巧，街道旁正好竖着一块 “黑板”，好像特地为他准备的。 太好了！安培高兴地走过去，从 口袋里掏出粉笔，在“黑板”上 演算起来。
心算
计算
演算
心算 计算 演算 1.做口算题时，我们常常需要 （ 心算 ）。 2.上数学课时，我们常常在黑 板上（ 演算 ）。 3.这道题我口算不出来，需要 用纸（ 计算 ）一下才行。

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选择填空
心算 计算 演算 1、昨天买文具用了多少钱，我得好好( 计算)一下。 2、老师叫小明到黑板上去( 演算)。 3、做口算题时，我们常常需要( 心算)。
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如果这辆马车一直慢慢地走，安培一直跟得 上，那故事的结果又是怎样的?你能重写一个故 事结尾吗?
“黑板”跑 了
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简介安培
安培:法国19世纪著名的物理学家。化学家和
数学家,是电动力学创始人.
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情境朗读
要求:认真听仔细看知道了什么?
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初读课文 要求：
1.借助拼音读准生字的字音；读通句子. 2. 画出由生字组成的词语，并标好自 然段的序号。
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你能再找几个关于专心做事的故 事或成语吗?把故事的名字或成语做 成小书签，夹在日记本里吧!
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高斯的故事
一次大数学家高斯集中注意力思考一道 pú
数学难题，当他走到自己家门口的时候，仆 人未能从门里看到他，只回答说：“主人不
jìng
【精品】《“黑板”跑了》课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴

开始他在心算，用手指头在自己衣襟上 画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算 一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一 块“黑板”，好像特地为他准备的。太好 了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉 笔，在“黑板”上演算起来。 算着算着，这块“黑板”动了起来， 慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动， 再等一会儿就得到结果了！”可是“黑板” 还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑 板”走，继续聚精会神地演算着。
后来，那块“黑板”越走越快，安
培觉得自己快追不上了。这时他才发
现，那不是一块黑板，而是一辆马车
车厢的后壁。
填空说话。 安培搞科学研究非常（ ），所以 成为（ ）；拜秋为师的一个学生学棋 时非常（ ），所以成为（ ）；我们 读书学习时一定要非常（ ），才能（ ）。
读一读，记一记
学习如逆水行舟，不进则退。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
像什么也没有看见，什么也没有听见，只
顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道 数学题。
街上的行人、车辆来来往往，
很热闹。可是安培好像什么也没有
看见，什么也没有听见，只顾低着 头朝前走。
街上的行人、车辆来来往往，
很热闹。可是安培好像什么也没有
看见，什么也没有听见，只顾低着 头朝前走。
有一天，安培在街上散步。街上的 行人、车辆来来往往，很热闹。可是
选词填空：
心算 演算 我们在做口算题时，一般要用 到（ ），而要是做复杂的题目 时，就要在本子演算 我们在做口算题时，一般要用 到（心算），而要是做复杂的题目 时，就要在本子上进行（ ）。
选词填空：
心算 演算 我们在做口算题时，一般要用 到（ 心算）而要是做复杂的题目 时，就要在本子上进行（演算）。
开始他在心算，用手指头在自己衣襟上 画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算 一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一 块“黑板”，好像特地为他准备的。太好 了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉 笔，在“黑板”上演算起来。 算着算着，这块“黑板”动了起来， 慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动， 再等一会儿就得到结果了！”可是“黑板” 还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑 板”走，继续聚精会神地演算着。

你还从什么地方可以看出安培搞科 学研究非常专心？齐读第三段。 这一段中有三个词意思相近，它们 分别是：
心算
计算
演算
说说这些词语的意思。
你能区分它们，把它们填在 恰当的位置上吗？
1.开始他在（心算），用手指头在自己衣 襟上划呀划的。 2.他觉得需要找个地方来（计算 ）一下。
演算 ）起来。 3.他在“黑板”上（
齐读
学到这儿，有没有同学能够解 决开始我们所提出的疑问呢？
黑板两个字为什么要加双引号？ 因为那不是黑板，而是马车车箱 的后壁。
学到这儿，有没有同学能够解 决开始我们所提出的疑问呢？
黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？ 因为那不是黑板在动而是马车的 轮子在动。
学到这儿，有没有同学能够解 决开始我们所提出的疑问呢？
词语认读
培养 搞好 思考 开始
衣襟
计算
准备
粉笔
移动
而且
我会认
培
我会写
培 搞 考 始 衣
通过读第一自然段，你知道了什么？
一百多年前，法国著名的物理学 家叫安培，他搞科学研究非常专心。 “著名”和“非常”还可以换成什么词？
这两个词可以换成“有名”和“十分”。
指导朗读
选词填空.
小心 专心 1、上课时,我们应该( )听老师讲课。
著名 独一无二 1.安培是世界上( )的科学家。
2.秋的棋艺在当时是( )的。
第二课时
教学目标 1、学习课文2---------5自然段，会 写生字，计、备、粉、移、而。 2、理解课文内容，学习安培专心 研究科学的精神，懂得做任何事都 要认真专心的道理。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，并能有条理的讲 述故事。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识 不写。认识一个偏旁，会写，培、搞、考、 始、衣、会为生字扩词。 3、学习文章第一自然段。

有一天，安培在街上散步。 街上的行人、车辆来来往往，很 热闹。
如果你来到这条大街上，你会 看到什么?又会看到什么？
可是安培好像什么也没有看 见，什么也没有听见，只顾 低着头朝前走。
★可是安培好像什么也没有看见，
什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
★可是安培什么也没有看见，什么
也没有听见，只顾低着头朝前走。
算着算着，那块“黑板”动了 起来，慢慢地向前移。安培忙说： “别动，别动，再等一会儿就得到 结果了！”可是“黑板”还在向前 移动，安培不由自主的跟着“黑板” 走，继续聚精会神的演算着。
聚精会神 注意力高度集中
1
2
3
聚精会神 注意力高度集中
专心致志 全神贯注
一心一意 目不转睛
那不是一块黑板，而是一辆 马车车厢的后壁。
27.现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。 100.炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。 90.再凶猛的海浪，也会归服大海;再热烈的爱情，也会归于平静。
作业小超市！
写近义词。 著名——（ ） 非常——（ ） 专心——（ ）
心算 计算 演算 1、做口算题是我们常常需要（ ）。
著名 独一无二 2、爱迪生是世界上（ ）的科学
家。 细心 专心 3、上课时我们应该（ ）听老师讲 课。
动动小手：
请小朋友课后再找几个关于专 心学习的成语，做成小书签。
52.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。 89.梦由自己来创造，路由自己来走好。 78.不念过往，不为未来，珍惜现在。 37.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。 73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 60.工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 66.我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 19.你不会了解，在你遇到我之前，一切有多么乏味。 50.对坎坷的人生，需要用自己鼓掌来增加力量，增加成功的希望，增加胜利的自信。与其受命运的摆布，不如做生活的强者，去找寻属于自己的一片天地。以乐观向上的精神去面对，全力以赴 去解决人生的难题。不言弃、不放弃，不屈服，就有希望走出阴霾，迎来一片

街上的行人、车辆来 来往往，很热闹。可是安 培好像什么也没有看见， 什么也没有听见，只顾低 着头朝前走。原来，他正 在思考一道数学题。
你能用“一边……一
边……”这样的句式告诉我
们安培在干什么吗？
心算
计算
演算
A、开始他在（），用手指头在 自己衣襟上划呀划的。 B、他觉得需要找个地方来（） 以下。 C、他在“黑板”上（）起来。

懂得读书、学习要专心致志。 P86懂得做任何事都要认真专心的道理。

P89形容专心致志，注意力高度集中 专心致志 全神贯注 一心一意 孜孜不倦 一丝不苟 心无二用

梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！

1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
高斯的故事
一次大数学家高斯集中注意力思考一道 pú 数学难题，当他走到自己家门口的时候，仆 人未能从门里看到他，只回答说：“主人不 jìng
在家。”高斯竟没能发现已经到家了，转身离
开，还自言自语地说：“哦，那我下次再来好 了。”
选词填空. 小心 专心 上课时,我们应该( )听老师讲课。 著名 独一无二 1.安培是世界上( )的科学家。 2.秋的棋艺在当时是( ) 的。
算着算着，这块“黑板”动 了起来，慢慢地向前移。安培忙 说：“别动,别动,再等一会儿就 得出结果了！”可是“黑板”还 在向前移动，安培不由自主地跟 着“黑板”走，继续聚精会神地 演算着。 专心致志 全神贯注 心无二用 一心一意 孜孜不倦 一丝不苟

安培把马车车厢的后壁 误认为黑板，可见他搞科学研 究时（ ）。
有一天，安培在街上散步。 街上的行人、车辆来来往往， 很热闹。可是安培好像什么也 没有看见，什么也没有听见， 只顾低着头朝前走。原来，他 正在思考一道数学题。

血液 -------原尿 ______尿液
(三)新课教学 合作探究一
（四）回顾与整理
主要内容
泌尿系统的组成 尿的形成 尿的排出
知识拓展 关注生活
1、医生在检查某病人的尿液时发现 了较多的红细胞，如果是有肾病，请 你分析可能是肾的哪个部位出现了病 症？
2、水对人体是非常重要的，而排尿 时会失去大量的水，那么，为什么人 体在缺水的情况下还要排出尿液？
的重吸收作用。
学情分析
1、学生已经了解了人体营养、消化、血液循环 等有关知识
2. 学生初步具备了一定的小组合作学习方法
3. 有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望，但 是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力
教法学法
①指导阅读观察法
教法 ②多媒体辅助教学法 ③指导归纳法
学法 ①观察法 ②资料分析法 ③归纳总结法 ④合作探究
（二）教学目标
知识目标
描述人体泌尿系统的组成。 概述尿液的形成和排出过程
能力目标
情感、态度 价值观
培养学生的观察能力、思维能力和科学
推测能力以及应用所学知识解 释日常问题的能力
形成人体结构和功能相互适应
的观点
（三）教学的重点、难点
重点
概述尿液的形成过程
形成人体结构与生理功能相互适应 的观点。
难 点 肾小球的滤过作用和肾小管
3、书上用了一个什么成语把他专心 演算的神态准确写了出来？“聚精会 神”是什么意思？ 4、从那些地方可以看出安培“聚精 会神呢？ 5、你还知道哪些形容人们专心学习 的成语？
比较句子：
1、这时他发现
2、这时他才发现 这两个句子有什么不同？ “才”表示什么意思？
选词填空.
小心 专心