2015苏教版四年级上1-4单元复习整理

1．编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高地北天南祝愿塑造项目辛劳涌起衷心茁壮成长古今中外2．但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美缺少虽然心绪不宁情不自禁宽慰皓月当空时隐时现做官眼睁睁悲欢离合3．秋月青螺湖光白银峨嵋山清溪山峡思君4．明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造酒歌梳子梳理羊肠小路想念柔韧桂花苹果紫袍练习1文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人5.队伍地毯耻辱步伐洗刷爱抚秩序井然满面春风6．庄严宣告栋梁政府仪式毛泽东红墙黄瓦雕梁画栋中央雄伟壮丽格外挺拔遥遥相对花团锦簇姹紫嫣红翩翩起舞五彩缤纷华灯齐放纵情歌唱格外挺拔7．绘画承认不知疲倦陈列出租茶杯购买成绩错误励志嫉妒礼貌优异临摹激怒承认功夫不负有心人有眼不识泰山震惊日夜奔驰道歉8．销毁历史欺侮值得山寨盐巴销毁公斤震惊中外彻底咆哮嚣张收缴水泄不通应邀彩旗林立练习2表现爱国主义的：以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民横眉冷对浩气长存9．济南著名大约田亩悬崖洞穴喷吐占领雪堆白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息10．山沟县城图画恰似继续逃窜敏捷林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬姿态若无其事异兽珍禽11．顽皮严肃偶尔汽笛舒缓平稳一抹晚霞极目远眺仪态端庄绿意盎然骠悍强壮辽阔无垠悠然自得牲畜默默无言12．左右新鲜谢落尤其帮忙吩咐拣去糕饼仔细即时姿态沉浸练习3湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡13．板斧一丈加厚柱子合拢精疲力竭血液皮肤巍峨冉冉上升纵横交错14．铁链偷盗迈进惩罚啄食肝脏希腊获得小心翼翼触犯大发雷霆烟火袅袅不远万里15．水罐骄傲惭愧渗出漏水浇灌花种花瓶完好无损欣赏日复一日不禁练习4混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万端改天换地1.在与之间大道，在和之间金桥。

啊，教师的事业！古今中外，哪个人的不浸透着教师的！地北天南，哪一项不蕴含着教师的！每当看到，我心中就，老师，您好！用和把，让春晖和在。

啊，教师的事业！,那是；笑语盈盈，那是。

每当看到，我就：老师，您好！2.月亮，透过把。

苏轼，怎么也睡不着。

他望着，心里：的月亮啊，你为什么变得、呢？……他又想：世上本来就是、的，就像、一样，哪里会呢！但愿长留，虽然，也能！想到这儿，他的心里似乎，便：…………人有，月有，。

，共婵娟！3.《望洞庭》，。

作者，。

《峨眉山月歌》，。

作者，。

4.走在秋天，秋天的太阳，走在秋天，秋天的空气。

秋风在，秋风，秋风抓，把轻轻……稻穗儿，蝉声儿，成熟的在；香了，牛儿羊儿都长了肥膘。

嚷着，要红袄；葡萄，要。

着红缨了，；红着脸儿了，。

秋风如同，把；秋光如同，。

走在秋天，头顶有；捡一片，秋天。

5. 《风》，。

作者，。

6. 是新中国的象征。

年月日，北京人在举行了。

人民领袖在向：！从此，成了全国各族人民的地方。

清晨，露出了的曙光，天安门城楼在晨曦中显现出。

就在这时开始，与旭日。

每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇，姹紫嫣红。

无数盆鲜花组成，把广场的犹如。

入夜，，，天安门广场。

来自的人民，。

，，天安门广场起来了。

7.说到济南，自然会想到济南的。

这些泉有的，好像；有的，好像；有的，听起来如；有的，听起来如。

其中最著名的要数、、和了。

珍珠泉在。

泉池约，。

泉水从，好像。

在下，那珠串，，，仿佛。

趵突泉名列，位于西门外的趵突泉公园内。

一个泉池，差不多占了大半个公园。

池里的水，游鱼水藻都可以看得。

泉池正中有的清泉，咕嘟咕嘟地，如同。

济南的泉水，所以人们称济南为“”。

8.一座座雪峰，峰顶。

大大小小的湖泊，像。

湖水，湖底石块。

从至，遍布着。

每当天气晴朗时，、、、，都中，构成了，难怪人们把这些湖泊叫做“”、“”呢。

由于河谷，湖泊与湖泊之间恰似。

由此形成的一道道的瀑布，宛如，，。

继续向，四处，游人。

注意，这时你已经走到的地区。

也许，就在不远处，有一只的金丝猴，正上，着一对的小眼睛向你。

也许，会有一群的羚羊突然，还没等你，又消失在。

也许，，会在，发现一只的大熊猫，正地坐在那里咀嚼的竹叶。

也许，你还会看见一只的小熊猫，，照镜子。

，，，……九寨沟真是个充满的啊！9.荷兰，是，，也是。

，的草原上，是一头头。

有的的毛毡，正在；有的，仿佛。

牛犊，活像；老牛，好似。

绿意盎然的，是。

的低地镶嵌在。

成群的骏马骠悍，，鬃毛。

除了的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。

辽阔无垠的似乎归它们所有，他们是。

在的绿色草原上，白色的。

黑色的猪群不停地呼噜着。

的小鸡、的长毛山羊，地欣赏着。

金色的晚霞，远处，接着。

在这里，，牛脖子上的，挤奶的人更是。

，，，只有远处的几座灯塔。

10.几千万年过去了，天，地，而盘古也已。

他知道天地再也，就。

临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了，变成了的雷霆，左眼变成了，右眼变成了，隆起的肌肉变成了，流淌的血液变成了，筋脉变成了，皮肤变成了，就连流出的汗水也变成了的雨露甘霖。

就这样，盘古以他的和，，。

11.起先，这小家伙，随后，一会儿，一会儿，一会儿。

渐渐地它胆子大了，竟然。

它先是，见我，便，然后，喝茶，再。

后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我。

我用手，它也不怕，反而。

白天，；傍晚，，，扭动，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然。

我手中的笔，生怕。

过了一会儿，这小家伙竟。

她睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概。

看着这可爱的小家伙，我地发出了一声呼唤：。

12. ，。

松花江畔的十里长堤上，的霜花，在阳光照耀下，，。

这就是的吉林雾凇奇观。

雾凇，俗称，是在里，空气中的水汽而成。

从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在。

这样松花江的时候，，而且江面上总是。

每当，气温下降到，这雾气便，，。

树木被雾气了。

渐渐地，、。

这的雾气，，，，给松针、柳枝。

最初像，逐渐变成，最后。

清早，，雾气缭绕。

人们，观赏着的，便会地：“，”呀！13、又是一年芳草绿，。

，竹报岁平安。

春回大地千山秀，。

，和睦人家幸福多。

，红桃开口贺新年。

，大地沐春晖。

神州有天皆丽日，。

，东风送和煦千株红艳丽最芬芳。

14. 《江雪》，。

作者，。

《元日》，。

作者，。

培养良好的学习习惯(7)1．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。

2．学写读书做记号的方法有：——·○？△。

1．老师，您好！1．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。

诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。

诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。

2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。

“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。

“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。

3．《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。

读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！。

”4．全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。

5．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。

“今天”指现在；“理想”指未来。

诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。

6．“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果；“甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。

2．但愿人长久1．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。

“愿”是希望、祝愿的意思。

“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。

题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。

苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。

课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。

2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。

词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。

这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。

3．古诗两首1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。

诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

“相”：相互。

“和”：和谐，协调。

“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。

“未”：没有、未经。

“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。

这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。

可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。

后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

“遥望”：远望。

这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。

2．《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。

诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。

描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。

读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。

诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

“影”：月影。

“流”：流动。

这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。

后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

“发”：出发。