综合实践活动《我们的价值观》优秀PPT

在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。

具体活动如下：第一组：了解动画片历史组1、小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的动画片资料，例如：动画片，是英语＂cartoon″的汉语音译。

对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的＂carton″（图画）；其二是说它源自意大利语中的＂cartone″（纸板）。

早在17世纪末，英国的报刊上就已经出现了许多类似动画片的幽默插图，但是由于缺乏专职画家和固定的艺术风格，因此还算不上真正的动画片画。

1906年，在爱迪生实验室工作的布雷克顿（J.Stuart Blackton）制作了《滑稽脸的幽默相》（The Humorous phases of Funny Faces），这是世界上第一部动画影片。

沃尔特是真正促使美国动画业走向飞跃的人。

因此，有足够理由认为＂沃尔特-迪斯尼是动画史上的第一位大师″。

同样小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解我国最早的动画片资料，以及它的一些具体情况，例如：(1)中国的动画片动漫业也曾有过骄人的业绩。

1941年制作的《铁扇公主》曾经轰动一时。

日本著名动画片创作者手冢治虫曾反复翻看这部动画片作品，借鉴一些技术后创作出了《铁臂阿童木》。

(2)我国动画片片的制作在亚洲是最早的。

《大闹天宫》、《三个和尚》、《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》等一批优秀动画片片，曾被国际动画片艺术界誉为〝中国动画学派〞的经典之作。

学生还调查了我国目前动画片发展的现状，了解到我国现在动画片业与世界的差距，从上世纪80年代开始，我国的动漫产业与发达国家的差距就逐渐拉大。

3、并组织同学们讨论：国产动画片的优势与劣势。

在讨论中，同学们充分发表自己的见解，在老师的引导下，他们对国产动画片的认识有了改变，激发了学生的爱国热情，同时培养学生辨别是非的能力。

四年级上册《综合实践活动》教案一、指导思想：以学生的生活为核心，以观察、访问、探究、实践为基础，培养学生探究意识初步开展研究性学习的过程，达到激发学生学习兴趣，培养学生创造精神与实践能力的目的。

二、教材分析：本册综合实践活动内容选自四年级学生应该了解的关于“我们的社区”的内容。

社区是学生生活的地方，也是学生非常熟悉的地方。

从学生身边的事物出发，学生乐于探究，方便活动，便于实践，学生对此会有浓厚的兴趣，并乐意为社区服务。

三、学情分析：四年级的学生对社区的事物及环境比较熟悉，他们经常在社区里玩耍、活动，对于身边的社区环境及其保护的问题也时有谈论。

结合教材特点，让学生走出课堂，走向社会，开展社会调查活动，培养学生热爱家乡、关心家乡、服务家乡的思想感情。

四、教学目标：1、知识与技能目标：（1）培养学生探究性学习的意识和方法，学会调查、收集资料、整理资料的方法。

（2）培养学生善于合作的精神和团结向上的精神。

（3）初步了解社区的基本情况。

2、过程与方法目标：（1）通过实践活动，使学生初步了解调查、收集、整理资料的方法。

（2）通过实践活动，初步培养学生与他人合作的精神和团结向上的精神。

3、情感态度与价值观目标：（1）初步了解我国的社区状况。

（2）使学生懂得要保护社区的环境，爱护社区的公共设施。

五、教学重点及难点：1、重点：了解社区的环境和公共设施的情况。

2、难点：让学生通过调查、访问、收集资料、讨论、汇报等形式多样的学习活动，真正把课堂与社会生活紧密起来。

六、教学准备：1、让学生分成小组去调查、访问社区的情况，并做好记录。

2、收集资料：从图书资料及网络上收集关于社区的图片及资料。

围绕“走进大自然”这个主题，开展一次“采秋”的综合实践活动。

通过活动，培养学生观察能力、调查分析能力，以及热爱自然、保护环境的意识。

将学生分成四组，每组设一名学生为组长，负责调查记录。

调查本地的秋色植物的种类，数量，以及近年来保护利用的情况。

六年级下册《综合实践活动》全册教案(XXX)XXX六年级下册《综合实践活动》教案第一单元养成·服务主题一我们的跳蚤市场教学目标:1、情感态度价值观：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。

2、过程与方法：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。

提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。

3、知识与技能：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。

教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。

教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。

课时安排：共2课时课型:新授教学过程：一、导入：1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？2、到过跳蚤市场吗？二、课中体验、深化感悟1、学生谈买东西的生活经历。

利用自己搜集的材料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的了解，2、跳蚤市场的含义、特点、来历三、活动举动一：交易培训时合作研究，体验生活引导学生精打细算，买东西偶然可以斤斤计较。

想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌体验实际生活请同学们带着物品到响应的柜台去调换自己喜欢或需求的物品吧。

各柜台的同学可以轮番看柜台，轮番出去跟此外同学交易。

专利保护了市场，促进了开展。

我们南海区作为天下知识产权教育实验区，南海人的专利意识强不强呢？我们深圳人的知识产权意识愈来愈强了，愈来愈多的人明白通过专利申请来保护自己的创造发明。

四、这次活动，你有什么收获？五、深化感悟，引导生活1.这次活动，你有什么收获？2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样?3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议?六、课堂总结同学们，你们知道吗？在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。

小学综合实践二年级上册第2单元《主题活动一：我们的我了解》说课稿一. 教材分析《小学综合实践二年级上册》第2单元《主题活动一：我们的我了解》这一课，旨在让学生通过实践活动，了解和认识自己所在的学习，培养学生的观念和团队意识。

教材内容主要包括三个部分：一是介绍，让学生了解自己所在的名称、性质、任务等基本信息；二是活动，让学生通过参与内的活动，感受的凝聚力和团队精神；三是反思，让学生在活动后对自己的进行思考，提出改进意见。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观念，对自己所在的学习有一定的了解。

但他们在团队协作中还存在着一些问题，如沟通不畅、协作不积极等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与活动，体验团队合作的乐趣，培养他们的团队意识和能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自己所在的学习的基本信息，如名称、性质、任务等。

2.过程与方法目标：通过参与内的活动，培养学生的团队意识和能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生感受到的凝聚力和团队精神，增强对的认同感和归属感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己所在的学习的基本信息。

2.教学难点：培养学生参与活动，体验团队合作的乐趣，培养团队意识和能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、活动等。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问，引导学生思考自己所在的学习，激发学生的学习兴趣。

2.介绍：教师利用多媒体课件，介绍学习的名称、性质、任务等基本信息。

3.活动：教师学生参与学习的活动，让学生在实践中体验团队合作的乐趣。

4.反思：教师引导学生对自己的进行思考，提出改进意见。

5.总结提升：教师对学生的反思进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计如下：我们的我了解1.介绍2.活动3.反思八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的知识与技能掌握情况进行评价，二是对学生的过程与方法、情感态度与价值观进行评价。

一年级第一学期《综合实践活动》全册教案目录求救电话会使用我的小书包我喜欢的纸大自然的语言我家周围的花草树木家庭礼仪歌种子聚会小黄帽在行动在行动小狮子的故事我爱体育运动打电话我爱捏泥巴小汽车美丽的叶子阳光接力赛小兔跳瓶盖不倒娃小小猜谜会乌龟和兔子求救电话会使用教学目标：1.知道常用的求助电话有哪些。

2.会正确拨打求助电话。

教学重点：知道常用的求助电话有哪些。

教学难点：会正确拨打求助电话。

知道拨打求助电话要注意什么。

活动准备：学生：调查本地的求助电话号码及其作用。

教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。

大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。

他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。

几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。

小弟弟得救了。

2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。

其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。

播放录像：镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组讨论，明理导行1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？2、学生小组讨论，全班交流。

3、师：小朋友的办法确实不错。

在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。

）三、情境表演，感悟要领1、小组模拟打电话。

2、全班展示比赛。

3、师生评议。

践行社会主义核心价值观争做优秀共青团员教学目标：1、理解社会主义核心价值观的含义。

掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、通过个人层面对“爱国、敬业、诚信、友善”进行重点引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，教会学生思考问题、解决问题的方法。

3、发挥优秀共青团员的优秀品质，通过团员青年践行“爱国、敬业、诚信、友善”帮助同学们增强爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

思路设计：教学重点：核心价值观中个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”校园中的具体体现。

教学难点：“爱国、敬业、诚信、友善”升华、凝练成为共青团员追求的目标。

课时安排：1课时。

教学设计一、【分享实践成果】团课翻转分享学习共青团知识的实践成果：（小组汇报展示）谈话：课前同学们通过分小组自主学习、合作学习、参加社会实践活动等形式了解共青团的相关知识，也强烈的感受到共青团在发展过程中是怎样践行社会主义核心价值观的，现在就请各团小组同学将本组的学习实践成果向大家做个汇报：现在有请第一组同学上场：1、通过分享综合实践视频：《党员讲团课》、《团委书记讲团课》、《升国旗》（逐一进行视频链接讲解）学生：我们第一团小组通过参加了《党员讲团课》、《团委书记讲团课》、《升国旗》等活动，使我了解了共青团的历史和团员责任义务，更激发了我的爱国之情。

师点评：第一团小组的同学通过学习明确了共青团的历史使命、发展方向及团员的权利义务、入团的标准，理解学习的很扎实到位，从他们自豪的表现中老师也感受到了一团团爱国的火焰在燃烧。

现在有请第二团小组同学上场：2、小组诗歌朗诵：《我骄傲，我是光荣的共青团员》生：我们小组通过学习团的知识，想朗诵一首诗歌《我骄傲，我是光荣的共青团员》，来表达我们当代青年对共青团的热爱之情。

师点评：从第二团小组的热情洋溢、慷慨激昂的朗诵中大家感受到了共青团员的所迸发出的积极奋进，拼搏向上的敬业精神，老师为你们点赞。

《综合实践活动课程指导纲要》心得体会综合实践活动课程是现代学校教育的一个重要组成部分，通过开展这门课程，学生能够在实践中获取知识和技能，提升综合素质。

近期，我认真研读了《综合实践活动课程指导纲要》，并在实践中运用了其中的理论和方法。

在这个过程中，我有了一些体会和收获。

首先，我认识到综合实践活动课程的重要性。

《指导纲要》中提到，综合实践活动是培养学生创新精神、实践能力和综合素质的有效途径。

通过参与各种实践活动，学生能够把理论知识应用到实际操作中，培养解决问题的能力和创新思维。

同时，综合实践活动还能促进学生的全面发展，培养他们的艺术、体育、劳动等方面的素质。

这些能力和素质对学生未来的发展和成功至关重要。

其次，我注意到综合实践活动课程的多样性和灵活性。

《指导纲要》中强调了综合实践活动的多种形式，包括实验实践、社会实践、劳动实践、文体实践等。

这些实践形式既能满足学生的兴趣需求，又能提供不同领域的知识和技能。

同时，综合实践活动还要求学校根据学生的特点和需要，灵活地组织和安排实践内容。

这种灵活性可以使学生更好地参与实践活动，提高学习效果。

再次，我认识到综合实践活动课程需要教师的支持和引导。

《指导纲要》中强调了教师在综合实践活动中的作用，要求教师担当起组织者、引导者和评价者的角色。

教师的积极参与和专业指导可以有效地促进学生的实践能力的培养，课程目标的实现。

同时，教师还要注重个性化教学，关注学生的发展需求，帮助他们发现自己的潜能和兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。

最后，我体会到综合实践活动课程的评价体系的重要性。

《指导纲要》中强调了对学生综合实践能力和素质的评价。

这种评价不仅要注重过程，更要注重结果和效果。

评价体系要多样化、综合化，包括学生自评、教师评价、同伴评价等不同形式。

评价结果要能够反映学生在实践活动中的真实能力和素质，为他们的发展和选课提供参考。

通过对《综合实践活动课程指导纲要》的研读和实践运用，我更加深刻地意识到综合实践活动课程的重要性和意义。

摘要：爱国教育是提高全民爱国意识的重要途径，而综合实践活动是培养学生综合素质的重要手段。

本文以“探寻红色足迹，传承红色基因”为主题，通过实地考察、访谈、调研等方式，引导学生深入了解我国革命历史，增强爱国主义情感，提高社会责任感。

一、引言爱国主义是中华民族的核心价值观之一，是激励全体人民团结奋斗、自强不息的精神支柱。

在新时代背景下，加强爱国主义教育，培养具有爱国主义情怀的新一代，显得尤为重要。

综合实践活动作为一种新型的教育教学模式，有助于学生将爱国主义教育与实际生活相结合，提高学生的综合素质。

二、实践目的1.让学生深入了解我国革命历史，增强爱国主义情感；2.培养学生关注社会、关爱他人的责任感；3.提高学生实践能力、创新能力和团队合作精神；4.引导学生树立正确的人生观、价值观。

三、实践内容1.红色足迹寻访组织学生参观红色教育基地，如井冈山、延安、西柏坡等地，让学生亲身感受革命先烈们的奋斗历程，传承红色基因。

2.访谈老红军、老党员邀请老红军、老党员为学生讲述革命故事，让学生了解革命先辈的崇高精神，激发爱国热情。

3.红色故事征集鼓励学生搜集身边的红色故事，通过撰写文章、制作宣传册等形式，传承红色基因。

4.红色歌曲演唱比赛组织学生开展红色歌曲演唱比赛，让学生在歌声中感受革命先辈的英勇事迹，传承红色文化。

5.红色电影观影活动组织学生观看红色电影，如《英雄儿女》、《红色娘子军》等，让学生在电影中感受革命先辈的伟大精神。

四、实践过程1.前期准备（1）确定实践主题：探寻红色足迹，传承红色基因；（2）制定实践计划：包括实践时间、地点、内容、形式等；（3）邀请专家、教师进行指导；（4）组织学生进行培训，提高实践能力。

2.实践实施（1）红色足迹寻访：组织学生参观红色教育基地，了解革命历史；（2）访谈老红军、老党员：邀请老红军、老党员为学生讲述革命故事；（3）红色故事征集：鼓励学生搜集身边的红色故事，传承红色基因；（4）红色歌曲演唱比赛：组织学生开展红色歌曲演唱比赛，传承红色文化；（5）红色电影观影活动：组织学生观看红色电影，感受革命先辈的伟大精神。