创新设计高考生物浙江选考总复习配套训练 专题 细胞代谢 第讲 光合作用 含答案

专题03 细胞呼吸与光合作用1．（2021·1月浙江选考）苹果果实成熟到一定程度，呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变，呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。

下列叙述正确的是（）A．呼吸作用增强，果实内乳酸含量上升B．呼吸作用减弱，糖酵解产生的CO2减少C．用乙烯合成抑制剂处理，可延缓呼吸跃变现象的出现D．果实贮藏在低温条件下，可使呼吸跃变提前发生【答案】C【分析】乙烯能促进果实成熟和衰老；糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，该过程1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，并释放出少量能量，形成少量A TP。

【详解】A、苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸，产生的是酒精和二氧化碳，A错误；\B、糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，在糖酵解的过程中，1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，分解过程中释放出少量能量，形成少量A TP，故糖酵解过程中没有CO2产生，B错误；C、乙烯能促进果实成熟和衰老，因此用乙烯合成抑制剂处理，可延缓细胞衰老，从而延缓呼吸跃变现象的出现，C正确；D、果实贮藏在低温条件下，酶的活性比较低，细胞更不容易衰老，能延缓呼吸跃变现象的出现，D错误。

故选C。

2．（2021·广东高考真题）秸杆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料，生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液（含5%葡萄糖）培养酵母菌并探究细胞呼吸（如图）。

下列叙述正确的是（）A．培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B．乙瓶的溶液由蓝色变成红色，表明酵母菌已产生了CO2C．用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布D．实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量【答案】D【分析】图示为探究酵母菌进行无氧呼吸的装置示意图。

酵母菌无氧呼吸的产物是乙醇和CO2。

检测乙醇的方法是：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。

检测CO2的方法是：CO2可以使澄清的石灰水变混浊，也可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

考纲要求 1.光合作用的概念、阶段、场所和产物[必考(b）、加试(b)]。

2。

色素的种类、颜色和吸收光谱［必考（a)、加试(a）]。

3.光反应和碳反应的过程[必考（b)、加试(b）]。

4.活动：光合色素的提取与分离［必考（b)、加试(b)].考点一光合色素和叶绿体的结构1．叶绿体的结构与功能(1)结构模式图（2）结构错误!↓决定(3）功能：进行光合作用的场所.2．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。

（2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。

思考诊断1．热图解读：完善叶绿体的结构与光合作用过程观察上面的叶绿体结构示意图，完成下列问题:(1)①为外膜,②为内膜.(2）③为基粒，是由许多类囊体堆叠而成的,其膜可称为光合膜。

④为液态的叶绿体基质，含有许多酶。

2．为什么叶片一般呈现绿色？提示因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。

题型一色素的种类、颜色和吸收光谱1．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。

据图判断，以下说法不正确的是(）A．由图可知,类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中三碳酸分子的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案C解析类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光，A正确；据图可知，用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，色素吸收光能增强，光反应增强,三碳酸分子还原加速，叶绿体中三碳酸分子的量将减少，C项错误；叶绿素b主要吸收420~470 nm波长的光，缺镁时叶绿素合成减少，所以此波段的光的利用量显著减少，D正确。

浙江学考高三生物一轮复习第3章细胞的代谢含解析必修1[学考知识全揽]八、细胞与能量2．ATP 在能量代谢中的作用⎩⎪⎨⎪⎧ 绝大多数需能反应都是由ATP 直接提供能量，ATP 被称为细胞中的(1)ATP 在生物体内含量少，但转化十分迅速，从而使细胞中的ATP －ADP 循环总是处于一种动态平衡中。

(2)ATP 与ADP 的相互转化不是可逆反应。

因为转化过程中所需的酶、能量的来源和去路及反应场所都不完全相同，只是物质是可以循环利用的。

(3)ATP 的形成需要满足的条件：2种原料(ADP 和Pi)、能量和酶。

另外，合成ATP 的过程中有水生成。

(4)ATP 并不都能用于各项生命活动，如光合作用光反应产生的ATP 只能用于碳反应，转化成有机物中的能量。

(5)生物体进行生命活动主要由ATP 直接提供能量。

但ATP 并非新陈代谢所需能量的唯一直接来源，其他核苷三磷酸也可以直接为生命活动提供能量。

九、酶1．酶的本质、特性⎩⎪⎨⎪⎧1本质绝大多数酶是① ，少数酶是② 2特性⎩⎪⎨⎪⎧ ⅰ.高效性：酶的催化活性③ ⅱ.专一性：一种酶只能催化④ 的反应ⅲ.酶作用需适宜条件：酶的作用受许多因素的影响，如 ⑤ 、⑥ 等2．影响酶作用的因素关于酶特性的实验题的解题方法：(1)认真审题，准确找出变量，围绕变量设置对照。

如：①探究酶催化作用的专一性时，应围绕底物或酶制剂设置变量。

②探究酶催化作用的高效性时，应围绕无机催化剂和酶制剂这一单一变量设置对照。

③探究pH(温度)对酶活性的影响时，应设置不同pH(温度)处理进行对照，并确保变量控制的有效性，即应在底物与酶混合之前，先用pH 缓冲液调节酶与底物的pH(或先进行同温处理)，然后混合酶与底物。

(2)设计实验步骤时，应注意：①根据试题要求，确定单一变量，依据实验变量进行合理分组；②根据实验材料，结合实验原理确定实验现象的观测手段；③除单一变量外，确保其他实验条件相同且适宜；④确定实验操作程序，确保实验操作程序合理、表达准确。

第9讲光合作用（Ⅱ）考试标准必考加试考试标准必考加试1。

环境因素对光合速率的影响c3。

活动：探究环境因素对光合作用的影响c c2。

光合作用与细胞呼吸的异同b考点一环境因素对光合速率的影响（加试）1。

光合速率（又称光合强度)(1）含义:一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳)。

（2）表示方法：产生氧气量/单位时间或消耗二氧化碳量/单位时间。

2。

环境因素对光合速率的影响（1）光强度对光合速率的影响①图像分析：A点时，只进行细胞呼吸；AB段随着光强度的增强,光合作用强度也增强，但仍小于细胞呼吸强度；B点时，光合作用强度等于细胞呼吸强度即光补偿点;BC段随着光强度的增强，光合作用强度增强；C点对应的光强度为光饱和点，限制C点的环境因素可能有温度或二氧化碳浓度等.②下面的四幅图表示A点、AB段、B点和B点之后的O2和CO2转移方向，但顺序已打乱，请具体填出对应区段。

③应用分析：欲使植物正常生长,则必须使光强度大于光补偿点；适当提高光强度可增加大棚作物产量。

(2)CO2浓度①图像分析：图1中纵坐标表示净光合速率,A点表示光合速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点，而图2中纵坐标表示总光合速率,A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度；两图中的B和B′点都表示CO2饱和点，两图都表示在一定范围内，光合速率随CO2浓度增加而增大.②应用分析:大气中的CO2浓度处于OA′段时,植物无法进行光合作用；在农业生产中可通过“正其行，通其风”和增施农家肥等措施增加CO2浓度，提高光合速率。

(3)温度①原理分析:通过影响酶活性进而影响光合作用.②图像分析：低温导致酶的活性降低，引起植物的光合速率降低，在一定范围内（AB段)随着温度的升高酶活性升高进而引起光合速率也增强；B点为酶的最适温度，光合速率最大;BC段随温度升高,酶的活性下降，植物光合速率降低。

③应用分析：温室中白天调到光合作用最适温度，以提高光合速率；晚上适当降低温室的温度，以降低细胞呼吸，保证植物有机物积累。

、选择题1. （2018湖州期末）光合作用中水分子光解的产物是（）A. 氧气和氢气B.氧气、H、eC.氧原子、NADP、eD.氧气、NADPH ATP答案B解析在光合作用的光反应中，水在叶绿体的类囊体薄膜上发生分解反应，产物是氧气、H+、e-,其中氧气可以释放的外界环境或供线粒体进行需氧呼吸，H+、e-可以与NAD皈应生成NADPH2. （2018绍兴3月选考模拟）右图是利用新鲜菠菜叶进行“光合色素的提取和分离”活动时得到的结果，出现该实验结果的原因可能是（）A. 用70%乙醇作为提取液B. 研磨时未加SiO2C. 研磨时未加CaCOD. 分离时层析液液面高于滤液细线答案C解析距离点样处由远到近的色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b,新鲜菠菜叶正常情况下，叶绿素的含量要大于类胡萝卜素，出现图示结果可能是叶绿素被破坏，在研磨时未加入CaCO导致。

3. （2018嘉兴3月选考模拟）下图表示光合作用碳反应示意图，数字代表物质。

下列叙述正确的是（）A. ②是3-磷酸甘油酸B. ④的全称是核酮糖五磷酸C. ⑦在叶绿体基质中被还原D. 碳反应生成的三碳糖主要用于合成蔗糖答案A解析④可与CO结合,④应为核酮糖二磷酸,即RuBP,①为六碳分子，②为三碳酸分子，即3-磷酸甘油酸,A项正确,B项错误；⑦为NADp在类囊体薄膜上被还原,C项错误；碳反应生成的三碳糖主要用于RuBP的再生，D项错误。

4. 如图表示叶绿体中各色素的吸收光谱，据图判断，下列判断错误的是（）申吸收光能购白分比100A. 在研究叶绿素的过程中，为避免类胡萝卜素的干扰，应该选用红橙光区B. 进入秋季，植物对420~450 nm波长的光的利用量减少C. 用450 nm波长的光比用600 nm波长的光更能提高光合作用强度D. 用550 nm波长的光改用670 nm波长的光后短时间内叶绿体中三碳酸含量增加答案D解析由图可知，类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光，即蓝紫光区，在研究叶绿素的过程中，为减少类胡萝卜素的干扰，最好选用红橙光区,A项正确；进入秋季，叶子变黄，叶绿素a含量减少，植物对420~450 nm波长的光的利用量减少，B项正确；由图可知，叶绿体中色素吸收450 nm波长的光比吸收600 nm波长的光要多，因此用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度,C项正确；由图可知，由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中色素吸收的光变多光反应产生的ATP和NADPF变多,三碳化合物的还原加快，消耗的三碳酸加快，而二氧化碳的浓度不变,RuBP和二氧化碳形成三碳酸的速度不变，则叶绿体中三碳酸的量减少，D项错误。