【推荐下载】高中哲学常识主要原理归纳总结

高中哲学原理总结一、（辩证）唯物论1、自然界客观性原理【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。

自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。

【方法论】：⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

⑵我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

2、世界的物质统一性原理【原理内容】：物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。

【方法论】：要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。

3、物质和运动相互关系原理【原理内容】：物质和运动是密切联系、不可分割的：（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的；（3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。

【方法论】：（1）我们要用运动、变化、发展的眼光看问题（2）反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学错误观点。

4、运动和静止相互关系原理【原理内容】：(l)区别：二者含义不同；二者性质不同:运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。

(2)联系：静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。

世界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。

【方法论】：(l)要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。

(2)既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论5、规律的客观性普遍性原理【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系。

（1）规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。

探索世界与追求真理探索世界的本质1.世界的物质性原理世界观:自然界是物质的，人类社会是物质世界长期发展的产物，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素具有客观物质性；人的意识一开始就是社会的产物，他伴随着人和人类社会一起产生.因此世界是物质的世界,世界真正的统一性在于它的物质性方法论：尊重世界物质性，树立人与自然，人与社会的和谐理念，坚持唯物主义，反对唯心主义●物质唯一特性：客观实在性（区分物质意识唯一标准）客观存在:既包括物质性的东西，也包括思维性的存在（如中国特色理论体系是思考出的，是意识作用于外界,但它本就存在）客观实在：只包括物质●物质和运动的关系:（1）运动是物质的根本属性和存在方式。

世界上不存在脱离运动的物质和脱离物质的运动（2)运动是物质的运动。

物质是运动的承担者（主体）.（3）离开运动谈物质—形而上学，离开物质谈运动—-—唯心主义●运动和静止的关系：（1）运动是绝对的、无条件的、永恒的.静止,是运动的一种特殊形式。

是相对的、有条件的、暂时的。

（2世界是绝对运动和相对静止的统一。

（3）只承认静止而否认运动,是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止,则导致相对主义和诡辩论.2、规律的客观性和普遍性原理世界观：错误!规律的客观性（规律是不以人的意志为转移的,它不能被创造、也不能被消灭。

）（说明规律无好坏之分）错误!规律的普遍性(事物运动都遵循其固有规律）方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律；人们可以认识和把握规律;并根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，改造客观世界，造福人类.●规律是事物固有的本质的联系（注意区分现象和规律，如种瓜得瓜是现象,背后的遗传规律才是规律）规律是事物必然的联系（事物发展中有必然要发生的必然或可以发生也可以不发生偶然的联系，而规律是必然联系）规律是事物稳定的联系●规律并非永恒，规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在，规律发生作用的条件和形式是人可改造的把握思维的奥妙●意识是物质世界长期发展的产物:一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础,生物的反应形式（刺激感应、感觉、心理）是人类意识产生的前提●意识的本质:是客观存在的主观映象。

高中哲学知识点总结哲学，这门充满智慧和思辨的学科，在高中阶段为我们打开了一扇认识世界和思考人生的重要窗口。

下面就让我们一起梳理一下高中哲学的重要知识点。

一、唯物论唯物论强调世界的本原是物质，物质决定意识。

物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

物质的唯一特性是客观实在性。

意识是人脑对客观存在的主观映象。

意识具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，还能够能动地改造世界。

但意识的能动作用受到客观规律和客观条件的制约。

规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律具有普遍性和客观性，既不能被创造，也不能被消灭。

我们必须尊重规律，按规律办事，同时又要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，造福人类。

二、认识论实践是认识的基础。

实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，也是认识的目的。

认识具有反复性、无限性和上升性。

人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

追求真理是一个永无止境的过程。

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

真理具有客观性、具体性和条件性。

三、辩证法（一）联系观联系具有普遍性、客观性、多样性和条件性。

世界上的一切事物都处在普遍联系之中，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

整体和部分相互依存、相互影响。

整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配地位，服从和服务于整体。

同时，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

（二）发展观发展具有普遍性，世界是永恒发展的。

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。

高中哲学常识知识点总结一、哲学的定义哲学是一种思考和探究人生、世界和存在意义的学科，它涉及到对宇宙、人类、知识、价值和道德等方面的探讨和思考。

哲学的研究对象包括宇宙的本质、人类的本质、存在的意义等，通过探讨这些问题，哲学试图寻找人类存在的意义和价值。

二、哲学的基本特点1. 世界观和方法论：哲学具有世界观和方法论的特点，它不仅追求对宇宙、自然和人类的本质的认识，还关注人类的思维方式和认识方法。

2. 综合性和积极性：哲学是综合性的学科，它试图综合各种学科的知识，探讨宇宙、人类和存在的本质。

同时，哲学具有积极的意义，试图寻找人生的意义和价值。

3. 抽象性和理论性：哲学思考问题的方式是抽象和理论性的，它试图超越日常经验，寻找更深层次的存在和真理。

三、知识论1. 认识论是哲学的一个重要分支，它探讨人类认识世界的方式和方法，涉及到认识的本质、来源、限度和价值等问题。

2. 经验和理性：认识论主要探讨两种认识方式，一种是通过感觉和经验获取知识，另一种是通过理性和思维获取知识。

3. 真理和误区：认识论还涉及到真理和误区的问题，哲学家们探讨什么是真理，以及人类如何判断真理和误区。

四、形而上学1. 形而上学是哲学的一个重要分支，它关注宇宙和存在的本质，探讨宇宙之外的领域，包括宇宙的始源、本质、目的和规律等问题。

2. 实体和属性：形而上学关注实体和属性的关系，探讨各种事物的存在和本质。

3. 时间和空间：形而上学也涉及到时间和空间的问题，哲学家们探讨时间和空间的本质，以及它们对宇宙和存在的影响。

五、伦理学1. 伦理学是哲学的一个重要领域，它关注人类行为的价值和道德意义，涉及到人类行为的规范和价值的问题。

2. 人类行为的规范：伦理学试图探讨什么样的行为是好的，什么样的行为是坏的，以及人类如何决定自己的行为准则。

3. 伦理原则：伦理学家们提出各种伦理原则，例如功利主义、道德规范、人权理论等，试图指导人类如何进行道德选择和决策。