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《打地鼠》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班体育活动打地鼠教案(模板5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打地鼠游戏教案优秀8篇打地鼠游戏教案篇一活动目标：1、幼儿能自由探索，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，发展身体的协调性。
2、在活动中，幼儿能自主结伴，分工合作，培养幼儿间合作游戏的能力。
3、幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的快乐情绪。
4、能根据指令做相应的动作。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个(里面灌满水)。
活动过程：一、开始部分1、幼儿听音乐进场，进行队列训练。
2、准备操动一动。
二、基本部分(一)幼儿自由探索双簧人游戏。
1、初步尝试练习双簧人动作。
(1)幼儿每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探索练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。
(2)教师小结并请有创意的幼儿示范表演。
(3)幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等有趣动作)。
2、增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。
(二)幼儿分工合作，完成双簧人合作游戏。
1、双簧人接力运球比赛。
(1)双簧人自由结合，分成两组，教师提出合作游戏接力运球的活动规则。
(2)双簧人讨论并探索接力运球的方法，并进行游戏。
(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。
2、双簧人推小车运球比赛。
(1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。
(2)两组进行运球竞赛。
(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。
三、结束部分1、放松运动：《找朋友》2、教师小结，结束活动。
活动延伸：1、在日常生活中进一步开展合作游戏：如双簧人互喂饼干，互相给水喝等。
2、开展表演游戏：双簧，进一步促进相互间的配合。
教学反思：活动过程中，教师控制比较多，幼儿自主表达、交流的机会较少。
应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。
让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参与活动。
幼儿园中班游戏活动教案《打地鼠》一、设计意图打地鼠是一个有趣的游戏，孩子们都很喜欢玩。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的反应能力和手眼协调能力，还可以培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
因此，我设计了这个游戏活动教案，让孩子们在游戏中体验快乐，学习知识。
二、活动目标1. 认知目标：了解地鼠的生活习性和特点。
2. 技能目标：掌握打地鼠的游戏规则和技巧，能够准确地打击地鼠。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，体验游戏的快乐。
三、活动准备1. 材料准备：地鼠模型、锤子、障碍物等。
2. 场地准备：室内或室外空旷的场地。
四、活动过程1. 导入环节（教师介绍地鼠的生活习性和特点）教师：小朋友们，你们知道地鼠吗？地鼠是一种生活在地下的小动物，它们喜欢挖地道，寻找食物。
2. 教师示范（教师示范打地鼠的游戏规则和技巧）教师：现在，老师要教你们如何打地鼠。
我们需要用锤子打击地鼠，但是要注意不要打到障碍物。
3. 幼儿操作（幼儿自由操作，教师巡回指导）教师：现在，请小朋友们自己来试试打地鼠吧。
注意要遵守游戏规则，不要打到障碍物。
幼儿：好的，老师。
教师：在游戏过程中，小朋友们要注意安全，不要互相碰撞。
4. 游戏竞技（教师组织幼儿进行打地鼠比赛）教师：现在，我们要进行一个打地鼠比赛，看看哪个小组打得最多。
幼儿：好的，老师。
教师：在比赛过程中，小朋友们要互相帮助，共同完成任务。
5. 总结与评价（教师对活动进行总结，并对幼儿的表现进行评价）教师：今天的打地鼠游戏活动就要结束了，小朋友们都表现得非常棒。
我们在游戏中学习了地鼠的生活习性和特点，掌握了打地鼠的游戏规则和技巧，还培养了团队合作精神和竞争意识。
希望小朋友们在以后的生活中，能够继续保持这种积极向上的精神，不断学习，不断进步。
五、活动延伸1. 鼓励幼儿在课余时间与同伴一起玩打地鼠游戏，巩固所学知识。
2. 提供更多的地鼠模型和锤子，让幼儿尝试不同的游戏策略和玩法。
六、活动反思本次活动让幼儿在游戏中了解了地鼠的生活习性和特点，掌握了打地鼠的游戏规则和技巧，培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。
幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案一、教学目标：1. 学习打地鼠的基本技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 通过游戏培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 锻炼幼儿的奔跑、跳跃能力，增强身体协调性。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：学习打地鼠的基本技巧，提高手眼协调能力。
难点：团队协作，遵守游戏规则。
三、教学准备：1. 教具：地鼠头套、棍子、气球等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 教学基本技巧（10分钟）：（1）教师示范打地鼠的基本动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习打地鼠动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
（3）进行分组练习，让幼儿相互练习打地鼠动作。
3. 游戏环节（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，负责指挥团队行动。
（2）设置游戏障碍，如气球、地鼠头套等，让幼儿在游戏中锻炼奔跑、跳跃能力。
（3）游戏过程中，教师监督幼儿遵守规则，确保安全。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。
（2）针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力、团队协作精神和规则意识。
2. 关注幼儿在游戏过程中的安全意识，确保幼儿在安全的环境下进行锻炼。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行家庭体育活动，如在家中模仿打地鼠游戏，增加亲子互动。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区运动会，与其他小朋友一起展示所学体育技能。
七、教学反思：1. 教师应在课后认真反思教学过程，总结教学经验，针对幼儿的表现调整教学方案。
2. 关注幼儿在课堂上的需求，充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
中班教案：打地鼠中班教案：打地鼠(6篇)中班教案：打地鼠1活动目标：1、培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
2、通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。
3、鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。
活动准备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。
活动过程：一、开始部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。
师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。
二、基本部分（一）播放ppt，讲述游戏中的故事情节。
师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。
师：在刚才的动画里，出现了哪些角色？师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢？师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。
（二）倾听音乐，感受音乐，创编动作。
1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现！①听了这个音乐后你有什么发现？想到了什么？2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作？请小朋友们想一想。
幼儿创编第一段音乐地鼠出场的`动作并互相分享学习。
②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作呢？请小朋友们想一想。
幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠，我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢？请小朋友们想一想。
打地鼠游戏教案优秀9篇打地鼠游戏教案篇一活动名称：音乐游戏《打地鼠》活动目标：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。
3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。
活动准备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。
活动过程：一、开始部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。
师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。
二、基本部分(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。
师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。
师：在刚才的动画里，出现了哪些角色？师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢？师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。
(二)倾听音乐，感受音乐，创编动作。
1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现！①听了这个音乐后你有什么发现？想到了什么？2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作？请小朋友们想一想。
幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。
②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作呢？请小朋友们想一想。
幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠，我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢？请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作，一起听音乐创编。
幼儿园大班课程计划《打地鼠》与反思大班课程《打地鼠》包含对大班班的体育主题教学活动的反思，允许幼儿通过在深蹲游戏中爬行，跳跃和下蹲来锻炼孩子的腿部肌肉，增加孩子的下肢力量和发展孩子的动作。
儿童。
协调和敏感，让孩子通过观看图片和游戏快速了解游戏规则，让孩子通过团体比赛的游戏形式学习比赛和合作意识。
快来看看幼儿园班《打地鼠》的反思。
让我们教训。
活动目标：1.让孩子们通过观看游戏形式的图片和游戏，快速了解游戏规则。
2.通过爬行，跳跃和仓鼠游戏中的连续下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加孩子的下肢力量，并培养孩子运动的协调性和敏感性。
3.通过团体比赛的游戏形式提高幼儿的竞争和合作意识。
4，可以根据说明做相应的动作。
5.培养儿童团结合作的理念。
活动准备：1，自制绿色迷彩布垫，粉色迷彩布垫，地毯头饰，玩具充气锤2,4色粘滞便笺，自制图形，彩票盒，游戏音乐。
3.将孩子分成红色，黄色，蓝色和绿色四组，并将相应的色号牌贴在每个孩子的左胸上。
活动程序：首先，带领孩子们热身。
1.带领孩子们在布垫场地周围跑来跑去。
老师：1个孩子，你见过地垫吗？我想用它玩游戏。
在玩游戏时，仔细看小眼睛，仔细聆听小耳朵，让我们在比赛前来参加活动。
小手平坦，侧面平坦。
2好的，现在请跟随团队跟随团队并与老师一起跑步。
2.引导孩子为从头到脚的活动做好准备。
其次，孩子们看着地图，用布料垫为游戏挑选任务。
1.第一项任务，如图1所示，要求每组儿童将9个垫子拼接成长地毯并参加地毯攀爬比赛。
老师：我们打算用这个垫做一些游戏。
在每场比赛之前，每组儿童必须一起完成一项任务。
第一个任务即将来临。
（图1）游戏规则，仔细聆听。
现在给每个队伍9个垫子，看看哪个组首先将9个垫子连接成长地毯。
连接后，每个组将在行后按顺序排列。
2，第二项任务，每组要求2名儿童在垫子中间取下圆形垫子，以便在跳孔中竞争。
可以移除1垫上的圆帽。
现在第二项任务即将到来。
请列出每组中1号和2号的孩子。
打地鼠游戏教案（优秀6篇）打地鼠游戏教案篇一游戏目标：1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。
2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
游戏准备：1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法2.材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具3.环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架游戏指导：一：师以问题的形式导入游戏1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。
超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？二：提出游戏要求1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题2.游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境三：幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。
四：幼儿游戏，师观察指导1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验，尝试将商品分类摆放2.观察幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识3.观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境。
五：整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况师：今天，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？你是当超市的什么工作人员？在工作时，你都做了什么？大家对亲开业的超市满意吗？你认为超市哪些好的地方和不够的地方？怎样改进？观察与调整：活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则，在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则，并且在征求幼儿意愿的情况下，为幼儿进行了分组，并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料，并在游戏后收拾整齐。
但活动中幼儿交流得比较少。
策略：1、引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。
幼儿园中班游戏教案《打地鼠》活动名称：音乐游戏《打地鼠》活动目标：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩”打地鼠”的游戏。
2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。
3.鼓励幼儿进行表演，(教案.出自：屈.老师教.案网.)体验音乐游戏带来的快乐心情。
活动重点：会跟着音乐信号玩”打地鼠”的游戏。
活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。
活动准备：音乐、地鼠图片、、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。
活动过程：一、开始部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。
师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。
二、基本部分(一)播放，讲述游戏中的故事情节。
师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。
师：在刚才的动画里，出现了哪些角色?师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。
(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。
1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。
幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。
②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。
幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作，一起听音乐创编。
④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。
踩地鼠幼儿游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解踩地鼠游戏规则，培养幼儿的观察力和反应能力。
2. 培养幼儿的协作能力和团队意识。
3. 通过游戏，培养幼儿的动手能力和运动协调能力。
二、教学准备。
1. 地鼠模型或图片，用于游戏道具。
2. 游戏场地，可以在室内或者室外进行。
3. 老师或者家长的指导和组织。
三、教学过程。
1. 游戏前的准备。
首先，老师或者家长需要将地鼠模型或图片放置在游戏场地上，保证每个地鼠都有足够的空间。
然后，将幼儿分成若干小组，每个小组有一个队长带领其他队员。
队长负责解释游戏规则和分配任务，其他队员则需要听从队长指挥并积极参与游戏。
2. 游戏规则。
游戏开始后，地鼠会不断地从洞里冒出来，幼儿的任务是迅速踩下地鼠，每踩中一个地鼠就会得到相应的分数。
但是需要注意的是，有些地鼠是不可以踩的，如果踩到了这些地鼠就会扣分。
游戏时间一般为3-5分钟，时间结束后，统计每个小组的得分，得分最高的小组获胜。
3. 游戏过程中的指导。
在游戏过程中，老师或者家长需要及时指导幼儿，引导他们观察周围的情况，提醒他们哪些地鼠可以踩，哪些地鼠不能踩。
同时，也要鼓励幼儿之间相互合作，共同努力，培养他们的团队意识和协作能力。
4. 游戏结束后的总结。
游戏结束后，老师或者家长可以和幼儿一起总结游戏过程，让幼儿分享自己的体会和感受。
可以问一些问题，比如谁是队长，队长是如何指挥队员的，队员们是如何协作的，有没有遇到困难，是如何解决的等等。
通过总结，可以让幼儿对游戏有更深入的理解，同时也可以加强幼儿之间的交流和互动。
四、教学反思。
踩地鼠幼儿游戏是一款寓教于乐的游戏，通过这个游戏可以培养幼儿的观察力、反应能力、协作能力和团队意识。
在游戏过程中，幼儿不仅可以锻炼自己的身体，还可以学会团队合作和分工合作。
同时，也可以让幼儿在游戏中感受到成功的喜悦，增强他们的自信心和自尊心。
因此，踩地鼠幼儿游戏是一款非常适合幼儿参与的游戏，既能让他们快乐地玩耍，又能让他们在玩耍中学到知识，是一种很好的教育方式。
有关打地鼠的教案教案标题：打地鼠游戏的教案教案目标：1. 帮助学生了解打地鼠游戏的规则和目的。
2. 培养学生的观察力、反应力和手眼协调能力。
3. 促进学生之间的合作和竞争意识。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍打地鼠游戏的概念和规则。
解释游戏的目标是尽可能快地打中从洞里冒出的地鼠。
2. 激发学生的兴趣，提问他们是否玩过类似的游戏，以及他们对此游戏的期待和感受。
教学主体：3. 解释游戏的规则和操作方法。
告诉学生他们将使用一个塑料锤子击打地鼠，当地鼠冒出洞口时，需要快速反应并用锤子敲打地鼠。
4. 分组进行游戏。
将学生分成小组，每个小组轮流进行游戏，每个小组成员都有机会击打地鼠。
每轮游戏结束后，记录下每个小组的得分。
5. 引导学生讨论策略。
鼓励学生分享他们在游戏中使用的策略，例如观察洞口的模式、提前预判地鼠的出现位置等。
巩固活动：6. 进行竞赛。
安排一个决赛环节，让不同小组的得分最高者进行比赛。
鼓励学生在比赛中展示他们的技巧和策略。
7. 分析游戏结果。
与学生一起分析比赛结果，讨论哪些策略和技巧在游戏中更有效，以及如何进一步提高自己的成绩。
结尾：8. 总结游戏的收获。
与学生一起回顾游戏过程，让他们分享他们从中学到的东西，例如观察力、反应力、团队合作等方面的提升。
9. 鼓励学生将游戏中学到的技巧和策略应用到日常生活中，例如在解决问题时的观察和反应能力。
教案评估：10. 观察学生在游戏中的表现，包括观察力、反应力和手眼协调能力等方面。
11. 评估学生的合作和竞争意识，包括小组合作和比赛表现的评价。
教案扩展：12. 鼓励学生设计自己的打地鼠游戏。
让学生动手制作一个小型打地鼠游戏，并与同学们分享他们的设计和规则。
注意事项：1. 确保游戏环节的安全性，提醒学生在击打地鼠时要小心操作。
2. 确保每个学生都有机会参与游戏，避免某些学生被边缘化。
3. 鼓励学生尊重和支持彼此，在竞争中保持友好和公平的态度。
希望以上教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
打地鼠游戏教案打地鼠游戏教案篇一活动目标1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：轮胎若干，枕头若干活动过程一、热身运动教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。
师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。
二、基本部分1、介绍游戏规则。
用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。
教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。
2、幼儿尝试游戏。
幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3、教师再次强调游戏规则。
教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。
请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
三、结束部分1、教师小结师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。
3、教师组织幼儿收轮胎。
打地鼠游戏教案篇二设计意图在我们生活的物质世界中，处处都有图形的存在。
在图形认知的早期，让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要，要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。
比如：三角形有三个角、三条边。
中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解，对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。
本次活动，通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境，通过亲身体验、判断、游戏，通过对语言的准确理解，引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征，发展幼儿思维能力和理解能力，并初步尝试用逆向思维进行游戏，感受数学游戏的趣味性。
幼儿园小班教案《打地鼠》一、活动背景：地鼠是一个小小的动物，很活泼跑得很快。
每到春天，它就从土里冒出来了，各处都是它的身影。
有时候，我们在草坪上玩耍，地鼠会蓦地冒出来，很顽皮的样子。
我们今日的活动就是仿照地鼠，在课堂上“打地鼠”，让孩子们感受一下地鼠的欢乐与活泼。
二、教学目标：1、培育幼儿动手本领，磨练手腕与手指快捷度；2、培育幼儿团队合作精神；3、让幼儿感受地鼠的欢乐与活泼，加添幼儿对自然环境的了解。
三、教学内容：本教案的教学内容为“打地鼠”。
四、教学过程：1、游戏前准备（1）把几个木块放到课堂地面上，用手指敲打木块，制造出与地鼠冒出土地时的声音。
（2）裁剪一些圆形的洞口状物体（用颜色图案区分），贴在一个大纸板上，用于“打地鼠”游戏的游戏场地。
（3）将课堂分为若干个小组，每个小组有3—4个孩子。
2、游戏说明（1）老师布置孩子分组，每组选择一个代表，代表在老师的引导下，打开一张道具卡片（游戏场地上的圆形洞口），然后在规定时间内，在游戏场地上找寻与本身所得到卡片一致的“地鼠卡片”或“幸运卡片”。
（2）找到“地鼠卡片”就在本身组的“地鼠巢穴”放下相应的卡片，点亮“地鼠巢穴”；找到“幸运卡片”则会获得加分嘉奖。
（3）游戏结束后，组内获得的“地鼠卡片”数加上“幸运卡片”上的记分，在全部小组排行榜上进行排名。
3、游戏规定（1）每组代表在“打地鼠”游戏中，都可以在规定时间内翻开一个圆卡片，然后尽快找到游戏场地上相匹配的“地鼠卡片”，并把之放在本身组的“地鼠巢穴”，点亮其“地鼠巢穴”，则记一分。
（2）找到“幸运卡片”可以得到2分加分嘉奖。
（3）游戏场地上一共有14个洞口，分为7对，每对都有属于本身组的一张和其他组的一张“地鼠卡片”，每张“幸运卡片”都可以一对依次发放。
（4）每组代表在规定时间内可以翻开一个卡片，找到其对应的卡片，则这个小组记分一分，并将卡片放在本身组所在的“地鼠巢穴”内，点亮其“地鼠巢穴”。
（5）游戏结束时，统计全部小组得分，并公布结果，让孩子们看看本身所属的小组的排名。
打地鼠游戏教案（优秀6篇）打地鼠游戏教案篇一游戏玩法：1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。
2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。
农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。
3．可以交换角色游戏。
活动目标：1、感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。
2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。
3、享受游戏的快乐、锻炼克制能力：1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；2）农夫在重音部分要敲榔头。
活动准备：1．物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。
2．经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。
活动过程：1、故事导入：《机灵的小地鼠》（l）尝试选取动作：机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？（抱头蹲下）（2）我们也来试试这个方法。
（全体做一次动作）2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。
（1）欣赏第一遍乐曲出示图谱：“不过我们躲过榔头还有一个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲）（2）分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（一个音特别重叫重音）。
分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们一起来听听！一一老师播放前奏和第一乐句：播放开始14秒。
（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音）（3）欣赏第二遍乐曲：一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。
（练习听重音用抱头练习）（4）小结：原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！（5）挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解：帮农夫贴小榔头吧！（幼儿贴榔头标志）师：好一起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证一下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。
