第八章 中间试验解析
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《实验心理学》(朱滢版)知识点讲解及个人实验心理学超强超详细知识点及重点笔记。
总共有八章第一章实验方法第一节各种变量主试就是实验者即主持实验的人,他发出刺激给被试,通过实验收集心理学的资料。
被试就是实验对象,接受主试发出的刺激并作出反应。
一、自变量即刺激变量,它是由主试选择,控制的变量,它决定着行为或心理的变化。
自变量的种类:1、刺激特点自变量:刺激的不同特性会引起被试不同的反应。
2、环境特点自变量:进行实验时环境的各种特点如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等,都可以作为自变量。
时间这个自变量在记忆研究中是如此重要和无时不在,你甚至可以说,几乎没有不用时间作自变量的记忆实验。
3、被试特点自变量:一个人的各种特点,如年龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、左手或右手为利手、自我评价高或低等等,都可以作为自变量。
4、被试的暂时差别:通常是由主试给予不同的指示语造成的。
二、因变量即被试的反应变量,它是自变量造成的结果,是主试观察或测量的行为变量。
1、信度指一致性,同一被试在相同的实验条件下应该得到相近的结果。
2、效度当自变量的确造成了因变量的变化,而不是其他的各种因素造成变量的变化,我们就说这种因变量是有效的。
3、敏感性:自变量发生可以引起相应的因变量的变化,这样的因变量是敏感的。
高限效应:当要求被试完成的任务过于容易,所有不同水平(数量)的自变量都获得很好的结果,并且没有什么差别时,我们就说实验中出现了高限效应。
低限效应:当要求被试完成的任务过于困难,所有不同水平的自变量都获得很差的结果,并且没有什么差别时,我们就说实验中出现了低限效应。
三、控制变量就是在实验中应该保持恒定的变量。
如果应该控制的变量没有控制好,那么它就会造成困变量的变化,在这种情况下,研究者选定的自变量与一些未控。
制好的因素共同造成了因变量的变化,这就叫自变量的混淆。
四、多于一个自变量的实验做一项有三个自变量的实验比分别做三个实验的效率要高。
第八章:实验设计的例子(Experimental Design Examples)黄炽森引言在前几章我们介绍了关于测量工具的信度、效度及建立可接受的测量工具的步骤和所需的证据。
本章的目的是介绍与实验设计(Experimental Designs)相关的研究方法,我们会先重复实验设计的定义,然后简介实验设计要注意的几个重点,及针对实验设计的常用的统计分析工具,最后我们会讨论几个实验设计的研究例子。
实验设计的定义及要注意的重点在第三章中,我们曾指出实验(Experiment)和准实验(Quasi-Experiment)设计的定义:「真的实验,要符合两个条件。
第一个是可控制我们要研究的原因(即X;自变项;Independent variable),或称为实验的情景(Experimental conditions),例如我们在研究某一新报酬制度(X)对员工生产力(Y;即依变项;Dependent variable)的影响时,如果我们可以设计新的报酬制度及保留原来的报酬制度以作比较,这便是可控制要研究的原因。
第二个是能随机分派实验的对象(Random assignment),在管理学的研究中,研究对象一般是个人,小组或整个机构。
用同一个例子,即某一新报酬制度(X)对员工生产力(Y)的影响,我们的研究对象便是员工(个人),如果我们可以把员工完全随机地分派到新旧两个报酬制度之中,然后观察﹑测量及比较他们的生产力,这样才是真正的实验。
」「不过,在进行研究中,我们不一定能随机分派实验的对象,例如虽然我们可以设计新的报酬制度来与旧的比较,企业不一定容许我们把他的员工随机分派。
这种祗有控制实验情景,而没有随机分派实验对象的研究设计,我们称为准实验(Quasi-Experiment),它提供了X与Y的共变及X先Y后的次序,但却不能完全排除其它也可能影响Y的因素,因此,在准实验的设计中,我们很多时会尽量考虑或甚至是测量了其它可能影响Y的因素(例如在进行研究前员工的生产力及他们的聪明才智),以逻辑推理或统计分析的方法来排除这些因素的可能性。
2011年第10期经验交流玉米中间试验的关键控制点郝跃春王文娟张志刚王建功李军花(山西屯玉种业科技股份有限公司,屯留046100)玉米中间试验在新品种选育推广过程中,起着极其重要的传承作用。
一个完整的中间试验周期历经播前准备、播种、苗期管理、追肥、培土、花期调查、成株期调查、成熟期调查、田间初选、收获取样、考种、撰写试验总结等关键时期,每个时期又可细分成若干小环节。
中试承试员要准确把握相应时期,把影响试验成败的关键控制点找出,多加分析,积累实践经验和技能,并与其他同事相互学习交流,才能更好地做好中试工作。
而在实际工作过程中,我们发现中试尽管重要但被重视度不够,比如有工资低、地位低、人际关系少等问题,这些问题的形成既有个人自身原因也有企业未尽责任,因而形成对本职工作认知度不够,缺乏工作热情。
一个成熟的新品种要走向终端市场,与广大的中试承试员的辛勤劳动分不开,他们对待本职工作的态度和个人综合素质必将影响新品种的未来去向。
全面分析中试过程,找出相应关键控制点,本质在于提升每位中试人员对问题的看法及态度。
1播种前的几个关键控制点1.1绘制种植图,合理配置重复按试验方案要求准确绘出田间种植规划图,标明试验内容及区组编号。
绘制过程中要按要求及时修改补充完整,绘制完成后要及时检查。
采用正确的方法规划试验用地,合理配置试验中的重复。
1.2重视排种过程种子是第一生产资料,种子的发芽率是种子质量的第一关键要素。
注重排种过程,通过肉眼目测来判断要细心观察,在数粒装袋时严格把关,及时将小、瘪、发霉、虫咬过的种子剔除出去,按照试验设计要求准确数粒分装,选择色泽好、饱满、大小一致的种子,为播种出全苗提供良好的种源条件。
1.3监督指导好试验田整地随着保护性耕作技术的推广应用,土壤耕层质量下降严重,主要表现在土壤耕层明显变浅,土壤结构明显紧实,严重板结,有效耕层土壤量显著减少。
限制了玉米根系的生长发育,降低了抵御自然灾害的能力,严重影响水分养分的高效吸收,也使玉米的抗倒伏能力下降。