专业硕士(学位班)《新闻理论研究》专题

三、主要参考书目 1. 李良荣著：《新闻学概论》（第 4 版），复旦大学出版社，2011。 2. 张雷主编：《传播学通用教程》，浙江大学出版社，2008。
硕士研究生招生考试初试自命题科目考试大纲
科目代码、名称:
（440）新闻与传播专业基础
专业类别：
□学术型
■专业学位
适用专业:
一、基本内容
新闻传播学
新闻学部分
（一）新闻学 世界各国新闻学主导性理论、新闻学和新闻工作 （二）新闻活动 新闻活动的渠道 （三）新闻 新闻的基本特点、定义、要素 （四）新闻与信息、宣传、舆论 新闻与宣传的区别 （五）新闻事业的产生 中外新闻媒体产生历史 （六）互联网与新媒体 互联网与新媒体造就传媒新业态及其引发的新问题 （七）新闻事业的发展及其基本规律 政治、经济制度、生产力水平、传播工具的物理性、受众的多元需要和反映现实生活的需要对新闻 事业发展的影响 （八）新闻媒介的性质 新闻事业的阶级性、中国新闻事业的基本性质和特点
二、考试要求（包括考试时间、总分、考试方式、题型、分数比例等） 考试时间: 3 小时 考试总分: 150 分 考试方式：闭卷 考试题型：名词解释、简答题、论述题、材料分析题、应用题（以上题型不一定同时出现） 分数比例：名词解释、简答题约 50 分；论述题、材料分析题约占 50 介的功能定位、传播效果、我国新闻媒体的作用和任务 （十）大众传媒与社会 大众传媒与社会系统、政治、经济、文化和国际关系之间的复杂综合关系 （十一）新闻自由和社会控制 新闻自由的含义和起源 （十二）新闻媒介的运行体制与管理模式 世界新闻媒介的三大运行体制、新闻媒介的内部管理和运行 （十三）传媒业经营 传媒业经营的基本原则、基本目标、基本路径 （十四）新闻媒介的受众 受众的特点、细分、定位及其地位的新变化 （十五）中国新闻事业的工作原则 新闻事业的群众性、战斗性、党性原则 （十六）新闻选择 新闻选择的标准、新闻选择的具体运用 （十七）新闻从业人员的专业理念、职业道德和修养 新闻专业理念、新闻工作者的职业道德、中国新闻事业对新闻工作者的基本要求 （十八）中国的新闻改革 新闻改革的基本特点、中国新闻媒介的走势

教室：
教师:
教室:
教师:
教室:
外语公共课(2－1７周)
教师: 另行通知 教室: 另行通知 教师:
教室:
新闻传播学研究方法(２－１3,必修课）
教师: 肖明 教室: 4８#A708 教师:
教室:
晚上 9-１2 节 中外新闻思想研究 （１0-17，选修课)
哈艳秋、唐
教师:
教室： １#2０9
远清
新媒体理论与实践 （2－9 周,选修课）
教师: 孟伟 教室: １＃２09
新闻写作 (2－9 周,补修课)
教师: 刘年辉 教室： １#209
新闻采访 (2-9 周，补修课）
教师: 唐远清 教室: 1#２09
教师：
教室:
‫ﻬ‬ 学生类别： ■ 全日制学术型硕士
□全日制专业学位硕士
学院:新闻学院 节次
星期
1、2 节
人数:７人 上午
年级：2０14 3、4 节
专业： 舆论学 5、6 节
研究方向: ①②③ 下午
7、８节
政治公共课(２-17 周） 一
教师: 另行通知 教室: 另行通知 教师：
教室:
外语公共课(2-17 周)
教师: 另行通知 教室: 另行通知 教师:
教室:
二
舆论研究方法（2－17 周，2-４节，必修课）
教师: 王锡苓 教室: 东配楼 504 教师:
五
韩运荣、王
教师:
教室：东配楼 41３ 教师:
灿发
教室:
学生类别： □ 全日制学术型硕士
■全日制专业学位硕士
教师:
教室:
学院:新闻学院 节次
人数:18 人 上午
年级：２０1４ 专业: 新闻与传播

新闻与传播硕士（新闻与传播专业基础）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)全部题型 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题名词解释题1．选择性理论(南开大学，2009年)正确答案：选择性理论是卡兹和拉扎斯菲尔德提出的，他们认为选择性接触机制会制约和影响大众传播效果。

选择性接触机制包括选择性注意、选择性理解和选择性记忆三个层次。

即受众并不是不加区别地对待任何传播内容，而是更倾向于“选择”那些与自己的既有立场、态度一致或接近的内容接触强化。

这个机制的存在说明受众对某些媒介或内容具有回避倾向。

涉及知识点：媒介与社会2．“使用与满足”理论(中国人民大学，2008年)正确答案：“使用与满足”理论是适度效果理论的经典模式之一。

卡茨在其研究中首先主张不但要关注媒介对人们做了什么，还要关注人们用媒介作了什么。

早期的相关分析认为人们使用大众媒介主要是为了加强原有态度。

1969年麦奎尔等人对英国大选的研究结论对此观点提出了质疑。

后来卡茨于1974年提出了理论假设，认为受众具有社会和心理根源的需求，引起对大众媒介或其他信源的期望，导致媒介披露的不同形式，最后导致需求的满足以及其他无意义的效果。

卡茨总结了使用与满足理论的要素，包括：(1)受众是主动的，对于大众媒介的使用是有目标的。

(2)受众需要的满足和对媒介的选择的联系中，受众拥有主动权。

(3)媒介相互竞争以满足受众需要。

卡茨将大众媒介视为个人用以联系他人的工具，认为媒介可以满足使用者的认知、情感、个人整合和社会整合，缓解压力等方面的需要。

涉及知识点：媒介与社会3．创新扩散理论(中国人民大学，2009年)正确答案：1962年，美国新墨西哥大学埃弗雷特.罗杰斯(Everett M．Rogers)教授研究了多个有关创新扩散的案例，出版了《创新扩散》(。

Diffusion of Innovations)(第一版)，他考察了创新扩散的进程和各种影响因素，总结出创新事物在一个社会系统中扩散的基本规律，提出了著名的创新扩散S一曲线理论。

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