17春秋华师《人员素质测评理论与方法》在线作业

《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

人员素质测评理论与方法在线作业1.引言人员素质测评是一种通过对个人的知识、技能、能力以及其他相关素质进行评估的方法，旨在量化个人的综合素质水平。

这种测评在现代社会中得到了广泛应用，尤其在人才选拔、职业发展和人力资源管理等领域。

随着科技的不断进步，越来越多的人员素质测评理论与方法在线作业出现，为个人提供了更加便捷和高效的测评方式。

2.人员素质测评理论2.1 传统测评理论在传统的人员素质测评中，主要采用心理学中的测量方法，如问卷调查、能力测试和面试等，来评估个人的素质水平。

这些方法通常需要在特定的场所进行，需要人员投入较多的时间和精力。

然而，传统的测评方法存在一些缺点，如评估结果可能受到主观因素的影响，评估过程不够灵活等。

因此，在线作业成为了一种新的评估方式。

2.2 在线测评理论在线测评理论是传统测评理论的一种延伸和拓展，它利用互联网和信息技术提供的在线平台，以更加快速、准确和可靠的方式进行人员素质的测评。

在线测评理论的核心思想是利用计算机程序和算法对大量数据进行分析和处理，从而得出客观和科学的评估结果。

在线测评理论主要包括以下几个方面：2.2.1 数据分析和处理在线测评理论依赖于大数据的支持，通过对大量个人素质数据进行分析和处理，可以更加准确地评估个人的综合素质水平。

数据分析和处理的过程中，可以运用不同的算法和模型，如机器学习、数据挖掘和人工智能等，来提高评估的准确性和可靠性。

2.2.2 自动化评估在线测评理论通过建立一套完整的评估体系，对个人的素质进行自动化评估。

通过该评估体系，可以根据个人的素质特点和需求，自动化地生成评估报告和评估结果。

自动化评估的过程中，可以利用自然语言处理、图像识别和语音识别等技术，对个人的表现进行定量化和定性化分析。

2.2.3 个性化评估在线测评理论也注重个性化评估，即根据不同个体的特点和需求，进行个性化的评估。

个性化评估可以根据个体的不同特点和需求，调整评估的标准和方式，从而提供更加符合个体实际情况的评估结果。

奥鹏17春16秋华师《人员素质测评理论与方法》在线作业一、单选题（共15 道试题，共30 分。

）1. 人才测评的甄别功能是测量()。

A. 素质构成与发展上的问题与不足B. 素质发展趋势C. 个体间素质差异D. 被测者素质构成正确答案：2. ()是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向。

A. 欲望B. 需要C. 动机D. 诱因正确答案：3. 公文筐测验不适合测量()。

A. 计划能力B. 分析判断问题能力C. 谈判能力D. 指导监督能力正确答案：4. 只影响测量准确性的是()。

A. 意外误差B. 环境误差C. 系统误差D. 随机误差正确答案：5. 在实际工作中无法直接测量到的变量是()。

A. 零变量B. 概率变量C. 显变量D. 潜变量正确答案：6. 无领导小组讨论常用于选拔()。

A. 打字员B. 管理人员C. 老师D. 设计师正确答案：7. ()是没有固定答案、可以有多种答案的问题。

A. 多项选择问题B. 开放性问题C. 操作性问题D. 两难问题正确答案：8. 以下哪项通常与无领导小组讨论、演讲等技术结合使用()。

A. 管理游戏B. 角色扮演C. 沙盘模拟D. 案例分析正确答案：9. ()是能够激发有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。

A. 欲望B. 需要C. 动机D. 诱因正确答案：10. 个性测验是对个体具有的()进行度量的手段。

A. 能力B. 喜好C. 脾气D. 个性特征正确答案：11. 以下哪项测试是以书面形式实现的()。

A. 无领导小组讨论B. 沙盘模拟C. 公文筐测验D. 投射法正确答案：12. ()是让受测者在两种互有利弊的答案中选择其中一种。

A. 多项选择问题B. 开放性问题C. 操作性问题D. 两难问题正确答案：13. 刺激没有明确意义、问题模糊、对被试的反应也没有明确规定，这是以下哪种测验的特点()。

A. 文字测验B. 操作测验C. 投射测验D. 个别测验正确答案：14. 在测评结果评价中，有些人常常会游离测评分数而把某人划入他头脑中的固有类型中，叫做()。

可编辑修改精选全文完整版《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

2017年1月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、人员素质测评主要测评被测者的（）A、心理素质B、身体素质C、遗传素质D、艺术素质2、等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（）A、相等B、不相等C、相反D、相似3、指某一个时间内个体所负担的一个或数个责任的集合的是（）A、要素B、任务C、职位D、职务4、相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（）A、积B、差C、和D、比重值5、观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

它主要采取（）A、直接观察B、间接观察C、记时观察D、记件观察6、“江山易改，禀性难移”说明非常稳定的是人的（）A、个性B、性格C、气质D、态度7、1938年默瑞与摩尔根编制的投射测验是（）A、智力测验B、16因素测验C、主题统觉测验D、墨迹测验8、明尼苏达办事员能力测验属于（）A、运动技能倾向测验B、机械倾向测验C、技能技巧测验D、文书能力测验9、吉尔夫特编制的南加利福尼亚大学测验主要用于测量人的（）A、性格B、创造力C、气质D、态度10、主要用于测量人的性格的心理测验是（）A、比奈——西蒙量表B、明尼苏达操作速度测验C、卡特尔16种个性因素测验D、南加利福尼亚大学测验11、德尔菲法又称为（）A、层次分析法B、多元分析法C、专家分析法D、主观经验法12、生活特性测评主要测评个体的（）A、创造力B、动机水平C、管理水平D、智力水平13、工作分析的结果是形成职位工作规范和（）A、职位说明书B、职位工作责任书C、职位工作计划书D、职位晋升图14、绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和（）A、工作动机B、工作效果C、工作兴趣D、工作态度15、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（）A、笔试B、心理测验C、面试D、投射法16、在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的（）A、信念B、意识C、思想D、行为17、在工作情景模拟测评的基础上发展起来的测评形式是（）A、心理测验B、面试C、纸笔测验D、评价中心18、差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的（）A、比值B、和C、差D、积19、素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和（）A、分项报告B、综合报告C、评语报告D、图表报告20、在测评活动中直接得到的分数，叫做（）A、常模参照性分数B、导出分数C、目标参照性分数D、原始分数二、、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21、一次量化22、信度23、角色扮演24、察举制25、考核性测评三、判断改错题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26、人员素质测评与人才素质测评在测评理论、方法与技术上是相同的。

《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

17春学期《人员素质测评理论与方法》在线作业试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)20. 分析练习要求参与者现把握一定量的口头或数字形式的信息，然后得出符合()结论。

A. 逻辑的B. 实际情况的C. 客观条件的D. 真实情况的满分：2 分正确答案:A2. 在建立绩效评估体系的过程中，每个组织应该根据自己的组织（），以达成科学地、有效地管理为指向。

A. 营销战略B. 市场计划C. 发展目标D. 企业规划满分：2 分正确答案:C3. （）测评的有效进行可以促进工作和生活质量的提高。

A. 企业B. 人事C. 员工D. 阶段满分：2 分正确答案:B11. 心理测验应用于人事测评可以增进人事测评的科学性和公正性，提高测评的()。

A. 效率B. 准确性C. 效果D. 合理性满分：2 分正确答案:A5. （）内容设计，实际就是将一些方法、工具组合在一起，但在此过程中有一些需要注意的规则。

A. 评价中心B. 测试中心C. 分析中心D. 考评中心满分：2 分正确答案:A6. 心理测验编制的首要原则是（），也是其有效进行的根本前提。

A. 数据有效B. 考评有效C. 科学分析D. 科学有效满分：2 分正确答案:D7. 职位调动主要包括升职、降职和（）调动三种。

A. 平级B. 破格C. 车间D. 内部满分：2 分正确答案:A8. 测评人员，也称主试，是测评工作的具体()者。

A. 实施B. 策划C. 组织D. 办理满分：2 分正确答案:A2. （）测评的特点是勘探性、配合性和促进性。

A. 开发性B. 有效性C. 发展性D. 选拔性满分：2 分正确答案:A10. 无论对于什么组织，有效的()系统都能够尽可能地对绩效标准的达成水平进行衡量。

A. 绩效管理B. 绩效评估C. 业绩考核D. 员工评议满分：2 分正确答案:B11. “人事”的广义理解就是社会生产过程中所呈现出来的“人”与“事”之间的关系，因而“人事”一词的核心就是()。

《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

人员测评与方法答案【篇一：《人员素质测评理论与方法》在线作业答案】人事测评的另一类常用方法是()，即设计各种形式的测验来研究人事管理领域里的问题。

a 定量法b 评测法√ c 测验法d 试验法第2题(回答正确)测评人员，也称主试，是测评工作的具体()者。

a 组织√ b 实施c 策划d 办理第3题(回答正确)心理测验的理论与实践问题的研究在()工作中有重要的应用意义。

a 主观评价√ c 人事测评d 干部考评第4题(回答正确)分析练习要求参与者现把握一定量的口头或数字形式的信息，然后得出符合()结论。

a 客观条件的√ b 逻辑的c 实际情况的d 真实情况的第5题(回答正确)测评标度是指描述测评要素或要素标志的()与()的顺序和度量。

√ a 程度差异b 个性差异c 性格特征√ e 状态水平第6题(回答正确)艾森克个性测验通过数理统计和行为方面的分析，得出了影响和决定人格的3个基本因素：即()和()。

a 幻想倾向b 行为倾向√ c 内外倾向√ d 情绪性√ e 心理变态倾向第7题(回答正确)平衡记分卡从()和()四个不同的视角，提供了一种考察价值创造的战略方法。

a 企业营销√ b 财务√ c 顾客√ d 内部运作流程√ e 学习和成长第8题(回答正确)面试一般是作为笔试的补充工具，其目的在于更多地了解应试者的内在特点，和其他方法相比，面试是一种完美无缺的方法。

a 对√ b 错第9题(回答正确)冰山模型经常被看作是胜任力的一个基本模型。

其中，社会动机是驱动、指导和选择个体行为的潜在需要或思维方式，如取得成就的需要。

√ a 对b 错第10题(回答正确)心理测验和人事测评要保证达到一定的社会效应，必须在编制上注意尊重和保护个人隐私的原则。

√ a 对b 错第11题(回答正确)不同性质的测评，获得稳定系数所需要的再测时间间隔应该有所不同，一般来说，再测时间间隔是几个月。

a 对√ b 错第12题(回答正确)对于每个构思来说，都有两个特点：一是其客观性；二是它们又都和具体的可观察的事件相联系。

《人员素质测评理论与方法》在线作业试卷总分:100 得分:100第1题,从战略人力资源管理的角度看，()应该是人力资源管理工作的战略管理基础。

A、公文筐测试B、评价中心方法C、人格测试方法D、绩效考核方法第2题,分析练习要求参与者现把握一定量的口头或数字形式的信息，然后得出符合()结论。

A、逻辑的B、实际情况的C、客观条件的D、真实情况的第3题,（）的形式多种多样，从它表达的内涵来看，有客观式、主观式和半客观半主观式三种。

A、测评目的B、考核标志C、评定标志D、测评标志第4题,人事测评还有助于（）的变革和深化。

A、人事制度B、企业制度C、管理制度D、考评制度第5题,构思效度是与一定的（）的有效性有关的。

A、调查结论B、理论基础C、逻辑推理D、数据分析第6题,（）是指利用已编制的问卷，要求被试填写，再根据被试的回答获取特定信息的一种快速而有效的方法。

A、调查表B、询问法C、抽测法D、问卷法第7题,由于测评主试对被试持有某种偏见，因此（）影响了测评的结果。

A、看法B、印象C、偏见D、记录第8题,面试时，在交流中保持积极倾听是很（）的，但又是很有效果的一件事情。

A、容易B、困难C、重要D、必要第9题,职位调动主要包括升职、降职和()调动三种。

A、平级B、破格C、车间D、内部第10题,( )的目的既然是把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，那么人们对它的要求自然就非常严格、非常精确。

A、开发性测评B、态度性测评C、动机性测评D、选拔性测评第11题,职位调动主要包括升职、降职和（）调动三种。

A、平级B、破格C、车间D、内部第12题,广义地说，（）也属于人事测评的内容。

A、评定B、考评C、考核D、评分第13题,（）主要用于对人格、动机等内容的测量。

A、投射测验B、开发性测评C、态度性测评D、发展性测评第14题,工作分析系统往往提供了更详细的书面化文本，这一点也是（）评价可以借鉴的。

A、竞争力B、凝聚力C、胜任力D、分析力第15题,智力测验是通过测验来衡量人的（）的一种科学方法。

《人员素质测评理论与方法》在线作业试卷总分:100 得分:100第1题,人事测评的另一类常用方法是()，即设计各种形式的测验来研究人事管理领域里的问题。

A、评测法B、测验法C、定量法D、试验法第2题,评价中心和发展中心的未来趋势还包括（）方面的不断创新。

A、操作方法B、技能与技巧C、制度和措施D、理论和技术第3题,面试就是收集信息以帮助（）做出正确挑选决策。

A、应聘者B、决策者C、求职者D、面试者第4题,所谓数量式标度是指直接以（）来揭示测评标志水平变化的一种刻度。

A、约谈B、测评C、绩效D、分数第5题,（）的形式多种多样，从它表达的内涵来看，有客观式、主观式和半客观半主观式三种。

A、测评目的B、考核标志C、评定标志D、测评标志第6题,构思效度也即()能说明构思或特质的程度，或用某种构思或特质来揭示测评分数的恰当程度。

A、考核方法B、测评工具C、测评系统D、测评手段第7题,在评价中心的报告撰写过程中，要知道反馈时要注意具体而不流于宽泛，同时要聚焦于行为，而不是()。

A、推理分析B、客观评价C、主观评价D、面谈或指教第8题,在建立绩效评估体系的过程中，每个组织应该根据自己的组织()，以达成科学地、有效地管理为指向。

A、营销战略B、市场计划C、发展目标D、企业规划第9题,由于测评主试对被试持有某种偏见，因此()影响了测评的结果。

A、看法B、印象C、偏见D、记录第10题,测评人员，也称主试，是测评工作的具体()者。

A、实施B、策划C、组织D、办理第11题,标准化的()是目前在人事测评中使用最广泛的一种形式。

A、心理测验B、技能测评C、纸笔测验D、智力测验第12题,确定人事测评指标就是确定测评的()和用来衡量这些维度的"尺子"。

A、维度B、内容C、范围D、效果第13题,()就是求各测评指标得分的算术平均数的方法。

A、加法汇总法B、加权求和法C、加权平均法D、算数平均法第14题,评定作用一旦顺利实现，可以促进个体提高自我素质水平，促进形成统一认可的规范，给（）管理带来积极效应。

《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

华师《人员素质测评理论与方法》在线作业
一、单选题（共15 道试题，共30 分。

）
1. 行为样本是指()的样本。

A. 有代表性
B. 有操作性
C. 有差异性
D. 有数量性
正确答案：A
2. ()指测试从事某种专业活动的能力。

A. 一般能力倾向测验
B. 特殊能力倾向测验
C. 技术能力倾向测验
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D. 管理能力倾向测验
正确答案：B
3. 在测评结果评价中，有些人常常会游离测评分数而把某人划入他头脑中的固有类型中，叫做()。

A. 首因效应
B. 刻板效应
C. 光环效应
D. 亲疏心理
正确答案：B
4. ()是以测评分数和效度准则之间的相关系数来表示测评效度的高低。

A. 效标效度
B. 内容效度
C. 构想效度
D. 测量效度
正确答案：A
5. 评价是()的过程。

A. 调查研究
B. 量化描述
C. 目睹体察
D. 价值判断
正确答案：D
6. ()告诉被测者所处工作环境、所要扮演的角色、组织所处的地位等，用以测评被测者的准备与反应的恰当性。

华师《人员素质测评理论与方法》在线作业
一、单选题（共15 道试题，共30 分。

）
1. 胜任素质是将某一工作中()区分开来的个人深层次特征。

A. 卓越者与普通者
B. 工作职责
C. 胜任能力种类
D. 性格特点
正确答案：A
2. 用同一测评工具，在不同时间对同一群体施测两次，两次测量分数的相关系数为()。

A. 复本信度
B. 内部一致性信度
C. 评分者信度
D. 重测信度
正确答案：D
3. 结构化面试的面试小组一般由()组成。

A. 5-7人
B. 10人
C. 3-5人
D. 随机抽签人数
正确答案：A
4. ()是没有固定答案、可以有多种答案的问题。

A. 多项选择问题
B. 开放性问题
C. 操作性问题
D. 两难问题
正确答案：B
5. ()告诉被测者所处工作环境、所要扮演的角色、组织所处的地位等，用以测评被测者的准备与反应的恰当性。

A. 背景模拟
B. 公文类别处理模拟
C. 沙盘模拟
D. 处理过程模拟
正确答案：A
6. ()是引起、维持和指引人们从事某种活动的内在动力。

A. 欲望
B. 需要。

南开17春学期《人员素质测评理论与方法》在线作业免费答案17秋18春学期《人员素质测评理论与方法》在线作业试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100单选题多选题判断题、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）得分：401. 能否制定出合适的测评方案是测评工作能否成功的()条件。

A. 必要B. 首要C. 需要D. 重要正确答案：D 满分：2 分得分：22. 稳定系数是估计测评跨时间的一致性程度，即在两个()的时间里进行评测（如间隔一个月测评两次）所获得的结果的一致性程度。

A. 不同B. 相同C. 近似D. 相近正确答案：A 满分：2 分得分：23. 无论对于什么组织，有效的()系统都能够尽可能地对绩效标准的达成水平进行衡量。

A. 绩效管理B. 绩效评估C. 业绩考核D. 员工评议正确答案：B 满分：2 分得分：24. 人事测评就是对人与事之间的适应关系进行()相结合的测量和评价。

A. 数字和逻辑B. 试验和分析C. 定量和定性D. 试验和调查正确答案：C 满分：2 分得分：25. 定测验的标准时限一般采用()，即通过预测来确定。

A. 选择法B. 尝试法C. 调查法D. 分析法正确答案：B 满分：2 分得分：26. 职位调动主要包括升职、降职和()调动三种。

A. 平级B. 破格C. 车间D. 内部正确答案：A 满分：2 分得分：27. 职位调动主要包括升职、降职和（）调动三种。

A. 平级B. 破格C. 车间D. 内部正确答案：A 满分：2 分得分：28. 所谓测评要素是指测评内容的()，确定出测评的内容到底有哪些。

A. 绩效统计B. 细化条目C. 数量分析D. 结果描述正确答案：B 满分：2 分得分：29. 心理测验之所以能成为科学而有效的()工具，是因为它有一套科学的编制方法。

A. 员工测评B. 人事测评C. 干部测评D. 技能测评正确答案：B 满分：2 分得分：210. 内容效度就是指测验的()能代表所测量的特质的程度。

人员素质测评理论与方法（一）一、单项选择题1、个体的素质是在遗传，外界影响与个体能动性共同作用下形成和发展的，个体可通过后天开发和内化而改变和发展素质，因而具有一定的（A ）具有（B ）有（C ）A.可塑性4、个体的素质是存在差异的，这种差异表现在每个人的行为方式和工作绩效中，这体现了素质有（D ）A 可塑性B.内在性C 表出性D.差异性5、美国著名社会心理学家戴维•麦克利于1973年提出了著名的素质模型是（A ） A.素质冰山模型B.素质洋葱模型C.素质五结构模型D.素质同心圆6、美国学者理查德•博亚特在深入研究麦克利兰的素质理论的基础上，提出了素质模型是（B ） A.素质冰山模型B.素质洋葱模型C 素质五结构模型D.素质同心圆7、“素质洋葱模型”的最核心的是（D ） A .自我形象与价值观B.态度C.知识与技能D.动机和个性8、一个人能够顺利和有效地完成某种活动的个性心理特征称为（B ） A .动力B.能力C.性格D.品德9、个体最为鲜明的标志，也是一个人对现实的稳定态度以及与之相适应并习惯化了的行为方式的个性心理特征称为（D ）A.价值观B.动机C 兴趣D.性格10、在动力因素中，层次最高、影响最广的因素是（A ） A.价值观B.动机C 兴趣D.知识11、个人在长期的社会化过程中按社会规范行动时所表现出米的经常性的，稳定性的特征或倾向称为（D ）A.可塑性B.内在性C 表出性D.差异性2、素质虽然客观存在于所有个体身上,但却是看不见、摸不着，说不清的。

这体现了素质3、素质虽然具有内在的隐性和抽象性, 但它总是通过一定的形式表现出来。

这体现了素具 B.内在性C 表出性D.差异性12、相对于智商而提出的一个新的概念，用来表示人认知和控制自身情绪，理解他人情绪、承受挫折和困境的能力、自我激励,人际关系的处理等方面的水平,是一种独特的人格魅力, 精神文化和情感力量称为（A ）13、目的是以所配置的职位（工作）要求为依据，寻找合适的申请者，整个测评活动都应围绕这一目的而进行的测评称为（A ）14、当某一职位有众多的求职者，组织在采取一定的甄选于以淘汰一部分不合格者后，仍然留有许多可供选择的合格人选时，通常需要采用的测评方法是（B ）15、目的是区分和选拔优秀人才，也是人力资源管理中最常用到的一种测评方法是（C ）16、测评标准无论是否合理，一旦实施绝不允有丝亳变动，否则所选技出的“优秀者”就难 以取信于人，这体现了选拔性测评特点的（B ）17、测评主体采用科学的方法通过一定的方式收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一测评F1标做出量值或价值判断的过程,或直接从表征信息中引发与判断被测评者具 备的某些特征的过程称为（C ）18、要求鉴定性素质测评的范围，要尽可能遍及纵向时间的跨度与横向空间场所，要尽可能遍及素质形成的全过程以及素质结构中的所有素质，这体现了鉴定性测评原则中的（B ）19、绩效管理的首要和基础环节是（B ）21、中国的比奈量表是北京大学吴天敏教授于1982年根据（C ）A.动力B.能力 C 性格 D.品德A .情商B.能力C.性格D.品德A.配置性测评B.选拔性测评C.鉴定性测评D.诊断性测评A .配置性测评B.选拔性测评C.鉴定性测评D.诊断性测评A.配置性测评B.选拔性测评C.鉴定性测评D.诊断性测评C.测评评过程强调客观性D.测评指标具有选择性 A.配置性测评B.选拔性测评C.鉴定性测评D.诊断性测评A.充足性原则B.全面性原则C.可信性原则D.针对性原则20、世界上第一个成功的智力测验量表是 (C)A.自陈量表B.投射测验C.比奈-西蒙量表D.加州人格量表修订而成的。