教学设计•展示数字家庭系统的相关图片或视频，提出问题：“数字家庭网络如何提升我们的生活质量？”•简要介绍数字家庭系统网络的概念和组成。
学生行为：•观察图片或视频，思考数字家庭网络带来的便利。
•听取介绍，记录数字家庭系统网络的基本概念。
设计目的：•通过直观展示，激发学生对数字家庭系统网络的兴趣。
•为学生提供网络的初步认识，为深入学习打下基础。
环节二：讲授网络规划原则（10分钟）教师行为：•详细介绍数字家庭系统网络的规划原则，如可靠性、安全性、扩展性等。
•展示网络规划的流程图，分析规划的各个阶段。
学生行为：•认真听取网络规划原则的介绍，理解其重要性。
•观察网络规划流程图，记录关键信息。
设计目的：•通过详细讲解，帮助学生理解数字家庭系统网络规划的基本要求。
•通过流程图的分析，让学生了解网络规划的基本过程。
环节三：案例分析，探讨网络设计（10分钟）教师行为：•提供一个数字家庭系统网络设计的案例，包括需求分析、网络拓扑结构设计等。
•引导学生分析案例中的关键决策点和可能遇到的问题。
学生行为：•仔细阅读案例，理解数字家庭网络设计的实际操作。
•分析案例中的关键点和问题，准备小组讨论。
设计目的：•通过具体案例，帮助学生深入理解数字家庭系统网络设计的实际流程。
•培养学生的分析和解决问题的能力。
环节四：小组讨论，设计网络拓扑（10分钟）教师行为：•将学生分成小组，每组分配不同的数字家庭网络设计任务。
•提供讨论问题：“如何设计一个既经济又高效的家庭网络？”学生行为：•小组成员相互讨论，设计网络拓扑结构，选择合适的网络设备。
•记录讨论结果，准备全班分享。
设计目的：•通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
•通过案例设计，让学生深入理解网络拓扑设计的重要性和方法。
环节五：全班分享，拓展视野（5分钟）教师行为：•邀请几个小组分享他们的网络设计结果。
•对学生的分享进行点评和补充。
学生行为：•听取其他小组的分享，拓展自己的视野。
