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部编版小学四年级下册语文全册默写内容填空(附答案)抱歉，文章中没有明显的格式错误或有问题的段落。
以下是对每段话的小幅度改写：1.（1）月明的园中，孩子在哭，母亲的膝上。
2）哪一颗星没有光？哪一次我的思潮里，没有你的身影？3）天上的风雨来了，心中的风雨也来了。
2.（1）白马西风塞上，夜半铜瓶冷。
2）雾锁山头山锁雾，不见前路人。
3）日积月累，进水远山皆有情。
4）千峰万壑赴戎机，一城山色半城湖。
3.篱落疏疏一径深，不知道花落去了几分。
儿童急走追黄蝶，飞过了篱落。
4.（1）古诗中有不同的心情，我喜欢XXX的“闲云野鹤，悠然见南山”的淡泊与宁静；喜欢XXX的“人闲桂花落，XXX。
”的空灵与静谧；喜欢“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”的闲适与从容；更喜欢“山重水复疑无路，柳暗花明又一村，箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
”的天真与可爱。
2）我常常想，生命是什么呢？……那一声声心跳的跳动，给我极大的勇气，这就是我的生命，单单属于我的。
3）当朋友取得优异成绩时，我可以用歇后语“一叶知秋——一枝独秀”来赞美他。
4）与人相处要学会换位思考，“己所不欲，勿施于人。
”自己不喜欢就不要勉强别人。
5）《桂林山水》一文以名句“山水不足，人情最怜。
”开头，以诗句“疑是银河落九天，晴川历历汉阳树。
”结尾，与开头相互照应。
5.《卜算子·咏梅》，作者：XXX。
6.（1）诗是人类向未来寄发的信息，是一种永恒的艺术。
2）诗和音乐一样，都是表达情感的艺术形式。
3）诗是强烈感情的自然流露，它可以打动人心，引发共鸣。
7.《四时田园杂兴》春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
夏：夏日炎炎何处寻，满眼葱茏郁郁葱。
可怜夜半虫声小，又何妨梦里不相逢。
秋：谁家XXX啄昆明，飞入花丛几度啼。
恰似一江春水向东流。
冬：北风卷地白草折，XXX即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8.《江畔独步寻花》，作者：XXX，清代。
9.（1）儿童急走追黄蝶，飞过了篱落。
人教版小学语文四年级下册按课文内容填空一、按课文填空1、人们都说：“（）。
”我们乘着木船（）在漓江上，来（）桂林的山水。
我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水（），静得让你（）；漓江的水（），清得可以（）；漓江的水（），绿得仿佛那是一块（）。
船桨（）扩散出一道道水纹，才让你感觉到（），（）。
我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（），各不相连，像（），像（），像（），奇峰罗列，（）；桂林的山真秀啊，像（），像（），色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，（），（），好像一不小心就会（）。
这样的山（）这样的水，这样的水（）这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（），真是“（）”。
2、油桐也正开花，这儿（），那儿（），很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
（）的山，各色的（），再加上（）的新绿，眼前（）。
一路迎着（）。
随着山势，溪流时而（），时而（），时而（），时而（），溪声也时时（）。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，（），很有气势。
洞口像（）似的，很宽。
走进去，仿佛到了个（），周围是石壁，头上是（），在那里聚集（）开个会，一定不觉得（）。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是（）。
首先当然是（）在洞顶的双龙，一条（），一条（）。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其次是些（）和（），这是什么，那是什么，大都依据（）想象成神仙、动物以及（）、（），名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状（），再加上（），即使不比做什么，也很（）。
3、春天来了，小区的绿地上（），桃花开了，月季花开了，（）的花香吸引着安静。
这个小女孩，整天在花香中（）。
早晨，我在绿地里面的（）做操，安静在花丛中（）。
她走得很（），没有一点儿（）。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出（），在花香的（），极其（）伸向一朵沾着露珠的月季花。
《桂林山水》课后练习题《桂林山水》课后练习题一、仿照下列句子写句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
真啊，得仿佛。
二、读课文，填空。
(1)桂林山水甲天下”的意思是说()，这句在文中起()的作用。
(2)课文将()、()与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水()的特点;将()、()与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山()的特点。
(3)“舟行碧波上，人在画中游”的意思是：()。
这两句诗在文中起()的作用。
三、阅读习作，回答问题。
我爱漓江我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。
绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。
随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。
漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。
人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。
我们学习过后，荡着小船在江上游玩。
那两岸的青峰分明地立在我们面前。
同学们兴奋地抢着划浆……冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。
江畔的柑桔树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。
我喝着漓江的`水长大，我一定把漓江建设得更加美好。
本文是按什么顺序写的?用||给短文分段，写出各段段意。
(2)写出“漓江像一条友好的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
”这句话的意思。
(3)你去过哪些风景优美的地方，喜欢那里的景色吗?请你抓住那里景物的一、二个特点，具体的介绍一下，用上恰当的比喻。
(100字左右)以上就是五年级语文《桂林山水》课后习题全文，希望能给大家带来帮助！。
2019年精选小学语文四年级下第二单元6 桂林山水语文版习题精选-含答案解析五十七第1题【填空题】填上合适的词语。
______的大海翠绿的____________的西湖新生的____________的泰山无暇的____________的香山连绵不断的______【答案】：【解析】：第2题【填空题】按课文《桂林山水》内容填空桂林的山真______啊，一座座拔地而起，各不相连，像______，像______，像______，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真______啊，像______，像______，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真______啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出表示“绿色”的词语，填在句子中。
①春天，树枝上长出了______的叶子。
②这里到处是山，近山是那样的______，远山是那样的______。
③这早到处是______的庄稼。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词静—______ 清—______【解析】：第5题【填空题】选词填空。
欣赏观赏①我被这美妙的乐声所吸引，不由自主地驻足______。
②游客们______着姿态不一的盆景，都啧啧称赞。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：第7题【填空题】查字典填空。
“微”用部首查字法，应查______部，再查______画。
用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______。
A、彳B、10C、WD、wēiE、微波“览”用部首查字法，应查______部，再查______画。
用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______。
A、见B、5C、LD、lǎnE、游览【答案】：第8题【填空题】A、漓江B、无暇C、翡翠D、峰峦E、屏障F、竹筏G、波澜壮阔H、荡漾【答案】：【解析】：第9题【问答题】“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用。
部编版二年级语文上册课文内容填空练习题附参考答案部编版二年级语文上册课文内容填空练题第一单元一、根据课文内容填空。
1.这一单元的课文我最喜欢《》，因为。
2.看到右图，我想到了古诗《》，这首诗的作者是。
这首诗的后两句是“，”。
二、课文内容我知道。
1.池塘里的小蝌蚪慢慢地长出腿，再长出腿，最后尾巴也不见了，就变成了一只真正的青蛙。
2.植物妈妈传播种子的办法很多很多，XXX妈妈的办法是,XXX妈妈的办法是。
3.看到雪中开放的梅花,我想起了XXX《梅花》中的诗句：XXX，暗香来。
参考答案：一、1.提示：合理即可2.梅花王安石遥知不是雪为有暗香来二、1.后前2.靠风吹靠太阳晒3.不是雪为有第二单元一、课文内容我知道。
一()海鸥，一()红日。
一()大海，一()帆船。
2、背一背，填一填。
1.杨树，榕树，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天，松柏四季。
2.你拍一，我拍一，植物世界很。
你拍二，我拍二，孔雀是锦鸡。
3.春季里，春风吹，蝴蝶飞。
麦苗儿，桑叶儿。
4.一畦XXX，十里稻花。
三、按课文内容填空。
1.你拍一，我拍一，植物世界很。
2.活化石，着花满院香。
3.百年树人。
4.树无根不长。
5.一畦春韭绿。
6.有山皆图画。
7.正月山茶满盆开，仲春迎春初开放。
三月，四月。
蒲月XXX似火，六月。
参考谜底：一、只轮片艘二、1.高壮叶儿红皮绿装2.新奇伙伴3.花开草长多嫩正肥4.XXX三、1.别致2.银杏水杉金桂3.十年树木4.人无志不立5.十里稻花香6.无水不文章7.桃花红十里牡丹国色香荷花满池塘第三单元一、根据课文内容填空。
1.XXX想给爸爸写信是由于。
2.妈妈在哄“我”昼寝的时候自己睡着了，是由于。
3.是人类进步的阶梯。
4.XXX是个的孩子。
二、课文内容我知道。
1.研究了本组课文，好几位人物给我留下了深刻的印象：的XXX，他想出的称象的举措是用替换大象；的妈妈，她在睡梦中很、。
2.著名的文学家XXX曾经说过：书籍是人类的阶梯。
读书吧，它是力量的源泉。
XX林山水的阅读答案XX林山水的阅读答案篇一：XX林山水答案版2 XX林山水一、给加点的字选择正确的读音。
1、我巡游过红叶似〔sìshì〕火的香山。
．2、XX林山水是一幅连绵不断的画卷〔juǎnjuàn〕。
．3、这样的山围绕〔rào rǎo〕着这样的水，这样的水倒〔d ǎodào〕映着这样的山。
．．二、依据要求写词语。
1、一字组多词。
澜〔波澜壮阔〕〔力挽狂澜〕攀〔攀登〕〔(转载于:.hNNsCy 博文学习XX:XX林山水的阅读答案)攀比〕〔攀升〕〔攀谈〕泰〔泰山〕〔泰然〕〔泰然自若〕障〔屏障〕〔障碍〕〔路障〕兀〔兀立〕〔突兀〕〔兀自〕2、形近字组词。
遐〔遐思〕〔遐想〕〔遐迩〕峦〔峰峦〕〔山峦〕暇〔闲暇〕〔空闲〕〔暇时〕恋〔留恋〕〔依恋〕瑕〔无瑕〕〔瑕疵〕〔瑕玷〕棉〔棉花〕〔棉线〕〔棉衣〕〔棉被〕假〔假期〕〔放假〕〔真假〕绵〔绵长〕〔连绵〕〔绵薄〕〔绵延〕3、按要求写词。
描写水的四字词语：清亮见底水平如镜波光潋滟描写山的四字词语：高耸入XX 崇山峻岭危峰兀立描写春天的四字词语：春光明媚草长莺飞桃红柳绿描写夏天的四字词语：烈日炎炎骄阳似火鸟语蝉鸣描写秋天的四字词语：秋风送爽秋色宜人天高XX淡描写冬天的四字词语：冰天雪地天寒地冻滴水成冰三、仿写句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
〔〕真〔〕啊，〔〕得〔〕。
四、阅读第2、3自然段回答下列问题。
1、依据意思从文中找出相应词语。
〔1〕各种各样奇怪的山峰排列着。
〔奇峰排列〕〔2〕形容山峰又高又直地立着。
〔危峰兀立〕〔3〕奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
〔怪石嶙峋〕2、漓江的水的特点是〔静〕、〔清〕、〔绿〕，XX林的山的特点是〔奇〕、〔秀〕、〔险〕。
3、这两段话运用了〔排比〕和〔比方〕这两种修辞方法。
五、课文链接。
1、写XX林山水是根据〔总分总〕的顺序来写的。
先总写〔XX林山水给人的感受〕；接着分别写〔XX林山和水的特点〕；最终写〔巡游过后的感受〕。
1.《独坐敬亭山》是_ 唐__朝诗人__李白__写的，表达了诗人孤独寂寞的心情，其中“厌”字解释为 _ 满足___，“闲”字解释为_ _悠闲自在的样子___。
2、《望洞庭》作者_ 唐_朝代刘禹锡，这首诗描写了秋天（什么时候）洞庭湖（什么地方）的美丽景色，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。
在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作青螺，用白银盘比喻洞庭湖。
3.《忆江南》是一首词，“忆江南”是词牌名，是 _唐_朝诗人_白居易_写的，其中写景的句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝_ 。
”“能不忆江南？”的另一种说法_真叫人怀念江南_。
诗中的“谙”字读音 _ān_ ,解释为__熟悉_ 。
4.《桂林山水》中，引用人们对桂林山水的评价是_桂林山水甲天下_，这句话的意思是_桂林山水的美天下第一_，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一_，此句为全文的_中心_句。
下文就围绕这一名句，分别从_山_和_水_两个方面作具体描绘。
这样的美景让人仿佛走进了连绵不断_的画卷，真是“_舟行碧波上，人在画中游。
”5、人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
6、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
7、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
8、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。
按课文内容填空1、人们都称“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。
我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。
漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。
这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。
2、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。
这一部分写了桂林的（），先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。
3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“______________________________”.4、随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也（）变换调子。
5、五岳：东岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。
6、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。
7、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作（），生活很（）。
母亲常安慰家里人：“一个人只要（），（），就等于有了（）。
”8、父亲是汽车修理厂的技工，技术（），工作（），深得老板的（）。
他（）的是能有一辆属于自己的汽车。
9、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群（）的人。
他们（），（）。
（）的沃尔逊人，家家烧火做饭，（）他们。
这些逃难的人（）地吃起来。
只有一个人（），这是一个（），（）的年轻人。
这是一个（）的年轻人。
他就是后来成为（）大王的（）。
10、突然，一只幼龟把头（）出巢穴，却（），似乎在（）外面是否安全。
正当幼龟（）时，一只（）突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，（）把它拉到沙滩上去。
11、向导却（）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
（一）我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、这段文字选自课文《》，描写了。
2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特点是、、。
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。
5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。
6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。
7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！。
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）2桂林山水一、生字词：1、多音字：屏píng屏障bǐng屏息凝视卷juàn画卷juǎn卷起2、近义词：荡漾--要当观赏--欣赏仿佛--类似壮阔--宏伟形态万千--姿态万千3、反义词：流动--固定波澜壮阔--风平浪静4、词语解释：拔地而起：拔：超出、高出。
课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。
一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的。
连绵不断：接连不断。
波澜壮阔：澜：大波浪。
课文中指大海中的波浪雄壮浩大。
形态万千：形状、姿态多种多样。
危峰兀立：危：高；兀：高而上平。
山峰高耸直立。
水平如镜：水面平静明亮，像一面镜子。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
无瑕：瑕：玉上面的斑点。
没有斑点。
云雾迷蒙：云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。
峰峦雄伟：山峰连绵不断，雄壮而高大。
奇峰罗列：罗列：分布、陈列。
奇特的山峰散布陈列。
色彩明丽：色彩鲜明而美丽。
观赏：观看欣赏。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
二、句子理解：①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。
为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。
由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。
这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。
这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。
山的形状各异，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。
三、课文分析：1、这篇课文抓住了桂林山水的特点表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
统编版二年级语文上册理解性默写汇总练习题（含解析）统编版（部编版）二年级语文上册理解性默写汇总练习题（含解析）一、默写1．日积月累。
（1）生紫烟，遥看瀑布。
（2），。
欲穷，更上。
（3）五岳归来，不看岳。
桂林山水。
（4）___ ，疑是银河落九天。
2．默写《夜宿山寺》，。
，。
3．默写《登鹳雀楼》，。
，。
4．把课文内容补充完整。
（1）一只，一条。
（2）军舰，港湾。
（3）一方，一块。
（4）垂柳，花园。
（5）一道，一座。
（6）翠竹，飞鸟。
（7）一面，一把。
（8）一队“"，一片。
5．古诗我来填。
望庐山瀑布［唐］李白香炉紫烟，遥瀑布。
飞流，疑银落。
6．课文内容我熟悉。
（按课文内容填空）爸爸看了，地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们的那么。
只要，往往能变成。
”7．补充诗句。
江雪，踪灭。
孤舟蓑笠翁，。
8．回忆课文内容填空。
（1）看图写作者及诗句。
夜宿山寺（唐）（作者），手可摘星辰。
不敢高声语，。
（2）天苍苍，野茫茫，___ 。
（3）一九二九，三九四九，五九六九，沿河看柳，七九，八九雁来，九九加一九，耕牛。
9．课本直通车。
（1），沿河看柳。
（2）叶儿红。
（3）欲穷千里目，。
（4）飞流直下，疑是银河落九天。
（5）本册课文让我认识了很多人物，有、和等，我最敬佩，因为___ 。
10．按课文内容填空。
（1）日月潭是我国省最大的一个湖。
它在台中附近的上。
那里群山环绕，，周围有许多。
（2）湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像，叫日潭；南边像，叫月潭。
（3）清晨，湖面上薄薄的雾。
天边的和山上的点点灯光，地倒映在湖水中。
中午，太阳，整个日月潭的美景和周围的建筑，都地在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上，周围的景物一片，就像。
（4）日月潭，吸引了的中外游客。
11．按课文内容填空。
（1）夏季里，忙，采了又插秧。
（2）勤耕作，戴月光。
（3）秋季里，上场，谷像粒粒香。
（4）虽辛苦，喜洋洋。
12．补充句子。
（1）桂林山水。
1. 人们都说：“（）。
”我们乘着木船，（）在漓江上，来（）桂林的山水。
我看见过（），玩赏过（），却从没看见过（）。
漓江的水真（）啊，静得（）；漓江的水真（）啊，清得（）；漓江的水真（）啊，绿得（）。
船桨激起的微波扩散出（），才让你感觉到船在（）进，岸在（）。
我攀登过（），游览过（），却从没看见过（），桂林的山真（）啊，一座座（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像一不小心就会（）。
这样的山（）这样的水，，这样的水（）这样的山，再加上（），（），（），让你感到像是走进了（），真是（）。
1、“这样的山”，指桂林_____、______、_______的山；“这样的水”指漓江_______、______、________的水。
其中_______、______两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。
再加上_______、______、_________的点缀，使人觉得像是走进了__________的画卷。
2、与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是：____________________。
3、《记金华的双龙洞》作者是_________。
作者游览的地点是_____________________，时间是____________。
游览的顺序依次是________、_______、_________、________，最后是_________。
“孔隙”的特点是___________。
4.在外洞找( ）的来路，原来从靠左边的( )流出。
虽说是( )，可也( )下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人( )，刚( )，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，（），船就进去，在（），船就出来。
我( )在小船里，自以为从( )，到( )，到( )，没有( )了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前( )了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在( )。
2桂林山水一、给加点的字选择正确的读音。
1、我游览过红叶似．（sìshì）火的香山。
2、桂林山水是一幅连绵不断的画卷．（juǎn juàn）。
3、这样的山围绕．（rào rǎo）着这样的水，这样的水倒．（dǎo dào）映着这样的山。
二、根据要求写词语。
1、一字组多词。
澜（波澜壮阔）（力挽狂澜）攀（攀登）（攀比）（攀升）（攀谈）泰（泰山）（泰然）（泰然自若）障（屏障）（障碍）（路障）兀（兀立）（突兀）（兀自）2、形近字组词。
遐（遐思）（遐想）（遐迩）峦（峰峦）（山峦）暇（闲暇）（空暇）（暇时）恋（留恋）（依恋）瑕（无瑕）（瑕疵）（瑕玷）棉（棉花）（棉线）（棉衣）（棉被）假（假期）（放假）（真假）绵（绵长）（连绵）（绵薄）（绵延）3、按要求写词。
描写水的四字词语：清澈见底水平如镜波光潋滟描写山的四字词语：高耸入云崇山峻岭危峰兀立描写春天的四字词语：春光明媚草长莺飞桃红柳绿描写夏天的四字词语：烈日炎炎骄阳似火鸟语蝉鸣描写秋天的四字词语：秋风送爽秋色宜人天高云淡描写冬天的四字词语：冰天雪地天寒地冻滴水成冰三、仿写句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）真（）啊，（）得（）。
四、阅读第2、3自然段回答问题。
1、根据意思从文中找出相应词语。
（1）各种各样奇特的山峰排列着。
（奇峰罗列）（2）形容山峰又高又直地立着。
（危峰兀立）（3）奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
（怪石嶙峋）2、漓江的水的特点是（静）、（清）、（绿），桂林的山的特点是（奇）、（秀）、（险）。
3、这两段话运用了（排比）和（比喻）这两种修辞方法。
五、课文链接。
1、作者写桂林山水是按照（总分总）的顺序来写的。
先总写（桂林山水给人的感受）；接着分别写（桂林山和水的特点）；最后写（游览过后的感受）。
2、阅读第4自然段回答：“这样的山”，指桂林（奇）、（秀）（险）的山；“这样的水”指漓江（静）（清）（绿）的水。
部编版四年级语文下册按课文内容填空1.《独坐敬亭山》是朝诗人写的，表达了诗人的心情，其中“厌”字解释为，“闲”字解释为。
2、《望洞庭》作者朝代，这首诗描写了（什么时候）（什么地方）的美丽景色，表达了作者。
在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作，用比喻洞庭湖。
3《.忆江南》是一首，“忆江南”是名，是朝诗人写的，其中写景的句“，_ ”“能不忆江南？” 的另一种说法。
诗中的“谙”字读音 ,解释为。
4.《桂林山水》中，引用人们对桂林山水的评价是；这句话的意思是；，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下，此句为全文的句。
下文就围绕这一名句，分别从和两个方面作具体描绘。
这样的美景让人仿佛走进了的画卷，真是“”5、人们都说：“。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
6、我看见过的大海，玩赏过的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得；漓江的水真清啊，清得；漓江的水真绿啊，绿得仿佛。
船桨激起的微波出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
7、我攀登过的泰山，游览过的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座，，像老人，像巨象，像骆驼，，；桂林的山真秀啊，像翠绿的，像新生的，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险啊，，，好像一不小心就会下来。
8、这样的山着这样的水，这样的水着这样的山，再加上空中，山间，江上，让你感到像是走进了的画卷，真是“，”。
9.《记金华的双龙洞》的作者是，作者去双龙洞的路上看到，听到；本文作者是按顺序记叙的。
10、一路迎着溪流。
随着山势，溪流，，，，溪声也时时。
入山大约五公里就来到，那溪流就是从洞里出来的。
11、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的（）流出。
虽说是（），可也容得下（）进出。
怎样小的小船呢？（）个人（），刚合适，再没法容第（）个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在（）拉绳子，船就（），在（）的工人拉另一头的绳子，船就（）。
部编版四年级下册语文按课文内容填空部编版四年级语文下册按课文内容填空1.《独坐敬亭山》是朝诗人写的，表达了诗人的心情，其中“厌”字解释为，“闲”字解释为。
2、《望洞庭》作者朝代，这首诗描写了（什么时候）（什么地方）的美丽景色，表达了作者。
在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作，用比喻洞庭湖。
3《. 忆江南》是一首，“忆江南”是名，是朝诗人写的，其中写景的句“ ，_ ”“能不忆江南？”的另一种说法。
诗中的“谙”字读音,解释为。
4.《桂林山水》中，引用人们对桂林山水的评价是；这句话的意思是；，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下，此句为全文的句。
下文就围绕这一名句，分别从和两个方面作具体描绘。
这样的美景让人仿佛走进了的画卷，真是“ ” 江上，来观赏桂林的山水。
6、我看见过的大海，玩赏过的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得；漓江的水真清啊，清得；漓江的水真绿啊，绿得仿佛。
船桨激起的微波出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
7、我攀登过的泰山，游览过的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座，，像老人，像巨象，像骆驼，，；桂林的山真秀啊，像翠绿的，像新生的，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险啊，，，好像一不小心就会下来。
8、这样的山着这样的水，这样的水着这样的山，再加上空中，山间，江上，让你9.《记金华的双龙洞》的作者是，作者去双龙洞的路上看到，听到；本文作者是按顺序记叙的。
10、一路迎着溪流。
随着山势，溪流，，，，溪声也时时。
入山大约五公里就来到，那溪流就是从洞里出来的。
11、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的（）流出。
虽说是（），可也容得下（）进出。
怎样小的小船呢？（）个人（），刚合适，再没法容第（）个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在（）拉绳子，船就（），在（）的工人拉另一头的绳子，船就（）。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从（）到（），到（），到（），没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
1. 人们都说：“（）。
”我们乘着木船，（）在漓江上，来（）桂林的山水。
我看见过（），玩赏过（），却从没看见过（）。
漓江的水真（）啊，静得（）；漓江的水真（）啊，清得（
）；漓江的水真（）啊，绿得（）。
船桨激起的微波扩散出（），才让你感觉到船在（）进，岸在（）。
我攀登过（），游览过（），却从没看见过（），桂林的山真（）啊，一座座（
），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像一不小心就会（）。
这样的山（）这样的水，，这样的水（）这样的山，再加上（），（），（），让你感到像是走进了（），真是（）。
1、“这样的山”，指桂林_____、______、_______的山；“这样的水”指漓江_______、______、________的水。
其中_______、______两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。
再加上_______、______、_________的点缀，使人觉得像是走进了__________的画卷。
2、与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是：____________________。
3、《记金华的双龙洞》作者是_________。
作者游览的地点是_____________________，时间是____________。
游览的顺序依次是________、_______、_________、________，最后是_________。
“孔隙”的特点是___________。
4.在外洞找( ）的来路，原来从靠左边的( )流出。
虽说是( )，可也( )下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人( )，刚( )，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，（），船就进去，在（），船就出来。
我( )在小船里，自以为从( )，到( )，到( )，没有( )了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前( )了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在( )。
我又感觉要是把头( )，( )，( )。
大约行了( )吧，就( )了，这就到了（）。
