下载文档原格式
《识字二：读读词语识汉字》教案执教者：石静第一课时：教学目标：(一)知识与能力1．会认本课第一节的9个生字，会写语、茶、卷”3个字2．正确认读会读词语。
3．通过老师引导，能自主识字,巩固识字方法，拓展识字途径。
（二）过程与方法1．利用色彩艳丽、生动有趣的网络资源，激发学生兴趣，使学生在了解课文大意的基础上，能随文识字。
2．通过集体发言，进行识字方法的交流。
3．通过游戏、练习，使学生及时巩固所学生字。
（三）情感态度价值观培养学生的识字兴趣，使其能热爱汉字，并能对祖国文化产生热爱之情、自豪之感。
教学重难点及解决方法重点：认识9个生字，会写“语、茶、卷”3个字难点：了解汉字偏旁部首的作用。
教学准备：课件教学过程：一、激趣导入，引出课题同学们平时都是你们写信给老师，老师今天也要写封信给你们，看看写了些什么呢？（出示信的内容，师读），你们想去吗？今天我们大家就边参观植物园边学习识字二：读读词语识汉字，（板书课题）请同学们伸出小手指跟老师一起写课题，我们要把每一个字写得端端正正！齐读课题（读读词语识汉字。
）1、出示植物图片，说说你看到了什么？二、学习第一节词语，读准字音1、我们课文中还有许多的植物，请同学们又轻又快的打开课本，课文可以分为几个小节？这一节课我们来学习第一节的词语。
（出示要求和第一节词语）（1）请同学们小组合作读一读这一节的词语。
先齐读，再小组长检测，读好了就坐端正告诉老师。
谁不会读的可以教教他。
(3) 生反馈：同学们读得真认真，老师请几个小组来读一读这些词语。
2、重点指导轻声词和多音字师：同学们你认为哪个词最难读?例：生：我认为“紫葡萄”这个词最难读。
师：为什么？你能读一读吗？(出示词语：紫葡萄)师：读得真好。
课文里还有哪些词语是轻声请你们再找出来。
生：“茄子”“葫芦”“蘑菇”师：(依次出示词语)同学们真厉害。
谁来领大家读这些词?(小老师带读)你还认为哪个词最容易读错?火眼金睛(师出示多音字课件：)。
