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初中保卫黄河教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《保卫黄河》的创作背景，理解歌曲所表达的抗日战争时期中国人民英勇抵抗侵略者的精神风貌。
2. 技能目标：通过学唱《保卫黄河》，提高学生的音乐审美能力、合唱技巧和音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《保卫黄河》是一首抗日战争时期的歌曲，由光未然作词，冼星海作曲。
歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了中国人民抵抗侵略者的坚定信念和英勇斗志。
2. 教学重点：学会歌曲《保卫黄河》，理解歌曲的背景及内涵，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
3. 教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏的处理。
三、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍《保卫黄河》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握正确的唱法和呼吸。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的较高音区和节奏处理。
（4）合唱练习：分组进行合唱，培养学生的合唱技巧和团队协作能力。
3. 歌曲解析：（1）分析歌曲的结构：介绍歌曲的ABA结构，让学生了解不同段落的特点。
（2）解读歌词：深入解析歌词中的象征意义，让学生理解歌曲所表达的抗日战争时期中国人民的英勇精神。
4. 情感体验：（1）教师引导学生想象自己置身于抗日战争时期的场景，感受歌曲所表达的英勇斗志。
（2）学生分享自己的感受，培养民族自豪感和集体荣誉感。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》所传递的英勇精神，鼓励学生在日常生活中发扬这种精神。
四、课后作业1. 回家后向家人介绍《保卫黄河》的歌曲背景和内涵。
2. 练习唱《保卫黄河》，加强合唱技巧和音乐表现力。
3. 思考如何将《保卫黄河》的英勇精神应用到自己的生活中。
通过本节课的教学，让学生深入了解《保卫黄河》这首歌曲，学会歌曲，培养音乐素养，同时激发学生的爱国情怀，传承和发扬中华民族的英勇精神。
最新《保卫黄河》音乐教案
保卫黄河音乐教案
一、课前准备材料：
1、《保卫黄河》歌曲原唱版及伴奏文件
2、歌曲相关图片
3、黄河流域的文字知识点
4、朋友们可以自备乐器参与演奏
二、课前导入：
1、画出黄河流经的地形图，介绍黄河的概况；
2、播放《保卫黄河》歌曲原唱版，让学生体会其中的音乐，并分析歌曲的音乐结构；
三、课堂实践活动：
1、播放新唱版的《保卫黄河》，带领学生合唱并跟随伴奏；
2、小组活动：给学生分成小组，让他们一起编曲《保卫黄河》，用不同的乐器演奏来表达黄河的保护主题；
3、讨论环节：让学生讨论黄河流域受到的环境污染，说出自己的观点，并尝试以音乐的形式表达出来；
四、教学后的总结：
教学完毕后，让学生画出自己认为的最佳音乐结构，把他们在课程中学到的知识点运用进去，最后用这首歌曲的乐曲来总结教学内容，再用学
生们自己的想法来演绎《保卫黄河》这首歌，从而加深学生对这首歌的理解。
《保卫黄河》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，理解歌曲中所表达的爱国情怀。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 教授学生正确的歌唱技巧，提升学生的歌唱水平。
4. 通过学习《保卫黄河》，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《保卫黄河》是一首抗日战争时期的歌曲，表达了中国人民对抗侵略者的英勇决心和坚定信念。
2. 歌曲结构分析：歌曲分为两个部分，第一部分叙述黄河的美丽和伟大，第二部分表达中国人民保卫黄河的决心。
3. 歌词解析：通过分析歌词，使学生理解歌曲中所表达的爱国情怀和民族精神。
4. 歌唱技巧教学：教授学生正确的歌唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等基本歌唱技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《保卫黄河》歌曲的背景、结构、歌词含义和歌唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、结构、歌词含义等。
2. 示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音和歌唱姿势。
4. 互动法：学生提问、教师解答，激发学生学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《保卫黄河》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：分析歌曲结构，讲解歌词含义，引导学生感受歌曲所表达的爱国情怀。
3. 歌唱练习：教授歌唱技巧，分组练习，纠正发音和歌唱姿势。
4. 集体演唱：全班学生集体演唱《保卫黄河》，体会团队协作的乐趣。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、歌唱表现等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌唱练习评估：通过分组演唱和个人演唱，评估学生对歌唱技巧的掌握程度，提出改进意见。
3. 歌曲理解评估：通过提问方式检查学生对歌曲背景、结构、歌词含义的理解程度。
七、教学资源1. 音频资料：《保卫黄河》歌曲的音频资料，用于播放示范或学生跟唱。
2. 乐谱：提供《保卫黄河》的乐谱，方便学生学习和演唱。
初中人音音乐保卫黄河教案教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的抗日精神。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的合唱能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生对民族音乐的热爱和传承意识。
教学重点：1. 理解《保卫黄河》的歌词含义，感受歌曲的爱国主义精神。
2. 学会歌曲的演唱技巧，能够熟练地合唱。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 合唱时的音准和协调性。
教学准备：1. 教师准备歌曲《保卫黄河》的歌谱和相关的背景资料。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲是在抗日战争时期创作的，表达了我国人民抗日救国的坚定信念。
2. 教师引导学生思考，让学生谈谈对抗日精神的理解。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
2. 教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 教师进行示范演唱，让学生跟随演唱。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别进行合唱练习。
2. 教师引导学生注意音准和协调性，及时纠正学生的错误。
3. 教师组织学生进行全班合唱，检查合唱效果。
四、歌曲处理（15分钟）1. 教师引导学生对歌曲的节奏、速度、力度等方面进行处理，使歌曲更加生动有力。
2. 教师组织学生进行演唱，要求学生能够准确地表达歌曲的情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》所表达的抗日精神。
2. 教师鼓励学生继续学习民族音乐，传承我国的优秀文化。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习《保卫黄河》这首歌曲时，对于歌曲的演唱技巧掌握得比较好，但在合唱时的音准和协调性方面还有待提高。
在接下来的教学中，我将继续引导学生注意音准和协调性，通过更多的合唱练习，提高学生的合唱能力。
同时，我也要加强对学生的鼓励和表扬，增强他们学习音乐的自信心。
《保卫黄河》音乐教案（优秀4篇）《保卫黄河》音乐教案篇一保卫黄河教学目标：1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。
3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
教学重难点：（责任编辑：）1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2、感受欣赏曲的旋律特点。
3、歌曲轮唱。
教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。
教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。
你们能感受到歌曲是什么样的'情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。
）（二）复听下面再请同学们欣赏《长江之歌》1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。
3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？（三）再次欣赏1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。
2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？3、学生欣赏后回答。
（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。
）那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。
）第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。
三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
《保卫黄河》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受其激昂的旋律和鼓舞人心的力量。
2. 培养学生对我国抗日战争历史的认识，激发他们的爱国情怀。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《保卫黄河》的词曲作者、创作背景及历史意义。
2. 歌曲的旋律特点、节奏韵律、演唱技巧。
3. 抗日战争相关的历史知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的词曲、旋律特点及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏韵律的把握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、作者及历史意义。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱技巧。
4. 讨论法：引导学生谈论对歌曲的感受和认识。
五、教学步骤：1. 导入：介绍歌曲《保卫黄河》的背景、作者及历史意义。
2. 学习歌曲：分析歌曲的旋律特点、节奏韵律，教授演唱技巧。
3. 练习演唱：分组练习，教师指导，提高学生的歌唱水平。
4. 合唱展示：各组展示合唱成果，互相评价。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调抗日战争的历史意义，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 学生对《保卫黄河》歌曲的词曲、旋律特点及演唱技巧的掌握程度。
2. 学生对抗日战争历史知识的了解和爱国情怀的体现。
3. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
七、教学资源：1. 音乐教材或相关资料，用于介绍歌曲《保卫黄河》的背景、作者及历史意义。
2. 音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐谱，用于指导学生演唱。
4. 分组练习的场地。
八、教学环境：1. 教室内的音响设备应保证音质清晰，以便学生更好地聆听和学唱歌曲。
2. 教室内的座位安排应便于学生分组练习和合唱。
九、教学延伸：1. 组织学生进行抗日战争主题的音乐会，让学生了解更多历史歌曲和故事。
2. 引导学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，加深对历史的了解。
初中音乐《保卫黄河》教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景和历史意义。
2. 培养学生对我国抗日战争时期的音乐作品的欣赏能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生的音乐鉴赏力和音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的创作背景和历史意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点1. 歌曲《保卫黄河》的旋律和节奏。
2. 歌曲的歌词理解和演唱技巧。
四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音调和演唱技巧。
2. 学生对抗日战争时期音乐作品的欣赏和理解。
五、教学准备1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备和相关乐器。
六、教学过程1. 导入：通过播放抗日战争时期的纪录片或图片，引导学生了解抗日战争的历史背景，为学生引入本节课的歌曲《保卫黄河》。
2. 新课导入：介绍歌曲《保卫黄河》的创作背景和历史意义，引导学生了解歌曲的背景。
3. 旋律分析：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，分析歌曲的旋律特点和演唱技巧。
4. 歌词分析：解读歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感表达，引导学生体会歌曲所表达的抗战精神。
5. 演唱练习：分组进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误，引导学生掌握正确的演唱技巧。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《保卫黄河》的历史意义和抗战精神，激发学生的爱国情怀。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲《保卫黄河》的创作背景、历史意义和歌词内涵。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟学。
3. 练习法：学生分组演唱，教师点评指导。
4. 情境教学法：通过播放纪录片、图片等，营造氛围，引导学生深入了解抗日战争时期的历史背景。
八、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括旋律、节奏、歌词等方面的准确性。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的参与度，包括提问、讨论、练习等方面的积极性。
保卫黄河音乐教案及教学设计第一章：课程概述一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景和音乐特点。
2. 培养学生对我国抗日救亡歌曲的欣赏能力和爱国主义精神。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的创作背景及音乐特点。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 合唱技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律演唱和合唱部分的配合。
2. 理解歌曲的背景和内涵，培养爱国主义精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、音乐特点和合唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲。
3. 实践法：学生分组练习合唱，教师指导。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3. 乐谱：提供《保卫黄河》的合唱谱。
第二章：歌曲《保卫黄河》的创作背景及音乐特点一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景。
2. 分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏等。
二、教学内容1. 《保卫黄河》的创作背景介绍。
2. 歌曲的音乐特点分析。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏特点。
2. 理解歌曲所表达的抗日救亡精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景和音乐特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲的片段。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
2. 音响设备：播放歌曲。
第三章：歌曲《保卫黄河》的旋律、节奏和歌词分析一、教学目标1. 让学生分析《保卫黄河》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 歌曲的旋律分析。
2. 歌曲的节奏分析。
3. 歌曲的歌词分析。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏变化。
2. 理解歌曲的歌词内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲的片段。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
初中音乐《保卫黄河》教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景，感受其激昂的旋律和深远的寓意。
2. 培养学生对我国抗日战争历史的认识，增强爱国情怀。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的创作背景及歌词含义。
2. 歌曲的旋律特点、节奏和合唱技巧。
3. 分析歌曲中的关键词语和句子，理解其表达的抗日精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的歌词内容、旋律特点和合唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中较高难度的旋律和合唱部分。
四、教学方法1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景、歌词含义和旋律特点。
2. 运用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和合唱技巧。
3. 采用分组练习法，让学生在合唱中体会歌曲的韵律和情感。
4. 运用讨论法，引导学生分析歌曲中的关键词语和句子。
五、教学步骤1. 导入新课，播放歌曲《保卫黄河》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 讲解歌曲的背景，引导学生了解抗日战争时期我国人民的英勇斗争。
3. 分析歌曲的歌词，解释关键词语和句子的含义，帮助学生理解歌曲的主题。
4. 学习歌曲的旋律，注意歌曲中的音高、节奏和合唱部分。
5. 分组练习合唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。
六、教学拓展1. 引导学生了解《保卫黄河》在抗日战争时期的历史意义，以及在我国音乐史上的地位。
2. 欣赏其他抗日战争时期的歌曲，如《松花江上》、《大刀进行曲》等，感受不期音乐的风格特点。
3. 组织学生进行音乐创作，以抗日战争为主题，尝试创作具有爱国主义精神的歌曲。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，给予及时的鼓励和指导。
2. 课后练习评价：检查学生回家后的练习情况，对发音、节奏和旋律掌握情况进行评价。
3. 创作评价：对学生的音乐创作进行评价，关注其创作思路、旋律和歌词的爱国主义精神。
保卫黄河教学教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受歌曲所传达的爱国情怀。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析，引导学生理解歌词中的爱国情怀。
3. 歌曲的旋律分析，培养学生对音乐的欣赏能力。
4. 教授歌曲演唱技巧，指导学生正确演唱《保卫黄河》。
三、教学过程1. 导入：讲解《保卫黄河》这首歌曲的背景，引导学生了解歌曲的意义。
2. 歌曲解析：分析歌曲的歌词，引导学生感受歌词中的爱国情怀。
3. 音乐欣赏：聆听歌曲，引导学生关注歌曲的旋律特点。
4. 学唱歌曲：教授歌曲演唱技巧，指导学生正确演唱《保卫黄河》。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲所传达的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。
四、教学评价1. 学生对《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义的了解程度。
2. 学生对歌曲歌词的解析能力，以及对歌曲旋律的欣赏能力。
3. 学生演唱《保卫黄河》的准确性和表现力。
五、教学资源1. 教学PPT：《保卫黄河》歌曲的背景介绍、歌词解析、旋律分析等。
2. 音频资源：播放《保卫黄河》歌曲，供学生欣赏和学习。
3. 教学视频：演示《保卫黄河》的演唱技巧，供学生参考学习。
4. 乐谱：提供《保卫黄河》的乐谱，方便学生学唱和练习。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《保卫黄河》的背景和意义。
2. 运用案例分析法，深入解析歌曲的歌词和旋律特点。
3. 采用实践教学法，让学生通过学唱歌曲，提高演唱技巧和音乐素养。
4. 利用小组讨论法，激发学生之间的合作与交流，培养团队精神。
七、教学步骤1. 第一步：导入新课，讲解《保卫黄河》的背景和意义。
2. 第二步：分析歌曲歌词，引导学生感受歌曲的爱国情怀。
3. 第三步：欣赏歌曲旋律，培养学生对音乐的欣赏能力。
4. 第四步：教授歌曲演唱技巧，指导学生正确学唱《保卫黄河》。
《保卫黄河》
一、教学内容：
教学歌曲《保卫黄河》
二、教学目标：
1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐与文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。
2、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受，体验其音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，打击敌人的战斗作用。
三、教学重难点：
1、欣赏感受音乐气氛内容。
2、学生演唱两部轮唱。
四、教材分析：
1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。
在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。
之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。
五、教学过程：
（一）激情导入：
1、师生问好
2、今天我们这节课来感受曾有的难忘岁月以及当时留下的难忘音乐。
（二）新课教学
1、合唱《保卫黄河》
a、作者、作品简介
b、合唱《保卫黄河》有哪些演唱形式？听后有什么感受？
c、完整聆听音乐
d、找同学回答：
(齐唱、轮唱、朗诵）
e、再次完整聆听。
（感受齐唱、轮唱、朗诵，以及深层次的感悟音乐。
）
2、《保卫黄河》
——钢琴协奏曲《黄河》第四乐章
a、简介：
钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海的《黄河大合唱》创作而成。
1970年五月首演于北京。
b、讨论合唱《保卫黄河》和钢琴协奏曲《黄河》之间有什么共同和不同之处？这两种表现形式你喜欢哪一种？为什么？
c、学生回答问题
d、我们再聆听一遍
e、唱一唱《保卫黄河》（教师强调二部轮唱要注意的事项）
小结：
我们要始终记住那段被侵略、被凌辱的历史，我们要用自己的实际行动来保卫黄河保卫全中国。
歌词:
风在吼马在叫
黄河在咆哮黄河在咆哮
河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少
青纱帐里游击靳呈英豪
端起了长枪洋枪
挥动着大刀长矛
保卫家乡保卫黄河
保卫华北保卫全中国music......
风在吼马在叫
黄河在咆哮黄河在咆哮
河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少
青纱帐里游击靳呈英豪
端起了长枪洋枪
挥动着大刀长矛
保卫家乡保卫黄河
保卫华北保卫全中国
***
风在吼马在叫
黄河在咆哮黄河在咆哮
河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少
青纱帐里游击靳呈英豪
《青春舞曲》
教学内容：
唱歌《青春舞曲》
教学目的：
1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用拍手的形式为《青春舞曲》伴奏。
教学重点、难点：
重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法：
听唱式、表演式、创造式。
教学设计：
1、歌唱知识
（1）歌唱的发声状态
口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。
发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。
（2）发声练习板书
2、导入新课
在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈及此民族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”
3、歌曲学唱
（1）教师范唱，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
（2）讨论总结
歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手
鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。
这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
（1）教师领唱，学生跟唱。
（2）分男女组演唱。
（3）抽同学领唱再齐唱。
4、表演
（1）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。
（2）教师带领同学们为歌曲伴舞。
5、创造
让部分同学歌唱并击掌伴奏，其他同学《青春舞曲》伴舞。
6、合作
演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。
小节
这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。
我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。
歌词
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样的开
美丽小鸟一去无影踪
我的青春小鸟一样不回来
我的青春小鸟一样不回来
别的那样呦别的那样呦
我的青春小鸟一样不回来
《每当我走过老师窗前》
教学目标：
1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。
2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。
重点难点：
能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。
教学过程：
一、导入新课
你知道哪首歌是歌颂老师的，能唱几句吗？
老师唱《长大后我就成了你》其中的几句。
我就唱到这，行吗？
二、学新歌
１、仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。
２、再仔细聆听旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲的韵律，注意节奏。
３、再仔细聆听歌曲，注意歌曲内容。
师：老师对同学们的爱真是无微不至，老师知道，同学们也用自己的方式表达对老师的爱，那让我们再来仔细聆听一遍，注意歌曲中说了些什么。
生听后说出自己听到的。
４、读歌词师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完整地读一下歌词，把对老师的爱释放出来。
５、朗读歌词。
师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。
师：谁能有感情地朗读第二段歌词。
（“啊”部分齐读）
师：第当我们谈起老师，总是那样令人激动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好老师，让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。
师：你们想对老师说什么？
师：我们一齐说：老师，我爱你！
师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对老师的爱。
６、师范唱，生无声跟唱。
师：同学们对老师的爱我能感受到，在座的每一位都能感受到。
让我们再次聆听歌曲，感受对老师的爱。
请同学们听音乐，跟着老师唱。
老师有个要求，把你们的声音关掉，能做到吗？
７、哼旋律用“ＬＵ”。
声音稍稍放出来。
（师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼）提示正确发音，正确坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。
用“ＬＡ”音来唱。
微笑，闭上眼睛，用“ＬＡ”音来唱。
８、唱词。
伴着音乐，加上歌词唱。
９、难点突破。
师指出学生唱错的地方。
范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱师：别小看这个啊，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变。
１０、完整唱，送给可敬可爱的老师。
三、情境渲染，感情升华。
师讲述汶川地震中的英雄老师，说感想，深情演唱。
四、本课小结。
师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。
爱是人世间最重要的东西。
同学们让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。
歌词
每当我轻轻走过您窗前
静静的深夜群星在闪耀，
老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前，
明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起你您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁，
今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。
啊，每当想起你您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。
啊，每当想起你您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
