重庆市中小学生科技能力提升行动计划

重庆市教育委员会关于印发实施减负提质“1+5”行动计划（征求意见稿）的通知各区县（自治县）教委（教育局），北部新区、万盛经开区教育局，委直属单位：为贯彻落实•关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知‣（渝教基…2011‟57号）和•关于印发深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量十项规定的通知‣（渝教基…2012‟65号）精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，为学生终身学习与发展奠定基础，针对我市义务教育阶段学校素质教育深入实施过程中的薄弱环节，经研究，决定在全市义务教育阶段学校全面实施以实践大课堂为重点，以科技、阅读、演讲、书法、英语等教育为抓手的减负提质行动计划(简称“1+5”行动计划)，现将行动计划征求意见稿印发给你们，待广泛征求意见并修订完善后，正式下发实施。

请各地组织相关学校和人员，对征求意见稿认真研究讨论，并将修订意见于3月20日前书面报送市教委基础教育处,同时报送电子文档（电子文档以压缩文档形式报送，并命名“XXX†区县、直属学校‡关于减负提质“1+5”行动计划的修订意见）联系人，杨昌弋。

联系电话，63852829.邮箱：305381548@.附：1. 重庆市中小学生实践大课堂2. 重庆市中小学生科学素质提升行动计划3. 重庆市中小学生阅读行动计划4. 重庆市中小学生演讲能力提升行动计划5．重庆市中小学生书法教育行动计划6.重庆市中小学生英语能力提升行动计划重庆市教育委员会2013年2月25日附件一重庆市中小学生实践大课堂（征求意见稿）为全面贯彻落实•基础教育课程改革纲要‣和•综合实践活动指导纲要‣精神，有效推进全市中小学减负提质工作,切实培养中小学生动手能力、实践能力、创新能力，促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调发展，决定在全市开展中小学生实践大课堂活动。

一、落实实践大课堂课时安排实践大课堂是遵循中小学生不同年龄特征，立足学校实际，充分挖掘和利用校内外资源，以培养学生实践、创新能力为目的，激励学生全员参与、自主选择，主动实践的集中教育实践活动。

四力提升行动计划方案四力提升行动计划方案为了提高自己的综合素质和个人能力，我制定了四力提升行动计划方案。

这四力分别是思维力、学习力、交流力和执行力。

以下是我的详细计划。

一、思维力提升1.阅读经典著作：每月至少选择一本经典著作进行阅读，并写读书笔记，提炼思维观点。

2.培养批判性思维：在日常生活中，对所接触到的信息进行辩证思考和分析，开展批判性思维训练。

3.参加讨论与辩论活动：积极参与高质量的讨论与辩论活动，提升自己的逻辑思维和辩论能力。

二、学习力提升1.制定学习计划：每周制定详细的学习计划，明确学习目标和时间安排，严格按计划执行。

2.提高学习效率：使用有效的学习方法和技巧，如思维导图、做习题和复习总结等，提高学习效果。

3.多元学习：不局限于课堂学习，参加各类学习活动，如线下课程、在线学习平台、实践实习等，开拓学习领域。

三、交流力提升1.积极参加社交活动：参加学校、社区和社团举办的各种社交活动，扩大人际关系圈。

2.锻炼表达能力：多参与演讲、辩论和口语交流等活动，提高自己的表达能力和沟通能力。

3.培养倾听能力：注重倾听他人的意见和看法，学会尊重他人，并争取与他人进行有益的交流和合作。

四、执行力提升1.制定目标与计划：明确个人目标，制定可执行的计划，并设定具体的时间节点和反馈机制。

2.培养坚持和毅力：遇到困难不退缩，在困境中保持积极的心态，不断学习调整策略，坚持到底。

3.规划资源和时间：合理规划自身的时间和资源，合理安排工作、学习和休息，提高工作效率。

通过实施以上四力提升行动计划，我相信我的思维力、学习力、交流力和执行力都会有明显的提高。

这不仅将为我今后的学习和事业发展打下坚实的基础，而且也能够使我在人际交往中更加从容自信。

我会坚持不懈地执行这个计划，并不断反思调整，以不断提高自身的能力和素质。

重庆市人民政府办公厅转发市科委关于实施全民科技行动计
划意见的通知
【法规类别】科技综合规定与体改
【发文字号】渝办发[2011]151号
【发布部门】重庆市政府
【发布日期】2011.05.23
【实施日期】2011.05.23
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
重庆市人民政府办公厅转发市科委关于实施全民科技行动计划意见的通知
（渝办发〔2011〕151号）
各区县（自治县）人民政府，市政府有关部门，有关单位：
市科委《关于实施全民科技行动计划的意见》已经市政府同意，现转发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

二○一一年五月二十三日
关于实施全民科技行动计划的意见
(市科委)
“十二五”时期，是我市深入贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式的重要时期，也是落实“314”总体部署、统筹城乡改革发展的攻坚阶段。

为充分发挥科技的支撑和引领作用，更好地落实《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划》、《重庆市科学技术普及条例》和《全民科学素质行动计划纲要（2006―2010―2020年）》及中宣部、教育部、科技部等中央有关部门《关于进一步加强科技宣传工作的意见》（中宣发〔2011〕8号）精神，现就实施全民科技行动计划提出如下意见。

一、总体目标
通过实施“走近科技”、“科技问答”、“科技体验”、“科技实践”、“科技咨询”五大专项行动，大力普及科技知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，增强全社会科技意识，提高全民科学素质和创新能力。

到2015年，市属大众媒体全面开设科技栏目，建成全市科学问题库和咨询专家库，科普基地、科技体验场馆、科学实践基地和创新创业示范基地实现区县全覆盖，公民科学素养指数处于中西部领先地位。

升青少年科学素质方面所做出的行动提升基础教育阶段科学教育水平一、突出科学素养教育，提升学生科学素养。

提升青少年科学素养要从提升学生科学素养开始，这要求学校要给予学生充足的支持，加强科学文化教育，注重学生的科学素养教育。

通过开展一系列科学图书馆、科学类科技活动推进，让学生进入到科技现代性的学习氛围当中，不断提升自己的科学学习能力和技能，从而提升学生的科学素养。

二、根据学生发展特点安排课程体系，拓展学生宽度。

学生青少年时期，要注重拓展学生的宽度，比如通过拓宽学生的向度来拓展学生的学习空间，为此，应以学生发展特点为导向，从实践中获取知识，将知识融入教学计划，加强教学管理，安排相应的课程体系，包括理论课、实践课、文化课、体育课等各类课程，这类课程不仅可以拓展学生的宽度，让学生具备独立思考、协调沟通，更重要的是能让学生的科学素养提升。

三、精心组织科技类比赛，提升学生创新实践能力。

为了提升学生的科技创新实践能力，要在学校里组织相关的科技类比赛，充分运用新课程体系，为学生提供合理的挑战，让他们在竞技中锻炼能力，不断提升技能，将把科学素养从理论水平提升到实践层面，从而更好地提高他们的科学素养。

四、加强师资队伍建设，提升教学水平。

要实现科学素养提升的要求，必须建设一支优秀的师资队伍，同时改善教学条件，加强师资队伍建设，提升师资队伍的科学素养水平，不断推动教学改革，改善教学质量，真正把科学素养教育融入到学校教学中去。

总之，要想提升青少年科学素养，除了要加强学生的科技学习，还要积极地组织各类比赛，加强师资队伍建设，提高教学质量。

并持续加强措施，坚持长期实施，最终提升青少年的科学素养水平。

重庆市财政局、重庆市教育委员会关于下达2021年科技创新能力提升计划补助资金预算（第二批）的通知
文章属性
•【制定机关】重庆市教育委员会
•【公布日期】2021.07.13
•【字号】渝财教〔2021〕73号
•【施行日期】2021.07.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】预算、决算
正文
重庆市财政局、重庆市教育委员会
关于下达2021年科技创新能力提升计划补助资金预算（第二
批）的通知
有关单位：
为进一步加强高校科学研究工作，推进教育综合改革，根据教育部《高等学校基础研究珠峰计划》、《重庆市高等教育发展行动计划（2018-2022年）》等有关精神，经研究，现下达你单位2021年第二批科技创新能力提升计划补助资金预算（详见附件）。

各相关单位要严格按照科研资金管理相关规定，加强监督管理，确保专款专用，提高资金使用绩效。

附件：2021年科技创新能力提升计划补助资金预算表（第二批）
重庆市财政局重庆市教育委员会
2021年7月13日。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN重庆市********小学教师信息技术应用能力提升培训工程“整校推进”项目实施方案重庆市********小学重庆市********小学教师信息技术应用能力提升培训工程“整校推进”项目实施方案教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。

结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想根据《重庆市教育委员会关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作的通知》（渝教师发〔2020〕6 号）精神，为进一步提升我校教师信息技术应用能力，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术应用，全面促进信息技术与教育教学融合发展，决定在我校实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。

二、现状分析重庆市********小学成立于2017年7月，坐落于双桂街道文化中心。

为打造双桂新区教育品牌，区委区政府先后投入5000余万元，邀请国内知名设计团队，按照国家城市普通中小学校校舍建设标准，高起点高标准高定位，精心设计用心雕饰倾心打造，集标准校园、智慧校园、书香校园、名师校园、文化校园于一身。

学校总占地面积亩，总建筑面积万余平方米。

配备多间现代化网络教室、计算机室、录播教室、语言教室；拥有标准化音乐、体育、美术、卫生、综合实践(劳技)、科技活动等功能室；拥有信息化图书馆、室内篮球馆等现代化设施设备；校园内视频监控、无线网络全覆盖，能实现移动互联、班校相通。

学校高度重视信息化建设，切实以“应用引领”为指导，以硬件有效支持为基础，提升技术为教育服务的意识和效能，提高教育信息化应用效益，保障教育信息化工作有条不紊地开展。

从教师平均年龄上看，我校教师总体年龄偏小，平均年龄岁。

从信息技术应用上看，我校起步较早。

成立初期，电脑办公已成教师常态，电子白板走进各班教室辅助教学；部份语、数教师参与西师出版社电子课堂同步录制；我校也是第一批电子白板使用校，我校大多数教师都能规范使用办公软件，制作编辑 ppt、并在ppt 上进行教学复备；对电子白板书写、保存、拖移、涂改等功能的使用。

附件2重庆市中小学生科技能力提升行动计划（试行）为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》精神，帮助学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的科技创新意识和科技实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，为形成科学的世界观和方法论打下基础,特制定“重庆市中小学生科技能力提升行动计划”。

一、开齐开足中小学校与科技教育相关的课程严格按照课程计划要求，开齐开足小学科学课，初中物理、化学、生物和地理(或综合性科学课程)，高中物理、化学、生物和通用技术课程。

在地方课程、校本课程、综合实践活动课程中要安排科技教育专题，组织学生参与科技实践活动。

要加强所有科学课程的实验教学，按课程标准开足开全所有科学实验课。

二、充分发挥各门学科课程科技教育作用在发挥与科技教育相关课程主阵地作用的同时，要充分挖掘各门学科科技教育因素，渗透科技意识，突出学生科技能力的培养，加强对科技问题的研讨，提高学生科技素养。

要在各门学科教学中，积极倡导探究式的科学学习方式，提高学生的科学探究意识和科技实践能力。

三、广泛开展科技教育实践活动广泛开展校内科技实践活动。

利用科技辅助活动课程、班队活动，组织学生开展问题式、探究式、项目式科技实践活动。

班级和年级要根据学生兴趣、特长、爱好组建课外科技活动小组，按照科技活动分类开展科技实践活动。

围绕全国、全市重大科普活动主题(科技周、科普日等)至少组织一次以上的全校性的主题科技实践活动。

深入推进“2+2”项目实验计划，切实开展技能性项目实作活动、研究性学习活动。

按照教师特长和地域资源特点因地制宜地组织开展有特色的科技实践活动。

开展“千名专家进万校”科普专题宣讲活动，增长学生科普知识，营造良好科技教育氛围。

开展全市中小学科技节活动。

举办中小学科技节活动,开展中小学生科技创新小论文、小创作、小发明、小课题作品竞赛，支持鼓励学生申报发明专利。

积极组织中小学生参加“青少年科技创新大赛”、“中小学生电脑制作活动”等活动，培养中小学生的创新精神和实践能力。

2024青少年科学素养提升行动方案一、引言为全面提升我国青少年的科学素养，培养具备创新精神和实践能力的科技后备人才，特制定本行动方案。

本方案旨在通过知识普及、实践能力培养、创新思维激发、科学道德教育、师资队伍建设、科技资源整合、活动与竞赛组织以及社会协同推进等多个方面，全面提升青少年科学素养。

二、知识普及1.开展科学知识普及活动，定期举办科普讲座、展览、影片放映等活动，激发青少年的好奇心和求知欲。

2.加强与学校的合作，开发科普教育课程，将科学教育融入日常教学。

3.利用互联网平台，推出丰富多彩的在线科普课程和资源，拓宽青少年的科学知识面。

三、实践能力培养1.开展科学实验和科技创新活动，鼓励青少年亲自动手操作，提升实践技能。

2.建立青少年科技创新实验室和实践基地，提供实践场所和设备支持。

3.开展科学考察和研学活动，让青少年深入实际，了解科学知识的应用。

四、创新思维激发1.鼓励青少年参与科研项目，培养创新思维和解决问题的能力。

2.开展科技创新竞赛，选拔优秀创新项目，为青少年提供展示和交流的平台。

3.邀请科学家和科研工作者与青少年互动，分享科研经验，激发创新灵感。

五、科学道德教育1.强调科学道德和科研伦理的重要性，培养青少年良好的科研道德风尚。

2.开展科学道德教育活动，引导青少年树立正确的科学观和价值观。

3.加强对青少年科研活动的监管，确保科研活动的诚信和规范。

六、师资队伍建设1.加强科学教育师资的培养和引进，提高教师的科学素养和教学水平。

2.定期开展师资培训和交流活动，提升教师的教学能力和创新意识。

3.建立科学的评价体系，激励教师投身青少年科学素养教育事业。

七、科技资源整合1.加强科技资源整合和优化配置，为青少年科学素养提升提供有力支撑。

2.搭建科技资源共享平台，实现科技资源的互通有无和高效利用。

3.鼓励企业和社会组织参与青少年科学素养提升工作，形成全社会共同参与的良好氛围。

八、活动与竞赛组织1.定期举办各类科学活动和竞赛，如科技创新大赛、科学展览、科普讲座等，吸引青少年广泛参与。

五龙桥小学实施“1+5"行动活动方案2017年秋一、指导思想为贯彻落实《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》（渝教基〔2011〕57号）、《关于印发深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量十项规定的通知》（渝教基〔2012〕65号）和《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》（渝教基〔2012〕53号）,针对义务教育阶段学生能力培养方面的薄弱环节。

决定在我校全面实施以实践大课堂为重点,以体育、阅读、演讲、音乐、英语等为抓手的能力提升行动计划（简称“1+5”行动计划)，推进我校课程辅助活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成学校文体特色。

特制定本方案。

二、目的意义实施“1+5”行动计划，是进一步加强减负提质工作，深入实施素质教育的重要举措，通过实施“1+5"行动计划，减轻学生过重课业负担,深化教育教学改革，转变学校育人方式,努力提高学校办学质量。

切实培养中小学生动手能力、实践能力、创新能力,促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会,实现全面协调发展,帮助学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的科技创新意识和科技实践能力,引导学生树立科学思想、科学态度，为形成科学的世界观和方法论打下基础,为激发学生阅读兴趣，养成学生良好阅读习惯,强化中小学生对中华民族的文化认同,形成学生开阔的国际视野，全面落实中小学生“少做题,多读书,好读书，读好书，读整本的书”的课程标准要求，提高学生阅读能力，使学生阅读能力真正成为“学习的基础，教育的灵魂"。

培养中小学生演讲能力，是指通过培养学生口头表达、交流沟通、合作交往等能力，促进学生丰富实践体验，提升学生适应社会的能力，为学生终身发展奠基.进一步传承中华民族优秀文化,培养学生的审美能力和文化品质,“1+5"行动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。

减负“1+5”行动五大方面提升孩子能力在重庆市教委召开的基础教育工作会议上，发出了减负提质“1+5”行动计划的征求意见稿，提出以后将开设实践大课堂，让孩子们学会基本的自理能力，还将在学生科学素质、阅读、书法、演讲和英语五大方面，提升孩子们的能力。

1—实践大课堂每月有两个半天或一整天的“耍事”养鸡、种菜、手工工艺……今后的课堂会有更多实践的内容，让学生在“玩”中获得乐趣。

市教委的意见稿要求，每个学校要把每月综合实践课时抽取一定量的课时集中使用，安排在两个半天或一天完成。

实践大课堂的内容主要锻炼孩子们的动手能力，围绕手工制作、劳动技能、角色体验、探究创新四个方面展开。

这四方面包括的内容很多，比如，废旧材料的创意设计、花木培育、食品制作、家禽饲养、采摘果实、角色体验等。

这样，学生的学习范围就不仅仅是教室了，科技馆、美术馆、植物园、种植园、田间地头、工厂、博物馆都是非常理想的“课堂”。

5—科技、阅读、演讲、书法、英语科学素质提升行动语文政治历史课中也能学科学哦市教委提出的中小学生科学素质提升计划就要求，各学校要开齐科学课堂。

除了科学、物理、化学这些我们熟知的学科之外，还要善于从其他与科技教育直接相关的课程中发现科技教育因素，比如，数学、生物，甚至语文、政治、历史等课程中，都包含了很多科技要素，老师在教学时要善于发现。

另外，还要针对性的开展一些科技教育活动，比如，科技创新小论文、小制作、小创意作品竞赛等活动，都能很好的提升孩子们的科学素质。

阅读行动提升行动小学生每天课外阅读不少于50分钟义务教育阶段课外阅读总量在400万字以上，你读书的时候做到了吗?市教委所指定的“中小学生阅读行动计划”就是这么要求的。

针对不同年龄段的学生，市教委建议，小学1~3年级多推荐童话、科幻、历史、科普书目，4~9年级及高一、二年级多推荐文学、哲学、美学、社会学类的书籍。

小学1~3年级每年每个学生阅读5本以上的书，4~9年级及高一、二年级阅读10本以上。

重庆市人民政府关于贯彻实施全民科学素质行动计划纲要(2006―2010―2020年)的意见文章属性•【制定机关】重庆市人民政府•【公布日期】2007.04.06•【字号】渝府发[2007]53号•【施行日期】2007.04.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文重庆市人民政府关于贯彻实施全民科学素质行动计划纲要（2006―2010―2020年）的意见（渝府发〔2007〕53号）各区县（自治县）人民政府，市政府各部门，有关单位：为进一步提高全市公民科学素质，推进学习型社会、创新型城市建设，努力构建和谐重庆，全面建设小康社会，根据《国务院关于转发全民科学素质行动计划纲要（2006―2010―2020年）的通知》（国发〔2006〕7号）精神，现就我市贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》提出如下意见：一、指导思想、方针与目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，围绕科教兴渝、人才强市和可持续发展战略，发挥政府主导作用，充分调动全社会力量共同参与，大力加强全市公民科学素质建设，促进经济社会和人的全面发展，为加快学习型社会、创新型城市和社会主义新农村建设，为推进富民兴渝、构建和谐重庆打下坚实基础。

（二）工作方针政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐。

（三）工作目标到2020年，科学技术教育、传播与普及有长足发展，公民科学素质建设形成比较完善的组织实施、条件保障、监测评估体系，公民科学素质在整体上有大幅度提高，超过全国平均水平。

到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高，达到全国平均水平。

公民基本形成科学、文明、健康的生活和工作方式，科学素质工作机制及社会各界共同推进科普工作的格局初步形成，科学素质建设基础工程（科学教育与培训、科普资源开发与共享、大众传媒科技传播能力、科普基础设施）初步建立，公民提高自身科学素质的机会与途径明显增多。

2023中小学最新教育教学素质提升三年
行动计划方案
目标
本三年行动计划的目标是提升中小学教育教学素质，以确保学生获得高质量的教育。

行动计划
1. 提升教师专业素养
- 加强教师培训，提高其学科知识水平和教育教学技能。

- 强化教师的反思能力，促进教学改革和创新。

- 支持教师参加学术交流和研究活动，提升教学水平。

2. 优化教学资源
- 更材，确保内容适应学生研究需求和时代发展。

- 提供先进的教学设备和技术支持，提升教学效果。

- 加强课外活动和实践教学的开展，拓宽学生的知识视野。

3. 强化学生综合能力培养
- 注重学生素质教育，培养其综合能力和创新精神。

- 引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动。

- 提供多样化的选修课程，满足学生多元化的研究需求。

4. 加强家校合作
- 加强家长对子女教育的关注和参与。

- 促进学校与家长之间的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。

实施措施
- 制定详细的行动计划，明确责任部门和时间节点。

- 建立有效的评估机制，持续监测行动计划的实施效果。

- 加强各级教育部门之间的协调与合作，形成合力。

以上是2023中小学最新教育教学素质提升三年行动计划方案的核心内容。

通过实施这些行动计划，我们相信能够提高中小学教育教学素质，为学生的未来发展奠定良好的基础。

提案：关于提升青少年科技创新实践的建议随着科技的飞速发展，青少年对科技创新的兴趣也愈发浓厚。

然而，在实践过程中，他们往往面临着诸多困难和挑战。

为了更好地提升青少年的科技创新实践能力，我们提出以下建议：一、加强科技创新教育1.1 完善科技创新课程针对不同芳龄和水平的青少年，建立多样化、丰富的科技创新课程，包括但不限于编程、人工智能、机器人、生物科技等领域。

课程内容要贴近实际、具有挑战性，激发学生的创新意识和实践能力。

1.2 建立科技创新实验室每个学校都应该配备一定数量的科技创新实验室，提供必要的硬件设施和实验设备。

学生可在实验室开展科技创新项目，通过实践掌握科技理论知识，并与同学进行合作，培养团队合作精神。

二、推动科技创新竞赛2.1 主办科技创新竞赛各级学校和教育部门可以定期主办科技创新竞赛，为青少年提供展示和交流的评台。

竞赛项目既可以是学术研究成果，也可以是工程设计作品，激发学生的创意和动手能力。

2.2 设立奖励机制针对优秀的科技创新项目和个人，建立奖励机制，例如奖金、奖状、实习机会等，激励更多青少年投身科技创新实践。

三、引导专业人士指导3.1 邀请科技专家授课学校可以邀请科技领域的专业人士来校授课，共享最新的科技知识和发展动态，并对学生的科技创新项目进行指导。

3.2 学校与企业合作与科技企业合作，邀请企业的研发人员、工程师等专业人士，共同指导学生开展科技创新项目，使学生从实践中了解科技应用和市场需求。

四、支持学生创新实践4.1 提供资源支持学校和政府应该为青少年的科技创新实践提供必要的资源支持，包括项目经费、场地、设备等，鼓励学生勇于尝试和创新。

4.2 搭建合作评台学校可以建立科技创新实践社团或小组，让有志于科技创新的学生能够组成团队，共同探讨和实践科技创新项目。

以上是关于提升青少年科技创新实践的建议，希望能够得到各级学校和教育部门的重视和支持，让更多青少年通过科技创新实践，发现和培养自己的创新精神和实践能力。

重庆市中小学科技创新能力培养现状调查报告作者：胡雕等来源：《中国科技教育》2010年第05期[摘要]为进一步了解中小学科技创新能力培养现状，提高中小学科技创新能力，特对重庆中小学科技创新能力培养进行深入调研，对调查结果进行初步统计分析，并探究问题背后的原因，从中小学生对科技创新概念的理解、科技创新教育的引导力度、中小学实践教学的课堂建设和科技创新活动体系的完善等方面提出思考和建议。

[关键词]科技创新能力培养现状调查报告一、调查目的时代对创新人才的需求，以及国家实施的人才强国战略，迫切需要各行业的创新型人才。

而人才的培养，在中小学阶段有着举足轻重的作用。

为了解现有中小学生参加科技活动的现状及科技创新能力，明晰当前中小学科技创新能力培养的现状，明确今后中小学生科技创新能力培养开展的内容和形式。

我们采用小组访谈和问卷调查的形式，对有关学生参加科技活动、科技创新意识、科技创新基础、科技创新思维、科技创新技能或方法(个人主动培养创新能力实践)、科技创新环境的营造和创新能力培养的需求因素等方面展开调查。

以期为今后中小学科技活动课的开展以及创新型人才的培养提供科学决策的依据。

二、调查对象与方法1调查对象采取问卷调查的形式，随机抽取6所城市学校与农村学校，其中男生324人，占46.3％；女生376人，占53.7％；男女生人数基本保持平衡。

2调查方法(1)编制问卷：在分析科技创新能力培养文献的基础上，结合小组访谈，并在专家和一线科技教师的指导下编制出初始问卷。

然后再进行预测，对预测结果进行分析，删除或者修改一些不理想的项目后，确定正式问卷。

(2)正式测试：运用编成的《中小学生科技创新能力培养现状调查问卷》，抽取重庆北碚地区12所学校进行问卷调查。

共发放问卷1000份，回收问卷810份，整理后获得有效问卷700份。

(3)统计方法：数据的整理统计运用SPSS13.0 FOR WINDOWS软件包完成。

三、调研内容及结果分析1学生科技创新意识该维度主要从学生对科技创新的概念、意义的理解等来考察目前中小学生的科技创新意识。

重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021―2025年）的通知文章属性•【制定机关】重庆市人民政府办公厅•【公布日期】2021.12.01•【字号】渝府办发〔2021〕138号•【施行日期】2021.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021―2025年）的通知各区县（自治县）人民政府，市政府各部门，有关单位：《重庆市全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021―2025年）》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

重庆市人民政府办公厅2021年12月1日重庆市全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021―2025年）为贯彻落实党中央、国务院关于科普和科学素质建设的重要部署，根据《国务院关于印发全民科学素质行动规划纲要（2021―2035年）的通知》（国发〔2021〕9号）精神，按照《重庆市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》要求，制定本实施方案。

一、背景和意义“十三五”期间，全市全民科学素质建设工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深学笃用习近平总书记关于科普和科学素质建设的重要论述，按照“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的工作方针，聚焦责任落实，完善工作机制，强化组织保障，青少年、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员等重点人群科学素质行动扎实推进，科普基础设施不断完善，科普资源供给更加充足，公共服务能力明显提高，科学教育、传播与普及长足发展，重大品牌活动科普功能不断释放，大众传媒科技传播能力明显增强。

2020年我市公民具备科学素质的比例达到10.20%，比2015年提高了5.46个百分点，排名从2015年的全国第21位跃升到第12位，已整体超过创新型城市10%的基本标准，厚植了创新发展土壤，为“十四五”全民科学素质建设奠定了坚实基础。

小学生科学学习提升项目项目背景在当今快速发展的科技时代，科学教育对于培养学生的创新思维、实践能力和科学素养具有重要意义。

然而，目前我国小学生的科学研究存在一定的问题，如科学知识掌握不扎实、实践能力不足等。

为了提升小学生科学研究的效果，我们特制定本提升项目。

项目目标1. 提高小学生对科学知识的掌握程度，形成扎实的科学基础。

2. 培养小学生科学探究的兴趣和好奇心，提升创新思维和实践能力。

3. 强化科学教育的实用性，使学生能够将所学知识应用到日常生活中。

项目内容第一阶段：科学知识普及1. 编写符合小学生认知特点的科学教材，注重理论与实践相结合。

2. 通过课堂教学、实验活动等方式，使学生掌握基本的科学知识。

3. 开展科学讲座，邀请专业人士进行讲解，拓宽学生的科学视野。

第二阶段：实践操作能力培养1. 设立科学实验室，为学生提供充足的实验设备和材料。

2. 组织实验操作培训，让学生掌握基本的实验技能。

3. 开展科学实践活动，如科学实验比赛、创新项目制作等，提高学生的实践能力。

第三阶段：创新思维培养1. 设置创新课程，引导学生进行科学探究，培养解决问题的能力。

2. 举办科技创新大赛，鼓励学生将所学知识应用到实际项目中。

3. 开展跨学科交流活动，培养学生具备综合运用知识的能力。

第四阶段：科学素养提升1. 加强科学道德教育，使学生树立正确的科学观念。

2. 开展科学阅读活动，培养学生良好的科学阅读惯。

3. 组织科学考察活动，让学生亲身体验科学的魅力。

项目实施与评估1. 制定详细的实施计划，明确各阶段的时间节点和任务分工。

2. 建立项目评估机制，定期对项目进度和效果进行评估。

3. 及时调整项目方案，确保项目目标的实现。

项目预期成果1. 小学生科学知识掌握程度得到明显提升。

2. 学生的实践能力和创新思维得到锻炼和培养。

3. 科学教育在小学教育中的地位和作用得到进一步凸显。

项目总结本项目旨在提升小学生科学研究的效果，通过实施四个阶段的内容，培养学生的科学素养和实践能力。

提升学生学习力行动计划序言学习是每个学生的责任和义务，它是一种提高自身素质，锻炼自身能力的过程。

而学习力则是学生在学习过程中展现出来的一种能力，它包括了学习的目标意识、学习方法、学习策略、学习情感和学习动机等方面。

提升学生学习力的关键在于培养学生的自主学习能力和学习兴趣，从而使学生能够更有效地获取知识，提高学习成绩。

一、诊断分析学生学习力的强弱涉及到多方面因素，包括学习动机、学习专注力、学习意识、学习方法、学习能力等。

在设计学生学习力提升行动计划时，首先需要对学生的学习现状进行全面的诊断分析，以明确学生的学习力状况和存在的问题，为制定具体的提升计划提供依据。

1. 学生学习动机学生的学习动机是学习力的重要组成部分，它会直接影响学生对知识的主动获取和学习的持久性。

学生在学习中是源于内心的积极向上的欲望，如果学生的学习动机不高或不稳定，就容易导致学习兴趣的下降，影响学业成绩。

2. 学生学习专注力学生的学习专注力是学习力的重要保障，只有在学习时保持高度的专注，才能更好地掌握知识。

然而，如今学生普遍存在学习注意力不集中的问题，在不断受到手机、电脑等外部干扰的同时，也自身学习动力不足导致专注力下降。

3. 学生学习意识学生的学习意识指的是学生在学习过程中产生的自觉的、积极的心理活动状态，包括学习态度积极性以及学习兴趣性。

这方面主要受学生的家庭教育、学校教育等因素影响。

4. 学生学习方法学生的学习方法决定了学生在学习中获取知识的渠道、途径和方式。

而学生的学习方法是否科学、合理是直接影响学生成绩的关键。

5. 学生学习能力学生的学习能力是学生能否自主完成学习任务，从而获取知识的重要保障。

学生在学习中，需要具备一定的学习技能，包括语言表达能力、信息搜集、整理、分析等能力。

二、学习力提升行动计划针对以上问题，我们可以从以下方面着手，制定学生学习力提升行动计划。

1. 培养学生学习兴趣学生学习兴趣是学生学习的内在动力，是学生成长过程中必不可少的内在驱动力。