三年级下册科学素材 第三单元知识点总结 教科版

教科版科学三年级下册全册知识点归纳整理科学是一门探索自然规律的学科，对于小学生来说，科学教育旨在培养他们对身边事物的好奇心和观察力，提高他们的科学思维能力。

三年级下册的教科版科学课本内容丰富多样，包含了许多有趣的知识点。

本文将对全册的主要知识点进行归纳整理，让学生和家长更好地了解教科版科学三年级下册。

第一单元：阳光、空气和水本单元主要介绍太阳的作用、阳光的变化、空气的存在以及水的重要性。

1. 太阳的作用：太阳是地球的能源之源，提供光和热能。

太阳还能使植物进行光合作用，制造食物。

2. 阳光的变化：太阳光可以照射到地球上的不同位置和不同时间。

这使得我们在一天中能感受到阳光的变化，例如早晨的阳光较为柔和而晚上的阳光则较为强烈。

3. 空气的存在：空气是无形的物质，由氧气、氮气和其他气体组成。

空气对于我们的生活至关重要，我们需要呼吸新鲜的空气才能生存。

4. 水的重要性：水是生命之源，对我们的生活至关重要。

我们可以通过水来满足身体的需求，同时也可以利用水进行农业生产、工业生产和日常生活。

第二单元：天地万物本单元主要介绍地球的形状、地球的运动、天空中的星星和月亮。

1. 地球的形状：地球是近似于一个椭圆形的球体，它由陆地和海洋组成。

地球是我们生活的家园。

2. 地球的运动：地球有两个重要的运动：自转和公转。

自转使得地球产生了昼夜的变化，而公转则使得我们能感受到四季的交替。

3. 天空中的星星：夜晚，我们可以看见星星点点的天空。

星星是遥远的太阳，它们会发出光亮。

4. 月亮：月亮是地球的卫星，围绕地球公转。

月亮的形状在一个月内会发生变化，这就是我们所说的月相变化。

第三单元：春夏秋冬本单元主要介绍春夏秋冬四季的特点，还有与四季相关的活动。

1. 春天：春天是四季中温暖而有希望的季节。

春天气温逐渐回暖，百花争艳。

2. 夏天：夏天是一年中最热的季节，气温较高。

夏天是水果丰收的季节，也是游泳和野餐的好时机。

3. 秋天：秋天是收获的季节，农作物成熟，天空湛蓝，气温适宜。

教科版小学科学三年级下册科学第三单元知识要点教科版三年级科学下册第三单元知识要点一、仰望天空1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳)，晚上可以看到明亮的月球。

2.太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳的直径约是140万千米。

3.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。

4.月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。

5.太阳上有太阳黑子，月球上有环形山。

6.由于太阳和月球与我们的距离不同，所以我们看上去它们的大小比较接近；在真实的太空中，太阳比月球大得多。

二、阳光下物体的影子1.太阳为我们送来光和热。

2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。

3.操作步骤:(1)在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。

(2)根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在平地。

(3)在纸板的中心，竖直地立上小短杆。

(4)每隔段时间观察和记录一次影子的位置和长短。

每次记录时，要标上观察的时间。

(5)观察记录纸，寻找影子变化的规律。

4.日晷是我国现代的一种计量工夫的仪器。

5.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

影子的方向总是和太阳的方向相反。

6.早上太阳在东边，阳光下物体的影子在西边；傍晚太阳在西边，阳光下物体的影子在东边。

7.现代的人利用日影观测仪一—日晷计时。

三、影子的秘密1.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验,其中手电简模拟的是太阳，木圆柱模拟的是物体。

2.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

3.影子可以改变长短、方向和形状。

4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关6.影子的外形和光源所照射的物体侧面的外形有关。

7.在天空中，有一.种天然的挡光物——云，它变革多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变革会间接影响我们的生活。

三年级科学下册第三单元知识要点班级___________姓名____________3.1仰望天空1.比较太阳和月球的大小，我们可以做一个模拟实验来验证自己的想法。

手拿圆纸筒观察的同学模拟地球上人的观察视角；手拿小圆片的同学模拟月球； 手举大圆片的同学模拟太阳；2.太阳和月球看起来差不多大是因为：太阳离我们（地球）的距离比月球离我们（地球）的距离远得多。

1.太阳是地球的光源，为我们送来光和热。

2.日晷是古代测量时间的仪器，原理是利用一天中同一物体在不同时刻影子的长短和方向变化的规律来计时。

3.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总和太阳的方向相反。

太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。

4.一天中正午的影子最短，早上和傍晚的影子最长，影子的变化规律是由长到短再到长（长→短→长）5.太阳东升西落，一天中太阳的方向是（东→南→西），影子的方向是（西→北→东）。

6.同一时间，阳光下不同物体影子方向相同，大小不同。

不同时间，阳光下同一物体影子的方向不同。

3.3影子的秘密1.光被不透明物体挡住时，就形成了遮挡物的影子。

光源、遮挡物和屏是影子产生的条件，且遮挡物要在中间。

在模拟阳光下物体影子时，手电筒模拟的是太阳。

光源是指自己能发光的物体。

如：点燃的蜡烛、太阳、萤火虫、亮着的点灯等。

2.光源和遮挡物的变化会导致影子的变化。

影子的变化包括方向、大小和长短的变化。

影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

3.影子的大小与光源和遮挡物之间的距离有关。

光源与遮挡物之间的距离越近，影子越大；光源与遮挡物之间的距离越远，影子越小。

4.影子的长短与光源所照射物体的角度有关。

光源直射遮挡物时，影子短；光源斜射遮挡物时，影子长。

如：某路人，先朝路灯走来，再离路灯远去，影子的长短变化是长—短—长。

5.在天空中，有一种天然的遮挡物云，它变化多端。

6.我国的传统文化皮影戏就是利用影子来进行创作的。

3.4月相变化的规律1.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。

教科版三年级科学下册第1课时仰望天空一、学习目标1.知识目标(1)太阳是一颗恒星，带给地球光照和热量。

(2)太阳和月球都是球体，但是它们表面各不相同，到地球的距离也不同。

2.探究目标(1)通过观察、对比图片，收集信息，整理维恩图，对比太阳和月球的异同点。

(2)用模拟实验尝试探索宇宙空间问题。

二、知识梳理1.太阳诞生之后，地球和月球也相继形成,它们紧密地联系在一起，已经有几十亿年了O2.我们生活在地球上,当我们仰望天空时，白天常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球。

3.太阳是太阳系的中心天体,是整个太阳系中唯一能够自身发光的恒星，它的质量几乎等于太阳系的总质量，其中有大约5的质量是氢，是一个炽热的气体星球，表面温度大约是6000摄氏度。

太阳发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳系，其他天体都围绕太阳公转。

太阳的质量大约是地球的33万倍，体积大约是地球的130万倍，直径大约是地球的109倍(大约139万千米)。

太阳黑子是太阳表面可以看到的最突出的现象,活动周期为∏年。

4.月球是地球的卫星。

它本身不发光，不透明，但能反射太阳光。

它的年龄大约为45亿年，直径约3500千米，与地球的距离约38万千米，体积约是地球的引力约是地球的巳月球上有明显的环形山。

5.太阳和月球的相同点和不同点6 .通过模拟实验，我们知道：太阳比月球大很多，但看上去它们的大小差不多,这是因为太阳离地球的距离远，月球离地球的距离近。

三、实验解析1 .实验重现(1)实验名称：探究太阳和月球大小的模拟实验。

(2)探究问题：从地球上看，太阳和月球为什么看起来大小差不多呢？ (3)提出假设：可能是与地球的距离远近影响了太阳、月球的观测大小。

(4)实验材料：观察纸筒、小圆纸片、大圆纸片等。

(5)实验步骤：①观察纸筒模拟地球上人的观察视角，小圆纸片模拟月球，大圆纸片模拟太阳。

②保持观察纸筒和小圆纸片的位置不变，移动大圆纸片。

观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。

第一课时仰望天空1、在“观察太阳和月球的大小”的模拟实验中，我们发现离我们近的看起来“大”；离我们远的，看起来“小”。

即“远小近大”。

2、太阳会发光发热，而月亮不会。

3、太阳表面有黑子，月球表面有环形山。

4、太阳和月球都是球体，都是东升西落。

5、我们可以用维恩图来记录两者的相同与不同点。

第二课时阳光下物体的影子1、观察阳光下物体的影子，通常需要借助的仪器是日晷。

2、放置日晷时应根据太阳或指南针确定方向。

3、一天中影子变化的规律是：上午是由长到短，下午是由短变长。

4、关于影子的方向变化，同一时间，学生们记录的影子方向相同；不同时间，学生们记录的影子方向不同。

第三课时影子的秘密1、影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。

2、光源：自己能发光且正在发光的物体。

3、影子的长短与光源照射角度有关。

4、影子的方向与光源照射方向有关。

5、影子的形状与物体被照射面的形状有关。

6、物体的大小与物体距离光源的远近有关。

第四课时月相变化的规律1、月相：人们看到的月球亮面部分的形状。

2、我们现在一般用农历（阴历）研究月相变化规律。

3、一个月内，月相变化规律是上半月由缺变圆，下半月然后又由圆变缺。

4、农历每个月的月初和月末没有月相；农历的每月初一也叫新月。

5、农历十五、十六一般都是满月。

第五课时月球——地球的卫星1、月球是地球唯一的天然卫星,距离地球约38万千米。

2、月球地貌最大的特征是分布着许多大大小小的环形山。

3、对于月球上环形山的形成,有科学家认为是宇宙中的陨石击月球形成的。

4、环形山大多是圆形的,有单个的,有几个重叠在一起的,也有大环套小环的。

5、环形山的直径有的不足一千米,有的直径能达到几百千米。

6、在模拟环形山形成的原因中,大小不同的球模拟的是大小不同的石。

7、月球自身不会发光，我们看到的月光是月亮反射太阳的光。

8、潮汐现象是月球影响地球的一种表现。

月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。

三年级科学下册第三单元知识点总结
本文档总结了三年级科学下册第三单元的主要知识点。

该单元主要涉及以下内容：
1. 声音的传播
- 声音是由物体振动产生的，通过空气、固体或液体的传播介质传递给我们的听觉器官。

- 声音的传播需要媒介，没有媒介声音无法传播。

- 声音在传播过程中会遇到障碍物的阻碍，会发生折射、反射和吸收等现象。

2. 声音的特点
- 声音有高低、强弱和长短之分，称为音高、音量和音长。

- 不同的声音有不同的音调和音色。

- 声音的传播速度和介质有关，不同介质中的声音传播速度不同。

3. 声音的利用
- 人们可以利用声音进行交流和传递信息，如语言、音乐等。

- 声音也可以用于测距、报警、通讯等方面。

- 特殊的声音利用，如超声波、声纳等在医疗和科学研究中有
广泛应用。

以上是三年级科学下册第三单元的主要内容概述，希望能对学
生理解和掌握声音的传播和利用有所帮助。

相关的教学资料和练题可以参考教材和课堂讲义。

祝研究顺利！
资料来源：三年级科学下册教材第三单元。

教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元《太阳、地球和月球》知识点Unit Three: The Sun。

Earth。

and MoonLesson One:1.The Sun is a star that emits light and heat。

providing Earth with light and warmth。

The Moon reflects sunlight。

does not emit light or heat。

and is Earth's satellite。

orbiting around it.2.The Sun and Moon are both spherical。

but their surfaces are different.3.Understanding that the distance een the Sun。

Moon。

and Earth is different.4.Wayne's diagram.Lesson Two:1.Throughout the day。

under the sunlight。

the length and n of an object's shadow changes in a certain pattern。

We notice thatthe shadow is long in the morning。

short at noon。

long again in the afternoon。

and changes from long to short to long again。

The n of the shadow rotates clockwise like a clock。

from northwest to north。

then to northeast.2.The sundial is an ancient instrument for measuring time。

教科版三年级科学第三单元总结教科版三年级科学第三单元总结第三单元温度与水的变化第1课温度和温度计1、物体的冷热程度叫（温度），通常用（摄氏度（℃））来表示。

2、温度计由（玻璃泡）、（玻璃柱）、（刻度）三部分构成。

3、我会解释温度：物体的冷热程度叫温度。

4、使用温度计前需要弄清楚的问题？答：1.这是一支温度计吗？2、温度计上的每一刻度表示多少？3、他能测量的最高温度和最低温度分别是多少？5、为了观测到比较正确的温度，人们对观测温度的方法作了哪些规定？答：观测温度时，视线与温度计液面持平，要尽可能消除各种影响测定温度准确性。

6、25摄氏度写成（25℃），25读为（25摄氏度）。

零下8摄氏度可以写成（-8℃），-8℃读为（零下8摄氏度）。

第2课测量水的温度1、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量（减少），温度上升，说明物体的热量（增加）。

2、测量水的温度，有什么要求和规定？（测量水温的方法）答：1、手拿温度计的上端。

2、将温度计的下端浸入到水中，不能碰到容器的底与壁。

3、视线与温度计的液面持平。

4、在液柱不再上升或下降时读数。

5、读数时温度计不能离开被测的水。

3、测量水温时水温的变化？答：温差越大，降温幅度越大，水温越高，温度下降的越快，自来水的温度与周围空气的温度相同，所以水的温度在短时间内几乎不发生变化。

4、人体对于超过45℃的水温就会感觉到烫，对于低于20℃的水感到凉或冷。

第3课水结冰了1、液态的水降到0℃时就开始凝固成冰。

2、比较冰和水，它们有哪些相同特征和不同的特征？答：相同：它们都无色，无味道，无气味，透明的物体不同：冰：有固定形状，不会流动，坚硬，是固体。

水：无固定形状，会流动，柔软，是液体。

3、试验水在什么温度结冰实验名称：水在什么温度结冰实验过程：（1）、拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观测试管里水温的变化。

（2）、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

教科版科学三年级下册第三单元知识点班级：姓名：1.物体的冷热程度，我们称为温度，通常用摄氏度（℃）表示，物体的温度可以用温度计进行测量，温度计正确的读数方法是平视。

2.测量水温的方法是：①手应拿温度计的上端；②要将温度计的下端浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；③读数时视线与温度计液面持平；④当温度计的液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时，温度计不能离开被测的水。

水烧开时的温度大约是100℃；水结冰时的温度是0℃3.零下6摄氏度写作：-6℃；九十四摄氏度写作： 94℃；100℃读作：一百摄氏度；-20℃读作：零下二十摄氏度。

4.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。

通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

5.液态水降到0℃时开始凝固成冰，从液体状态变成了固体状态。

水在结冰过程中，要向周围放出热量。

当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

冰在融化过程中，要从周围吸收热量。

热量是使水的状态发生变化的重要因素。

水和冰的共同点是：无色、无味、透明等。

加快冰融化的方法有：把冰放在温度更高的地方；把冰放在阳光下晒；用手捂等。

6.装冰的玻璃杯外壁出现小水珠是因为空气中的水蒸气遇到冷的玻璃杯凝结形成的。

7.水变成水蒸气的过程叫蒸发；加热能加快水的蒸发。

空气中的水蒸气冷却变成了水滴的现象叫凝结。

8.水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。

水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

（温馨提示：学生在学完每一课后及时记会对应知识点，请家长在孩子上下一节课前一天晚上按时检查，确保孩子记会。

谢谢您的配合！）。

第三单元《太阳、地球和月球》科学概念梳理第一课《仰望天空》1.太阳是一颗恒星，会发光发热，给地球带来了光照和热量。

2.太阳和月球都是球体，但是它们的表面有很多相同点和不同点。

用维恩图表述如下：3.太阳比月球的体积大很多，但是两者看起来差不多大，是因为太阳离地球比月球离地球远得多。

（太阳距离地球远，月球距离地球近，所以我们看上去它们差不多大。

（近大远小规律）第二课《阳光下物体的影子》1.—天中，在太阳光的照射下，物体影子变化有一定的规律。

2.日晷是古代测量时间的仪器。

3.效仿古人制作简易日晷，观察影子变化的规律。

实验步骤：制作简易日晷①在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。

②根据太阳的照射角度确定方向，把纸板放在平地上。

③在纸板的中心，竖直地立上小短杆。

④每隔一段时间观察记录一次影子的位置和长短。

根据观察纸上影子的信息，我发现一天中阳光下物体的影子长短变化规律是：早上影子比较长，然后慢慢变短，中午最短，然后慢慢变长。

影子的方向变化规律：影子的方向总是和太阳相反，随着太阳东升西落，影子从西到东移动。

第三课《影子的秘密》1.影子产生的条件：光源、遮挡物、屏，而且遮挡物要在光源和屏之间。

光被物体阻挡，太阳月球恒星 本身发光 比地球大 有太阳黑子 地球围绕太阳转 白天出现 没有形状变化 温度高 红色卫星 本身不发光 比地球小 有环形山 月球围绕地球转 晚上、白天都会出现 月相会变化昼夜温度大（温度低） 灰色星球 球体 没有生命 东升西落在屏（桌面、墙面等）上形成影子。

物体的影子方向与光源的方向相反。

2.光源（手电筒）和遮挡物（木圆柱）的变化会导致影子的变化。

影子的变化包括长短、大小、方向和形状的变化。

3.实验：探究影子的变化。

准备材料：手电筒、小木块。

方法1：改变光的照射角度，让影子发生变化。

（小木块不变） 实验图：我的发现：当我们改变光源的照射角度时，影子的长短和方向会发生变化。

温度与水的变化一、单元概述自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种存在状态，随着温度或外界压强的变化，物质可能从一种状态变为另一种状态。

本单元主要以水为例(水是学生最为熟悉的物质)，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的各种状态(固态、液态和气态)，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。

本单元共7课，可分为两大部分。

第一部分:“温度和温度计”“测量水的温度”(第1课和第2课)，主要培养学生使用温度计测量物体温度的技能;认识到温度表示的是物体的冷热程度。

对一个物体来说，在其他条件不变的情况下(即如果物体状态没有发生变化，且仅发生热传递)，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。

由此可借助温度计测量一个物体的温度变化从而推测该物体是失去热量还是获得热量。

为后续观察研究物质(水)怎样发生状态变化打下基础。

这部分的第2课“测量水的温度”可作为本单元的第一个嵌人式评价内容，通过分组多次测量记录四杯水的温度，检测学生使用温度计测量物体(水)温度的能力。

第二部分:逐步观察研究物质(水)是如何从一种状态变化为另一种状态的(第3课一第7课)。

第3课、第4课“水结冰了”“冰融化了”探究的是水的液态和固态之间的变化;第5课、第6课“水珠从哪里来”“水和水蒸气”探究的是水的液态和气态之间的变化;第7课“水的三态变化”则让学生自主探究水在气态和固态之间怎样变化，并总结概括水的三态之间的变化规律。

第7课“水的三态变化”是本单元又一个嵌人式评价内容。

作为单元的第二份嵌人式评价，它不仅要检测学生的科学探究能力(寻求水的气态和固态之间变化的证据，自主设计水的气态和固态之间变化的观察活动)，同时要对整个单元学习过程中获得的科学知识进行梳理、加工，以形成知识结构，即对水的三态变化进行概括性的描述，并能应用于对自然事物和现象的解释。

第三单元《温度与水的变化》一．温度和温度计1-1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。

物体的温度可以用温度计测量。

1-2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。

1-3、度计主要是由玻璃管、玻璃泡、刻度、液柱组成的。

1-4、体35℃--42℃之间。

人体的正常体温是（37℃）左右。

一般情况下，人体对于超过（45℃）的水温就会感觉到烫。

对低于（20℃）的水温就会感觉凉或冷。

1-5、一般情况下，水烧开沸腾的温度是（100℃）左右。

二．测量水的温度2-1、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升，通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

2-2、水在自然降温时的一般规律是：水温越高，降温下降得越快。

自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时间内不会发生明显变化。

水的温度不会无限下降，当温度下降到与周围空气的温度时，就不再下降了。

2-3、温度计使用的注意事项：①手拿温度计的上端；②将温度计下端浸入水中但不要碰到杯底与杯壁；③液柱不再升降时读数；④视线与温度计液面持平；⑤注意读数时不能将温度计拿出水面。

三．水结冰了3-1、冰与水的相同点和不同点：（可画成维恩图）相同点：都是无色、无味、透明的物体。

不同点：冰固体、有固定的形状、不会流动、坚硬、温度低、很光滑、易融化、冰块会浮在水上面。

水液体、无固定的形状、会流动、柔软。

时，开始结冰，从液态变成固态。

是温度的变化（下降）使水的形态发生了变化。

3-3、在水结冰实验时，往碎冰里加食盐的目的是：食盐可制造更低的温度四．冰融化了4-1、冰块融化实验表明：当环境温度高于0℃，冰的温度到0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度长时间保持在0℃不变。

紧靠烧杯外侧的空气温度下降了。

4-2化过程中，要从周围吸收热量。

热量是使水的状态发生变化的重要因素。

4-3、加快冰融化的方法有:放到温度更高的地方、放在阳光下晒、用手捂热、放在通风处。

第三单元重点1.固体有确定的形状、体积和质量。

2.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。

3.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。

4.测量液体的体积时，视线要与量筒内液体凹面最低处保持水平，然后读出液体的体积数。

5.水平仪是利用水平面的原理制成的。

6.固体混合前后质量不变（相等），固体混合前后体积可能改变（不等于）。

7.黄豆和绿豆等可以用筛子筛的方法分离，木屑和铁屑可以用磁铁吸、浸水中两种方法分离，红糖和沙子的分离应利用先溶解在水中过滤出沙子，再蒸发出红糖的方法。

8.可以用加热、搅拌、切碎等方法来加快溶解物的溶解速度。

9.物质能溶于水的量有一定的限度。

不同物质在相同体积中的溶解量是不同的。

10.用过滤分离水中的不溶物，用蒸发分离水中的溶解物。

11.探究影响盐在水中溶解快慢的因素。

①假设：与水的温度有关。

温度越高，溶解越快。

实验设计（实验步骤）：1.准备两杯相同体积的冷水和热水。

2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。

3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。

实验结论：热水能加快盐的溶解。

②假设：与是否搅拌有关。

搅拌可以加快盐的溶解。

实验设计（实验步骤）：1.准备两杯相同体积的冷水。

2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。

3.用搅拌棒搅拌其中一个水杯，另一个水杯静置不动。

4.观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。

实验结论：搅拌能加快盐的溶解。

③假设：与盐颗粒大小有关。

颗粒越小，盐溶解的越快。

实验设计（实验步骤）：1.准备两杯相同体积的冷水。

2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。

3.一杯放入大颗粒的盐，一杯放入小颗粒的盐。

4.观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。

实验结论：盐在水中的溶解速度与颗粒大小有关，颗粒越小，溶解越快。

三年级科学下册复习资料第一单元:植物的生长变化1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

2、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同。

3、播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

播种植物时要注意：要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。

4、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

每天约5毫米。

5、凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。

第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。

凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。

6、种子萌发的条件是：水分、温度和空气。

植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等7、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。

光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。

二氧化碳＋水——→氧气＋养料9、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

运输水分的方向是从下向上，运输养料的方向是从上向下。

植物生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢最后几乎停滞。

10、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

11、凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。

叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。

果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。

种子是球形的，呈褐色。

一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十七八粒种子。

12、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。