人教版一年级数学下册 第一课 认识图形(二) 第3课时《解决问题》教案设计

人教版一年级下册数学教案1 认识图形（二）第3课时七巧板一、教学目标1.能够认识七巧板，并了解其由七个特殊的多边形组成。

2.能够拼出七巧板给出的各种图形。

3.能够通过七巧板锻炼空间形象思维能力。

二、教学重点与难点重点：1.认识七巧板的基本形状及拼图方法。

2.能够组合七巧板得到特定的图形。

难点：1.在组合七巧板时，培养学生的空间想象能力。

2.能够熟练应用七巧板完成所给任务。

三、教学准备1.七巧板模型2.黑板、彩色粉笔3.练习册相关页面复印件四、教学过程（一）导入教师用黑板上画出七巧板的形状，并引导学生认识七个特殊多边形。

（二）新课呈现1.教师向学生展示七巧板模型，介绍七巧板的基本形状。

2.通过图示，让学生了解七巧板的拼图方法。

（三）示范与练习1.老师示范用七巧板拼出各种简单图形，如三角形、正方形等。

2.学生跟随老师的示范，用七巧板拼出给定的图形。

（四）拓展应用1.学生分组，用七巧板自由组合出自己喜欢的图形。

2.鼓励学生发挥想象力，创造出更多的图形。

（五）课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，并强调七巧板在培养空间想象能力上的重要性。

五、课后作业1.完成练习册上相关题目。

2.制作一个自己设计的七巧板图形，并写出拼图方法。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在空间想象能力方面存在不足，需要通过更多的实践活动来提升学生的综合素质。

以上是本节课的教学计划，希望学生能在七巧板的拼图过程中，激发出他们的创造力和想象力，进一步提升数学学习的兴趣和能力。

人教版一年级下册1.认识图形（二）课程设计一、课程目标1.学生能够通过观察、比较、分类等方法认识三角形、正方形、矩形和圆形等基本图形。

2.学生能够准确说出基本图形的名称。

3.学生能够利用基本图形制作简单的图案。

二、教学重难点1.教学重点：通过观察、比较、分类等方法认识三角形、正方形、矩形和圆形等基本图形。

2.教学难点：能够准确说出基本图形的名称。

三、教学内容与教学方法1. 教学内容1.三角形、正方形、矩形和圆形等基本图形的认识。

2.基本图形的名称。

3.利用基本图形制作简单的图案。

2. 教学方法1.观察法：通过观察不同的图形，了解各个基本图形的特点。

2.比较法：将同一形状的不同大小的图形进行比较。

3.分类法：将不同的图形进行分类，便于学生记忆和理解。

4.制作法：通过制作简单的图案，帮助学生加深对基本图形的认识和记忆。

四、教学步骤1. 热身环节教师出示三角形、正方形、矩形和圆形等基本图形的图片，让学生通过观察，说出这些图形的名称。

2. 新课讲解1.通过图片和实物向学生介绍三角形、正方形、矩形和圆形等基本图形的特点和名称。

2.对每个图形进行比较和分类，让学生更好地理解记忆。

3. 练习环节1.给学生准备一些基本图形的实物或者图片，让学生自己画出这些图形并说出它们的名称。

2.让学生通过组合不同的基本图形，制作出简单的图案。

4. 总结归纳1.让学生回顾今天学习的内容，强化对基本图形的理解和记忆。

2.教师对学生的表现进行评价。

五、教学反思1.教师应该注重多种教学方法的运用，在教学中既要注重知识点的讲解，也要注重实物和图片的运用。

2.要充分考虑学生的兴趣和特点，让学生在学习中更加主动和积极。

3.在练习环节中，教师应该注重对学生的指导和引导，让学生在自主练习中不断提高。

人教版数学一年级下册第一单元第三课时认识图形（二）（3）教学设计课题认识图形（二）（3）单元第一单元学科数学年级一年级学习目标1.会用七巧板拼凑新的图形。

2.通过七巧板的拼凑加深学生对平面图形的认识。

3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

重点认识图形之间的联系。

难点会从复杂的图形里边找平面图形。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示《七巧板》的歌曲，从中吸引学生兴趣。

导入新课：你们知道什么是“七巧板”吗？你们想认识“七巧板”吗？接下来我们一起学习《认识图形（二）》第三课时。

通过歌曲，让学生对“七巧板”产生兴趣。

吸引学生探索新知的兴趣。

讲授新课（二）认识七巧板1.长方形的拼组小朋友们，你们知道七巧板有几块吗？2.那这七块分别是什么样的图形呢？提示：（1）七巧板由（）种图形组成，有（）个三角形，（）个正方形，（）个平行四边形。

（2）哪两个图形一样？（）和（）（）和（）一共有7块。

3 5 1 11、2 4、6让学生自己通过观察图形发现问题。

锻炼学生自主学习的能力。

本课讲解七巧板的灵活拼组其他图形，在讲解过程中展示由七巧板拼组的图形，增加学习的乐趣，使学生对图形产生浓厚的兴趣。

（3）哪些图形最小？（）和（）2.拼一拼追问：你们用七巧板中的图形可以拼成哪些新的图形呢？（1）用两个这样的三角形可以拼成一个三角形。

（2）用两个这样的三角形和一个正方形可以拼成一个三角形。

3.比一比用一套七巧板，你可以拼出几个不同的三角形？（1）小明拼的：（2）小丽拼的：通过对比让学生感受七巧板拼组图形的多样性。

4.做一做（1）你能用一套七巧板拼出几个长方形？我能拼成这些：展示拼成的长方形的图片，让学生感受拼图的乐趣。

思考：你们还能拼成哪些图形呢？4、6让学生学会动脑筋去想，动手去做。

（2）你能用一套七巧板拼出几个正方形？我能拼成这些：思考：你们还能拼成哪些图形呢？5.拼一拼你能用七巧板拼出哪些好看的图形？出示“奔跑的人”“房子”“猫”“水壶”的图片，让学生从中感受乐趣。

人教版数学一年级下册《认识图形（二）》教案1一. 教材分析《认识图形（二）》是人教版数学一年级下册的一章内容，主要让学生进一步认识和理解常见的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

通过本章的学习，学生将能够识别和比较不同图形的特征，培养空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，能够识别一些基本的图形。

但部分学生可能对图形的特征和区别还不够清晰，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

同时，学生对于实际操作和观察图形的能力还需要加强。

三. 教学目标1.让学生能够识别和比较常见几何图形的特征。

2.培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3.提高学生观察和操作图形的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和比较常见几何图形的特征。

2.难点：培养学生对图形的空间观念和逻辑思维能力。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、比较法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，掌握图形的特征和区别。

六. 教学准备1.教具：几何图形卡片、实物模型、多媒体课件等。

2.学具：学生每人一套几何图形卡片、操作材料等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同几何图形，引导学生回顾已学的图形知识。

同时，提问学生对图形的认识和特点，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师出示不同几何图形的实物模型或卡片，引导学生观察和比较。

学生通过观察，发现和总结不同图形的特征，如圆形无角、正方形四条边相等等。

操练（10分钟）学生分组进行操作实践活动。

教师提供一些实际问题，如“找出所有圆形物体”、“用正方形纸片拼出一个大的正方形”，学生通过实际操作，巩固对图形特征的认识。

巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过互相交流和讨论，进一步巩固对图形的理解和认识。

拓展（10分钟）教师出示一些不规则图形，引导学生思考和讨论：这些图形属于哪种几何图形？它们的特点是什么？通过拓展活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

第1单元认识图形（二）单元备课第1课时认识平面图形第2课时平面图形的拼组教学过程备注一、情境展示，导入新课教师：同学们，你们认识老师手里的玩具吗？（如下图）教师：其实，老师手里的风车是由很多三角形彩纸组成的，不仅风车是这样，生活中还有很多由这些平面图形拼成的图案，今天我们就来学习平面图形的拼组。

（板书：平面图形的拼组）二、自主活动，探索新知1.长方形的拼组。

（1）出示课件例2。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

请同学们拿出完全相同的长方形，自己动手拼一拼，看看能拼成什么样的图形。

（3）学生独立拼组，同桌相互交流。

通过学生都见过的风车导入新课，激发学生的学习兴趣。

培养学生的动手能力。

课题平面图形的拼组课型新授课教学内容教科书第3页例2的内容教学目标1.使学生进一步认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。

2.通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。

3.通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

教学重点会用同样的平面图形拼成更大的或其他的平面图形。

教学难点感知所学图形之间的联系。

教学准备多媒体课件、完全相同的长方形、正方形、三角形，纸，剪刀。

第3课时七巧板教学过程备注一、看图激趣，导入新课教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《打乒乓球》）教师：同学们，你们想知道这段动画片是怎么制做的吗？（课件出示七巧板拼成的“打乒乓球”图形），这节课呢，老师就带领大家一起拼一下这些有趣的图形。

（板书：七巧板）二、自主活动，探索新知1.学习七巧板的组成。

（1）出示课件例3。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：同学们知道这些漂亮的图案是由什么平面图形组成的吗？（出示整套七巧板）教师引导：可以先确定有哪些平面图形，然后在数出相对应的个通过动画片调动学生积极性，使学生轻松进入学习状态。

同学观察七巧板，了解它的构成。

课题七巧板课型新授课教学内容教科书第4页例3的内容教学目标1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。

第一章认识图形（二）第3节用七巧板拼图形1 教学目标1.1 知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。

1.2过程与方法：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

1.3情感态度与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。

2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。

2.2 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。

2.3 考点分析：能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。

3专家建议（1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。

使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。

（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。

4 教学方法自主探究，动手操作，交流讨论等。

5教学用具一套七巧板、课件。

6教学过程6.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。

这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。

同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？（二）认识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。

中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。

2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。

4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。

使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。

】6.2制作七巧板同学们刚才对七巧板有了解，那么我们现在制作一个七巧板，等会来拼好看的图形好不好？拿出准备好的纸、剪刀、彩色笔。

一年级下册数学教案：第1章《认识图形（二）》人教新课标教案：一年级下册数学教案：第1章《认识图形（二）》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第27页的例1、例2以及“做一做”，旨在让学生进一步认识和理解长方形和正方形的特征，学会用词语描述长方形和正方形，并能够正确地画出这两种图形。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作和交流，进一步认识长方形和正方形，理解它们的特点。

2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和动手能力。

3. 让学生能够运用长方形和正方形的特征解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：让学生认识长方形和正方形，学会用词语描述它们的特点。

难点：让学生能够理解和运用长方形和正方形的特征解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、长方形和正方形的卡片、剪刀、彩笔等。

学具：学生自带的剪刀、彩笔、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的长方形和正方形的图片，如书本、桌面、窗户等，让学生观察并说出它们的名字。

2. 例1讲解（10分钟）教师出示长方形和正方形的卡片，引导学生观察并说出它们的特点。

教师通过讲解，让学生明白长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边等长等。

3. 例2讲解（10分钟）教师出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。

教师通过讲解，让学生进一步理解长方形和正方形的特征。

4. 做一做（5分钟）学生分组进行合作，用剪刀剪出长方形和正方形，并用彩笔在白纸上画出这两种图形。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：长方形：四个角都是直角对边平行且相等四个角都是直角四个角都是直角正方形：四个角都是直角四条边等长四个角都是直角四个角都是直角七、作业设计1. 题目：用彩笔在白纸上画出一个长方形和一个正方形。

答案：学生根据自己的理解，画出长方形和正方形即可。

2. 题目：找出生活中的长方形和正方形，并描述它们的特点。

一年级下册数学教案第一单元第1课时认识图形（二）人教版教案内容：一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学第一单元第1课时认识图形（二）。

本节课的主要内容是让学生进一步认识长方形和正方形的特征，能分辨和识别生活中常见的长方形和正方形，以及它们的对边相等和对角线互相垂直的特点。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作和实际经验，进一步认识长方形和正方形的特征。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握长方形和正方形的特征。

难点：让学生能够运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的图片、实物模型。

学具：学生自带的正方形和长方形物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例生活中见到的长方形和正方形，并描述它们的特征。

2. 讲解长方形和正方形的特征：引导学生观察长方形和正方形的图片和实物模型，让学生通过观察、操作和实际经验，进一步认识长方形和正方形的特征，如对边相等、对角线互相垂直等。

3. 例题讲解：出示例题，如“找出下列图形中的长方形和正方形”。

让学生独立完成，然后集体讲解答案。

4. 随堂练习：出示随堂练习题，如“判断下列图形中哪些是长方形，哪些是正方形”。

让学生独立完成，然后集体讲解答案。

5. 作业布置：让学生课后找出生活中的长方形和正方形，并描述它们的特征。

六、板书设计板书长方形和正方形的特征，如对边相等、对角线互相垂直等。

七、作业设计1. 题目：找出生活中的长方形和正方形，并描述它们的特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生通过观察、操作和实际经验，进一步认识长方形和正方形的特征。

在教学中，我注重让学生发挥主观能动性，积极参与课堂活动，培养学生的合作学习、积极思考的良好学习习惯。

但在教学过程中，对于一些学生的个别问题，还需在课后进行针对性的辅导，以提高学生的数学水平。

拓展延伸：让学生进一步探索长方形和正方形的其他性质，如面积、周长等。

人教版一年级下册数学《1 认识图形（二）》教案一. 教材分析《1 认识图形（二）》是人教版一年级下册数学的重要内容，主要让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆，增强对图形的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了《认识图形（一）》的基础上进行学习的，进一步培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，通过前面的学习，他们对简单的平面图形有了初步的认识。

但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对图形的特征和分类还不够清晰，因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆。

2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

3.提高学生的动手操作能力和合作能力。

4.培养学生的空间观念，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形。

2.难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，并能进行正确的分类。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受和认识图形。

2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对图形的认识。

3.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、分享，提高学习效果。

4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等。

2.准备教学课件，展示各种图形的特征和分类。

3.准备练习题，巩固学生对图形的认识。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种生活中的图形，如教室里的桌子、窗户、黑板等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你认识它们吗？2.呈现（10分钟）教师展示各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特征？它们之间有什么联系和区别？3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种图形，用彩纸剪出该图形，并尝试用其他材料制作成一个具象的物体。

人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》（二）教案1
一、教学目标
1.能够认识并区分圆形、三角形、矩形、正方形。

2.能够简单描述不同图形的特点。

3.能够在日常生活中观察和应用这些图形。

二、教学重点
1.认识圆形、三角形、矩形、正方形。

2.能够简单描述这些图形的特点。

三、教学难点
1.区分矩形与正方形的不同之处。

2.理解图形的特点并能简单描述。

四、教学准备
1.教师准备好板书、课本、教学软件等。

2.学生准备好课本、绘画工具等。

五、教学过程
1. 导入新知识
教师向学生展示圆形、三角形、矩形、正方形的图形，并让学生观察这些图形。

2. 引入新概念
教师和学生一起讨论每种图形的特点，比如圆形是没有边的，三角形有三条边等。

3. 操练
让学生在纸上练习画出不同的图形，并简单描述这些图形的特点。

4. 巩固
通过课堂练习巩固学生对图形的认识，让学生能够准确区分不同的图形。

5. 实践
教师带领学生在校园或家庭中观察周围的物体，找出其中的圆形、三角形、矩形、正方形，并描述它们的特点。

六、课堂小结
通过本节课的学习，学生已经对圆形、三角形、矩形、正方形有了初步认识，能够简单描述这些图形的特点，并能在日常生活中观察和应用这些图形。

七、课后作业
1.练习画出圆形、三角形、矩形、正方形，并写出它们的特点。

2.在家中或校园中观察周围的环境，找出其中的不同图形并写下特点。

通过这节课的学习，学生将对图形的认识更加深入，为学习数学打下坚实的基础。