部编版语文三年级上册习作例文《我家的小狗》课时练习

部编版三年级上册语文13.小狗学叫课时练一、给下列加点字选出正确的读音。

孤零．零（línɡ līnɡ）汪汪．（wānɡ wànɡ）叫屈．（qū qǔ）诧．异（chà zhāi）二、多音字注音再组词。

吗（）（）压（）（）中（）（）三、在括号里填写词语。

（）的小狗（）的缺陷（）地吃草（）地练习（）的午餐（）的神枪手四、写出下列词语的反义词。

陌生（）批评（）失望（）讨厌（）容易（）伤心（）五、根据意思写词语：1形容孤单，无依无靠或没有陪衬。

（）2欠缺或不够完备的地方。

（）3生疏；不熟悉。

（）4引起别人的厌烦，不满意。

（）5对缺点和错误提出意见。

（）6对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。

（）六、课文为小狗设计了三种结局，这三种结局可能会带来怎样的后果。

第一种( )，第二种( )，第三种( )。

A．过于平庸，安于现状，比较保守B．迷失了自我C．找对老师，找到自己真正的位置七、重点段落品析。

从前，有一条不会叫的狗。

它不会．．像猫一样叫，．．像狗一样叫，不会也不会．．．像马那样嘶嘶鸣。

．．．像牛那样哞哞叫，更不会1.读一读，注意加点的词语，试着写一写这样的句子。

___________________________________________________________ 2.把下面的叫声和相应的动物连线。

嘶嘶喵喵汪汪哞哞咩咩黄牛骏马山羊狗花猫八、课外阅读。

金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。

二、阅读指导：（一）初读例文。

1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。

【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生2.指名说。

（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。

）（二）细读例文。

1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。

”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。

（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。

它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。

）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王的思维，培养学生从文中找信息的能力。

】【设计意图：通过阅读短文，总结作者描写方法。

学会抓子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。

）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。

（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。

每次都是它输，可它从不在乎。

作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。

部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元习作例文《我家的小狗》课后作业及答案基础练习一、给加点字选择正确的读音。

de děi1. 我得．好好写写我们家的小狗。

（）2. 它跑得．特别快。

（）mái mán3. 小狗把自己拉的大便埋．在土里。

（）4. 我一边埋．怨，一边跟在它后面跑。

（）二、给下面的句子加上标点符号。

1.你该一次说完哪我一边埋怨一边跟在它后面跑2. 我摸着小狗的脑袋说你真乖3. 你要干什么我问它三、写出下列词语的近义词。

允许（）在乎（）喜欢（）特别（）习作探究一、小狗简介它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。

1.这句话介绍了小狗的______和______。

2.下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“长得最花”是说“王子”身上有五颜六色的毛。

（）（2）两个“最”说明这是作者通过比较而下的结论。

（）（3）两个“最”体现了作者对“王子”的喜爱。

（）二、小狗的爱好我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。

每次都是它输，可它从不在乎。

每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。

等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

1.“王子”喜欢做什么事情？（）A. 追火车B. 同火车赛跑2.“王子”每次跑不动的时候，它会怎么做？________________________________________________________3.“王子”与火车赛跑，每次结局都是（）A. 赢B. 输4.想象一下，“王子”跑输了会怎么说呢？________________________________________________________ 5.从这段话中，我们可以看出“王子”的（）A乱跑乱撞. B. 淘气可爱三、总结写动物的方法判断，下列说法正确的打“√”。

1. 写动物不必关注个体特点，比如写狗，因为天下的狗都一样。

新部编版三语上标准化试题+习作例文（附答案）语文园地五一、标准化试题：（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。

）1.读拼音，写词语：mǔ qīn wài zǔfùyǔ diǎn chuán fū yòng lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuán tóu yǔmáo cuìlǜjìng qiāo qiāo cuìniǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǔyúdāchuán shālāxiǎnɡshēnɡzuǐjiǎo tūn xià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuāng qián púɡōnɡyīng shèng kāi wán shuǎróng máo ér qiě( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiǎzhuānɡhāqiàn diào yúhǎn jiào yīběn zhèng jīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )guān cháhélǒng yǒu qùxǐài shuìjiào qǐchuáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音。

玩耍．（suǎshuǎ）合拢．（lóng lǒng）蒲．公英（púpǔyīn yīng）朝．霞（zhāo cháo）盛．开（shèng chéng）睡．觉（suìshuì）认输．(sūshū)允．许(yǔn shǔn)埋怨．．(máimán yán yuàn)贪婪．(lán nán)嘴唇．(cún、chún)乖．巧(guāi gāi)狭．长(jiá xiá)跑赢．（yín yíng）冲．着（còng chòng）3.下列加点字读音全部正确的是（）。

习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。

埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)2.根据对文章的理解完成练习。

（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。

”这是对“小王子”（）的描写。

（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。

（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。

等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。

参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。

2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。

不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。

小学语文知识常识描写四季的句子春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

冬：冬天，雪花在空中飞舞。

三年级我家的小狗练习题一、基础题1、我家的小狗叫（），它是（）颜色的。

答案：毛毛棕色2、小狗的眼睛（），像（）。

答案：圆溜溜两颗黑宝石3、小狗的尾巴（），总是（）。

答案：毛茸茸摇来摇去二、填空题1、小狗喜欢吃（）和（）。

答案：骨头肉2、小狗的叫声是（）。

答案：汪汪汪3、我每天都会（）小狗。

答案：带三、选择题1、小狗见到陌生人会（）。

A 摇尾巴B 汪汪叫C 跑过去答案：B2、小狗在（）的时候会把舌头伸出来。

A 睡觉B 高兴C 热答案：C3、以下哪个不是小狗的特点（）。

A 忠诚B 狡猾C 可爱答案：B四、判断题1、小狗的鼻子很灵敏。

（）答案：√2、小狗不会看家。

（）答案：×3、小狗不需要人照顾。

（）答案：×五、简答题1、请描述一下你家小狗的外貌特征。

答：我家的小狗长得十分可爱。

它有一身棕色的毛，摸起来柔软又顺滑。

它的眼睛又大又圆，像两颗明亮的黑宝石，总是滴溜溜地转，透着机灵劲儿。

它的鼻子黑黑的，总是湿漉漉的，嗅觉特别灵敏。

嘴巴小小的，里面长满了尖锐的牙齿。

还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候就会欢快地摇个不停。

2、你家小狗有什么有趣的习惯？答：我家小狗有个特别有趣的习惯，那就是每次看到我放学回家，它都会兴奋地叼着它最喜欢的玩具，跑到我面前，然后把玩具放在我脚边，摇着尾巴，好像在说：“主人，快和我一起玩！”还有，它特别喜欢在院子里的草地上打滚，滚得浑身都是草屑，样子特别滑稽。

3、你是怎么照顾小狗的？答：每天早上，我会给小狗准备新鲜的水和食物。

然后带它出去散步，让它在外面尽情地奔跑玩耍。

晚上，我会给它洗个澡，梳理它的毛发，让它干干净净、舒舒服服地睡觉。

当它生病或者不舒服的时候，我会带它去看兽医，给它喂药，细心地照顾它，直到它恢复健康。

六、写作题请写一篇关于你和你家小狗之间发生的一件有趣的事情。

《我和小狗的趣事》我家有一只可爱的小狗，它叫多多。

多多给我们的生活带来了很多欢乐，尤其是那次和它一起玩捉迷藏的经历，让我至今难忘。

《习作例文：我家的小狗》教案一、教学目标1.1 核心素养•知识与技能：•学生能够理解并掌握《我家的小狗》一文的写作结构和表达方式。

•学生能够学习并运用文章中的描写手法，如外貌特征、行为习性等方面的描写。

•过程与方法：•引导学生通过阅读和讨论，理解作者是如何表达对小狗的喜爱之情的。

•指导学生进行仿写练习，尝试运用所学的描写手法描写自己喜爱的小动物。

•情感、态度与价值观：•激发学生对小动物的喜爱之情，培养对小动物的关爱和保护意识。

•培养学生观察生活、感受生活、表达生活的意识和能力。

1.2 教学重点与难点•教学重点：•理解并掌握文章中的描写手法和表达方式。

•指导学生进行仿写练习，提高写作能力。

•教学难点：•引导学生如何恰当地运用描写手法，使表达更加生动、具体。

•帮助学生克服在写作中可能出现的词汇匮乏、句式单调等问题。

二、教学资源•《我家的小狗》课文原文•小狗的图片或视频资料•写作纸和笔•投影仪或黑板（用于展示课文和仿写要求）三、第一课时教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的观察方法和写作技巧。

•展示小狗的图片或视频资料，引导学生观察小狗的外貌特征和行为习性，并提问学生是否喜欢小狗，为什么喜欢。

•引出课题《我家的小狗》，介绍文章作者和背景。

2.初读课文识记生字•学生自读课文，标记不认识的生字词。

•教师领读，学生跟读，并识记生字词。

•学生再次自读课文，巩固生字词的读音和意思。

3.整体感知理清层次•教师引导学生默读课文，整体感知文章的内容和结构。

•分析文章的主要内容和层次结构，如小狗的外貌特征、行为习性、与主人的互动等。

•指导学生归纳文章的主要写作手法和表达方式。

4.课堂活动•分组讨论：学生分组讨论文章中的描写手法和表达方式，并分享自己的理解和感受。

•分享交流：每组选出一名代表，向全班分享自己小组的讨论成果。

•教师点评：针对学生的分享和讨论，教师进行点评和指导，强调描写手法的运用和表达方式的准确性。

习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。

埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)2.根据对文章的理解完成练习。

（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。

”这是对“小王子”（）的描写。

（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。

（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。

等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。

参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。

2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。

不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。

最新部编版语文三年级上册14 小狗学叫课时练
14 *小狗学叫
—、看拼音，写词语。

tǎo yàn tè bié pī pínɡ
( ) ( ) ( )
二、组词。

仿( ) 没( ) 哄( ) 猪( ) 从( )
访( ) 设( ) 洪( ) 猎( ) 丛( )
三、错别字门诊。

1.小狗天天都炼习。

（）
2.他已经学得想当不错。

（）
3.子弹察过小狗的耳边。

（）
参考答案
—、讨厌特别批评
二、模仿没有哄笑野猪从前
访问设计洪水猎人草丛
三、1.小狗天天都炼习。

（练）
2.他已经学得想当不错。

（相）
3.子弹察过小狗的耳边。

（擦）
2．最新部编版语文三年级上册9 那一定会很好教学反思3
那一定会很好教学反思
成功之处：
基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。

教学时，我努力让学生在充分朗读的基础上进入主动探索知识的过程，使学生通过“自主、合作、探究”的方式，兴趣盎然地加入到学习活动中，有效地提高学生接受知
识和综合运用知识的能力。

教学过程中，我适时地引导学生通过想象课文的情境去有所发现，从而抒发对大树的喜爱。

不足之处：
教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。

这一点是我在以后的教学中必须要改进的。

习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。

埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)2.根据对文章的理解完成练习。

（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。

”这是对“小王子”（）的描写。

（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。

（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。

等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。

参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。

2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。

不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。

习作例文《我家的小狗》
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。

埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)
2.根据对文章的理解完成练习。

（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。

”这是对
“小王子”（）的描写。

（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。

（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。

等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。

参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花最漂亮样子
（2）淘气可爱“狗”火车
（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走。

部编三年级语文上册习作例文：我家的小狗+图文解读例文1我家有一只小狗，也许它并不名贵，也许它没有纯正的血统，但是，它是我的朋友，我的伙伴。

爸爸妈妈每天去上班没有时间陪我，它总是静静地在一旁陪着我。

它不会说话，但它就好像能听懂我的心一样回应着我的表情，陪伴我长大。

当我放学的时候它总是知道我要回来，摇着尾巴在门口等着我，很开心的围着我跑。

我每天早上陪它一起散步一起玩耍，开心的生活着。

因为它我养成了很多好习惯，我开始不睡懒觉，不赖床了。

早上和它一起晨跑让我的身体好很多，其他同学感冒的时候我不感冒了。

同学们经常流鼻涕。

生病很难受，但是因为有它所以我不经常生病，不痛苦。

我很感谢它。

和它一起的日子很幸福，很开心，一种谁也替代不了的幸福。

谢谢它的陪伴，谢谢它懂我。

因为有了他，我从此不再哭，学会了坚强，得到了勇敢，做了一个刚强的孩子，就像这只小狗。

例文2我的小狗我家有一只小黄狗，它身上披着金黄色的毛，亮得像搽过油一样；圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转；嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有丁点响动，它就会把耳朵竖起来；黄色的小爪像四朵梅花，那条撅着的尾巴总是悠闲不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢。

我给它取名叫“小黄”。

“小黄”白天喜欢躺在地上晒太阳，可到了晚上，它像看门的卫士一样守着，一有动静就汪汪地叫起来。

它从不挑食，就算剩饭剩菜也吃得津津有味。

它还非常聪明，也善于动脑。

有一次，我在桶里装满清水，“小黄”摇着尾巴跑过来，伸长了脖子去喝水，可桶太高，总也喝不着，它没有泄气，围着桶绕了几圈，然后得意地昂起头，前爪趴住桶边，使劲向外压，桶倒了，水流了一地，它也喝够了，呵呵！“小黄”还会长短不同地叫唤。

高兴时叫的很热情，不高兴时冷漠的叫。

别人欺负我的时候，它见了，还会帮我。

它汪汪地叫，别人都害怕，不敢再欺负我了。

“小黄”还爱戏水。

刚下完雨，就跑出去了，看见一个小水洼就跑过去用小爪子去抓水，抓了好几次觉得不过瘾，就扑通一下跳下去，这下可坏事了，全身都弄湿了，嘿嘿！冻得直打哆嗦。