花朵(一年级S版)

小学一年级语文S版语文下册按要求写句子过关专项练习班级：__________ 姓名：__________一、连词成句（写序号）1．①水里②小鱼③一条④游来游去。

⑤在_____________________________________2．①眼睛②宝石。

③小白兔④像⑤的____________________________________3．①家乡②啊！③我们④真美⑤的___________________________________二、照样子，写句子。

①例：小河是鱼儿的家。

________________是______________________。

②例：影子常常跟着我。

_____________________常常_________________。

③例：天空那么蓝，那么高。

___________________那么_____________，那么_____________。

④花朵的我们祖国是我们是祖国的花朵。

鲜艳在小花格外阳光下一朵朵______________________________。

三、照样子写句子。

1．我们的祖国多么．．广大。

______________多么________。

2．请你．．爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

请你_____________________。

3．你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

你姓什么？我姓______。

什么______？__________。

四、我会照样子写句子。

1．例：弯弯的月亮像小船。

蓝蓝的天空像___________闪闪的星星像_____________________像 __________2．例：大雁一会儿．．．排成个“人”字，一会儿．．．排成个“一”字。

____________________________________五、把下面的字词连成一句话。

（只排序号）1.①来②一群③小画家④雪地里⑤了_________________________________2.①最②尾巴③孔雀④好看⑤的_________________________________3.①好朋友②他③的④我⑤是_________________________________4.①去②我③要④有花有草⑤地方⑥的_________________________________六、照例子，写句子。

一年级语文上册全套同步练习题（语文S版）语文S版一年级上册《汉语拼音ɑo e 》同步练习一、读一读。

张大嘴巴aaa 圆圆嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee小鸽子送信来了，快读给大家听听!ǎōèóěòāéá语文S版一年级上册《汉语拼音b p m f 》同步练习一、拼一拼。

爸爸妈妈伯伯他们在干什么呢?二、读一读。

我听广播bbb小兔泼水ppp我摸人mmm爬山看佛fff三、写一写。

ēàǒ二、写一写。

a ｏｅb p m f语文S版一年级上册《汉语拼音i uüy w》同步练习i uüy w一、读一读。

雨衣二、拼一拼。

ｂǐｆǔｐùｂùｍǐｍùｗū三、读一读。

韵母：ｕü整体认读音节：ｗｕ四、写一写。

y u w ü试题《语文S版一年级上册《汉语拼音ɑo e i u语文S版一年级上册《汉语拼音 d t n l》同步练习d t n l一、读一读。

马蹄印ddd弯伞把ttt圆门洞nnn小直棍lll二、说一说。

看着书上的图画说。

木塔、兔子拿梨、猴子吹喇叭、小熊打靶三、写一写。

d d dｔｔｔn n nｌｌｌ四、我能拼读句子了，真有意思。

弟弟拿笔。

我搭木塔。

妈妈答题。

五、想办法。

你有什么办法区分“b”和“d”？画一画。

语文S版一年级上册《g、k、h》同步练习一、拼一拼。

yìpǐluòtuo wǔgèxīguābāduǒhuā二、读一读。

9字就像ggg蝌蚪碰草kkk靠背椅子hhh三、写一写。

g k h语文S版一年级上册《j q x》同步练习一、拼一拼，写一写。

i jīqīxīj q x ɑjiɑqiɑxiɑji qi xiｊｑｘ三兄弟，小ü见了把点去。

ｊ—ü→（）ｑ—ü→（）ｘ—ü→（）二、读一读。

ｑūｑｕｄàxiājiǎyúmìjúwōjùbi qi三、连一连。

课前预习1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。

（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗）2.我知道课文有 句话，并在书上标好数字。

（表示一句话的标点符号有： 句号“。

”、感叹号“！”、疑问号“？”、省略号“……”。

） 1.我会大声读语文书55页的二类生字三遍，并给它们口头组词。

我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“起来，做个记号。

（ ） （ ） （ ）花 朵 星 （ ） （ ） （ ）是 空 的 （ ） （ ）节 们2.照着语文书55页一类生字的的笔顺描描写写， 我会找方法记住这些生字。

例：合一合：几+木=朵①_____________________________ ②____________________________ ③ _____________________________ ④我还不认识的字有_____________，上课时我一定认真听。

花朵 夜空 星星 焰火 节日 祖国 我们1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。

2.我最喜欢 这个词语，我会用它说话：。

3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。

4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：课堂探究一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。

二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。

三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 四、小组讨论：为什么课文把星星、焰火、我们也称作“花朵”？这些“花朵”和平时我们看到的花朵有哪些相同点？跟同学说一说。

五、你喜欢花朵吗？说说你喜欢的理由。

你能仿照着课文也说一说吗？是 的花朵。

课后巩固一. 我能给加点的字注音。

（ ） （ ） （ ）（ ） 焰． 火 我． 们 花 朵． 节． 日二、我会照样子写一写。

一年级语文S版语文上学期期末综合复习考前练习单班级：_____________ 姓名：_____________看拼音写词语1. 读拼音，写词语。

yùn dòng yīshēng fēi chángwán xiào yùmǐhóng sè2. 认真读拼音，相信你一定能写出词语来。

nǐmen wèn hào huílái zìjǐbái yún tóng xuéniúmǎshuǐguǒxiàyǔlìzhèng3. 看拼音写词语，注意把字写规范、端正、整洁。

zìjǐbái tiān shuǐɡuǒhǎo rén yǔyīɡōnɡchǎnɡ4. 看拼音，写词语。

chūn fēng guówáng jīn qiūzuǒyòu huǒbàn běi jīng gùxiāng tài yáng5. 看拼音，写词语。

bìng rén fēn biéyīshēng jiějie zhuōchóng cǎo fáng páxíng gēn zhe笔画填空6. 写笔顺，数笔画。

（1）山：________共________画，第一画是________。

（2）云：________共________画，第三画是________。

（3）虫：________共________画，第四画是________。

7. 我会按笔顺把字写得很漂亮！竹牙马8. 写笔顺并填空。

1.长：，共（）画。

2.马：，共（）画。

3.学：，共（）画。

4.回：，共（）画。

5.衣：，共（）画。

一年级上册同步练习题全套一.读一读。

张大嘴巴aaa 圆圆嘴巴ooo 扁扁嘴巴e ee小鸽子送信来了.快读给大家听听!ǎōèóěòāéá语文S版一年级上册《汉语拼音b p m f 》同步练习一.拼一拼。

爸爸妈妈伯伯他们在干什么呢?二.读一读。

我听广播bbb 小兔泼水ppp我摸人mmm 爬山看佛fff三.写一写。

ēàǒ二.写一写。

a ｏｅb p m f语文S版一年级上册《汉语拼音i u üy w》同步练习i u üy w一.读一读。

雨衣二.拼一拼。

ｂǐｆǔｐùｂùｍǐｍùｗū三.读一读。

韵母：ｕü整体认读音节：ｗｕ四.写一写。

y u w ü语文S版一年级上册《汉语拼音 d t n l》同步练习d t n l一.读一读。

马蹄印ddd弯伞把ttt圆门洞nnn小直棍lll二.说一说。

看着书上的图画说。

木塔.兔子拿梨.猴子吹喇叭.小熊打靶三.写一写。

d d dｔｔｔn n nｌｌｌ四.我能拼读句子了.真有意思。

弟弟拿笔。

我搭木塔。

妈妈答题。

五.想办法。

你有什么办法区分“b”和“d”？画一画。

语文S版一年级上册《g.k.h》同步练习一.拼一拼。

yìpǐluòtuo wǔgèxīguābāduǒhuā二.读一读。

9字就像ggg蝌蚪碰草kkk靠背椅子hhh三.写一写。

g k h语文S版一年级上册《j q x》同步练习一.拼一拼.写一写。

i jīqīxīj q x ɑjiɑqiɑx iɑji qi xiｊｑｘ三兄弟.小ü见了把点去。

ｊ—ü→（）ｑ—ü→（）ｘ—ü→（）二.读一读。

ｑūｑｕｄàxiājiǎyúmìjúw ōjùbiqi三.连一连。

jǔzhòng qímǎ四.说一说。

语文S版小学一年级下册语文《小树谣》教案范文语文S版小学一年级下册语文《小树谣》教案范文精选3篇（一）教案标题：小学一年级下册语文《小树谣》教案教材版本：语文S版教材章节：第一单元教学目标：1.通过学习《小树谣》，培养学生的阅读理解能力和语感。

2.激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护环境的意识和能力。

教学重点：1.理解课文内容，掌握词语的意思及上下文的理解。

2.培养学生对自然界的观察力和想象力。

教学准备：1.课文《小树谣》的课本、黑板、粉笔、图片、幼儿园大型盆栽等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与学生谈论一下植物的重要性，引入课文《小树谣》的学习。

2.出示一些与植物有关的图片，让学生自由表达自己对植物的认识和喜爱之情。

Step 2：学习课文（15分钟）1.课前预习：让学生独立阅读课文，了解每句话的意思。

2.朗读课文：教师朗读整篇课文，并带领学生跟读。

3.讲解生字词：解释课文中的生字词，并帮助学生理解其意思。

4.解读课文：教师通过提问和学生互动，引导学生理解课文内容。

Step 3：展开活动（20分钟）1.观察实物：教师带领学生到室外，观察学校周围的树木，了解树木的生长规律。

2.感受大自然：教师引导学生欣赏大自然的美景，感受大自然的力量和魅力。

3.让学生自由绘画：教师提供纸张和绘画工具，让学生根据自己对大自然的感受，画一幅画。

Step 4：总结归纳（10分钟）1.学生展示自己的作品，并进行互相点评和欣赏。

2.学生对课文的理解及自然景色的感悟进行总结和归纳。

3.布置课后作业：要求学生背诵课文《小树谣》。

Step 5：作业批改（5分钟）1.布置课后作业：要求学生口头或书面背诵《小树谣》。

2.检查学生完成的课后作业，并进行批改评价。

教学延伸：1.教师可邀请画家或摄影师到班级分享自然景色的画作或照片，让学生更深入了解大自然的美。

2.学生可以到周围的公园或绿地进行实地考察，观察各种植物的生长状况，并记录下来。

语文S版一年级上册第一课〈花朵〉教学过程花朵一、创设情境，激发兴趣。

1．谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫，今天，教师要带领大家走进课文大乐园。

孩子们想不想去啊？2、可是想要进入乐园就必须猜对园长给大家准备的两个小谜语，你们有勇气猜谜闯关吗？（出示谜语）学生猜谜。

3、比较谜底的共同点，这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。

揭示课题。

（板书：1、花朵）二、初读课文，识字写字。

1．现在我们就进入乐园欣赏这首小诗，借肋拼音，用你喜物的方式读课文。

（学生自由读课文）师提问：读了课文后，你知道了什么？学生自由回答，初步感知。

2．与生字宝宝交朋友。

（课件出示生字）借助拼音认读生字，指名领读。

3．回到课文中，圈出生字。

4．去掉声调认识生字，认读诗句中出现的词语，5．找朋友游戏，给生字扩词。

6．学写生字（1）课件出示“火”、“我”两个要求会写的字，学生观察字形和每一笔在田字格里的位置。

（2）师范写，学生在书上练习描红和书空。

一、激趣引入：1．今天，老师带大家去汉字王国去认识一些新朋友。

课件出示：h uāduǒxīng shìkōng de jiémen huǒwǒ花朵星是空的节们火我（1）孩子们，谁认识这些新朋友，请站起来大声地读给大家听。

（指名读，要求读得响亮、准确，并给予鼓励。

）（2）领读。

（3）游戏：我能行让学生根据教师的要求找出生字并领读。

要求如下：音节类：前鼻韵母音节、后鼻韵母音节、三拼音节、整体认读音节结构类：上下结构、左右结构、独体结构；2．把这些生字放到词语里，你们还认识它们吗？（1）课件出示：星星、夜空、是、的、节日、我们（2）指名领读。

（教师纠正发音）3．出示：动画片《喜羊羊与灰太狼》奖励图片。

（你们太棒了！继续努力！）二、谈话导入新课导入：离开汉字王国，我们到大自然中去呼吸新鲜空气。

1．出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。

师：这些花美吗?它们都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1.花朵) 2．你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。

花朵造句子一年级花朵是大自然的美丽产物，它们以各种各样的形态和颜色点缀着我们的生活。

在春天，盛开的鲜花给人们带来了无限的美好和欢乐。

花朵不仅美丽，而且还有很多有趣的故事和传说，让我们一起来了解一下吧。

春天到了，田野上开满了五颜六色的花朵，有红的、黄的、蓝的、紫的，它们散发着迷人的芬芳。

小明和小红在田野上玩耍，他们看到了一朵美丽的玫瑰花。

小红说，“玫瑰花是爱情的象征，它代表着美好的祝福和真挚的感情。

”小明听了，觉得很神奇，他也想要送一朵玫瑰花给妈妈，表达对妈妈的爱。

在夏天，太阳高挂，花朵们也在太阳的照耀下绽放出绚丽的色彩。

小雨和小风来到了一片向日葵田，他们看到了一朵向日葵，向日葵花总是朝着太阳，给人以阳光和希望的感觉。

小雨说，“向日葵花是勇敢和坚强的象征，它告诉我们要积极向上，面对困难，勇往直前。

”小风听了，觉得很受鼓舞，他也要向向日葵学习，做一个勇敢坚强的孩子。

秋天来了，金黄的稻田里开满了金黄色的菊花，它们在微风中摇曳着，给人以宁静和安详的感觉。

小燕和小松来到了稻田，他们看到了一朵菊花，小燕说，“菊花是友谊和忠诚的象征，它代表着永恒的情谊和坚定的信念。

”小松听了，觉得很感动，他也要向菊花学习，做一个真诚友善的朋友。

冬天里，白雪覆盖了大地，花朵们躲进了地底，等待着春天的到来。

小雪和小冰在雪地里玩耍，他们想念春天的花朵，小雪说，“花朵虽然在冬天不见了，但是它们在地底默默地等待着，它们教会我们坚持和等待。

”小冰听了，觉得很感动，他也要向花朵学习，做一个坚持不懈的孩子。

花朵，不仅是美丽的装饰，更是一种精神的寄托。

它们教会我们爱和勇敢，友谊和坚持，让我们在成长的道路上，不断汲取花朵的智慧，让心灵如花朵一样绽放，散发出美丽的光芒。

让我们珍惜花朵，珍惜生活中的每一份美好，用心感受花朵的力量，让我们的生活充满花朵的美丽和魅力。

an en in一、教学目标：1.认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。

2.能力目标：能按照图意说简单的话；掌握声韵拼读方式和声介合母与韵母相拼的方式；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。

3.情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探讨的学习习惯。

教与学的进程：第一课时一、故事导入，激发兴趣：师：小朋友，我给你们带来了红苹果卡片，上面有字母，谁读得好就奖给谁。

(举卡请学生读，并奖给读的好的同窗。

)读的真准确，能告知老师读“n”时，这个声母的音是怎么发出来的?（指名说，然后齐读）师：大家说的、读的都不错，我想用一句话夸一夸你们：qīnàidexiǎohuǒbàn,nǐmenzhēnguāi(出示音节)这音节中，你不熟悉哪些韵母?(指名让学生说，同时相机将自制的卡片贴在黑板上)师：太棒了!你们找出的这三个韵母就是咱们这节课要熟悉的三个新朋友——前鼻韵母。

只要你能专心听、仔细看、张张嘴、动动手，就必然能和它们成为宜朋友。

老师也为你们准备了很多小礼物，先送给你们第一个礼物，讲个故事吧：(引导同窗们看图)在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。

一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空。

多好的月夜啊!小猴子嚷着和妈妈出门玩。

他们来到河岸边，玩的正高兴，突然，小猴子转过身，高声喊：“妈妈，糟了，糟了!月亮掉进水里啦!快拿勺子来捞它。

”猴妈妈往河里一看，笑着说：“傻孩子，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的挂在天上吗?”小猴子抬头一看，高兴的跳了起来，“噢！月亮果然还挂在天上哩！”二、看图说话，学习新知师：我的故事讲完了，检查一下同窗们听得认不认真。

小猴子和他的妈妈来到了什么地方？（相机出示“岸边”的情景图和音节词，并领读“岸边”）“岸边”的“岸”读成一声就是咱们今天要学的第一个前鼻韵母的读音。

（师范读一遍，学生跟读）咱们知道了它的名字，它长得什么样呢?请你仔细观察，按前后顺序说一说它是由谁和谁组成的?(指名学生说，并板贴卡片)那an的音是怎么发出来的?先张大嘴巴发a的音，接着口形由大到小，很快滑向n。

《花朵》说课稿杨店中心小学李娟娟尊敬的各位评委、亲爱的同行们，大家上午好，我今天说课的题目是《花朵》，（出示课件）下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来对本课作具体的阐述。

1、说教材2、说教法3、说学法4、说教学过程5、说板书设计首先谈谈教材：花朵是s版小学语文第一册第一单元的一篇课文。

在此之前，我们学习了汉语拼音，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课在学习中具有不容忽视的重要地位。

这是一首儿童诗。

《花朵》后面的课文也是一首儿童诗，所以学好本课为学好以后的儿童诗打下了牢固的理论基础，因此它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

课文只有三句话，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，少年儿童是祖国的花朵。

仅三句话，花朵一词就出现了三次，都是比喻义，用来比喻最美好的事物，祖国的将来需要我们来建设，我们是祖国的花朵。

三句诗结构相同，情感类比递进步步升华，充分表达了热爱祖国的美好感情。

本课图文并茂，语言优美，生动易懂，极易引发学生学习的好奇心，激发他们学习的兴趣和积极性。

根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我确定了以下教学目标：（出示课件）知识与能力目标：1、指导学生认识8个生字，会写2个字，学习新笔画：点，斜钩。

过程与方法目标：2、引导学生正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度与价值观目标：3、引导学生通过朗读感受祖国的美丽，增进热爱祖国的思想感情。

本着对新课标的理解，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。

重点的依据：只有掌握了教学重点，才能更好的理解和掌握课文内容。

教学难点：对为什么说“我们是祖国的花朵”的理解。

难点依据：从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比较了解，也比较有兴趣，但对“祖国的花朵”的理解还是有一定难度，因为学生没有这方面的基础知识。

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

《花朵》教学反思《花朵》是s版一年级上册的一篇课文。

这是一首小诗，题目已散发出诗意。

广袤的夜空里，闪烁的群星是夜空的花朵，繁华似锦的节日里，焰火最美，焰火是节日的花朵。

繁荣昌盛的祖国大地上，我们少年儿童最美，是祖国的花朵。

全诗仅三句，“花朵”一次就出现了三次，都是比喻义，比喻最美好的事物。

三句诗结构相同，情感类比递进步步升华，充分表达了热爱祖国的美好感情。

本课的教学重点是指导学生识字写字和朗读、背诵课文。

我的教学仅仅围绕教学目标展开。

经过几次试教，终于和孩子们一起热热闹闹地结束了一节语文课，孩子们表现的非常出色，我很欣慰。

但是静下心来想一想，自己还是发现一些教学上的遗憾之处。

先将自己教学中点滴体会作如下反思：首先，识字环节，我倡导孩子们借助拼音自主识字，通过小组合作的形式来组织教学。

孩子们特别喜欢这个环节。

给每个小组成员进行分工。

分别说音节，字形，词语和句子。

在之前的教学中有的小组孩子们不相互配合，部分孩子回答不出来，这是因为他们互相之间没有合作意识，渐渐地经过引导后，他们由组长审核，确保教会不会的同学。

我是按生字的顺序让小组依次汇报的，一个小组只有一个词，如果他们小组汇报时其他小组不听，那这样就会白白浪费时间而学不到东西。

所以还需要调动其他小组参与的积极性，可以让他们补充发言，另外在字词教学时，我应该将单个的字先呈现，呈现完后再以词的形式呈现，这样孩子们印象才会深刻，巩固认写才会更牢固，这也是本环节的不足和改进之处。

其次，本单元教学主题是热爱祖国，激发孩子们的爱国热情。

课文是逐级渗透的，先从“星星，是夜空的花朵。

”引入夜空中最美丽的是星星，让孩子通过图片感知星星的美丽。

再说一说夜空中还有什么东西也很美丽，也可以说**是夜空的花朵。

这样孩子们的想象力也激发起来了，他们积极思考。

在“焰火，是节日的花朵”先从谜底引出焰火，也就是烟花。

先让孩子们回忆一下自己见过的烟花的样子，再用图片呈现出来，孩子们见到五颜六色的焰火惊叹不已，情不自禁地开始说起来，白色的焰火像蒲公英，黄色的焰火像迎春花，红色的焰火像玫瑰花……一个个说得那么美。