人教版八年级英语上册-unit-9-Can-you-come-to-my-party--教学设计(Period-1)
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人教版英语八年级上册unit9canyoucometomyparty单元语法单元语法小专题(Grammar Focus)语法精讲情态动词can的用法1.can是情态动词,没有人称和数的变化,但有时态的变化,它的过去式为could,其后可直接接动词原形,其用法如下:(1)表示能力,意为“能,会”。
如:Can you swim?你会游泳吗?Can you answer the question?你能回答这个问题吗?(2)表示许可,意为“可以”,相当于may(比may更口语化,may较正式)。
此外,could也可以表示许可,语气更加委婉。
如:Can/May I come in?我可以进来吗?Can you help me?你能帮我吗?You may go home now.你现在可以回家了。
Could you help me find it?你能帮我找到它吗?(3)用于提出邀请。
对其作肯定回答通常用“Sure./Of course./Certainly./Yes,I'd love to.”等,作否定回答通常用“Sorry/No,I can't.”等。
如:—Can he come to my party?他能来参加我的派对吗?—Yes.He'd love to.是的。
他很乐意。
—Can you go to the baseball game?你能去看棒球比赛吗?—Sorry,I can't.对不起,我不能。
(4)用于否定句或疑问句中,表示推测。
如:Mr.Wang can't be at home.王老师不可能在家里。
2.can的句式变化(1)在变否定句时,直接在后面加上“not”,写作can't或cannot。
如:I can speak French.我会讲法语。
→I can't speak French.我不会讲法语。
(2)在变一般疑问句时,can直接移到主语前(原主语的首字母改成小写,第一人称应变为第二人称)即可。
八年级英语上册Unit 9 单元知识梳理【Useful expressions】prepare for 为……做准备another time 其他时间hang out 闲逛go to the doctor 去看医生the day after tomorrow 后天the day before yesterday 前天look after 照顾,照看turn down 拒绝,调小take a trip 去旅行help out 解决问题look forward to 期待,期盼hear from sb.收到某人来信come to the party参加聚会have the flu患流感too much homework太多的家庭作业study for a test备考not…until… 直到......才......accept an invitation接受邀请at the end of this month在这个月末go to the concert去听音乐会【Target sentences】1.—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to./ Sorry, I can’t.I have to prepare for an exam.2.—Can you go to the movies tomorrow night?—Sure.That sounds great.—I’m afraid not.I have the flu.3.—Can he go to the party?—No, he can’t.He has to help his parents.4.—Can she go to the baseball game?—No.she’s not available.She must go to the doctor.5.—Can they go to the movies?—No, they’re not free.They might have to meet their friends.6.—What’s today?—It’s Monday the 14th.7.— What day is it today?—It’s Wednesday.8.—What’s the date today?—It’s December 23rd.9.—What’s today?—It’s Wednesday the 23rd.10.I remember we went bike riding together last fall when he visited you.11.Oh, but Sam isn’t leaving until next Wednesday12.Bring Ms.Steen to the party without telling her so that she can be surprised.13.I look forward to hearing from you all.【Language points】1.prepare for an examprepare for 为……做准备prepare sth.“准备某物”,所准备的东西就是后面的宾语。
Unit 9 Can you come to my party?一、词汇与短语● 重点单词A部分1.exam n. 考试2.flu n. 流行性感冒;流感3.available adj. 有空的;可获得的4.until conj. & prep.到…时;直到…为止5.hang v. 悬挂;垂下6.catch v. 及时赶上;接住;抓住7.invite v. 邀请8.accept v. 接受9.refuse v. 拒绝B部分1.weekday n. 工作日2.invitation n. 邀请;请柬3.reply v. 回答;答复4.forward v.转寄;发送adv.向前;前进5.delete v. 删除6.print v. 打印;印刷7.sad adj. (令人)悲哀的;(令人)难过的8.goodbye interj. & n. 再见9.glad adj. 高兴;愿意10.preparation n. 准备;准备工作11.glue n. 胶水12.without prep. 没有;不(做某事)13.surprised adj. 惊奇的;感觉意外的14.housewarming n. 乔迁聚会15.concert n. 音乐会;演奏会16.event n. 大事;公开活动;比赛项目17.guest n. 客人;宾客18.daytime n. 白天;日间● 重点短语A部分1.prepare for…… 为……做准备2.go to the/a doctor 去看医生3.have the flu 患感冒4.go to the party 去聚会5.another time 其他时间;别的时间6.have an exam 参加考试7.not ……until…… 直到……才……8.hang out 闲逛;常去某处9.plan to do sth. 计划做某事10.study for a math test 备考数学考试B部分1.the day before yesterday 前天2.the day after tomorrow 后天3.look after 照料;照顾4.turn down 拒绝; 调小(声音)5.the best way to do sth. 做某事最好的方法6.take a trip 去旅行7.at the end of this month 在这个月末8.so that 以便;为了9.help out (帮助……)分担工作、解决难题10.look forward to 盼望;期待11.make it 成功12.hear from接到(某人的)信、电话等13.reply in writing 书面回复● 重点句子A部分1.--Can you come to my party on Saturday? --Sure, I'd love to.--周六你能来参加我的聚会吗?--当然,我想来。
Unit 9 Can you come to my party?a课文翻译Section A 2dJeff:Hey,Nick,can you come to my house on Saturday?My cousin Sam from Xi'an is going to be here.Nick:Oh,Sam!I remember we went bike riding together last fall when he visited you.Jeff:Yes,that's right.Nick:I'd love to come,but I'm afraid I can't. I have an exam on Monday so I must prepare for it.Jeff:That's really too bad!①Oh,but Sam isn't leaving until next Wednesday.②Can you hang out with us on Monday night?Nick:Sure!③Catch you on Monday!杰夫:嘿,尼克,星期六你能来我家吗?我来自西安的表弟萨姆打算到这儿。
尼克:哦,萨姆!我记得去年秋天他来看你时,我们一起骑自行车旅行过。
杰夫:是的,很对。
尼克:我想去,但是恐怕不行。
星期一我有一次考试,所以我必须为此而准备。
杰夫:那真是太糟糕了!哦,但是萨姆直到下周三才要离开。
你可以在周一晚上和我们去闲逛吗?尼克:当然可以了!周一见你们!知识详解1.—Jenny,can you come to my party on Saturday afternoon?詹妮,星期六下午你能来参加我的聚会吗?—Sure,I'd love to.当然,我很愿意。
【解读】本句是一般疑问句。
Unit 9Can you come to my party?第一课时Section A (1a~1c)§自主学习案根据句意及首字母提示完成单词。
1.She didn't go to school and stayed in bed because she had the f lu.2.Can you come and h elp me with my English?3.Can I m eet my friend tomorrow, Mom?4.I must go to see a d octor because I feel ill.5.My mother prepares for b reakfast for our family every morning.§课堂导学案Step 1准备与热身(Preparation)Hello,class.We are learning Unit 9 today.But first look at this sentence:Can you come to my party? What does it mean?You are correct. It means “你能来参加我的聚会吗?”“Can” means “能,行”. You may answer like these: Yes,I can.I can come to the party./No. I can't.I have to do my homework. In these sentences both can and have to are model verbs. They are part of the predicates.Can you come to school? Yes, I can./No, I can't.I have to see a doctor.Can you get to school by bus? Yes, I can./No, I can't.I have to walk.Step 2呈现与输入(Presentation)Please look at the picture on page 65. The boy in the middle is going to hold a party.Can everyone come to the party?Help my parents, prepare for an exam, meet my friends,have the flu, go to the doctor.Please read these expressions loudly. And match the words with the picture.Areyou OK? Let's check the answers.Step 3练习与体验(Practice)You are great ! As you see, there are some people in the picture.Do you know who's who?Now please listen to the conversation.Pay attention to Sun Ning's words carefully.He says the names of each person he is inviting. When I play the recording for the first time,you just listen carefully. When I play the recording for the second time,please write the names of each person next to his or her picture. You have to complete the activity on your own.OK, let's go!Now let's talk as they do in the conversation.In other words, we are going to talk in imitation of the conversation we have just heard and read.Step 4运用与生成(Production)Now please make your own dialogues in groups of four. Suppose you are the students in the picture. One of you is inviting the other three students to his party. The other students are saying if he can go or not.If you can't go, remember to give a reason.When you practice, please pay attention to the pronunciation and intonation.I'll offer vocabulary and pronunciation support if you need.Step 5巩固与提高(Progress)【探究点】Can you come to my party on Saturday afternoon? 你能在周六下午来参加我的聚会吗?Can you…?句型是熟人和朋友之间常用的表达邀请或请求的用语。
Unit 9 Can you come to my party ?1. prepare v. 使做好准备;把......准备好prepare-preparing(现在分词要去e)prepare for为......做准备=get ready forprepare sth. 把某物准备好prepare sth. for...为.......准备某物be prepared for 准备prepare sb. for sth.使某人为某事做准备prepare to do sth.=get ready to do sth.准备做某事preparation n. 准备,准备工作make preparations for 准备2. exam n. =examination考试同义词:testan exam一次考试take/have an exam参加考试pass the exam通过考试,考试及格fail the exam考试不及格3. go to the/a doctor 去看医生=go to/see the/a doctor4. flu n. 流行性感冒;流感have the flu患流感表示“患病”的常用短语:have a cold 感冒have a cough 咳嗽have a fever 发烧have a sore throat 喉咙痛/ sore back 背疼have a headache 头痛have a toothache 牙痛have a stomachache 胃痛have a heart problem 心脏病5. available adj. 有空的=free 反义词:busy/fulladj.可获得的;可用的avail v. 有助于,(使)对某人有利拓展:v+able——adj.reliable(可以依靠的)drinkable(可以饮用的)eatable(可食用的)washable(耐洗的,可洗的)drinkable(可饮用的)movable (可移动的)readable(可读的)adjustable(可调节的)adaptable(可适应的)enjoyable(令人愉快的)valuable(有价值的)changeable(可改变的)(un)believable(难以置信的)/(可信的)comfortable(舒适的)reusable(可重复使用的)recyclable(可再循环的)suitable(适合的)acceptable(可接受的)6. another time 其他时间;别的时间on time准时(在规定的时间内完成某个动作)in time及时(指提前到达)at times 有时,时常=sometimes=from time to timeall the time 总是in no time 立刻,很快at a/one time 一次,每一次at the same time 同时at this time of day 在一天中的这个时间once upon a time 从前,很久很久以前have a good/nice/great time 玩得愉快the time=the minute=as soon as 一.......就......by the time 在......以前each time 每次,每当常用句型:What time is it?(=What’s the time?) 几点钟了?It’s time for/to do sth. 到做......的时间了。
人教版八年级英语上册Unit9 Can you come to my party?Section A(1a-2c)教学设计本课的教学内容是人教版八年级英语上册第九单元的第一课时。
该课时为先导听说课,主要是通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能。
并为英语写作积累素材,打下牢固的基础,通过引导学生进行创造性的实践练习,来丰富学生的语言交流能力。
本课内容主要学会是:学会提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请,能够谈论自己的计划安排。
这个话题贴近学生实际生活。
本课时从生活中的话题入手,层层推进,通过语言输入和输出的转化过程,锻炼培养学生综合运用语言的能力。
教学目标1.To learn to use can for invitations, modal have to, present progressiveas future for planned actions2.To make, accept and decline invitation3.Students learn how to refuse other people politely教学内容1.Target language:Can for invitations, Modal have to, Present progressive as future, for planned actionsCan you come to my birthday party?Yes, I’d love to.Sorry, I can’t. I have to study for a test.I’m sorry. I’m playing soccer on Saturda y.2.Learning strategies: Inducing, Cooperating教学步骤Step 1.Lead-inPlay a song “H appy Birthday”. Let students describe the meaning of this song and guess what will happen.【设计意图】通过常见的英语歌曲引入新课,贴近生活,创设熟悉的生活环境。
人教版英语八年级上册知识点讲解以及单元练习题Unit9Can you come to my party?一.单词Section A考试flu n.流行性感冒;流感高兴available adj准备;准备工作until conj.&prep.胶水hang v.(hung)悬挂;垂下没有catch v.惊奇的invite v.v.接受音乐会refuse v.SBweekday n.工作日客人;宾客日历;日程表invitation n.白天v.回答;答复reply再见音乐会forward v.删除v.打印;印刷大事;公开活动adj.(令人)悲哀的;二、重点短语为…做准备照顾去看医生拒绝其他时间;别的时间去旅行闲逛帮助分担工作前天盼望;期待后天接到(某人)信;电话三、单词详解1.prepare n.preparationprepare__________sth准备做某事be prepared to do sth准备做某事,愿意做某事=be ready to do sth2.availableable(形容词后缀,能够......的):enjoyable,affordable,valuable,suitable,comfortable3.until状语从句连接词not...until...直到。
才。
(所在句中的动词一般是非延续性动词)辨析这两个句子A.I didn’t go to bed until my father came back.B.I didn’t wait until my father came back.4.catch(caught,caught)catch the early bus赶上早班车(miss the early bus)be caught in受困于catch up with跟上,赶上Eg.You will catch up with the top students if you work harder.catch a cold/fever患感冒/发烧catch the eyes of the whole world_________________________5.invite n.invitationinvite sb to do sth邀请某人做某事6.acceptaccept主观接受receive客观收到Eg.Tina received a bunch of flowers from Tom,but she didn’t accept them.7.look相关短语look around四处看看,环顾look up查阅look up to钦佩look down on/upon看不起look through浏览look back回顾look forward to(to是介词)期待look for寻找have a look at看一看new look新面貌,新气象8.reply n.v.Eg.I’m looking forward to your early reply.9.sad比较级sadder同近义词unhappy,upset10.glad同近义词happy,cheerful,pleased11.ed结尾和ing结尾形容词moved movingtouched touchingtired tiringamazed amazingsatisfied satisfying12.hear(heard,heard)hear sb do sth听到某人做某事(强调结果,是听到动作的全过程)hear sb doing sth听到某人正在干某事(强调动作正在进行,听到动作的一部分)hear of/about听说hear from收到。
人教新目标八年级英语上册Unit9 Can you come to my party?翻译句子你能来我的派对吗?是的,我能。
当然。
当然。
当然。
我愿意。
是的,我愿意。
当然,我愿意。
不,我不能。
因为我昨天得了流感。
我必须去看医生。
对不起,我不能。
我有太多作业了。
我必须按时完成我的作业。
我很抱歉,我不能。
我必须帮助我的父母做家务。
恐怕不行。
我必须为考试做准备。
(prepare)对不起,我没空。
(两种)我必须在英语方面帮助我弟弟。
对不起,我很愿意。
但是我明天必须和我的舅舅碰面。
我昨天不得不为数学考试做准备。
来我的派对怎么样?(how)为何不来我的派对呢?请来我的派对吧。
我希望你能来我的派对。
你能来我的派对吗?(would)对不起,我今天没空。
也许另一个时间吧。
我山东的婶婶这周日打算来我家。
当我有空的时候,我总是和我的家人在公园骑自行车兜风。
秋天的树叶是黄色的。
去年秋天我去旅行了。
我恐怕我必须去上学了。
我周一有一个考试因此我必须准备它。
那真是太遗憾了。
但是山姆直到下周三才会离开。
我直到第二天才回家。
我直到两年后才是一名高中生。
你想要和我一起闲逛吗?周一见。
(catch)我很抱歉我迟到了,因为我今天早上没有赶上巴士。
约翰或许不得不去看医生。
你放学后计划去做什么?(plan)你打算跟谁去看电影?莎拉邀请了我来她的生日派对。
我西安的表弟邀请我去西安。
今天的日期是什么?是十月十三日。
今天星期几?今天星期三。
今天几号星期几?今天13号星期三。
昨天几号星期几?昨天12号星期二。
我通常在工作日去上班,在周末我通常待在家。
我在1993年10月1日星期五去了上海。
直到今天我才回家。
(come)请从文章中删除最后一段。
我真的相当喜欢斯提恩女士。
我想要提高我的英语(水平)。
看到我妈妈离开去上海我很难过。
我因你没有完成你的作业而难过。
我已经有一个很棒的关于如何做那件事的主意了。
关于如何做一杯香蕉奶昔我有了一个很棒的主意。
十分感谢(你们)筹划这件事。
Unit 9 Can you come to my party?今天上午我在多媒体教室上了一节公开课。
课题是八年级Unit 9 Can you come to my party?第一课时,本课时要求学生掌握邀请朋友做某事的几种方法,以及怎么回答别人的邀请,接受还是拒绝。
在上课前,我把我班分成了六个组,准备在上课的时候进行小组比赛,这样来激发他们的上课热情。
First,复习The weekend is coming, “What are you doing this weekend?”周末即将到来,学生们打算做什么?要求学生们用现在进行时表将来来回答。
展示图片,学生回答,引出要学的新单词,词组。
Next,情景设计A girl will have a party, she is inviting her friends to her party. She is asking, “C an you come to my party ?”Some accept the invitation and will join the party and say:Sure, I’d love to .Some decline and say the reasons: Sorry ,I can’t . I have to...引出本课时的要点:邀请和回答。
这节课就这样按照原来的计划进行着。
总的来说,大部分学生能够积极配合,小组竞争激烈,学生掌握的还不错。
可是我觉得我还有三点需要改进:一,要学会随机应变,当时间不够时,应该及时做出相应的调整,否则会拖堂。
二,语速要适当,尽管都是熟悉的学生,他们都教适应我的语速,但是,我还应该慢点,要让所有的学生听懂,感兴趣,甚至是那些基础稍微差一点的学生。
三,上课不要紧张,要不就会忘记一些重要环节,比如今天就忘了总结小组评比结果,这样这节课就好像不完整。
新版人教版英语八上第9单元词汇词组及句型归纳Unit 9 Can you come to my party?1.prepare for 为…做准备2.look after = take care of 照料;照顾3.turn down 拒绝4.take a trip 旅行5.look forward to 盼望,期待6.go to the doctor 去看病7.have the flu 得流感,得感冒8.another time 其他时间9.Thanks for asking. 感谢你的邀请。
10.not…until…直到……才……11.be free to do sth. 有空做某事12.hang out with sb. 和某人出去逛13.What's today? 今天几号,星期几?It's Monday the 14th. 星期一14号。
14.so much 非常,很15.help sb. to do sth 帮助某人做某事16.be glad to do sth 很高兴做某事17.see sb. do sth 看见某人做某事18.help out with 帮助...解决困难; 帮忙完成19.so that 为了,以便20.be surprised 感到惊讶21.without doing sth. 不做某事22.look forward to ving sth. 盼望做某事23.hear from sb. 收到某人来信24.make it 成功; 赶上; 做或完成某事25.invite sb. to do sth. 邀请某人做某事26.reply in doing sth 做某事来答复27.reply to the invitation 回复邀请函28.have to 不得不。
Unit 9 Can you come to my party?一、词汇与短语● 重点单词A部分1.exam n. 考试2.flu n. 流行性感冒;流感3.available adj. 有空的;可获得的4.until conj. & prep.到…时;直到…为止5.hang v. 悬挂;垂下6.catch v. 及时赶上;接住;抓住7.invite v. 邀请8.accept v. 接受9.refuse v. 拒绝B部分1.weekday n. 工作日2.invitation n. 邀请;请柬3.reply v. 回答;答复4.forward v.转寄;发送adv.向前;前进5.delete v. 删除6.print v. 打印;印刷7.sad adj. (令人)悲哀的;(令人)难过的8.goodbye interj. & n. 再见9.glad adj. 高兴;愿意10.preparation n. 准备;准备工作11.glue n. 胶水12.without prep. 没有;不(做某事)13.surprised adj. 惊奇的;感觉意外的14.housewarming n. 乔迁聚会15.concert n. 音乐会;演奏会16.event n. 大事;公开活动;比赛项目17.guest n. 客人;宾客18.daytime n. 白天;日间● 重点短语A部分1.prepare for…… 为……做准备2.go to the/a doctor 去看医生3.have the flu 患感冒4.go to the party 去聚会5.another time 其他时间;别的时间6.have an exam 参加考试7.not ……until…… 直到……才……8.hang out 闲逛;常去某处9.plan to do sth. 计划做某事10.study for a math test 备考数学考试B部分1.the day before yesterday 前天2.the day after tomorrow 后天3.look after 照料;照顾4.turn down 拒绝; 调小(声音)5.the best way to do sth. 做某事最好的方法6.take a trip 去旅行7.at the end of this month 在这个月末8.so that 以便;为了9.help out (帮助……)分担工作、解决难题10.look forward to 盼望;期待11.make it 成功12.hear from接到(某人的)信、电话等13.reply in writing 书面回复● 重点句子A部分1.--Can you come to my party on Saturday? --Sure, I'd love to.--周六你能来参加我的聚会吗?--当然,我想来。
Unit9 Can you come to my party的知识点Grammar:1.情态动词can的用法小结:(1)表示能力,意为“能,会”,其过去式为could。
(2)表示“请求许可”。
在这一用法中,can与could都表示现在,但could比can语气更加委婉。
一般用在疑问句中,句型为Can you…?肯定回答为:Yes/Sure/Certainly,I'd love to。
否定回答常为:I'm sorry/Sorry,I can't。
(3)表示可能性,常用于否定句中。
eg:This can't be true.这不可能是真的。
2.【辨析】have to与must不必”。
have to表示客观需要,有人称、数和时态的变化;其否定形式为don't have to“must表示说话人的主观看法,认为有必要或义务去做某事,没有时态和人称的变化;其否定形式为mustn't“禁止”。
3.情态动词can表示邀请Can you ,?意为“你能,吗?”。
此句型表示客气邀请某人做某事,can可以用could替换。
区别在与:用could比用can语气委婉,显得更有礼貌。
【拓展】向别人发出邀请、请求、建议或征求某人的意见,还有几种表达方式,大多数语气比较委婉,显得客气而有礼貌。
1)Would you like,?“你想要/愿意,吗?”其后可以接名词、代词或动词不定式,用来提出建议或发出邀请。
eg: Would you like some oranges?2)Will/Would/Could you please,?“请你,好吗?”其后接名词,用来提出建议或发出邀请。
eg: Will/Would/Could you please help me sweep the floor?3)Shall we,?“我们,好吗?”shall是情态动词,其后接动词原形。
用于征求别人的意见。
Can you come to my party? 教学设计(Period 1)一、教学目标在本节课结束时,学生将能够:知识与能力:听懂提出邀请及应答邀请的会话,能了解使用情态动词can来表达邀请,并能有礼貌地发出邀请,学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
过程与方法:采用图片导入教授新的词汇和句型,利用Pair work问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“提出邀请、接受邀请和拒绝邀请”的课堂教学和练习。
采用小组合作自主学习探究、Classifying, Contrasting和Role—playing的学习策略等来展开课堂教学。
情感态度与价值观:学会人际交往的基本常识,学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义,学会承担自己应尽的义务,能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情,学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点教学重点:1. 运用所学提出邀请,接受邀请和拒绝邀请。
2. 正确使用can, might, have to, must等情态动词。
3. 就提出邀请及回答这一话题分角色表演对话。
教学难点:1. 正确掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2. 通过听力练习和小组合作,理解并能提出邀请并做出相应的答语。
三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采用图片介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取pair work问答式的口语交际活动或小组活动互相操练完成任务;听力教学——采取选择配对和完成表格信息的方式;写作教学——以补全句子、回答问题、写简单的短文为主;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
四、教学过程Step 1: Lead-in利用PPT向学生展示一些人们活动的图片,复习有关周末活动的词汇短语。
教师通过提问What do you have to do on weekdays/weekends,让学生尽可能多地说出有关活动的词汇短语。
再通过展示与课文重点词汇短语相关联的图片,引导学生进行词汇学习。
【设计意图】通过复习What do people usually do on weekends引入新课,贴近生活,创设熟悉的生活环境。
用师生连锁问答的形式,活跃课堂气氛,让尽可能多的学生动起来,迅速调整到上课的状态中来。
在复习所学词汇的同时,教师通过提问What do you have to do on weekdays/weekends,为下一步新词汇的呈现做铺垫。
教师再利用多媒体逐步呈现P65 1a,将课文中重点词汇短语和图片进行搭配。
Step 2: ListeningPre-listening:利用多媒体呈现P65书上大图,引导学生猜测Who is Tim/Kay/Anna/Wilson, Who can come to the party,然后让学生看图中的两个答语,思考接受邀请和拒绝邀请该怎么说。
A: Can you come to my party?B1: Sure, I’d love to.B2: I’m sorry, I can’t. I have to help my parents.【设计意图】在进行听力训练前,让学生对听力中即将出现的人名、动作短语和功能句进行预热,有一个熟悉的过程,为下面的听力练习进行铺垫。
Activity 1.1st-listening:先进行书上P65,1b的听力练习。
听录音并把人名写在图中相应的学生旁边。
2nd-listening: 听录音,将对话中所缺的内容补充完整。
Sun: Hey~Ted. Can you come to my party on Saturday afternoon?Ted: I'm sorry, I can’t, Sun Ning. I _____ _____ help my parents.Sun: Too bad. How about you, Jenny? Can you come to my party?Jenny: ________________.Sun: Tim? What about you?Tim: When is it?Sun: Saturday afternoon.Tim: Oh, no, I can't. I ______ ______ prepare for an exam.Sun: What about you, Wilson?Wilson: Sorry, I ______ go to the doctor.Sun: Anna, can you come?Anna: I can’t, Sun Ning. I _____ _____ _____ meet my friend.Kay: I _____ ______, Sun Ning. I have the flu.Sun: That's too bad, Kay. Oh, maybe next time. What a small party!【设计意图】这一环节是听力的基础训练,第一遍听,要求学生在头脑中快速建立图片与对话之间的联系。
第二遍听,要求学生能捕捉对话中的一些关键的信息,同时熟悉对话内容,学习掌握重点词汇和答语。
为下一步的活动,由听的输入到写的输出做铺垫。
Activity 2.After-listening: 要求学生根据所听内容,完成句子。
1. Ted can’t go to the party because he has to _________________________2. Tim can’t go to the party because he has to _________________________3. Wilson can’t go to the party because he has to _________________________4. Anna can’t go to the party because she has to _________________________5. Kay can’t go to the party because she __________________________提高部分,要求学生就所听内容进行一下汇报,谁能参加聚会,谁不能参加聚会。
e.g. Sun Ning invited six classmates to his birthday party. … (But only Jenny would love to come. Ted can’t come because he has to help his parents. Tim can’t come either, because he has to prepare for an exam. Wilson has to go to the doctor, so he can’t come. Anna has to meet her friend and Kay has the flu, so they can’t come. What a small party he has!)【设计意图】这一环节是对学生进行听力输出的训练。
经过前面两个活动,学生逐步了解掌握本节课的词汇和句型,这时创设一项切实可行的情景和任务,让学生体验、实践、使用目标语,进行输出,解决问题,完成任务,让学生体验表达已获取信息的成就感,增加兴趣,真正落实在做中学、用中学、学中用的原则。
Step 3:Group work书上P65,1c要求学生分成四人为一小组,学生A邀请三名学生来参加自己的聚会,学生B、C和D做出回答。
A: Can you come to my party on Saturday afternoon?B: Sure, I’d love to.C: Sorry, I can’t. I have to prepare for an exam.D: I’m sorry, too. I must go to the doctor.…【设计意图】通过学生之间小组互动,引导学生学以致用,让学生根据自身的生活实际进行问答,巩固内化目标语言。
学生在活动与交流中产生个性化的体验,真正在学习实践中学会学习,通过自主学习,成为课堂的主人,成为能够对自己学习负责的人。
Step 4:Listening首先要求学生观察P66,2a中的四幅图,阅读相关的五个句子,为听力活动做准备。
然后分四步进行听力训练。
1st-listening: 要求学生完成P66,2a,听录音并圈出can或can’t。
2nd-listening: 要求学生听录音,在表格中勾出下列回答都是谁说的。
I’m afraid not. —MaySorry, but I’m not available. —Mei LingI’m sorry, I’m not free. —JeffSure. It sounds great. —PaulI’d love to. —Mary3rd-listening: 要求学生根据录音,将人名和他们所陈述的原因理由进行连线。
1. Jeff — might have to meet his friend2. Mary —doesn’t need to bring anything3. May — has the flu4. Mei Ling — must study for a math test5. Paul — will go to the party at around 6:00 p.m.4th-listening: 要求学生根据录音完成P66,2b表格,列出2a中所不能参加聚会的人名,并写出原因。
此项任务的难点是快速记录原因,学生要写完整的句子较困难,所以教师可以引导学生借此机会训练做听力笔记时抓关键词或重点短语的速记策略。
【设计意图】新英语课程考核加大了听力部分内容,新的教材也加深了听力任务的难度。
为了解决学生实际听力水平和教材的差距,解决学生一下子够不着的问题,在此环节,教师应逐步搭设听力梯度训练的平台,由易到难呈现螺旋式上升的相关活动,使学生在完成书上P66,2b的任务时,不会感到很吃力,进而在教师的逐步引领下提升自己的语用能力。
Step 5:Pair workP66,2c,首先让学生看2b表格中的原因,再写出一些来。
然后,学生A邀请自己的同伴做些事情,学生B说不能去并说明原因。
【设计意图】学生两两对话,即巩固了所学的新的目标语言,又能根据自身实力拓展话题,充分体现了合作互动式学习模式和在“用中学”的学习理念,而学习的过程是一种质的变化,一种主动建构的过程,并非被动的刺激反应模式。