单元教学设计(教案)

部编版小学四年级上册数学第二单元教案
(教学设计)表格版
教学目标
1. 掌握两位数的概念和写法。

2. 掌握两位数的数值大小比较。

3. 能够进行两位数的加减法运算。

教学重点
1. 两位数的概念和写法。

2. 两位数的数值大小比较。

教学难点
1. 两位数的加减法运算。

教学准备
1. 笔、纸。

2. 教学课件。

教学过程
课堂导入
教师通过展示一些两位数的图片，引发学生对数字的兴趣，激发研究的动机。

掌握两位数的概念和写法
教师向学生介绍什么是两位数，如何写出一个两位数。

并通过例子和练让学生掌握两位数的概念和写法。

掌握两位数的数值大小比较
学生分小组，组内合作进行两位数的数值大小比较练。

教师可以设计一些游戏或活动，使学生巩固掌握两位数的数值大小比较。

能够进行两位数的加减法运算
教师通过示范和练，向学生展示如何进行两位数的加减法运算。

学生跟随教师一起练，并解决一些具体问题。

课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

同时，布置相关作业，巩固学生所学内容。

教学评价
教师在教学过程中观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

通
过学生的练和作业来评价学生的掌握程度。

第三单元教学设计-高中语文新教材选择性必修中册单元备课（视频+课件+教案）一、教学目标1.了解文学批评初步概念，明确文学批评的作用和价值；2.了解文艺评论的分类和类型；3.学会运用文学批评方法和技巧，对文学作品进行鉴赏和评价；4.通过实践，培养批判性思维和创造性思维。

二、教学重难点重点：1.文学批评初步概念和作用；2.几种常见的文学批评方法和技巧。

难点：1.文学批评的价值和意义；2.如何在实践中运用文学批评方法和技巧。

三、教学过程1.引入（5分钟）：以莫言的小说《红高粱》为例，询问学生对莫言的评价，引导学生思考评价的标准和方法。

2.讲授（20分钟）：①引导学生了解文学批评的基本概念和作用，如何用批评者的眼光审视文学作品。

②介绍文艺评论的分类和类型，如书评、评论、志、杂文等。

③讲解文学批评方法和技巧，如内容批评法、形式批评法、历史批评法、阐释批评法等。

3.实践操作（25分钟）：①选择一篇短文，进行内容批评，让学生分析文章的主题、意义和思想内涵。

②选择一首诗歌，进行形式批评，让学生分析诗歌的音韵、节奏和形象描绘。

③选择一篇小说，进行历史批评，让学生分析小说的历史背景和时代意义。

④选择一篇散文，进行阐释批评，让学生分析散文的运用修辞和文化内涵。

4.总结（10分钟）：①让学生展示自己的批评成果，分享自己的感悟和心得体会。

②总结文学批评的作用和价值，强调实践中才能深刻领悟和掌握批评方法和技巧。

四、教学评价1.通过学生的展示和分享，评价学生掌握了批评方法和技巧的能力；2.通过学生自我评价和课后作业，评价他们对文学批评价值和意义的理解程度；3.通过课堂小结和教师评语，评价整个教学过程的效果和成果，为下一步教学提供参考。

语文大单元教学设计教案模板教学目标:1. 使学生掌握本大单元的词汇和语法知识。

2. 增强学生的语文表达能力和阅读理解能力。

3. 帮助学生培养对文学作品的感悟和欣赏能力。

教学重点:1. 本大单元中的重点词汇和短语。

2. 阅读文学作品的能力培养。

3. 提高学生的写作水平。

教学难点:1. 文言文阅读和理解能力的培养。

2. 文学作品赏析和情感体验。

教学准备:1. 教师准备教学课件、课堂教学实例和辅助材料。

2. 学生准备本单元的课外阅读材料。

3. 提前联系图书馆或者网络资源，确保教学需要的文学作品可以获取。

教学过程设计:第一课:1. 通过课件或者故事情节引入，激发学生对本大单元中文学作品的兴趣。

2. 讲解本单元重点词汇，注重词语的词义解释和用法。

3. 带领学生进行词语搭配和造句练习。

第二课:1. 阅读一篇文学作品，引导学生理解其中的情节和文学手法。

2. 分组讨论文学作品中的主题和含义，并展开小组展示。

第三课:1. 导入本单元的语法知识，如句子成分分析、修辞手法等。

2. 完成相关的语法练习和作业。

第四课:1. 继续阅读另一篇文学作品，引导学生深入思考作品中的人物形象和情感表达。

2. 开展文学欣赏活动，让学生表达对作品的个人理解和感受。

第五课:1. 进行一次小测验，检验学生对本大单元内容的掌握程度。

2. 学生自主选择一篇课外文学作品进行阅读，并撰写读后感。

教学反思:1. 教师总结学生在本大单元中的表现，并对教学过程进行评估和反思。

2. 学生交流对本次学习的感受和收获，教师给予积极的肯定和反馈。

初中英语单元教学设计案例通用初中英语单元教学设计案例（通用9篇）没有好的英语教学设计,要书写初中的教学案例是有难度的。

那么初中英语教学设计怎么写呢？以下是作者整理的一些初中英语单元教学设计案例通用，欢迎阅读参考。

初中英语单元教学设计案例通用篇1一、教学目标在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。

知识与能力：1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。

2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. What’s your name? 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。

4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。

过程与方法：采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。

情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。

二、教学重难点教学重点：1. 能够介绍自己的姓名：My name is …I’m…2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!! Good morning! Nice to meet you!3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her三、教学策略词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；四、教学过程略初中英语单元教学设计案例通用篇21、写课题（Topic）和课型（LessonType）课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。

第五单元整体教学设计（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的生字词，能够正确地读写、理解和运用。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的思维能力、想象力和创新能力，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 本单元主要内容包括《小小的船》、《江南》、《画》、《秋天到了》四篇课文。

2. 生字词的学习，包括识字、写字、组词和造句。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

2. 通过故事、游戏、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元主题的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 课文学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

通过讲解、讨论等方式，帮助学生掌握生字词，提高学生的识字、写字能力。

3. 拓展活动：根据课文内容，设计相关的拓展活动，如绘画、写作、表演等，培养学生的思维能力、想象力和创新能力。

4. 总结与评价：对本单元的学习进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，提出改进的建议。

五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式，评价学生的学习态度和学习效果。

2. 通过测试、竞赛等方式，评价学生对生字词的掌握程度和对课文的理解程度。

3. 通过家长会、家长反馈等方式，了解学生的学习情况和家庭学习环境，为教学提供参考。

六、教学资源1. 教材：部编版语文一年级上册2. 辅助资料：相关的图片、视频、故事等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习情况。

2. 注重学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，减轻学生的学习压力。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，为学生的健康成长提供良好的家庭环境。

部编版小学六年级上册语文第五单元全单元教案教学设计（含教学反思）【导语】本文是根据部编版小学六年级上册语文第五单元的内容，设计一份全单元教案的教学方案。

内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等。

【教学设计】一、教学目标：1. 知识与能力：（1）掌握第五单元的课文内容，了解其中的重要知识点；（2）能够正确理解与运用课文中的词语与句型；（3）学会运用学到的知识，进行独立的写作。

2. 过程与方法：（1）通过课文的研读，培养学生们的阅读兴趣；（2）鼓励学生们进行思考与表达，增强其语文表达能力；（3）采用情境教学法，提高学生们的学习积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的诚信意识，遵守学习和考试规范；（2）倡导学生们积极向上的学习态度；（3）传递中华优秀传统文化的价值观。

二、教学重点：掌握第五单元课文的内容和重要知识点。

三、教学难点：运用课文知识进行综合运用和写作。

四、教学过程：1. 课前准备：（1）教师准备课文的相关教学资料，如课本、拓展阅读书籍等；（2）准备多媒体设备，方便展示与讲解。

2. 导入新课：（1）通过播放相关视频、展示课文图片等方式，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍本单元的学习目标和重点。

3. 学习重点知识点：（1）通过课堂讲解、示范与练习等方式，教授课文中的重要概念与知识；（2）解答学生提出的问题，确保学生理解正确。

4. 拓展阅读：（1）引导学生阅读与课文相关的拓展阅读材料；（2）鼓励学生们分享他们的读后感悟与心得。

5. 综合运用：（1）设计相关练习题，巩固课文重要知识点；（2）组织学生进行课堂配对练习，加深对课文的理解；（3）进行课堂小组讨论，让学生进行合作解题与互相学习。

6. 写作任务：（1）引导学生进行小组讨论，确定写作主题；（2）借助教师的指导，组织学生进行写作练习；（3）鼓励学生们相互检查、修改与完善自己的作品。

7. 课堂总结：（1）教师对本节课的教学进行总结与点评；（2）针对学生在学习过程中存在的问题，进行个别辅导与解答。

人教PEP五年级上册Unit 1 My day
单元整体设计
新课标第二部分分课时教学设计
【第7 课时】
一，语篇研读（附图）
本节课是故事篇，本课时的主题意义是通过Zoom和Zip在一起谈论Zip忙碌日常活动等，掌握如何讲述一些日常活动。

从而激发学生在真实的语言情境中来运用所学词汇和句型等。

让学生感知本节课句型的语义及语用情景。

能根据课文判断句子正误，回答相应的问题，并能情景表演故事等，养成合理安排作息时间的好习惯。

二，教学过程
核心素养教学目标
（一）学习能力目标：
1.能熟读课文完成课后相应练习并能运用所学短语和句型描述自己的日常活动
2.能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技巧。

3.有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力
（二）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词。

最新人教版四年级数学上册第六单元教
学设计教案
教学目标
1. 了解几何图形
2. 能够画出几何图形并命名
3. 通过游戏研究几何图形的认识和命名
教学重点
1. 认识几何图形
2. 研究几何图形的命名规则
教学准备
1. 尺子、橡皮、铅笔等
2. 相关练册
教学过程
1. 热身活动
- 让学生跟随老师快速说出“正方形、长方形、圆形、三角形、梯形”的名称
- 分组比赛，每组选一位同学看一组图片，其他同学猜图形名称，猜对的组数最多的小组获胜
2. 观察课件
- 利用看图识字的方式，让学生认识几何图形的形状和名称
3. 练
- 在黑板上画出各种几何图形，让学生来画出其名称
- 发放练册，让学生自行练
- 进行现场抢答，分组比赛，猜对的小组获胜
4. 游戏
- 制作不同形状的图卡，分组比赛，每组选手抽到一张图卡，
面向其他小组，让其他小组猜出图卡中的几何图形名称
- 利用障碍赛跑等游戏形式，进行几何图形的认识和命名练
教学总结
通过本次教学，学生们了解并能够画出不同形状的几何图形，
并掌握了几何图形的命名规则，同时也增强了学生们的多种形式的
参与课堂互动的兴趣，对学生们的综合素质的提高有着很好的意义。

单元教学设计模板
教学目标：
1. 理解单元重点知识点
2. 掌握基本的解题方法
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力
教学重点：
1. 理解重点知识点的概念和特点
2. 熟练掌握解题方法和技巧
教学难点：
1. 运用知识解决实际问题
2. 提高学生的分析和推理能力
教学准备：
1. 教师准备教学课件和相关教材
2. 确保教室设施设备正常
3. 准备相关教学实例和练习题目
教学过程：
1. 导入新知识，介绍单元要学习的内容
2. 讲解重点知识点和解题方法，引导学生理解和掌握
3. 练习环节，让学生进行相关练习，巩固知识点
4. 拓展训练，让学生进行一些拓展训练，提高综合运用能力
5. 总结回顾，对本课内容进行总结和复习
教学反馈：
1. 对学生的学习情况进行及时反馈
2. 根据学生情况调整教学方法和策略
3. 鼓励学生，并指导学生如何提高学习效果
课堂作业：
布置相关作业，巩固和拓展学生的知识能力
教学延伸：
对于学习较好的学生，可以布置一些拓展学习任务对于学习较差的学生，可以提供额外的辅导和帮助。

部编版六年级语文下册第一单元教案(教学设计)1.北京的春节教学内容】教科书P2~6内容。

教学目标】1.会写15个生字，正确读写“鞭炮、通宵、万不得已”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的俗，感受节日的热闹气氛，理解节日俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重点】引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点】了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

第1课时教学过程】一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：挂灯笼，贴对联，舞狮子，敲锣鼓。

（猜一个节日）2.回忆过春节的情景。

你们喜欢过春节吗？说说理由。

除了上述在图片中展示的事物外，还有什么与过春节有关的事物？（师生交流收集到的资料）3.在我们回味了年的感觉，了解了年的来历之后，今天我们一起来研究老舍先生笔下的老北京的人们是怎样过春节的。

揭题读题。

二、初读课文，整体感知1.默读课文，标出生字新词。

1）研究生字词，指点书写。

2）学生提出难读词语，教师归类讲解，并完成形近字组词练。

2.学生自由读，标出自然段。

同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什1么样的印象？3.交流读懂的地方和不懂的地方。

1）在读文过程中，自己读懂了哪些地方？2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。

三、细读课文，了解俗1.默读课文，北京的春节从哪天开始，到哪天结束？并找出北京的春节有哪些重要的日子。

2.学生自绘表格。

找出点明时间的词语，填在表格的左边。

风俗惯填在表格的右边。

填表的时候可以小组合作交流。

老师相机指导。

3.汇报交流，了解写作的顺序和春节的俗。

1）腊月初八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

（2）腊月初九至腊月二十二：孩子买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。

大人预备过年的物品。

（3）腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖。

（4）过了二十三：大扫除，把吃的准备充足。

（5）除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。

单元课程设计教案【单元课程设计教案】一、教学目标在本单元学习中，学生将能够：1. 掌握与单元主题相关的词汇和短语；2. 了解单元主题的背景知识；3. 听懂并能正确使用有关单元主题的句子；4. 运用所学知识进行简单的口语表达。

二、教学重点1. 单词与短语的掌握；2. 句型的学习与运用。

三、教学内容Unit 1: My Hobbies1. 词汇与短语hobby, painting, swimming, playing chess, collecting stamps, photography, singing, dancing2. 句型- What's your hobby?- My hobby is painting.- I love swimming.- Do you like playing chess?- Yes, I do. / No, I don't.- Can you show me your stamp collection?- Sure, here it is.- I enjoy photography.- She likes singing and dancing.四、教学过程Step 1: 词汇导入介绍并教授本单元涉及的词汇与短语，包括hobby, painting, swimming, playing chess, collecting stamps, photography, singing, dancing 等。

Step 2: 听力训练播放相关对话或短文，让学生集中注意力并尝试听懂对话内容。

随后进行简单的听力理解问题评测，确保学生对听力材料理解正确。

Step 3: 句型练习引导学生使用所学句型进行对话练习。

例如，两人一组，他们可以互相询问对方的兴趣爱好，并回答相应问题。

Step 4: 角色扮演让学生分成小组，每个小组选择一个角色，通过对话形式展示该角色的兴趣爱好。

Unit 5 The colourful world 单元整体教学设计单元主题: 多彩的世界该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。

色彩是生活中不可或缺的元素，它不仅丰富了我们的视觉体验，还蕴含着丰富的情感和文化意义。

一、单元内容分析本单元由对话、歌曲、游戏、阅读等多样化的板块组成，主要围绕“The colourful world”这一主题展开。

该主题聚焦于“色彩”这一核心概念，旨在通过一系列的教学活动，引导学生认识和掌握基本颜色单词，理解颜色在日常生活和自然环境中的重要性，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

涉及对周围环境的感知与表达，特别是色彩这一视觉元素的感知与表达。

此外，本单元还可能涉及中西方色彩文化的差异和共性。

通过对比不同文化背景下对颜色的理解和运用，学生将拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。

二、语篇分析本单元的主题“色彩”，围绕单元主话题“Why are colours important?”展开，划分为两个子话题“What colours do you see?”“How do colours help us?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。

这些内容贴近学生的日常生活，涉及颜色询问与回答、颜色描述与情感表达、颜色游戏与活动、情景模拟，旨在帮助学生认识并掌握丰富的颜色词汇，运用所学颜色词汇进行口头和书面交流。

这将有助于提升他们的语言运用能力和交际能力。

语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What colour do you see?”展开。

该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。

语篇二是一节听读课，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。

部编版六年级上册第四单元单元整体教学设计（教案）13.桥教学目标1.会写8个生字。

能正确读写“咆哮、沙哑、呻吟”等词语。

2.有感情地朗读课文，注意读好短句。

3.通过老支书的神态、语言、动作，感受人物形象。

【语文要素】4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。

教学重难点1.通过老支书的神态、语言、动作，感受人物形象。

2.理解题目所蕴含的深意。

教学课时2课时第1课时课时目标1.会写8个生字，会写11个词语。

2.初读课文，感知故事情节，感受环境描写的作用。

一、谈话导入桥有看得见的，如木桥、石桥；也有看不见的，如心灵的桥、生命的桥、友谊的桥。

那么，我们今天学习的将会是一座怎样的桥呢？二、初读课文，感知大意1.自学课文，要求：（1）自由读课文，学习生字新词。

（2）想一想：课文写了一件什么事？（学生自由交流）（黎明时分，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多人有秩序地过桥，最后自己和儿子却牺牲了。

）2.根据故事的起因、发展、高潮、结局的顺序，梳理课文结构。

（第1～6自然段：山洪逼近；第7～13自然段：疏导撤离；第14～23自然段：桥塌殉职；第24～27自然段：祭奠亲人）三、深入学习，感受洪水的狂野1.洪水来了，洪水要摧毁这座让村民安全逃生的桥，老汉为了村民，舍生忘死，这座桥见证了这惊心动魄的一幕。

自由读课文，画出描写大雨和洪水的句子。

2.谈话交流：（1）黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

①仔细分析这段话，你有什么发现？预设：“像泼。

像倒。

”两个字就是一句话。

②平时我们写作，都要求把句子写具体。

那么，如果让你用一个成语来形容“像泼。

像倒”，可以怎么说？用一个句子又怎么说呢？③那么作者为什么不把句子写具体呢？（突出当时情况危急）（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

①自由朗读这句话，说说你感受到了什么。

（洪水来势凶猛）②思考：“势不可当”是什么意思？你还从哪里读出了洪水的来势凶猛？（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

单元教学设计（优秀3篇）单元教学计划篇一一、教材分析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。

《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。

《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。

儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。

每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。

人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。

二、教学目标1、认识27个生字，会写28个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

3、树立热爱和平、维护和平的信念。

4、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

5、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

三、教学重难点1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。

2、树立热爱和平、维护和平的信念。

3、有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

四、课时安排教学本组教材可用12—15课时，其中精读课文4—6课时，略读课文3—4课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。

具体安排：1、《夜莺的歌声》3课时2、《小英雄雨来》2课时3、《一个中国孩子的呼声》2课时4、《和我们一起享受春天》1课时5、《语文园地》四5课时单元教学计划篇二第一单元教学计划模板同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。

教学方法授课教学准备答题纸。

激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？学生举手回答自主学习（学）判断算法是否正确，不对的改正。

学生独立完成，第66页练习十五的第1题和第5题。

课本第67页第6题。

部编版语文五年级上册第三单元整体教学设计教案一、教学目标知识与技能目标：学生需要掌握本单元所学的生字新词，并能够正确拼读、理解其含义。

同时学生需要掌握课文的主要内容，理解文章的结构和表达方式，提高阅读理解能力。

此外学生还需要掌握本单元的语法知识，如句子结构、修辞手法等，以便更好地进行语言表达和写作。

情感态度与价值观目标：通过本单元的学习，学生应该能够感受到中华文化的博大精深，增强对祖国的热爱之情。

同时培养学生的审美情趣，让他们学会欣赏文学作品的美，提高文学鉴赏能力。

此外通过合作学习、探究学习等活动，培养学生的团队合作精神和探究精神，提高学生的自主学习能力。

过程与方法目标：在教学过程中，注重培养学生的阅读能力和思维能力。

通过预习、朗读、讨论、探究等多种方式，引导学生主动参与到学习中来，激发学生的学习兴趣。

同时注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力，让学生学会与他人合作、自主探究，提高学习效率。

1. 理解本单元课文的主旨和主要内容，能够准确概括课文大意在五年级上册的第三单元，我们将接触到一系列富有深层内涵的课文。

这些课文不仅展现了丰富多样的题材和体裁，更在字里行间蕴藏着深刻的思考和生活的哲理。

理解这些课文的主旨和主要内容，对于提高学生的阅读理解能力、思维深度和广度都具有重要意义。

因此本单元的教学设计首要目标就是帮助学生准确理解课文的主旨和主要内容，能够概括课文大意。

深入理解各篇课文的主旨，了解作者的写作意图和课文所传达的主要思想。

课文主旨理解：引导学生通过阅读文本，结合上下文语境、关键词句等线索，理解课文的中心思想。

同时通过小组讨论、师生互动等方式，分享和交流对课文主旨的理解。

概括主要内容：在理解课文主旨的基础上，指导学生如何概括课文的主要内容。

可以通过列提纲、画图表等方式，清晰展现课文的结构和内容。

同时注意引导学生关注人物特点、事件发展等关键信息。

提取信息能力：通过概括课文大意的练习，提高学生的阅读速度和提取关键信息的能力。

语文单元教学设计教案(精选7篇)语文单元教学设计教案精选篇1教学目标：1、学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。

理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。

3、了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法教学准备：1、学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。

2、教师准备：多媒体课件。

教学过程：一、联系生活，激趣导入1.了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的?指名简要介绍。

2.创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样准确表达出来等等。

)3.教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。

[设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。

本环节与社会生活联系，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。

]二、自主学习，理解内容自主学习生字新词，扫清阅读障碍。

1.学生自学，教师检查学习效果。

(1)检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。

(2)重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉;粘—沾、贴;噪—燥、操、躁;废—费。

2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。

[设计意图：从整体入手，感知内容，了解*所介绍的几种新型玻璃。