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一、单元知识要点诗词基本知识要点《归园田居（其一）》。

这是一首五言古诗，也是一首田园诗，作者为东晋陶渊明。

本诗主要抒写了诗人崇尚自然的心志，表达了他归隐田园后的喜悦心情，采用比喻、对比修辞手法。

《春江花月夜》，这是一首七言长篇抒情古诗，作者张若虚，唐代诗人。

诗作描绘了春江花月夜的自然美景，抒写了人间的离情别绪，表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的思索。

此诗在抒情方法上主要采用借景抒情，并运用了暗示的手法。

《蜀相》，七律诗，属怀古诗，作者杜甫，盛唐伟大诗人。

诗中记述了诗人初居成都，寻访武侯相的情景，抒发了作者对诸葛亮的崇敬之情。

诗作借景抒情与借事抒情相结合，并运用了设问句。

《虞美人》，这是首词，作者李仍，五代南唐词人。

全词纯用白描手法，比喻贴切生动。

《书愤》考核点是：陆游所处的时代背景，及其在历史上的地位和主要成就；背诵本诗，概括并记忆本诗的情感内容；掌握诗词的基本抒情方法和主要表现手法。

这是一首七言律诗。

诗人以早岁的壮志豪情和前线的斗争生活作映衬，抒发壮志未遂、时光虚掷的愤慨，企盼有诸葛亮那样的人物出来兴师北伐，完成统一大业。

诗的前四句为借景抒情。

回顾年轻时把一切事情看得那样简单，以为凭着豪情壮志和坚定如山的气慨，就能轻而易举地收复失地。

言外之意是：世事复杂难测，自己的愿望很难实现。

结尾“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”，是借典故抒情，具有双重意义。

一是对南宋投降派的斥责，二是盼望有诸葛亮这样的人物出来，兴师北伐，达到九州一统的目的。

二、基本要点归类1.作品作者《归园田居》（其一）：陶渊明，东晋人，我国文学史上第一个大量写作田园诗的著名诗人。

《春江花月夜》：张若虚，唐代诗人。

《蜀相》：杜甫，盛唐伟大诗人，其诗称为“诗史”。

虞美人（春花秋月何时了）》：李煜，五代时著名词人，后世称之为南唐后主。

弃疾并称“苏辛”…。

2.作者归类作者属于唐代诗人的有：王昌龄、张若虚、王维、李白、杜甫、张继、孟郊、刘禹锡、白居易、杜牧、李商隐。

其中，王昌龄、王维、李白、杜甫属于盛唐诗人。

张继、孟郊、刘禹锡、白居易为中唐诗人。

杜牧、李商隐为晚唐诗人。

创作词的几位作者的有：李想、柳永、苏武、李清照、辛弃疾。

三、单元内容概要。

本单元要求考生背诵20首诗词，并掌握基本抒情方法（写景抒情、叙事抒情、描绘人物举动抒情）和表现手法（比喻、象征、夸张、用典）1.直接抒情，即不假外物、不加掩饰、直陈自己的喜怒哀乐。

典型的例子如《诗经》中的“我心伤悲，莫知我哀”和《琴歌》中的“乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离”等等。

教材中的典型如：陆游《书愤》“早岁那知世事艰”和李恩《虞美人》“故国不堪回首月明中”，前者以自己不请世事艰难抒发报国无门的悲愤，后者以往事不堪回首坦陈亡国的痛楚。

2.间接抒情，即通过写景、叙事或描绘人物举动来表达情感，披露心迹，它分如下几类：（l）写景抒情，最为常见，往往要用以下几种方式：一是融情于景。

陶渊明《归国田居》中“方宅十余亩”、“鸡鸣桑树巅”几句，不仅是对质朴宁静田园风光的写照，也包盛了诗人脱离官场污浊、重归自然生活的悠然自得之情。

二是借景寄托。

如李商隐《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池”抓住秋雨特征以借景抒情；三是缘情写景。

如辛弃疾《水龙吟》写山“献愁供恨”，显然是作者将自己深沉的家国之思和复国无望之情移入了客观事物；刘禹锡《乌衣巷》写曾是热闹繁华如今却荒凉冷落的乌衣巷，就凝注着诗人沧海桑田的感慨。

四是因情造景。

如杜牧《江南春》即将风和日丽之景、烟雨迷蒙之景、江南大地千里范围之景统摄到一幅画面之中进行高度艺术概括，暗示人们：信佛无益于治国安民。

（2）叙事抒情。

如杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，通过杨抬诸葛亮一生的丰功伟绩，表达作者的崇敬心倩。

（3）描绘人物举动抒情。

如李清照《武陵春》“日晚倦梳头”，“欲语泪先流”和辛弃疾《水龙吟》“把吴构看了，栏于拍遍”等诗句。

学习诗词，还应把握以下几种常见的艺术表现手法：1.比喻。

如们渊明《归国田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”比喻自己对摆脱羁绊、重归自然的向往和追求。

2.夸张。

如张若虚《春江花月夜》“江天一色无纤尘”、王昌龄《出塞》“万里长征人未还”等诗句。

3.象征。

如李白《登金陵凤凰台》的“浮云蔽日”象征群小包围皇帝，蔽其视听；苏轼《水调歌头》以月之“阴晴圆缺”象征人之“悲欢离合”。

4.用典，运用典故来抒情言志表明心迹。

如辛弃疾（水龙吟）下片就连用了张翰、刘备、桓温三个典故。

学习本单元，还应掌握有关诗词体裁的一些常识：1.以句式分，有四言诗、五言诗、六言诗、七言诗、杂言诗等。

2.以体裁分，有楚辞体、乐府体、歌行体、律体等。

3.近体诗，是唐宋以来流行的、形成于唐代的一种格律诗体，它在平仄、押韵等方面都有严格的规定。

它主要分为：（l）绝句，包括五言绝句和七言绝句。

每首四句，每句五言者称五绝，每句七言者称七绝。

如《出塞》、《送元二使安西》、《枫桥夜泊》、《乌衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》都是七绝。

（2）律诗，包括五言律诗和七言律诗。

每首八句，每句五言者称五律，每句七言者称七律。

如《赋得古原草送别》为五律，《蜀相《书愤》为七律。

4.古体诗，与近体诗的讲究声律相对而言的，而不以创作时间而定。

唐宋以来的诗人也多作古体诗。

如《迢迢牵牛星》、《归国田居》、《春江花月夜》、《游子吟》等。

5.每首词都有一个调名，称词调或词牌，如《沁园春》、《虞美人》、（水调歌头》、《水龙吟》等。

词的篇幅长短不一，差异颇大。

沿用至今的有小令（59字以内）、中调（59－90字）、长调（91字以上）。

通常把双调词的第一段称为上片、前阙或上阙，把第二段称为下片、后阙或下阙。

大学语文复习资料一复习考试内容一、汉语基本知识二、作家作品知识三、文体知识1.议论文议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。

论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。

论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比证论）、比喻论证等。

驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。

2.记叙文记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。

它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。

3.诗、词、曲、赋诗、词、曲都属于诗歌的范畴。

诗歌以丰富的情感反映生活；对生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。

中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。

词有词牌，写词必须受词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。

曲可分为散曲和剧曲。

散曲有小令和套数之分。

散曲句句押韵，一韵到底。

赋是汉代形成的特殊文体，讲究铺叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。

4.小说小说一般具有三要素：人物、情节、环境。

小说要塑造典型环境中的典型人物。

小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。

小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。

议论文三要素：论点、论据、论证。

论据类别：事实论据、理论论据。

论证方式：立论、驳论。

论证方法：归纳法（含例证法）、演绎法、比较法（包括对比法、类比法）。

驳论着眼点：驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证。

识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、层递、设问、反诘等修辞手法，并说明其主要表达作用。

3. 阅读《记叙文的阅读与写作》一文，理解下列名词术语，并能结合教材选篇中的材料予以辨识：叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙。

人物描写方法：肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写；细节描写。

环境描写：自然景物描写、社会环境描写；场面描写。

抒情方式：直接抒情、间接抒情；借景抒情、在叙事中抒情、在议论中抒情。

议论方式：夹叙夹议、叙后评议。

4. 阅读《诗歌的抒情方法》一文，理解下列名词术语，并能结合具体作品予以辨识：。

古代诗歌文体：楚辞、汉乐府、乐府旧题、古体诗、近体诗、律诗、绝句、慢词、小令。

抒情方法：直抒胸臆、意象表现；借景抒情（包括自然天成、融情入景、移情于景、因情造景）、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情。

5. 阅读《小说的艺术特点》一文，结合具体作品，理解下列名词术语：小说三要素：人物、情节、环境。

人物形象：性格特征、个性特点；人物描写方法。

心理刻画：直接心理描写、间接心理描写。

环境描写：自然环境、社会环境。

表现方法：倒叙方式、前后照应、以小见大、托物言志、对比、铺垫、烘托、反衬、类比、象征等。

散文中的记叙文1. 记叙文总体考核要求：归纳文章的中心思想。

概括主要人物的性格特征。

认知文章的记叙方式。

识别文中的人物描写方法。

理解文中景物描写、场面描写的作用。

理解文中所运用的对比、铺垫、烘托、象征等表现方法，说明其表现作用。

辨识文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法。

六、课文知识要点21.《报刘一丈书》作者宗臣，明代"后七子"之一。

这是一篇书信体的记叙文。

了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。

理解本文"干谒者"、"权者"、"门者"的形象特征。

掌握本文在揭露"干谒者"奴颜婢膝的丑态和"权者"虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。

理解并翻译下列重点句子：（1）何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？（2）至于不孚之病，则尤不才为甚。

（3）日夕策马，候权者之门。

（4）袖金以私之。

（5）以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。

解释下列句子中加点的词语：（1）何至更辱馈遗……（2）书中情意甚殷。

（3）上下相孚。

（4）而主者又不即出见。

（5）恶气袭衣裾。

（6）闻鸡鸣，即起盥栉。

（7）门者又得所赠金，则起而入之。

（8）官人幸顾我！（9）相公又稍稍语人曰……（10）间道经其门。

（11）斯则仆之褊哉。

29.*《氓》本篇选自《诗经。

卫风》。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为"风"、"雅"、"颂"三大类，常用"赋""比""兴"的表现手法。

本篇是一首叙事诗，了解本诗的主要内容，理清叙述层次。

本篇又是一首"弃妇诗"；分析本诗女主人公（弃妇）的性格特征。

指出诗中的比兴句，理解其含义。

重点句子：（1）秋以为期。

（2）载笑载言。

（3）二三其德。

（4）言既遂矣。

（5）夙兴夜寐。

（6）信誓旦旦。

重点词语：（1）匪我愆期。

（2）将子无怒。

（3）犹可说也。

（4）自我徂尔。

（5）淇水汤汤。

（6）渐车帷裳。

（7）女也不爽。

（8）总角之宴。

31.《陌上桑》本篇选自宋代郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是一首著名的汉代乐府民歌。