上海小学数学三年级四则运算-加减乘除关系(沪教版)(含答案)

一．用字母表示运算定律或性质1，加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。

2，加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。

加法交换律： a+b＝b+a加法结合律：（a+b）+c＝a+（b+c）3，乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。

乘法交换律： a×b=b×a4，乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。

乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）5，乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。

乘法分配律：a×（b+c）＝a×b+a×c如：（2+4）×5=2×5+4×56，除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

0除以任何不是0的数都得0。

简便乘法：被乘数，乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。

7，什么叫等式等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。

等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。

8，分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫做分数。

9，分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。

异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

10，分数大小的比较：A:同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。

B:异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。

11，分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

12，分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。

13，分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。

14，分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变15，一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。

小复习、带括号的四则运算和面积的估测小复习一位数乘两、三位数的计算方法：一位数除两、三位数的计算方法：不带括号的两三位数乘、除一位数的两步混合运算方法：带括号的四则运算方法：面积的估测方法：1、掌握一位数乘两、三位数的计算和一位数除两、三位数的计算2、掌握没有括号和有括号的运算。

3、掌握面积的估测方法。

例1例2 100减去24除以8的商,差是多少？例3例4 估算下叶子的面积例5一个编筐专业户8天编了248个筐，比原计划每天多编了18个筐，原计划每天编多少个筐？例61、递等式计算题(能巧算的就巧算)264＋159＋47 892－537＋469763－386－36323、列式计算：130加上20与5的积,和是多少？4、同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。

参加大扫除的一共有多少人？5、1、328＋172×6 516－123＋77347×4－192 2762－（762－78）1912×3÷45614－（3000＋614）2、列式计算8与25的积加上70得多少？3、4、小刚家种了5棵苹果树，今年一共收苹果215千克。

有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克，另一棵收苹果多少千克？知识掌握情况：需加强知识点：1、递等式计算（能巧算的要巧算）123＋377×21948＋539－648726＋274×34176÷3÷22、列式计算46的7倍加上382得多少？3、4、胜利果园收了118筐苹果，一辆小货车每次运5筐，需要运几次？最后一次运多少筐？学习顾问签字：学科负责人签字：。

小练习（3）（教案）-三年级上册数学沪教版教学内容：本节课的教学内容是小练习（3），选自三年级上册数学沪教版教材。

小练习（3）主要包含加减乘除基本运算，旨在巩固学生在第二单元所学的四则运算知识，提高运算速度和准确性。

教学目标：1. 让学生掌握加减乘除基本运算，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、共同进步的团队精神。

教学难点：1. 加减乘除基本运算的熟练运用。

2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学的运算知识。

教具学具准备：1. 教师准备：教材、教案、PPT课件、练习题。

2. 学生准备：课本、练习本、文具。

教学过程：1. 导入新课a. 复习导入：教师带领学生回顾第二单元所学的内容，检查学生对加减乘除基本运算的掌握情况。

b. 情境导入：教师创设一个生活情境，让学生发现其中隐藏的数学问题，激发学生学习兴趣。

2. 讲解新课a. 讲解加减乘除基本运算的法则，强调注意事项。

b. 示例讲解：教师通过典型例题，展示如何运用加减乘除基本运算解决问题。

3. 练习巩固a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作a. 学生分组讨论，共同解决实际问题。

b. 各小组分享解题过程和答案，互相学习，共同进步。

5. 课堂小结a. 教师总结本节课所学内容，强调重点。

b. 学生分享学习心得，提出疑问。

6. 课后作业布置a. 完成课后练习题，巩固所学知识。

b. 预习下一节课内容，提前了解学习目标。

板书设计：略作业设计：1. 完成课后练习题，巩固加减乘除基本运算。

2. 家长监督，确保学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。

3. 预习下一节课内容，提前了解学习目标。

课后反思：本节课通过讲解、练习、小组合作等多种教学方式，让学生掌握了加减乘除基本运算，提高了运算速度和准确性。

在教学过程中，教师注重引导学生独立思考、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

小学数学四则运算概念四则运算是小学数学中的基础和核心概念，也是数学学习的重要基础。

四则运算包括加减乘除四个运算，通常在小学三年级时开始系统地学习和掌握。

本文将介绍小学数学四则运算的概念及其重要性、四则运算的基本规则、以及加减乘除的应用和解题技巧。

一、四则运算的概念及重要性四则运算是数学中最基础的运算，是进行数值计算所必需的基础。

四则运算的概念是指加减乘除四个运算，其中加法和乘法是增加数值的运算，减法和除法是减少数值的运算。

四则运算是小学数学课程中最核心的概念之一，也是学生学好数学的重要前提之一。

掌握四则运算是其他数学知识的前提，只有掌握了四则运算，才能更好地学习数学，建立数学思维。

二、四则运算的基本规则四则运算的基本规则是：1. 加法加法的基本规则是：两个数相加，得到的结果称为和。

在加法运算中，两个加数交换顺序，结果不变。

例如：2. 减法减法的基本规则是：两个数相减，得到的结果称为差。

减法可以看作加法的逆运算，即a-b=a+(-b)。

例如：3. 乘法乘法的基本规则是：两个数相乘，得到的结果称为积。

在乘法运算中，两个数交换顺序，结果不变。

例如：4. 除法除法的基本规则是：一个数除以另一个数，得到的结果称为商。

在除法运算中，被除数除以零没有意义，需要注意。

例如：三、加减乘除的应用和解题技巧1. 加法的应用和解题技巧加法在生活中应用广泛，比如购物计算、时间计算等。

在解决实际问题时，可以运用加法的交换律和结合律进行变形，方便计算。

【例1】小明有15支笔，小红有9支笔，两人共有多少支笔。

解法：15支笔+9支笔=24支笔。

答案是24支笔。

【例2】小刚家有3个苹果，他买了5个橘子，一共有多少个水果？解法：3个苹果+5个橘子=8个水果。

答案是8个水果。

2. 减法的应用和解题技巧减法应用在生活中也非常广泛，比如购物找零，时间间隔计算等。

在减法运算中，需要注意被减数必须大于减数，否则应将两个数交换位置，并加上负号表示。

小学数学加减乘除与数形关系数学作为一门基础学科，对于小学生来说至关重要。

其中，加减乘除是小学数学中最为基础和常见的四则运算，而数形关系则是数学的一个分支，通过图形的方式来揭示数学规律。

本文将重点介绍小学数学中的加减乘除运算以及数形关系，并探讨它们之间的联系和应用。

一、加法运算加法是最基础的运算之一，它通常用来表示物品的增加、合并或总数。

小学生在学习加法时，通常从简单的数学概念开始，逐渐引入进位和进一步的加法规则。

例如，当我们求解“3+4”时，可以将其表示为图形：[图片1]。

这种图形化的展示方式，有助于孩子们直观地理解加法运算。

二、减法运算减法是与加法相对的运算，用于表示物品的减少、分割或相对差值。

当小学生学习减法时，通常会遇到借位和退位的情况。

例如，当我们求解“9-3”时，可以将其表示为图形：[图片2]。

通过这种图形化的方式，孩子们可以更好地理解减法运算的本质。

三、乘法运算乘法是将两个或多个数值相乘得到一个结果的运算，常用来表示物品的重复、扩大或乘积。

小学生在学习乘法时，通常会先从简单的乘法口诀开始，逐步引入进一步的乘法规则。

例如，当我们求解“2 × 3”时，可以将其表示为图形：[图片3]。

通过图形化的方式，孩子们可以更加直观地理解乘法运算。

四、除法运算除法是将一个数值分成若干个相等的部分的运算，用来表示物品的分割、分享或商数。

小学生在学习除法时，通常会先从简单的除法口诀开始，逐步引入进一步的除法规则。

例如，当我们求解“8 ÷ 2”时，可以将其表示为图形：[图片4]。

通过图形化的方式，孩子们可以更好地掌握除法运算的原理。

五、数形关系数形关系是数学中的一个重要分支，它通过图像和图形来揭示数字之间的规律和关系。

例如，当我们在二维平面上绘制一系列关于坐标和连线的图形时，就可以观察到数字之间的关联。

图形能够直观地展示数学问题，激发孩子们的兴趣和思考能力。

六、加减乘除与数形关系的应用加减乘除与数形关系经常应用在小学数学的问题中。

1．复习用一位数乘与除、两步计算式题；2．能正确计算带有小括号的混合运算式题；3．在列综合式解决问题过程中，能正确合理地使用小括号．（此环节设计时间在10－15分钟）教学设计：以下为口算题，设计为学生之间PK的形式，对第一名的学生进行表扬和鼓励，同时请第一名的学生讲解其他同学的错题，并找出错误的原因。

最后归纳总结四则运算的顺序。

直接写出得数：20＋30×2＝60÷5×4＝12÷（6－2）＝18÷3×3＝24÷2×4＝12×2＋8＝40－51÷3＝25＋75÷5＝80×8－8＝45－45÷5＝26＋4×3＝90÷（30－24）＝6×（12－4）＝42×（6÷2）＝190－90÷10＝72＋28÷4＝（此环节设计时间在50－60分钟）例题1：竖式计算（1）742×9＝（2）324÷6＝教法说明：用一位数乘和除是进一步学习数的运算的基础，要做到能够正确熟练地用竖式进行计算。

计算完毕，可以利用乘除法的关系进行验算，要注意让学生养成验算的良好习惯．分析：第（1）小题是乘数为一位数的乘法，计算时要注意数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几．第（2）小题是除数为一位数的除法，计算时要从被除数的高位除起，当被除数最高位上的数比除数小时，要看被除数的前两位，特别要注意的是：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；并且每次除得的余数必须比除数小．参考答案：（1）742×9＝6788 （2）324÷6＝54 （竖式略）试一试：竖式计算（1）270×8＝（2）3452÷5＝参考答案：（1）270×8＝2160 （2）3452÷5＝690 (2)例题2：递等式计算（1）717÷3×4＝（2）425＋175×6＝教法说明：在做两步计算式题时，应该先仔细审题，弄清运算顺序，同级运算要遵循“从左往右依次计算”的原则；不带括号的混合运算应该遵循“先乘除，后加减”的原则．分析：这两小题都是两步计算题，第（1）小题是乘除同级运算，应该从左往右依次计算，第（2）小题是不带括号的两步混合运算，应该先乘除后加减．参考答案：（1）717÷3×4 （2）425＋175×6＝239×4 ＝425＋1050＝956 ＝1475试一试：递等式计算（1）879＋121×5＝（2）325×6÷5＝此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分钟互动讲解）。

小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】混合运算。

956-215×4785÷（35÷7）【答案】956-215×4=956-860=96785÷（35÷7）=785÷5=157【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。

第一式先算乘法，再算减法；第二式先算小括号里面的除法，再算括号外的除法。

【题文】混合运算。

36×3×8（25+47）×4【答案】36×3×8=108×8=864（25+47）×4=72×4=288【解析】混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。

【题文】混合运算。

213×3-39685+68×9【答案】213×3-39=639-39=600685+68×9=685+612【解析】混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。

【题文】混合运算。

81×7÷9576÷4÷3【答案】81×7÷9=567÷9=63576÷4÷3=144÷3=48【解析】本l=252+129=381【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。

【题文】混合运算。

860-13×22（25+39）×12【答案】860-13×22，=860-286=574（25+39）×12=64×12=768【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。

一．用字母表示运算定律或性质1，加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。

2，加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。

加法交换律： a+b＝b+a加法结合律：（a+b）+c＝a+（b+c）3，乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。

乘法交换律： a×b=b×a4，乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。

乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）5，乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。

乘法分配律：a×（b+c）＝a×b+a×c如：（2+4）×5=2×5+4×56，除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

0除以任何不是0的数都得0。

简便乘法：被乘数，乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。

7，什么叫等式等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。

等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。

8，分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫做分数。

9，分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。

异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

10，分数大小的比较：A:同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。

B:异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。

11，分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

12，分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。

13，分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。

14，分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变15，一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。

三年级下册数学试题（2）思维数学加减法的巧算符号（两位数乘除法）沪教版（含答案）升四年级思维数学第二讲加减法的巧算学习目标思维目标：掌握用“凑整”的方法进行简单的计算；根据减法的性质，简化运算。

数学知识：1、巩固速度的概念，知道速度、时间、路程之间的关系，并会计算；2、能熟练进行两位数乘除计算。

知识梳理思维：1、几个数相加，利用移位凑整的方法，先进行凑整，然后再与其他加数相加。

2、在加减混合算式与连减算式中，将减数先结合起来，集中一次相减。

3、几个相近的数相加，可以选择其中一个数，最好是整十、整百等的数为“基准数”，再把大于基准数的数写成基准数与一个数的和，小于基准数的数写成基准数与一个数的差，将加法改为乘法计算。

数学：1、路程=时间×速度；速度单位：千米∕时或米∕分精讲精练例1：计算（1）3326＋303 （2）574＋498 （3）487＋321＋113＋479 （金钥匙：可以把303看成300＋3，3326＋300＋3；把498看成500－2,574＋500－2；可以把487与113相加凑整、321与479相加凑整，再把凑整后的和相加）试金石：1、巧算下列各题。

（1）574－397 （2）483＋254－183（3）688＋203 （4）121＋355＋245＋579例2：巧算下列各题。

（1）874－（379＋272）＋579（金钥匙：观察算式中的四个数，发现379与579十位数和个位数相同，再发现括号前面是减号，去括号后要变号，因此去括号后原式就变成874－379－272＋579，然后交换位置，重新添上小括号，注意括号前的符号，如果是减号要变号。

874－272＋（579－379）)试金石：1、巧算下列各题。

(1)356＋(644－178) (2)4521－(627＋521)(3)1874－386－414 (4)3491－(1273－509)例3：巧算下列各题。

9998＋998＋98＋8（金钥匙：可以把这四个数都看成10000、1000、100、10先相加，再减去多加了的4×2））试金石：1、巧算下列各题。

沪教版三年级数学知识点XXX沪教版三年级数学知识点1、正方形组成的图形（边与边重合）叫多连块。

一连块有1种，二连块有1种，三连块有2种，四连块有5种，五连块有12种。

2、交换两个加数的位置，和不变。

在连加运算中，后面两个数先算，和不变。

交换两个因数的位置，积不变。

在连乘运算中，后面两个数先算，积不变。

在连减、加减混合运算中，括号前面是减号，添上括号里面要变号。

在连除、乘除混合运算中，括号前面是除号，添上括号里面要变号。

在加减混合或乘除混合运算中，带着符号一起交换，得到的结果不变。

加减乘除混合运算中，先乘除后加减。

3、多位数乘一位数的竖式计算，从个位乘起，满几十就向前一位进几。

末尾有零的乘法①一位因数的书写位置与多位因数末尾的前面的数字对齐；②多位因数末尾有几个，就在积的末尾上添几个。

4、公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

判断平闰年的方法：不是整百年的，看后两位，后两位除以4，能整除的是闰年，有余数的是平年。

是整百年的，看前两位，前两位除以4，能整除的是闰年，有余数的是平年。

5、一年有7个大月，4个小月，1个特殊月。

闰年2月29天，全年366天，平年2月28天，全年365天。

一年分四个季度，每3个月一个季度。

一个星期有7天。

平年第一季度90天，闰年91天；第二季度91天；第三季度92天，第四季度92天。

6、多位数除以一名数的方法：从高位除起，一名不敷看两位，除到哪位商哪位，哪位不敷用来占位，余数要比除数小。

7、有余数除法的验算：先看余数，如果余数大于或等于除数，答案错，如果余数小于除数，再看商×除数+余数是否=被除数。

8、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价9、1 km = 1000 m 1 m = 10 dm = 100 cm 1 dm = 10 cm 1cm = 10 mm10、轴对称图形的特征：以对称轴为折线两边能完全叠合在一起。

三年级下册数学一课一练-1.2带小括号的四则运算一、单选题1.下列算式中，按照加→除→减的顺序计算的是（）A. 120＋60÷6－4B. (120＋60)÷6－4C. 120＋(60÷6－4)2.少先队员在烈士陵园栽树，先栽了20行，每行38棵，后又栽树240棵，一共栽树（）A. 1000棵B. 760棵C. 900棵D. 800棵3.（841-41）÷25×4的运算顺序是（）。

A. 减→除→乘B. 乘→除→减C. 除→减→乘D. 除→乘→减4.32÷8÷2与算式32÷(8÷2)相比，（）。

A. 运算顺序和结果都相同B. 运算顺序不同，结果相同C. 运算顺序和结果都不同5.下面计算不正确的是( )。

A. 64+36÷9-10=64+4-10=58B. 64+36÷4-10=100÷4-10=25-10=15C. 95-17-13=78-13=65二、判断题6.10+5÷5的结果是3。

7.200-200÷4=0÷4=0( )8.6÷ ÷6÷ ＝1三、填空题9.计算(90－21×2)÷6时，应先算________法，再算________法，最后算________法。

10.计算（92+44）×（78 ÷6）时，应先算________和________，再算________。

11.在一个既有加减又有乘除的四则混合运算式子里，应先算________法，再算________法。

12.在135+86-125中，先算________法，再算________法，结果是________;在89-47+34中，先算________法，再算________法，结果是________;在258-(42+58)中，先算________法，再算________法，结果是________。

2019年小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算1．混合运算。

956-215×4785÷（35÷7）2．混合运算。

36×3×8（25+47）×43．混合运算。

213×3-39685+68×94．混合运算。

81×7÷9576÷4÷35．混合运算。

672÷（3×2 ）399÷7+2936．混合运算。

540÷9÷636×7+1297．混合运算。

860-13×22（25+39）×128．混合运算。

36×3×8（25+47）×49．混合运算。

156+348÷3685+68×910．混合运算。

3×8÷642÷7÷211．混合运算。

8×9-827÷9×612．混合运算。

16÷8+96×8÷613．混合运算。

31+2×3098+5×6314．混合运算。

200×4+450÷9680+（150÷3-300）15．混合运算。

4000-520×5+79（370+270）×（89-57）16．混合运算。

第 1 页25×4-240÷4600-（697÷41+274）17．混合运算。

128-28×3+17[300-（56+44）]÷2518．混合运算。

65+5×80（750-25）÷519．混合运算。

60+55×290-90÷520．混合运算。

540÷9÷6125×3×821．混合运算。

·Grow with me四则运算-加减乘除关系加加数+另一个加数=和 17+19=36和─加数=另一个加数 36-17=19 加法验算减被减数─减数=差 84-38=46被减数─差=减数 84-46=38 减数+差=被减数 38+46=84 减法验算乘因数×另一个因数=积 18×56=1008积÷因数=另一个因数 1008÷18=56 乘法验算除整除：被除数÷除数=商 988÷38=26被除数÷商=除数 988÷26=38除数×商=被除数 38×26=988 除法验算有余数：被除数÷除数=商....余数 1220÷42=29. (2)被除数÷商=除数...余数 1220÷29=42 (2)除数×商+余数=被除数 42×29+2=1220 除法验算（被除数─余数）÷商=除数（1220─2）÷29=42（被除数─余数）÷除数=商（1220─2）÷42=29四则运算法则1、只有加减或只有乘除按先后顺序（从左往右）计算。

2、加减乘除都有（没有括号时）则先乘除后加减。

45+23×3-36÷12 划底线的先做=45+69-3=1113、加减乘除都有，有括号时，则先做括号内的运算式，再先乘除后加减。

50-25×（4+6）÷（12-7）括号内的运算式先做=50-15×10÷5=50-30=2050-25×（3+6÷2）÷（12-3×2）括号内的运算式先按2、做=50-25×（3+3）÷（12-6）=50-25×6÷6=50-25=254、括号的运算顺序[（）] 先（）后[ ]，先内后外(60+10)÷(17-10) 14+(21-19)×14 （58+37）÷（64-9×5） 90÷（64-49） 178-145÷5×3+42 120-36×4÷18+3517+(233-43)÷10 100÷10×20-60 50＋160÷40 54÷18+41×3 16×5－80÷16 640+360÷60+40 5×（825－115÷23） 21×（77－376÷8）（133-429÷13）×24 396+126÷18－19 240－240÷15×4 （7225－104×15）÷55解答(60+10)÷(17-10) 14+(21-19)×14 （58+37）÷（64-9×5）=70÷7 =14+2×14 =95÷(64-45)=10 =14+28 =95÷19=42 =590÷（64-49） 178-145÷5×3+42 120-36×4÷18+35=90÷15 =178-29×3+42 =120-144÷18+35=6 =178-87+42 =120-8+35=91+42 =112+35=133 =14717+(233-43)÷10 100÷10×20-60 50＋160÷40=17+190÷10 =10×20-60 =50+4=17+19 =200-60 =54=36 =14054÷18+41×3 16×5－80÷16 640+360÷60+40 =3+41×3 =80-5 =640+6+40=3+123 =75 =646+40=126 =6865×（825－115÷23） 21×（77－376÷8）（133-429÷13）×24 =5×(825-5) =21×(77-47) =(133-33)×24=5×820 =21×30 =100×24=4100 =630 =2400396+126÷18－19 240－240÷15×4 （7225－104×15）÷55=396+7-19 =240-16×4 =(7225-1560)÷55 =403-19 =240-64 =5665÷55=384 =176 =103。