第11课 综合探究：体会移风易俗

岳麓版高二历史选修《第11课综合探究体会移风易俗》教案及教学反思课程背景本次教学所涉及的课程为岳麓版高二历史选修课的第11课《综合探究体会移风易俗》，这是一门以较高要求探究文化的课程。

在探究历史文化传承的基础上，本课程主要涉及到如何理解移风易俗的经过，移风易俗的意义以及当代年轻人在推动移风易俗中应该如何依靠自身。

这是一门涉及到历史、文化及现代社会的课程，也是一门全面的思想课。

教学目标1.通过学习本课程，学生进一步了解国家历史和文化，培养学生对中国传统文化的认知能力，从而促进学生爱国主义情感的萌发。

2.理解移风易俗的必要性及产生条件，掌握移风易俗的具体实现方式。

3.探究移风易俗对于中国传统文化保持活力和发展的促进作用，培养学生提倡传统良好风俗的观念。

4.通过本课程的学习，启发学生探讨现代社会中存在的挑战及如何通过自己的力量推动社会进步。

教学内容及教学过程1.课程内容本课程主要涉及以下几点：1.移风易俗的定义及必要性2.移风易俗的实现方式3.移风易俗的意义4.当代年轻人在推动移风易俗中如何依靠自身5.教学过程（1）导入环节首先，我会通过课件展示“传统文化与现代社会”这幅画作，引导学生思考传统文化对现代社会的影响，以此引出课程主题。

（2）知识掌握环节介绍移风易俗的基本概念，提出移风易俗的必要性，并仔细解释实现移风易俗的方式和方法，在此过程中，学生要仔细聆听本课程的重点内容。

（3）互动讨论环节现在，班上可以分为几组，每组的学生们要根据自己的情况，选择一个具体的移风易俗实践项目，例如，整治街头乱贴乱画、禁止废水、废气排放等，每个组根据具体场景完成展示，然后以同样的方式选择自己最欣赏的组，大家一起讨论、吸取经验和互相学习。

（4）教学总结环节通过本次教学活动，总结本节课的内容和讨论，确保学生掌握重点内容，同时引导学生统领思路，看到移风易俗对于当代年轻人的具体作用，并理解推广移风易俗的必要性。

最后，学生需要根据课程内容积累，并撰写本节课的有关讨论和感受，以便更好地记录思考和发展思路，进一步丰富“移风易俗”这一话题。

第11课综合探讨：体会移风易俗[三维目标]:一、知识与能力一、了解风俗的形成与转变的缘故; 明白得风俗的内涵、风俗的不同及其壮大的导向功能。

二、学习和了解古今中外历次改革都把移风易俗看成革新的重要举措，探讨移风易俗与改革的关系。

二、进程与方式一、通过齐鲁两国风俗不同情景剧的演出，让学生体会一山之隔的风俗不同：二、通过情景剧彼得一世的欧化改革与英使谒见乾隆皇帝，让学生体会移风易俗与改革关系;同时，让学生了解风俗一旦形成，便具有必然的维系传统的滞后性。

3、通过小组讨论、综合探讨、小记者采访等学生活动，让学生分析和试探近代中国风俗的变迁及现今社会存在的陋习，并提出一些移风易俗的构思。

三、情感受态度与价值观：一、本课的学习，不在于知识本身的取得，而在于通过对历史事实和历史现象的分析，探讨移风易俗与改革的关系，培育学生的情操，提高学生分析问题的能力。

二、发挥史鉴功能，引导学生向现存的陈规陋习挑战，为移风易俗作出一份奉献。

[教学重点]：一、探讨移风易俗与改革的关系二、探讨近代以来社会风俗的变迁[教学难点]：一、探讨移风易俗与改革的关系，引导学生更全面、深刻地熟悉明白得社会变革二、引导学生探讨现存的陋习，并提出一些移风易俗的构思。

[课型]：师生合作型的探讨活动课[教法指导] 情景教学法讨论法综合归纳法[课时安排]：一课时[教学活动进程]：导入：“入乡随俗“是咱们常常脱口而出的词语，那大伙儿明白俗是什么意思吗？风俗又指什么呢？古今中外历次改革都把移风易俗看成革新的重要举措，乃至树为改革的象征，如北魏孝文帝改革，那是什么缘故呢？一、教学内容：一、什么是风俗？风俗的特点是什么？历代统治阶级是如何对待风俗的？（引导学生阅读讲义P71页第一至三段回答）风俗：积久而成，在必然地域和群体中重复显现的行为方式特点：根深蒂固源远流长约定俗成潜移默化世代传承统治阶级的态度：重视对民间风俗的操纵和引导，极力向其渗透正统思想的阻碍。

幼儿园《移风易俗》教案一、教学目标1.了解什么是“移风易俗”，意义何在；2.认识一些不良风气带来的危害；3.想办法改变不良风气，营造健康、文明的氛围。

二、教学内容1.《移风易俗》讲解和讨论；2.背诵一些优秀的关于“移风易俗”方面的古诗词；3.分享同学可能遇到的不良风气，进行探讨；4.组织小游戏，锻炼掉头发现不良风气的能力。

三、教学方法1.教师讲述；2.分组讨论；3.分组展示；4.小游戏。

四、教学过程1. 活动开场教师用互动的方式扩大小朋友们的视野，向他们介绍世上存在的许多不良风气，如偷拍、吸烟等等。

2. 《移风易俗》讲解教师为小朋友们讲解“移风易俗”的具体内容，强调这是促进社会和谐发展的重要举措，也是每一个人的责任和义务。

3. 背诵古诗词根据小学生的认知和理解能力，教师选取适当的古诗词，如“《白马篇》能了断，更有移风易俗心”等。

分组进行背诵、讲解、展示等环节。

4. 讨论并分享不良风气教师让小朋友们自己动手观察并思考，提醒小朋友们在日常生活中注意观察，看看周围存在哪些不良风气。

可以分组进行讨论，整理并选择一些小组进行展示。

5. 组织小游戏为了帮助小朋友们更深刻地理解“移风易俗”，教师组织小游戏来测试小朋友们察觉不良风气的能力。

教师会在日常生活中刻意营造一些不良习惯，看看小朋友们是否能够发现并更好地跟大家分享。

6. 活动总结通过本次活动，孩子们不仅了解了什么是“移风易俗”，还了解了许多不良风气的危害和影响，有了如何改变和营造更好的生活氛围的意识。

五、教学效果评估通过观察孩子们在活动中的表现，班级成员积极的表现和参与度来评估教学的效果。

六、教学资源1.古诗词。

2.PPT。

七、教学延伸1.延伸探讨如何从自身做起，举个例子如（遵守红绿灯、讲卫生等）；2.给小朋友们看一些和卫生、环境保护、文明公约等方面的小动画或短片，引导他们探讨环保和安全问题。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——移风移俗。

近年来，我国政府高度重视移风易俗工作，将其作为推动社会主义核心价值观建设的重要内容。

在此，我谨代表全体员工，就移风移俗谈谈自己的看法和体会。

一、移风移俗的意义移风移俗，顾名思义，就是改变陈规陋习，树立文明新风尚。

这一工作对于我们国家、社会和每一个公民都具有重要意义。

1.有利于传承中华民族优秀传统文化。

中华民族拥有五千年的文明史，积累了丰富的优秀传统文化。

移风移俗，就是要让我们在新时代继续传承和弘扬这些优秀传统，使之成为我们前进的动力。

2.有利于推动社会主义核心价值观建设。

移风易俗，就是要倡导文明、和谐、自由、平等、公正、法治等社会主义核心价值观，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.有利于促进社会和谐稳定。

陈规陋习往往会导致人际关系紧张、社会矛盾加剧。

移风易俗，就是要消除这些不良风气，营造一个和谐、稳定的社会环境。

二、如何移风移俗1.加强宣传教育。

通过媒体、网络、讲座等形式，广泛宣传移风易俗的意义和内容，提高人们的认识，营造良好的舆论氛围。

2.发挥群众主体作用。

鼓励群众积极参与移风易俗工作，发挥他们在改变陈规陋习、树立文明新风尚中的主体作用。

3.加强制度建设。

建立健全相关制度，对陈规陋习进行规范，对文明新风尚进行奖励，确保移风易俗工作落到实处。

4.强化监督检查。

加强对移风易俗工作的监督检查，对违反规定的行为进行严肃处理，确保工作取得实效。

三、我们应有的行动1.树立文明意识。

我们要从自身做起，自觉摒弃陈规陋习，树立文明新风尚。

2.践行社会主义核心价值观。

我们要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

3.积极参与移风易俗活动。

我们要积极参与各类文明创建活动，为推动社会文明进步贡献力量。

总之，移风移俗是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。

让我们携手共进，为建设文明、和谐、美丽的家园而奋斗！谢谢大家！。

移风易俗活动总结移风易俗活动总结（通用11篇）不经意间，一个活动就结束了，想必你学习了很多新知识，是时候静下心来好好写写活动总结了。

千万不能认为活动总结随便应付就可以，下面是小编收集整理的移风易俗活动总结（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

移风易俗活动总结1我镇以提高群众满意度和知晓率为切入点，以红白理事会建设和运行为抓手，不断加大措施、完善制度、奖惩并举、常抓不懈，乡风民风持续向善向好。

一、主要做法一是抓在日常。

充分利用儒学讲堂等服务阵地，开展“新农村新生活”培训和文明创评活动，通过扎实开展“四德榜”建设、“身边好人”选树、文明家庭评选、家风家训等系列活动。

积极推进乡村文明行动，大力加强村风民风建设。

每周一例会对各村红白事办理情况进行调度，推进宣传教育抓在经常、融入日常。

二是突出重点。

聚焦婚丧喜庆大操大办、请乐队、摆大席等陈规陋习，统一使用配发的移风易俗专用音响，与所有流动宴席经营户签订承诺书，大幅降低红白事酒席标准。

各村红白事实行提前报备制度，村章管理办公室把好第一道关口，由民政办、管区干部到场指导监督，镇纪委、宣传办随机到场暗访监督。

组织村民学习《村规民约》中移风易俗有关规定，要求红白理事会成员持证上岗、按章办事。

三是严格奖惩。

将移风易俗工作纳入对村级的年度考核内容，组织好监督检查，对违反规定的党员、干部进行严肃处理。

各行政村也制定落实奖惩制度，对于红白喜事新办的农户，优先考虑评先树优和物质奖励，对大操大办者取消各类评比奖励、慰问金等待遇，若有擅自请乐队办丧事扰民的，对当事人和乐队都按相关法律进行劝阻或给予经济处罚。

二、下步建议1、把移风易俗政策作为道德讲堂、儒学讲堂、“新农村新生活”培训、党员冬训的重要内容。

2、定期对各村红白理事会成员进行业务培训，组织到先进村观摩学习，不断丰富宣传教育形式。

3、对红白喜事节约从简的群众评先树优和物质奖励，对大操大办的予以曝光。

开展“喜事新办好家庭”、“移风易俗示范户”评选等系列活动。

移风易俗交流材料移风易俗交流材料尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里与大家分享有关移风易俗的话题。

移风易俗，是指改变陈旧的风俗习惯，将其向着更加文明、健康的方向发展。

我相信，只要我们每个人都能以身作则、从自身做起，我们一定能够为实现移风易俗作出自己的贡献。

首先，让我们来看看一些校园中存在的不良风俗习惯。

比如说，一些同学在教室里吃零食，导致教室不干净，甚至有时还会弄脏课桌椅。

此外，有些同学在上课时不集中注意力，与同学聊天玩闹，甚至拿出手机玩游戏。

这样不仅会影响自己的学习效果，也会干扰到他人的学习。

还有一些同学在食堂随意丢弃垃圾，使食堂环境变得脏乱。

这些不良风俗习惯不仅影响了我们的学习、生活环境，也破坏了校园文明秩序。

针对这些不良风俗习惯，我们应该怎么做呢？首先，作为学生，我们要从自身做起。

我们要树立文明的意识，自觉遵守规章制度，不在教室里吃零食，不在课堂上做与学习无关的事情，与同学和睦相处，互相尊重，共同营造一个良好的学习氛围。

其次，我们要主动参与到校园文明建设中来。

可以组织一些志愿者活动，帮助清理教室、食堂、操场等公共场所，发扬文明礼貌，养成良好的习惯。

同时，我们还需要与家长、老师们一起努力，共同宣传教育。

可以通过校园广播或者班会等形式，宣传移风易俗的重要性，倡导大家遵守规章制度，营造和谐的校园环境。

当然，实现移风易俗还需要广大同学们的共同努力。

希望大家能从自己做起，养成良好的习惯，以身作则，积极参与到校园文明建设中来。

只有我们每个人都意识到自己的责任和义务，才能够共同营造一个和谐、文明的校园环境。

最后，我希望我们每个人都能够认识到移风易俗的重要性，并且付诸行动。

让我们共同努力，共同营造一个更加文明、健康的校园，为我们的成长和发展创造更好的条件！谢谢大家！。

幼儿园大班开展移风易俗知识教学移风易俗是社会文明进步的重要标志之一，在现代社会尤其需要在幼儿园阶段培养儿童正确的价值观和行为习惯。

在幼儿园大班，开展移风易俗的知识教学可以帮助孩子们树立正确的价值观念，培养良好的行为习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。

本文将从以下几个方面深入探讨幼儿园大班开展移风易俗知识教学的重要性、方法和效果。

一、移风易俗知识教学的重要性1.1 塑造正确的价值观念幼儿期是人格形成的关键时期，通过移风易俗知识教学，可以帮助儿童树立正确的价值观念，如尊重他人、诚实守信、勤劳善良等。

这些正确的价值观念将对儿童今后的言行产生积极的影响。

1.2 养成良好的行为习惯良好的行为习惯是儿童成长的基础，通过移风易俗知识教学，可以帮助儿童养成良好的行为习惯，如文明用语、礼貌待人等。

这些良好的行为习惯将成为儿童未来社交交往中的优势。

1.3 推动社会文明风尚的传播幼儿园大班是儿童接受教育的主要阶段，通过开展移风易俗知识教学，可以帮助儿童成为社会文明风尚的传播者，影响身边的人和社会的发二、开展移风易俗知识教学的方法2.1 游戏教学法幼儿园大班的孩子们喜欢玩游戏，利用游戏教学法可以将移风易俗的知识融入到游戏中，增加趣味性和参与性。

可以设计角色扮演游戏，让孩子们在游戏中体验尊重他人的重要性。

2.2 视听教学法幼儿园大班的学生注意力集中时间较短，利用视听教学法可以通过图片、音频、视频等多种媒体形式向孩子们传递移风易俗的知识。

可以播放一段动画视频，引导孩子们认识到礼貌用语的重要性。

2.3 生活化教学法幼儿园大班的孩子们身处于日常生活中，利用生活化教学法可以将移风易俗的知识与实际生活情境相结合。

在日常活动中引导孩子们互相帮助、分享食物等，并在活动结束后进行总结和回顾。

三、开展移风易俗知识教学的效果3.1 儿童价值观念的明确通过开展移风易俗知识教学，儿童的价值观念会得到明确和塑造，他们能够更清晰地知道什么是对什么是错，能够正确评估并选择自己的3.2 良好行为习惯的养成开展移风易俗知识教学可以帮助儿童养成良好的行为习惯，不仅在幼儿园中表现出来，也会延伸到日常生活中，建立良好的社会形象。

移风易俗教案七篇【范文大全】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编收集整理的移风易俗教案七篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

移风易俗教案1一、活动目标：1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。

2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。

3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。

二、活动准备：1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。

2、图片，文字资料。

三、活动人员：全校师生。

四、活动过程：1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始!2、活动开始：同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。

从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。

中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。

另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗……然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”?这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。

3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢?下面我们来看看……(爱国篇、诚信篇、友善篇)。

同学们，从今天起，我们倡议：(1)遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。

(2)团结友爱，帮助有需要的同学。

(3)努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。

(4)班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级;值日的同学认真完成值日任务。

每个人都承担起自己的人物，这就是爱。

在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。

第11课综合探究：体会移风易俗教学目标：1、引导学生比较全面、深入地理解风俗；并探究移风易俗与改革的关系；2、通过探究，进一步培养“论从史出，史由证来”的历史学科思维和能力；3、引导学生摈弃陋习恶俗，实现美丽中国梦从现实做起。

学情分析：高二年级学生已经文理分科，通过必修内容的学习，文科学生不仅已具备了一定的史学基础知识和学科能力，而且有较强的历史学科学习主动性，愿意主动参与课堂师生互动，只要老师引导得当，学生思维活跃、表现积极是可以实现的。

教学重难点：重点是改革与移风易俗的关系。

难点是风俗变迁的原因。

教学过程：【活动】探究一风俗差异PPT展示探究一风俗差异一：一山之隔，何以成为两个世界老师布置任务：请学生阅读学案中风俗差异一，概括春秋战国时期，齐国风俗与鲁国风俗的主要内容。

（学生阅读相关内容）春秋战国时期，分处泰山南北的鲁和齐，风俗反差极大，成为鲜明对比。

鲁人风俗极为矫揉造作。

夫妻之间晾衣竿子、挂衣架子、枕席都要分开。

一般男女走路也要“男子由右，女子由左”。

鲁宣公的女儿寡居，因死守“妇人夜出，不见傅（负责文化教养的人）、母（负责料理生活的人）不下堂”的妇礼，竟然在着火之后，“傅至矣，母未至也，逮乎火而死”。

齐人长女掌管家务，自由参加聚会，男女“握手无罚，目眙不禁”。

妇女勇敢、豪爽、泼辣、意气风发，全无妇礼的束缚。

鲁居泰山之南，地属古黄土层，适合农耕，民风古朴守成；齐居泰山之北，靠海多盐碱地，着重发展“女工之业”和收“鱼盐之利”，故“其俗弥侈……号为冠带衣履天下”。

鲁国地处军事战略要地，周武王厚鲁薄齐，将鲁分封给王室周公旦之长子伯禽，控制严密，几乎成为周文化的保留地，所谓“周礼尽在鲁矣”。

齐国偏远，封给异姓诸侯姜太公，礼法控制相对松弛。

齐国的风俗实际上是对传统周俗的变革创新，这也是齐桓公得以任用管仲改革，并率先称霸的一个原因。

补充材料：临淄七万户，“甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，击筑弹琴、斗鸡走犬、六博踏踘者。

移风易俗汇报一、任务背景移风易俗是指改变陈旧的社会习俗和传统观念，推动社会进步和文明发展的一项重要工作。

为了加强对移风易俗工作的管理和指导，提高广大人民群众的道德素质和文明意识，本次汇报将从以下几个方面进行详细阐述。

二、移风易俗工作开展情况1.宣传教育通过开展系列宣传教育活动，包括广播、电视、报纸、网络等多种形式，向广大群众普及移风易俗的重要性和意义，倡导文明礼仪、崇尚科学、尊重他人等良好社会行为。

2.制定相关政策制定并完善相关法律法规，明确规定不良习俗的范畴和处罚措施，加强对违规行为的打击力度，形成对不良习俗的强力约束和警示。

3.加强组织领导建立移风易俗工作领导小组，明确各成员单位的职责和任务，定期召开工作会议，研究解决工作中的问题和困难，确保工作顺利推进。

4.开展实地调研组织专业人员深入社区、农村、学校等地进行实地调研，了解群众对不良习俗的认知和态度，为制定针对性的工作措施提供依据。

5.加强舆论引导通过媒体渠道，积极引导舆论，倡导文明风尚，宣传身边的先进典型，树立良好的社会形象，营造良好的社会氛围。

三、取得的成效1.群众意识提升经过一段时间的宣传教育和舆论引导，广大群众对移风易俗的认识和理解有了明显提升，对不良习俗的抵制意识和行动力得到增强。

2.不良习俗减少通过多种手段的综合施策，不良习俗的发生频率明显下降，一些陈旧的社会习俗得到有效改变，社会风气逐渐向着文明、健康的方向发展。

3.法律法规得到落实制定的相关法律法规得到有效落实，对违规行为的处罚力度加大，形成了对不良习俗的有效约束，维护了社会的公共秩序和良好风尚。

4.社会形象提升通过舆论引导和宣传教育，社会形象得到了有效提升，外界对我国社会风气的评价逐渐向好，为我国的发展和国际交往提供了有利条件。

四、存在的问题和挑战1.群众参与度不高虽然宣传教育取得了一定成效，但仍有部分群众对移风易俗工作的重要性和自身责任意识不够，参与度不高，需要进一步加强引导和教育。