2010年中考英语单词分类复习策略5
- 格式:doc
- 大小:47.50 KB
- 文档页数:18
如何做好2010中考冲刺阶段英语复习首先,我就四月考试我校学生丢分较严重的题目作一番简要分析:1.听力部分第二节第7—12小题,考查同、近义词及句子理解,由于语速较快,而且只念一遍;所以大部分学生该节失分很多;2.完形填空第51—55小题,学生不能准确地进行动词、形容词等的词语辨析;3.阅读理解C篇,有些学生在猜测词义、确立文章主旨这两题上丢分严重;4.阅读理解填词,多数学生词性、词形把握不准确;5.书面表达,学生在语法、单词拼写方面较多,部分学生书写不整洁,影响交际。
现在距离中考只有近一个月的时间了,大家都知道,我们必须在这较短的时间里有针对地进行高效率的复习。
那么究竟应该怎样才能做到高效复习呢?我们觉得首先要讲究复习策略——教师和学生都要讲究复习策略。
在2010中考冲刺阶段,我们着重做好以下几点:一、认真分析学生,区别对待,有的放矢四月调考后,中考的方向、标高及知识点基本明朗化,所以我们针对不同层次的学生,采取不同的复习计划。
首先进行积极的心理教育和心理暗示,增强他们英语学习的兴趣和信心。
其次,作业的布置也有所侧重,不再像以前那样,一张卷子全班都做。
所以我们组的老师每天花在选题上面的时间都是惊人的多。
至于该背诵默写的部分,中等以上的学生可以交给家长去督促完成,老师不定期地抽查一下。
而中等以下的学生,老师则采取人盯人的战术,亲自检查,力争人人过关。
二、合理分配时间,重难点到位针对四月考试的丢分点以及第二轮复习的经验和教训,分别进行相应的完形填空和阅读理解的强化训练。
我们希望,陈丽老师待会儿要上的有关阅读理解技巧训练的课能让大家管中窥豹。
另外,充分利用好样带,坚持每天听;学习领会中考词汇表,对于教材中没有出现但在平时阅读中出现频率较高的词汇要引起学生的注意,对于粗黑体词汇,要求学生要做到运用自如。
三、介绍给学生一些实用的做题技巧经过第一和第二轮复习,学生的考试成绩好像到了“瓶颈”,无法再提高了。
初三英语复习计划(仁爱英语)
一.指导思想:
以《英语新课程标准》为指导,根据国家提出的素质教育的要求,结合重庆市最新考试说明,稳打稳扎,争取提高学生在听、说、读、写的能力,为升学作好准备
二.复习目标
以升中考试为目标,抓好学生基础,训练学生的做题和运用能力,力求达到县级和学校给我们的目标
三.复习进度表:
四.第一轮复习措施:
(1)在每个模块后进行语法总结使学生有个总体的概念,对重要的语法点进行练习、评讲。
(2)要求学生开始对初一到初三的词汇进行记忆,巩固基础知识。
(3)利用做练习册和语法试卷上的练习加强学生对于语法的记忆。
(4)重点放在语法和词汇复习上,进行单词听写、短语和重要句型默写。
2010年中考英语五大题型备考建议从中考来看,阅读部分在试卷中的比重很高,而今年的篇幅有所加大,难度预计将有所提高,从而成为尖子生的“拉分题”。
因此,阅读训练应成为中考复习的重中之重。
但复习时,可将语法、功能、话题与各册教材的重点词汇、词组、句型有机地结合起来,一方面落实检查重点词汇、词组、句型,另一方面针对性讲解语法并进行功能与话题的练习。
1.听力题在听之前,仔细读题,可根据题干及选项内容预测下面将听到的内容。
坚持听写练习,不但可以帮助提高听力的速度,加强语感,同时也会在扩大词汇量、提高写作能力上有很大帮助。
另外,复习阶段应每天坚持至少15分钟的听力练习,这对考试时缓解紧张情绪、增强得分信心大有裨益。
2.单项选择填空题学生宜准备改错本,将错题集中整理归纳,认真分析错误原因,深入理解,利用课余时间反复多看,这对今后提高成绩很有帮助。
3.完形填空题一定注重上下文的联系,先领会文章的大意,注意所缺词横线前的句子与线后句子的关系。
不能按顺序一题一题地去做,有时做到后面的选择题才能理解前面的选项。
4.阅读今年中考,英语考试从阅读理解(3篇,30分),到阅读理解填词(1篇,10分),共有短文四篇(40分),阅读分值在全卷中比重最高,再加上语篇的长度、难度加大,语篇题材丰富,体裁各异,这就使得阅读能力的提高成为复习备考的重中之重。
学生须训练常见题型的阅读技巧,平时阅读时,可准备词汇本,将高频词汇、重点词汇集中识记。
5.书面表达书面表达沿袭去年试题的风格,有一定的开放性。
平时练笔要注意信息完整、字迹工整、篇幅适中、避免错误。
可用去年1月、4月调考和中考的书面表达进行实战演练。
书面表达训练时,学生要看清文章的要求,不要用生僻的句子,不要自己生造一些句子,尽量使用平时熟悉的简单句型,句子一定要简洁,书写注意大小写。
标点符号要注意规范,紧紧扣住话题。
写完后自己要认真读一遍,看看句子是否通顺,语法时态是否有差错。
把握技巧突破得分点在中考英语的复习过程中,如果能很好的把握答题技巧,就能抓住得分点,赢得高分。
中考英语历年词汇运用高分策略及真题分析词汇运用在中考英语考试中占据了重要的位置,掌握好词汇的运用策略能够帮助我们得到更高的分数。
下面将为大家详细介绍中考英语历年词汇运用的高分策略,并分析几道真题。
一、记忆和积累词汇的方法1. 利用词根和词缀记忆词汇很多英语单词都具有共同的词根和词缀,通过记忆这些词根和词缀,可以帮助我们推测和记忆更多的单词。
比如,"graph"表示"写",我们可以联想到很多与"写"有关的单词,如"graph"(图表)、"autograph"(亲笔签名)等。
这样一来,我们可以通过记忆一个词根来扩展我们的词汇量。
2. 制定有效的记忆计划制定一个合理的记忆计划,按照每天的需求和任务来记忆词汇。
可以将词汇整理成单词卡片,每天花一点时间进行复习。
记忆时可以采用分组记忆、联想记忆的方法,将单词和具体的场景或图像联系在一起,加深记忆。
二、词汇运用的高分策略1. 看懂题干的关键词英语考试中,很多题目会通过关键词来引导我们找到准确答案。
我们需要仔细阅读题干,将关键词圈出来,明确题目的要求。
比如,"What do you think of the book?"这个问题中的关键词是"think",而不是"book",所以我们需要重点考虑自己的想法和观点。
2. 利用上下文和语境进行推测如果遇到不认识的单词,可以通过上下文和语境来进行推测。
根据句子的意思和结构,以及其他已经熟悉的单词,我们可以猜测出新单词的词义。
比如,"The room is very bright because of the large windows. "这句话中,我们可以通过"bright"和"windows"这两个词的关系来推测出"bright"的词义是"光亮的"。
中考英语词汇复习策略中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战,而英语作为其中的主要科目,词汇的掌握更是至关重要。
拥有扎实的词汇基础,不仅能帮助我们更好地理解阅读材料、听懂听力内容,还能在写作和口语表达中更加准确和流畅。
那么,如何进行有效的中考英语词汇复习呢?以下是一些实用的策略。
一、制定合理的复习计划首先,要明确自己的词汇量水平。
可以通过做一些词汇测试或者回顾平时的学习情况来大致了解。
然后,根据中考的词汇要求和自己的实际情况,制定一个详细的复习计划。
将词汇复习的任务合理分配到每天的学习时间中,避免临时抱佛脚的情况发生。
比如,可以将中考词汇表分成若干个部分,每天规定复习一定数量的单词。
同时,要留出一些时间进行复习和巩固,加深记忆。
在制定计划时,要考虑到自己的学习能力和时间安排,确保计划具有可行性。
二、多种方式记忆单词1、结合语境单纯地背诵单词表往往效果不佳,容易遗忘。
我们可以通过阅读英语文章、句子来记忆单词。
在具体的语境中,能够更好地理解单词的用法和含义,记忆也会更加深刻。
例如,在一篇关于旅游的文章中学习“destination”(目的地)这个单词,会比单纯记住单词的拼写和释义更容易记住。
2、联想记忆运用联想的方法可以帮助我们快速记住单词。
比如,“pest”(害虫)这个单词,可以联想成“拍死它”,因为害虫是需要拍死的。
这种有趣的联想能够让单词更生动地留在我们的脑海中。
3、制作单词卡片将单词写在卡片的一面,释义和例句写在另一面。
可以随时随地拿出来复习,利用碎片化的时间加深记忆。
还可以和同学互相抽背,增加学习的趣味性。
4、利用多媒体资源现在有很多英语学习的 APP 和网站,上面有丰富的词汇学习资源,如图片、音频、视频等。
通过多种感官的刺激,能够提高记忆效果。
三、注重词汇的运用1、写作练习定期进行英语写作练习,尽量使用刚刚复习过的单词。
这样不仅能巩固词汇的记忆,还能提高写作能力。
2、口语表达在日常的英语交流中,尝试运用新学的单词,让词汇真正成为自己语言能力的一部分。
2010 年中考英语单词分类复习策略 2 2010 年中考英语单词分类复习策略 2( 一) 知识纲要冠词在英语中只有 3 个词 , 分为两类 : 不定冠词 a 与 an, 定冠词 the 。
a 用在以辅音开始的单数名词前 ,an 用于以元音开始的单词前。
不定冠词用来表示一类事物中泛指的某一事物 , 而定冠词则用于特指的某一个或某些事物 , 可用于不行数名词、可数名词单数及可数名词复数前。
( 二) 正误辨析[ 误]Thisbuildingisanuniversity.[ 正]Thisbuildingisauniversity.[ 析]a 用于以辅音音素开始的单词前, 而 an 用于以元音音素开始的单词前, 而不是元音字母开头的单词前。
university 的第一个音素是 [j], 因此用 a 而不要用 an。
又如:Thereisa” n” intheword.是错句,应为 :Thereisan ” n”intheword. 因字母 n 的发音的第一个音素是元音。
要注意的还有 hour 因其第一个字母 h 不发音 , 因此应当用 anhour 。
比如 :Ineedanhourtofinishthewor.Itisausefuldictionary.ItisaEuropeancountry.Iboughtausedcar.[ 误]Ineedaubrellabecauseitlooslieraining.[ 正]Ineedanubrellabecauseitlooslieraining.[ 析] 因ubrella 的第一个音素是元音, 因此应用an. 常用的情况有 :anoldan,anEnglishteacher,anelephant,anidea,anhourago,anhonestboy。
[ 误] ” canyouhelpe ”“ Sorry,I ’ inhurry. ”[ 正] ” canyouhelpe ”“ Sorry.I ’ inahurry. ”[ 析] 不定冠词的主要用法以下 :1.用来表示一类人或事物 , 如 :Sheisateacher.2.指某一类人或事物中的一个,如 :Anelephantisbiggerthanahorse.3.泛指某一人或事物, 如 :Aaniswaitingforyouattheschoolgate.4.相当于” one”的概念, 如 :Ijustboughtanewdictionary.5.其主要的难点是用在固定词组中 :如 :haveawal/arest/aloo又如 :inahurry急忙忙忙aeaface作鬼脸dosoebodyafavour帮某人忙anuberof=any又如 :haveagoodtie(玩得好)haveacold(感冒 )haveaheadache(头痛 )haveabrea=havearest[ 误 ]Iboughtthedictionaryyesterday.Adictionaryisverygood.[ 正 ]Iboughtadictionaryyesterday.Thedictionaryisverygood.[ 析 ] 在文章中第一次提到某物时用不定冠词, 而第二次[ [ [ 误]Pleaseturnofflightsbeforeyouleave.正]Pleaseturnoffthelightsbeforeyouleave.析 ] 固然是第一次提到某物但说话两方均知其所指, 也[ 误]Therearenineplanetsaroundasun.[ 正]Therearenineplanetsaroundthesun.[析] 世上唯一无二的天体等名词前应加定冠词, 如 :theearth,theoon,thesun,thesy,thesea.[ 误]Iliveonasecondfloorofthisbuilding.[ 正]Iliveonthesecondfloorofthisbuilding.[析] 在序数词, 形容词最高等前要用定冠词。
初三年级英文单词考试常用复习方法
在初三年级的英文学习中,掌握单词是关键的一环。
想象一下,单词就像是你的小伙伴,需要与它们建立良好的关系,才能在考试中取得好成绩。
以下是一些有效的复习方法,帮助你与这些“小伙伴”建立深厚的友谊。
首先,与单词进行亲密接触是非常重要的。
每天花一些时间,与你的单词朋友们交流。
可以通过写下它们的拼写和意义,或者用它们造句,这样能更快速地记住它们。
试着把它们融入到你的日常对话中,这样它们就会更加自然地融入到你的生活中去。
其次,利用联想来加深记忆。
想象单词是有生命的,它们有自己的特点和故事。
例如,把单词分成几个音节,每个音节都是单词的一部分,像是单词的小组成员一样,彼此之间有联系,你会发现记忆会更加牢固。
第三,利用记忆技巧,比如制作闪卡。
把单词和它们的意义写在一张卡片的一面,而另一面只写单词。
试着先看一面,然后再回想单词的意义。
这种反复联系会帮助你更快地掌握单词。
第四,参加小组学习或者与朋友一起复习单词。
这样你可以分享彼此的记忆技巧和经验,同时也能通过互动和讨论来加深对单词的理解和记忆。
最后,保持持之以恒。
学习单词就像是培养友谊一样,需要时间和耐心。
每天保持一定的复习量,坚持不懈,你将会在考试中看到显著的进步。
通过以上方法,希望你能够更轻松地面对初三年级的英文单词考试。
记住,与单词建立良好的关系,它们会成为你取得优异成绩的重要支持!。
2010年中考英语复习策略与备考建议耿换霞各位老师下午好!今天来的都是初三英语教师,作为一名初三英语教师,如何进行英语备考总复习?如何让学生在英语复习的最后阶段有条不紊?如何让学生在中考中获得满意的分数?这是我们一直探索和最关心的问题。
今天我主要就中考英语复习策略以及一些不成熟的看法与建议与大家共同探讨,不足之处希望大家批评指正。
第一模块:初三英语总复习策略一、指导思想:认真研究《新课程标准》与《中考英语考试说明》系统的梳理英语教材知识,明确能力要求,切实落实基础,以考纲位为基本依据,抓好每一环节复习,争取保证学生在语言基础部分得分的基础上,同时也要在听力,阅读,写作方面体现优势。
二、知识要求:掌握并熟悉运用教材上的所有词汇,语言知识点,语法篇章结构,语言信息和社会生活信息。
三、能力要求:达到并超过《新课程标准》和《中考英语考试说明》对听说读写的能力要求,并培养学生语言综合运用能力和跨文化交际能力。
四、总复习安排:初三英语总复习由于时间受到严格控制,尤其是今年要在短短三个月内完成初中三年所学到的全部知识,并非轻而易举的事。
所以复习要有计划性和针对性,在复习过程中抓纲务本。
刚就是教师要进一步明确中学英语教学大纲对初中各年级的教学要求,把三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面复习。
本就是把初中英语课本的内容作为复习知识和训练技能的重点,因而所拟定的总复习过程可分三段:完整的复习计划和合理的时间安排有了完整的复习计划和合理的时间安排,我们才能有条不紊的进行复习。
第二模块:三轮复习有计划一轮复习注重基础知识的巩固一轮复习注重基础知识的巩固,紧扣考纲,精讲精练及时反馈,针对学生已学基础知识部分已遗忘的共性,本着依纲靠本和温故而知新的原则,要求学生扎扎实实进行基础知识的复习。
在课标和考试说明的指导下,结合教材内容,帮助学生对初中三年所学英语知识进行梳理,将之构建成为完整系统的知识体系。
为整个总复习阶段奠定基础。
中考英语复习策略与备考建议中考英语是中学生必须参加的一场考试,也是英语水平的重要检验。
为了取得好成绩,在备考阶段需要采取一些有效的复习策略和备考建议。
下面是一些建议,希望对你的备考有所帮助。
一、复习策略1.系统化复习:根据中考英语考试大纲,制定一个复习计划。
将所学的知识内容进行分类整理,制定每天复习的时间表。
同时要坚持每天进行一定量的复习,确保知识掌握的连贯性和完整性。
2.分段复习:将每一个知识点分成若干个小节进行复习,每次复习一个小节的内容,同时巩固前面已经学过的知识点。
这样既可以保证每个知识点都得到很好的掌握,又能避免复习时感到压力太大。
3.制定复习计划:根据自己的时间安排制定一个详细的复习计划。
在复习计划中,可以包括每日的学习目标、复习内容、学习时间等。
按照计划进行复习,可以帮助你养成良好的学习习惯。
4.主动学习:不仅要课堂上认真听讲,还要课下主动学习。
主动思考问题,多和同学进行交流,通过解决问题来提高自己的英语能力和应试能力。
5.多做题:通过大量的英语题目进行练习,可以帮助我们熟悉题型,掌握解题技巧。
可以使用中考英语真题、模拟试题、习题集等来进行练习。
二、备考建议1.坚持每天背单词:英语单词是英语学习的基础,也是中考考试的重要内容。
可以每天背诵一定数量的单词,扩大词汇量。
同时要注意记忆单词的正确拼写和用法。
2.多读英语文章:可以选择一些适合自己水平的英语文章进行阅读,提高阅读理解能力。
可以选择一些中考常考的题材,如故事、旅游、科技等。
3.多听英语:通过听英语歌曲、英语电影和英语广播等,可以提高自己的听力水平。
可以逐渐提高听力难度,增加自己的听力挑战。
4.注意语法和句法:英语语法和句法是中考英语考试的重要内容。
需要牢固掌握基本的语法规则和句子结构,以便正确运用。
5.注意练习写作:写作是中考英语考试的一部分,写作时要注意表达清晰,语法准确。
平时多练习写作,提高自己的写作能力。
总之,中考英语的复习需要有一定的计划和方法,需要充分利用好课堂教学和自习时间。
2010 年中考英语单词分类复习策略12010 年中考英语单词分类复习策略 1一、名词( 一) 知识纲要名词的观点在不一样的语法授课书中有不一样的解说和分类方法 , 但就实质应用来讲仍是不要过分地追求其理论观点, 而更多的要把注意力放在其应用上来。
我们不如把它分为两大类 : 专闻名词与一般名词。
顾名思义,专闻名词是指:个人、事物、机关等所专有的名称, 如 ,theGreatWall,Aerica它们是不可以任意改动的。
而一般名词中则包含个体名词, 如pen,worer它表示单一的个体人或事物;集体名词, 如 :faily,class,tea,它表示的是由若干个个体构成的会合体 ; 物质名词 , 如 :water,paper 它表示的是一种物质 , 原资料 ;尔后一种是抽象名词 , 如 :wor,tie 它表示着一种在实质生活中看不见、摸不到 , 但却与实质生活密切有关的某些动作、状态、质量的抽象观点。
见下表。
名词一览表种类专闻名词London,john,thecounistPartyofchina一般名词类名词nurse,boy,worer,pencil,dog,table集体名词 class,faily,ary,police,tea,people物质名词 water,steel,glass,cotton,wood,sand抽象名词 happiness,love,wor,life,courage,honest功用主语 yfailyisnowinNewyor.表语 Hisfatherisascientist.宾语 Weloveourgreatotherland.宾语补足语HeadeLondonthebaseforhiswor.定语 Thegirlsareaingpaperflowesrs.状语 Thecarcosthi1000dollars.同位语 rBrown,afaousscientist,willcoehere.名词在使用中的难点在于名词的数, 即可数名词与不行数名词的实质应用。
中考英语单词记忆五大方法
1.划重点法:在学习单词的过程中,将重要的单词或者容易混淆的单
词划出来,放在一个特殊的位置,重点记忆。
可以用不同颜色的笔或者标
记符号来突出显示。
2. 词根词缀法:学习单词时,注意单词的词根和词缀,这样可以帮
助记忆单词的词义和构词法。
例如,词根"bio-"表示生命,词缀"-logy"
表示学科,将两者结合即可得到"biology"(生物学)这个单词。
3.单词分类法:将相似的单词归类,这样可以根据类别记忆单词,提
高记忆效果。
例如,可以将动物的名字、颜色的名字、食物名称等分成不
同的类别进行记忆。
5.多次复习法:记忆单词最重要的是反复复习。
可以在学习的过程中,定期回顾已经学过的单词,不断巩固记忆。
可以通过做单词卡片、单词测
试等方式进行复习。
2010 年中考英语单词分类复习策略4 2010 年中考英语单词分类复习策略 4( 一)形容词的用法很活跃, 在英语顶用途也好多, 但英语中修饰可数名词和不行数名词的修饰语和词组有时不一样, 要特别加以注意。
下边将初中学习阶段中碰到的修饰可数名词的词和词组归纳如下 :any,no,several,soe,afew,alot,lots,plenty,plentyof,alotof,alargenuberof,enough。
而修饰不行数名词的词或词组如下 :uch,no,soe,alot,agreatdeal,lots,plenty,alotof,plentyof soe,no,alotof,plentyof既可修饰可数名较级、最高等之分, 其规则以下 :构词法原级比较级最高等加er, 或 estTallyoungtalleryoungertallestyoungest只加 r 或 stnicelargenicerlargernicestlargest重读闭音节末端只有一个辅音字母时双写该字母加er 、estbigfathotbiggerfatterhotterbiggestfattesthottest不规则变化的形容词或副词:原级比较级最高等goodbetterbestWellbetterbestbadworseworstbadlyworseworstanyoreostostoreostlittlelesslestfarfartherfurtherfarthestfurthestoldolderelderoldesteldest要注意的是很多形容词同时又是副词,如 :bac,all,alone,either,far,high,slow等。
而有些形容词则要经过必定变化才能转为副词, 其规律以下 : 构词法形容词副词一般加 lycarefulindcarefullyindly尾是 y 时将 y 变为 i 加 lyHappybusyeasyHappilybusilyeasily其余 trueterriblefullpossibleshywholetrulyterriblyfullypossiblyshylywholly在学习过程别的其实不是全部副词都能够修饰比较级和最高等形容词。
中考英语易遗忘词汇复习策略英语词汇是学习英语的基础,掌握了足够的词汇量,可以更好地理解英文文章,进行有效的听说读写。
然而,由于大量词汇的累积和易混淆的同义词、反义词等,学习过程中常常会出现词汇的遗忘现象。
在备战中考的复习阶段中,为了提高复习效果,采取一些科学的复习策略对于记忆和巩固词汇非常有效。
本文将介绍一些易遗忘词汇复习的策略,帮助同学们高效复习中考英语词汇。
一、词汇分类复习法在大量词汇中,有一些是容易混淆的,比如形音相似的词汇、同义词和反义词等。
为了避免混淆和记混,我们可以进行分类复习。
将相似的词汇进行归类,一起复习。
例如,动词的过去式和过去分词,可以组成一组进行复习。
另外,可以整理出形似或音似的词汇,一起进行记忆。
通过分类复习,可以更好地辨别和记忆词汇。
二、词汇联想法有些词汇看起来没有规律可循,此时可以尝试使用联想的方法来记忆。
将不熟悉的词汇与已知的词汇或形象进行关联,通过类比和联想记忆,在脑海中形成一个有意义的联结。
例如,将单词"abundance"(丰富)与"abandon"(放弃)进行类比,记忆时可以联想一个人从手中丢弃丰富的东西,加深记忆。
三、词汇应用法词汇的记忆不仅仅是单纯地背诵,更重要的是将其应用到实际场景中去。
在复习中考词汇时,可以编写句子、段落甚至是短文,将所学的词汇融入其中,帮助巩固记忆。
通过不断地运用词汇,可以加深对其含义和用法的理解,并提高在考试中的灵活运用能力。
四、词汇拓展法在复习中,除了记忆原始词汇外,还可以进行词汇拓展。
通过了解一个词的词缀、词根和派生词,可以帮助拓展词汇量。
例如,词根"bio-"表示生命,"logy"表示学科,那么"biology"就是生物学,"biologist"就是生物学家。
掌握了词汇的拓展,可以应对更高难度的题目。
五、词汇串联法为了更好地记忆词汇,可以利用词汇的关联关系进行串联。
初中英文单词循环
在初中阶段,英语单词的记忆和学习是基础且关键的一步。
为了有效地循环记忆和复习这些单词,可以采用以下几种策略:
1.分组记忆法:将单词按照主题或词性进行分类,例如水果类、动物类、家庭
成员类、形容词、动词等,每天集中精力记忆一组。
2.艾宾浩斯遗忘曲线复习法:根据艾宾浩斯遗忘曲线理论,学习后要在不同时
间段重复回顾所学内容以加深记忆。
例如,在学习新单词后,分别在几个小时后、一天后、两天后、一周后等时间点进行复习。
3.制作单词卡片:每张卡片上写下一个单词及其音标、词性和含义,并可以在
背面写下例句或同义词、反义词等信息,随时抽取卡片进行复习。
4.应用APP或在线工具:现在有许多专门针对语言学习设计的应用程序,它
们能够提供单词循环记忆的功能,如Anki、Quizlet等,可以根据个人遗忘规律自动安排复习计划。
5.日常实践运用:尝试在写作、口语对话中使用新学的词汇,通过实际语境加
强记忆。
6.定时定量学习:每天固定一定数量的新词学习和旧词复习,比如每天10个
新词,同时循环复习之前学过的单词。
7.形成阅读习惯:阅读英文文章、故事书或者观看英文动画、电影,既提高兴
趣又能在实际语境中巩固已学词汇。
通过上述方法,初中生能够在轻松有趣的环境中循环学习和掌握英文单词。
2010年中考英语单词分类复习策略12010? 涓€銆?鍚嶈瘝銆€銆€(涓€) 銆€銆€В閲婂拰鍒嗙被鏂规硶,,鑰屾洿澶氱殑瑕佹妸娉ㄦ剰鍔涙斁鍦х被:涓撴湁鍚嶈瘝涓庢櫘閫氬悕璇嶃€傞【鍚嶆€濅箟,:鍏崇瓑鎵€涓撴湁鐨勫悕绉?濡?the Great Wall, America?濡俻en, worker鈥﹀畠琛ㄧず鍗曚竴鐨勪釜浣撲汉鎴栦簨鐗?闆嗕綋鍚嶈瘝,濡?family,class, team,?鐗╄川鍚嶈瘝,濡?water,paper鈥﹀畠琛ㄧず鐨勬槸涓€绉嶇墿璐?鍘熸潗鏂?鑰屽悗涓€绉嶆槸鎶借薄鍚嶈瘝,濡?work, time鈥﹀畠琛ㄧず鐫€涓€绉嶅湪瀹為,浣嗗嵈涓庡疄闄呯敓娲荤揣瀵嗙浉鍏崇殑?銆€銆€鍚嶈瘝涓€瑙堣〃銆€銆€绉嶇被銆€銆€涓撴湁鍚嶈瘝銆€銆€London, John, the Communist Party of China 銆€銆€鏅?閫?鍚?璇?绫诲悕璇?nurse, boy, worker, pencil, dog, table 銆€銆€闆嗕綋鍚嶈瘝class, family, army, police, team, people 銆€銆€鐗╄川鍚嶈瘝water, steel, glass, cotton, wood, sand 銆€銆€鎶借薄鍚嶈瘝happiness, love, work, life, courage, honest 銆€銆€鍔熺敤銆€銆€My family is now in New York. 銆€銆€琛His father is a scientist. 銆€銆€We love our great motherland. 銆€銆€?He made London the base for his work. 銆€銆€瀹氳The girls are making paper flowesrs. 銆€銆€The car cost him 1000 dollars. 銆€銆€鍚屼綅璇?Mr Brown, a famous scientist, will come here. 銆€銆€鍚嶈瘝鍦ㄤ娇鐢ㄤ腑鐨勯毦鐐瑰湪浜庡悕璇嶇殑鏁?鍗冲彲鏁板悕璇嶄笌涓?鎵ㄥ悕璇嶃€佹娊璞″悕璇嶇瓑,濡?English,air,water,cotton,work鈥﹀彲鏁板悕璇嶆,鎵€浠ュ畠鍏锋湁鍗曟暟褰㈠紡鍜? 銆€銆€1. s,濡?pen-pens, doctor-doctors,boy-boys,[s],鍦ㄥ厓闊冲拰娴婅緟闊冲悗璇籟z]銆傚:map-map , boy-boys. 銆€銆€2. 鍦ㄤ互s,sh,ch,x缁撳熬鐨勫悕璇嶅悗闈㈠姞es,濡?bus-buses,class-classes,[iz]銆?銆€銆€ 3.e,se,ze,(d)ge缁撳熬鐨勫悕璇嶅姞s,[iz]銆?銆€銆€4. 浠ヨ緟闊冲瓧姣嶅姞y缁撳熬鐨勫悕璇?瑕佸皢y鍙樹负i鍐嶅姞es,璇讳綔[z],濡?factory-factories,country-countries, family-families.闊冲瓧姣嶅姞y s,濡?boy-boys,day-days 銆?銆€銆€ 5. s,浣嗗?缂╁啓璇嶄互o姞s,濡?tomato-tomatoes,hero-heroes;photo-photos,radio-radios,piano-pianos 銆€銆€6. e缁撳熬鐨勫悕璇嶇殑澶嶆暟褰㈠紡瑕佸皢f鎴杅e鍙樹负v 鍐嶅姞es,濡?knife-knives, leaf-leaves, roof板舰寮忔槸roofs銆?銆€銆€7.釜璁板繂鐨??濡?man-men,woman-women, child-children, foot-feet,tooth-teeth, mouse-mice 銆€銆€8. :fish, sheep,deer鈥?銆€銆€9. 鍗曟暟褰㈠紡浣嗗叾鎰忎负澶嶆暟鐨勫悕璇嶆湁:people,police绛夈€傦拷銉冿拷璇嶈繕鏈夋牸鐨勫彉鍖?鍏朵富鏍煎彲浣滀富璇?,鐢ㄦ潵琛ㄧず浜烘垨鐗╃殑鎵€鏈?浠ュ強棰嗗睘鍏崇郴銆傝〃绀烘湁鐢熷懡鐨勫悕璇嶇殑鎵€鏈夋牸鍏跺崟鏁板舰寮忔槸鍔?s s',濡傚叾缁撳熬涓嶆槸s粛鍔?s,濡?a student's room, students' rooms, Children's Day.鍦ㄨ〃绀烘椂闂淬€佽窛绂汇€佷笘鐣屻€佸浗瀹垛€︹€﹀悕璇嶇殑鎵€鏈夋牸瑕佺敤's,濡?a twenty minutes' walk.浣嗘棤鐢熷懡鍚嶈瘝鐨勬墍鏈夋牸鍒欏繀椤荤敤of缁撴瀯,濡?the capital of our country, the colour of the flowers 銆€銆€(浜?瀽銆€銆€[璇痌Please give me a paper. 銆€銆€[Please give me a piece of paper. 銆€銆€[瘝,鏂囦腑鐨勮兘鏁颁笌涓嶈兘鏁扮浉娣锋穯浜?鎵€浠ラ€犳垚浜嗚繖鏍风殑閿欒,鍥爌aper?銆傝€,瑕佺敤涓庝箣鐩稿叧鐨勯噺璇嶆潵琛ㄨ揪,濡?two pieces of paper. 銆€銆€[璇痌Please give me two letter papers. 銆€銆€[Please give me two pieces of letter paper. 銆€銆€[鏋怾paper,?濡?Each student should write a paper on what he has learnt. 銆€銆€[璇痌My glasses is broken. 銆€銆€[My glasses are broken. 銆€銆€[璇痌I want to buy two shoes. 銆€銆€[I want to buy two pairs of shoes. 銆€銆€[lasses-鐪奸暅,shoes-闉?trousers-pair of glasses:This pair of glasses is very good. 銆€銆€[璇痌May I borrow two radioes? 銆€銆€[May I borrow two radios? 銆€銆€[es鏉ヨ〃绀哄叾澶嶆暟褰㈠紡,浣ヤ簡銆傝繖鏍风殑璇嶆湁zoo-zoos,piano-pianos. 銆€銆€[璇痌This is a Mary's dictionary. 銆€銆€[This is Mary's dictionary. 銆€銆€[鏋怾濡傚悕璇嶅墠鏈夋寚绀轰唬璇峵his, that, these those,鍙婂叾浠栦慨楗拌瘝our,some, every, which, 鎴栨墍鏈夋牸鏃?鍒欎笉瑕佸啀鍔犲啝璇嶃€?銆€銆€[璇痌There aremuch people in the garden. 銆€銆€[There are many people in the garden. 銆€銆€[鍚嶈瘝鍓嶅簲鐢╩any, few, a few, a lot of 鏉ヤ慨楗?鑰宲eople??濡?The people are planting trees here. 銆€銆€[璇痌I want a few water. 銆€銆€[I want a little water. 銆€銆€[little, little, a lot of, some鏉ヤ慨楗?many,few鏉ヤ慨楗般€?銆€銆€[璇痌Thank you very much. Your family is very kind to me. 銆€銆€[Thank you very much. Your family are very kind to me. 銆€銆€[璇痌Tom's and Mary's family are waiting for us. 銆€銆€[Tom's and Mary's families are waiting for us. 銆€銆€[璇痌I'm sorry. I have to go. Tom's families are waiting for me. 銆€銆€[I'm sorry. I have to go. Tom's family are waiting for me. 銆€銆€[泦鍚堢殑鏁翠綋,鍒欏簲瑙嗕负鍗曟暟,濡傛寚鏌愪釜闆嗗悎浣撲腑鐨勪釜浣撳垯:My family is a big family. When I came in, Tom's family were watching TV. 鍗虫堡濮嗕竴瀹朵汉姝e湪鐪嬬數瑙嗐€傝繖鏍风殑闆嗗悎鍚嶈瘝鏈?family class, team绛夈€?銆€銆€[璇痌Don't eat too much meats. 銆€銆€[Don't eat too much meat. 銆€銆€[璇痌Food in that restaurant is very good. 銆€銆€[The food in that restaurant is very good. 銆€銆€[鏋,鍦ㄤ娇鐢ㄤ腑涓嶅彲浠ュ姞s,鍗冲畠娌℃湁澶嶆暟褰㈠紡銆備篃涓嶅彲鍔犱笉瀹氬啝璇嶃€備絾濡傛灉鐢ㄤ簬鐗规寚鏌:I don't like drinking coffee, but the coffee in that cup is really good. 銆€銆€[璇痌Please give me two waters. 銆€銆€[Please give me two glasses of water. 銆€銆€[Please give me two coffees. 銆€銆€[,犻噺璇?锟姐儓锟?two cups of tea,two glasses of water,a glass of milk,a loaf of bread, 銆€銆€a piece of bread,a box of sugar, 銆€銆€ a bowl of rice,a bottle of orange, 銆€銆€a bag of earth 銆€銆€锟姐儉锟? I'll tell you a piece of good news. 銆€銆€浣嗗彧鏈塩offee offees any cups ofcoffee. 銆€銆€[璇痌Can you give me the newspaper of today? 銆€銆€[Can you give me today's newspaper? 銆€銆€[鏋怾鍔?s鏋勬垚鎵€鏈夋牸鐨勫:Mary's hair,浣嗗湪鑻辨枃鐨's鏉ユ瀯鎴愯€屼笉鐢╫f:a five minutes' walk. 銆€銆€[璇痌Please make a room for the lady in the school bus. 銆€銆€[Please make room for the lady in the school bus. 銆€銆€[? 銆€銆€濡? room涓哄彲鏁板悕璇嶆椂涓?鎴块棿",濡?I live in Room 5.鑰宺oom鍙ヨ瘽搴旇瘧涓??杩欐牱鐨勮瘝杩樻湁:glass 鐜荤拑glasses 鐪奸暅stone 鐭冲ごa stone 涓€鍧楃煶澶磘ime 鏃堕棿two times wood 鏈ㄥごwoods 鏍戞灄銆€銆€[璇痌There is a flowers garden behind my house. 銆€銆€[There is a flower garden behind my house. 銆€銆€[,?杩欐椂浣滀慨楗拌瘝鐨勫悕鐢ㄥ崟鏁板舰寮?濡?shoe factory (闉嬪巶),post office(眬),evening paper (鏅氭姤),night school (澶滄牎),head master (鏍¢暱),a law school (娉曞緥瀛﹂櫌),濡?a goods train(璐ц溅),sports meeting (杩愬姩浼?銆?銆€銆€[璇痌My mother bought two fishes for supper this morning. 銆€銆€[My mother bought two fish for supper this morning. 銆€銆€[鏋?濡?fish, deer, sheep, Chinese (?, means (鏂规硶)銆傛墍浠ュ簲璁瞣ne fish, two fish, one Chinese, two Chinese. 濡傛灉璁睺here are five fishes in the pool.?銆€銆€[璇痌Mary expressed her thank to her boy friend. 銆€銆€[Mary expressed her thanks to her boy friend. 銆€銆€[?濡? thanks, greens, 鑰屾湁浜涜瘝鍗曟暟:clothes 涓鸿。
中考英语单词复习策略中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战,而英语作为其中的重要科目,单词的掌握更是关键。
想要在中考英语中取得好成绩,制定有效的单词复习策略至关重要。
首先,我们要明确中考英语单词的考查范围。
一般来说,教材中的单词以及日常学习中常见的高频词汇是重点。
可以将初中三年的英语教材找出来,把每册书后面的单词表整理在一起,这就是我们复习的基础词汇库。
在复习单词时,制定合理的计划是非常重要的。
可以将所有单词按照一定的数量划分成若干个小组,每天规定自己背诵一定数量的单词。
比如,每天背诵 30 个新单词,并复习前一天背诵的单词。
这样循序渐进,逐步积累。
记忆方法的选择也会影响单词复习的效果。
不要死记硬背,而是采用多种有趣且有效的方法。
比如,联想法就是个不错的选择。
看到一个单词,可以联想到它的近义词、反义词、形似词,或者通过单词的发音来联想一些有趣的场景或故事,帮助我们加深记忆。
另外,制作单词卡片也是一种很实用的方法。
在卡片的一面写上单词,另一面写上释义、例句和词性。
可以随时随地拿出来翻看,利用碎片化的时间进行复习。
还可以和同学一起互相提问,通过互动来增强记忆。
除了单独记忆单词,结合语境来理解和记忆单词效果会更好。
可以多阅读一些英语短文、故事或者英语教材中的课文。
在阅读的过程中,注意那些已经学过的单词,体会它们在不同语境中的用法和含义。
对于一些容易混淆的单词,要专门进行整理和对比。
比如“quite”和“quiet”,“affect”和“effect”等,通过对比它们的拼写、发音和用法,找出差异,加深记忆。
在复习的过程中,要做好笔记。
把那些总是记不住的单词、容易混淆的单词以及自己总结的记忆方法和规律都记录下来,方便随时查看和复习。
定期进行自我检测也是必不可少的。
可以通过做一些单词拼写、词义选择、英汉互译等练习题来检验自己的复习成果。
发现问题及时解决,对掌握不牢固的单词进行重点复习。
同时,要充分利用各种学习资源。
2010年中考英语单词分类复习策略52010? 浜斻€?杩?璇?銆€銆€锟斤拷銆€銆€(涓€) 銆€銆€ュ瓙涓庡彞瀛愪箣闂?炴帴浣滅敤鐨勮櫄璇?彲鍒嗕负骞跺垪杩炶瘝鍜屼粠灞炶繛璇嶄袱澶х被銆傦拷銈测挊杈涳拷璇嶈繛nd, both nd, either r, neither or, not only ut also, as well as绛夈€備絾濡傛灉杩炴帴鐨勪袱閮ㄥ垎鎰忎箟涓嶈秼鍚戜竴鑷?鎰忎箟鏈夎浆鎶樼殑骞跺垪杩炶瘝鏈?but, however, while (鑰?,only (?銆傝繕鏈夎〃绀洪€夋嫨鍏崇郴鐨勫苟鍒楄繛璇?濡?or, or else, otherwise鈥?鍐嶆湁鐨勬槸杩炴帴鍙屾柟,浜掍负鍥犳灉,鎴栬〃绀哄墠鍥犲悗鏋滅殑杩炶瘝鏈?for, so, therefore (),then绛夈€傦拷銈撮偖琚咃拷璇嶅湪鍒濅腑鑼冨洿鍐呭父甯哥敤鏉ヨ繛鎺ュ悕璇嶆€т粠鍙?濡?that, if, whether,,甯哥敤鐨勮繛鎺ヨ瘝鏈?when while, as, since, before, after, once, as soon as, until, till :if, unless, as long as 绛?鑰屽because, since, as, now that (鏃㈢劧)銆傜洰鐨勩€佺粨鏋溿€佹柟寮忋€?so that, so hat, such hat, as s, than, where鈥?瀹冧滑鍦ㄥ彞瀛愪笌鏂?銆€銆€杩炶瘝鐢ㄦ硶涓€瑙堣〃銆€銆€绉嶇被鍔熺敤渚嬪彞銆€銆€骞跺垪杩炶瘝杩炴帴鍏锋湁骞跺垪鍏崇郴鐨?璇?He knows neither English nor French. 銆€銆€Are you going by bus or on foot? 銆€銆€鍒嗗彞Mary was a good girl, but she had one shortcoming. 銆€銆€浠庡睘杩炶瘝寮曞: I'll do it as you told me. 銆€銆€You will be late unless youhurry. 銆€銆€杩炴帴浠h瘝鍜岃繛鎺ュ壇璇?What he said proved true. 銆€銆€When we'll start has not been decided yet. 銆€銆€琛ㄨThis is why he didn't come yesterday. 銆€銆€That is where he lives.銆€銆€The man asked me which I liked best.锟斤拷銆€銆€I can't understand why she is so late. 銆€銆€鍏崇郴浠h瘝鍜屽叧绯诲壇璇?瀹Nicotine is a drug that gets one into the habit of smoking.锟斤拷銆€銆€He came last night when I was out. 銆€銆€(浜? 銆€銆€[璇痌Both my parents are not here. They went to the concert just now.锟斤拷銆€銆€[Neither of my parents is here. They went to the concert just now.锟斤拷銆€銆€[鏋怾both?濡傜敤浜庡惁瀹氬彞涓?鍏舵剰涔変篃涓嶅悓浜庢眽璇?濡?Both of us are not right.В涓??鑰孨either of us is right 銆?"鎴戜滑淇╂棤涓€姝g‘"銆傦拷锟?銆€銆€[璇痌He or his parents has some tickets for the film.锟斤拷銆€銆€[He or his parents have some tickets for the film.锟斤拷銆€銆€[鏋怾鐢眔r 杩炴帴涓や,傦拷锟?銆€銆€[璇痌You should study hard, and you won't pass the exam.锟斤拷銆€銆€[You should study hard, or you won't pass the exam.锟斤拷銆€銆€[鏋怾or浣滀负杩炶瘝,杩欓噷鐨勬剰鎬濅负"鍚﹀垯"銆傚張濡?Hurry up, or you'll be late for school. 銆€銆€[璇痌Though he is poor, but he is ready to help others.锟斤拷銆€銆€[Though he is poor, he is ready to help others.锟斤拷銆€銆€[He is poor, but he is ready to help others.锟斤拷銆€銆€[鏋怾"铏界劧鈥︹€︿絾鏄??浣嗗湪鑻辨枃?铏界劧"鍒欎笉瑕佺敤"浣嗘槸",鐢ㄤ簡"浣嗘槸"鍒欎笉鑳藉啀鐢?铏界劧",?銆€銆€[璇痌Either you or I are on duty.锟斤拷銆€銆€[Either you or I am on duty.锟斤拷銆€銆€[鏋怾either r ?,or, neither鈥?nor, not only ut also绛夈€傦拷锟?銆€銆€[璇痌Tom is our English teacher and teaching English in our school now.锟斤拷銆€銆€[Tom is our English teacher and is teaching English in our school now.锟斤拷銆€銆€[鏋怾?浠ュ,?,涔熷氨?銆€銆€[璇痌My father likes swimming and to collect stamps.锟斤拷銆€銆€[My father likes swimming and collecting stamps.锟斤拷銆€銆€[鏋怾鐢卞苟鍒楄繛璇嶈繛鎺兘鐢ㄥ姩鍚嶈瘝,濡傜敤涓嶅畾寮忓垯閮藉簲鐢ㄤ笉瀹氬紡,娉ㄦ剰鐨勪竴鐐广€傦拷锟?銆€銆€[璇痌My father is reading a newspaper, I am doing my homework.锟斤拷銆€銆€[My father is reading a newspaper while I am doing my homework.锟斤拷銆€銆€[鏋怾涓や釜骞跺垪鍙ヤ腑闂,瑕佺敤骞跺垪杩炶瘝鏉ヨ繛鎺ャ€傦拷锟?銆€銆€[璇痌My father asked me that if I wanted to learn how to drive.锟斤拷銆€銆€[My father asked me if I wanted to learn how to drive.锟斤拷銆€銆€[鏋怾?銆€銆€[璇痌We will go both to Beijing and Shanghai.锟斤拷銆€銆€[We will go to both Beijing and Shanghai.锟斤拷銆€銆€[鏋怾鐢╞oth nd 鈥︿綔杩炴帴璇嶆椂,鍏剁浉杩炴帴鐨勯儴鍒嗙粨鏋勪篃瑕佺浉鍚屻€傦拷锟?銆€銆€[璇痌Not only Mary but also her brothers is going to dance.锟斤拷銆€銆€[Not only Mary but also her brothers are going to dance.锟斤拷銆€銆€[鏋怾鐢眓ot only鈥?but also,鍏堕噸鐐瑰湪鍏?拷锟?銆€銆€[璇痌The teacher as well as his students are coming.锟斤拷銆€銆€[The teacher as well as his students is coming.锟斤拷銆€銆€[鏋怾鐢盿s well as ?s well as 鍚庨潰鐨勫悕璇嶆棤鍏?鑰屼笌鍓嶉潰鐨勫悕璇嶇浉涓€鑷淬€傦拷锟?銆€銆€[璇痌Tom does not swim nor play football.锟斤拷銆€銆€[Tom does not swim or play football.锟斤拷銆€銆€[鏋怾nor夎繛璇?r,ュ瓙鐨勫惈鎰?濡?This animal does not like a cow or a horse.鍍忕墰涔熶笉鍍忛┈銆俆his animal does not like a cow but a horse. 杩欎釜鍔ㄧ?銆€銆€[璇痌For there is no light in the classroom. The students must have gone home. 銆€銆€[The students must have gone home, for there is no light in the classroom. 銆€銆€[鏋怾鐢眆or?棣?,骞跺湪涓诲彞涓庝粠鍙ヤ箣闂村姞涓€閫楀彿銆傛洿瑕佹敞鎰忕殑鏄痓ecause, as, since涓巉or 4殑杩炶瘝涓璪ecause??鑰宖orfor銆€銆€[璇痌My brother will pass the English exam is no question.锟斤拷銆€銆€[That my brother will pass the English exam is no question.锟斤拷銆€銆€[鏋怾that?銆€銆€[璇痌This map will show you how will you get to the hotel.锟斤拷銆€銆€[This map will show you how you will get to the hotel.锟斤拷銆€銆€[鏋怾鍚嶈瘝鎬т粠鍙?,濡?tell, ask, show鈥︼拷锟?銆€銆€[璇痌While the clock struch ten, all the lights went out.锟斤拷銆€銆€[When the clock struck ten, all the lights went out.锟斤拷銆€銆€[鏋怾while?濡?While I am doingmyhomework, my father is reading a newspaper. 鑰岃繖閲岀殑when鏄?姝e綋鏌愭煇鏃跺埢","灏卞湪杩欎竴鏃堕棿鐐逛笂",鍏堕噸鐐瑰己璋冨湪鏌愪竴鐗瑰畾鏃跺埢鏌愬姩浣滅殑鍙戠敓銆傦拷锟?銆€銆€[璇痌While I was walking along the street yesterday, I met an old friend.锟斤拷銆€銆€[When I was walking along the street yesterday, I met an old friend.锟斤拷銆€銆€[鏋怾杩欓噷鐢╳hen??鑰岀獊鐒跺彂鐢熺殑鍔?銆€銆€[璇痌While I heard the bad news I felt sad.锟斤拷銆€銆€[When I heard the bad news, I felt sad.锟斤拷銆€銆€[鏋怾while涓嶈兘琛ㄨ揪涓€鐐瑰効鐨勬椂闂?鍗崇灛鏃舵煇涓€鏃堕棿鐐广€傦拷锟?銆€銆€[璇痌After school some students play football, or others go to the library. 銆€銆€[After school some students play football, while others go to the library. 銆€銆€[鏋怾while?鑰?鐒惰€?銆傦拷锟?銆€銆€[璇痌She sang when she walked along the dark street.锟斤拷銆€銆€[She sang as she walked along the dark street.锟斤拷銆€銆€[鏋怾as鐢ㄤ簬鍙ヤ腑鏃?ㄤ綔鐨勫悓鏃惰繘琛屻€傝繖閲岀敤when,浣嗗垯鐪嬩笉鍑銆傦拷锟?銆€銆€[璇痌I finished my homework until twelve o'clock last night.锟斤拷銆€銆€[I didn't finished my homework until twelve o'clock last night.锟斤拷銆€銆€[I did my homework until twelve o'clock last night.锟斤拷銆€銆€[鏋怾until,€у姩璇?,鎴栨埅姝㈡€уух殑鍔leave?鍥犱竴鍑洪棬鍗充负绂诲紑浜?鑰屼笉绂诲紑鍒欐槸闀挎椂闂寸殑銆傦拷锟?銆€銆€[璇痌I have studied Englishwhen I was twelve.锟斤拷銆€銆€[I have studied English since I was twelve.锟斤拷銆€銆€[鏋怾since,?鎵€?銆€銆€[璇痌Because he didn't study hard, so he didn't pass the exam. 锟斤拷銆€銆€[He didn't pass the exam because he didn't study hard.锟斤拷銆€銆€[鏋怾because涓?so鍦ㄨ嫳鏂囦腑涓よ€呬笉鑳藉苟鐢ㄧ殑,拷锟?銆€銆€[璇痌He was such excited that he could not speak.锟斤拷銆€銆€[He was so excited that he could not speak.锟斤拷銆€銆€[鏋怾so涓巗uch鐨勭敤娉曞彲浠ュ垎涓哄洓绉嶆儏鍐?鈶犵敤浜庡崟鏁板彲鏁板悕璇嶄箣鍓?鍏舵牸寮忔槸such+涓嶅畾鍐犺瘝+?,濡?It is such a beautiful book that every child likes it. 涔熷彲浠ョ敤so, 鍏舵牸寮忔槸so+ ?涓嶅畾鍐犺瘝+,濡?It was so beautiful a book that every child likes it.uch, 濡?It is such good weather that we want to swim. :They are such good students that they can pass the exam easily. 鈶㈠湪few, little, much, many 杩?so鑰屼笉鑳界敤such, 濡?I have so much money that I can buy everything I want. 鈶e綋that鍓嶅彧鏈夊舰瀹硅瘝鎴栧壇璇嶆椂, o, 濡?She is so beautiful that every one likes her. He ran so fast that I couldn't keep up with him.锟斤拷銆€銆€[璇痌He got up earlier this morning so as to that he could catch the first bus. 銆€銆€[He got up earlier this morning so as to catch the first bus.锟斤拷銆€銆€[He got up so earlier that he could catch the first bus.锟斤拷銆€銆€[鏋怾so hat涓巗o that,,鑰宻o as to 鍏跺悗瑕佹帴涓嶅畾寮?:in order to銆傦拷锟?銆€銆€[璇痌I want to buy same stamp that you have.锟斤拷銆€銆€[I want to buy the same stamp as you have.锟斤拷銆€銆€[鏋怾thesame s (that)?鍦╯ame鍓嶇殑瀹氬啝璇嶆槸涓嶈兘灏戠殑銆傝€宼he same hat鎰忎负"?銆傝€宼he same s涓?"銆?銆€銆€[璇痌Before I do not give you the answer, I'll ask you some questions.锟斤拷銆€銆€[Before I give you the answer, I'll ask you some questions.锟斤拷銆€銆€[鏋怾"?銆傝€岃嫳鏂囩敤浜哹efore灏变笉瑕佸啀鐢ㄥ惁瀹氬彞浜嗐€傦拷锟?銆€銆€(涓? 銆€銆€1锟斤拷We bought Granny a present, ___ she didn't like it.锟斤拷銆€銆€A. but B. and 銆€銆€C. or D. so 锟斤拷銆€銆€[] A. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾鐢变簬鍙ユ剰鐨勫師鍥??銆€銆€2锟斤拷Run quickly, ___ we'll miss the early train.锟斤拷銆€銆€A. and B. but 銆€銆€C. so D. or 锟斤拷銆€銆€[] D. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾or杩欓噷搴旇瘧涓?鍚﹀垯銆傦拷锟?銆€銆€3锟斤拷I'll give the book to him ___ he comes back.锟斤拷銆€銆€A. since B. as soon as 銆€銆€C. before D. until锟斤拷銆€銆€[] B. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾as soon as 寮曞嚭鐨勬椂傦拷锟?銆€銆€4锟斤拷Don't cross the road ___ the light turns green.锟斤拷銆€銆€A. when B. while 銆€銆€C. until D. as 锟斤拷銆€銆€[] C. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾until搴旇瘧涓?鐩村埌鈥︹€︽墠",鍥犱负鍓嶉潰鐨勭?She did not go to bed until her mother came back. 搴旇瘧涓??銆傦拷锟?銆€銆€5锟斤拷Miss Gao has been a teacher ___ 1990.锟斤拷銆€銆€A. before B. after 銆€銆€C. since D. in 锟斤拷銆€銆€[] C. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾鍥犱负涓诲彞涓哄畬鎴愭椂,鎵€浠ュ簲鐢?since拷锟?銆€銆€6锟斤拷- Which would you like better, tea ___ milk?锟斤拷銆€銆€- Tea, please.锟斤拷銆€銆€ A. but B. and 銆€銆€ C. or D. with 锟斤拷銆€銆€[] C. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾簲鐢╫r鏉ヨ〃绀轰竴绉嶉€夋嫨銆傦拷锟?銆€銆€7锟斤拷We love spring ___ there's beautiful flowers every where.锟斤拷銆€銆€A. though B. but 銆€銆€C. or D. because 锟斤拷銆€銆€[] D. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾鍥犱负杩欓噷琛ㄧず鐨勬槸鍥犳灉鍏崇郴銆傦拷锟?銆€銆€8锟斤拷Please leave ___ 7鈭?0, then you'll be able to get ___ there earlier.锟斤拷銆€銆€A. till, in B. from, / 銆€銆€C. before, / D. behind, to 锟斤拷銆€銆€[] C. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾before涓哄湪7鈭?0涔嬪墠绂诲紑銆傦拷锟?銆€銆€9锟斤拷The teacher didn't begin the lesson ___ all the students stopped talking.锟斤拷銆€銆€ A. until B. after 銆€銆€ C. if D. because 锟斤拷銆€銆€[绛] A. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾杩欏彞搴旇瘧涓?鐩村埌鎵€鏈夌殑瀛︾敓閮?銆傚洜begin涓虹灛闂村姩璇?鎵€浠ュ簲鐢ㄥ惁瀹氬彞銆傦拷锟?銆€銆€10锟斤拷Betty didn't go to see the film yesterday ___ she was ill.锟斤拷銆€銆€A. but B. until 銆€銆€C. if D. because 锟斤拷銆€銆€[] D. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾绀哄洜鏋滃叧绯?鎵€浠ュ簲鐢╞ecause銆傚洜涓哄ス鐥呬簡鎵€浠ユ湭鍘荤湅鐢靛奖銆傦拷锟?銆€銆€11锟斤拷You must start right now, ___ you'll miss the train.锟斤拷銆€銆€A. for B. and 銆€銆€C. so D. or 锟斤拷銆€銆€[绛] D. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾or璇戜负"鍚﹀垯"銆傛湰鍙ュ彞鎰忎负:浣犲繀椤婚┈涓婅蛋浜??銆€銆€12锟斤拷___ he is a child of six, he can read and write.锟斤拷銆€銆€ A. Whose B. If銆€銆€C. Though D. Because 锟斤拷銆€銆€[] C. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾,搴旇瘧涓?6宀佺殑瀛╁瓙,?銆€銆€13锟斤拷I like fish, ___ chicken, ___ eggs.锟斤拷銆€銆€ A. and, and B. and, with 銆€銆€C. /, and D. and, / 锟斤拷銆€銆€[] C. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾?,nd:The old man passed the street, went into a shop and bought some food銆?銆€銆€14锟斤拷Take this dictionary with you ___ you may use it in class.锟斤拷銆€銆€A. when B. in order to 銆€銆€C. but D. so that 锟斤拷銆€銆€[] D. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾so that搴旇瘧涓?涓虹殑鏄?銆傛湰鍙ュ彞涔変负:甯︿笂瀛楀吀,n order to 鍏跺悗搴旀帴鍔ㄨ瘝涓嶅畾寮?濡?Take this dictionary with you in order to use it in class銆傦拷锟?銆€銆€15锟斤拷I hope ___ will be fine tomorrow.锟斤拷銆€銆€A. it B. what 銆€銆€C. whether D. when 锟斤拷銆€銆€[] A. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾hope,,搴旂敤it鏉ヤ唬鏇垮ぉ姘斻€傦拷锟?銆€銆€16锟斤拷___ she was not well, I decided to go without her.锟斤拷銆€銆€A. Though B. As 銆€銆€C. When D. Because of 锟斤拷銆€銆€[] B. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾as 杩欓噷搴旇瘧涓?鐢变簬"銆傚叏鍙ユ剰涓?鐢变簬濂逛笉鑸掓湇,鎴戝喅瀹氫笉甯﹀ス鍘讳簡銆傝€宐ecause of: Because of the heavy rain, we decided not to go銆?銆€銆€17锟斤拷My aunt bought me ___ many story books that I spent a lot of time them.锟斤拷銆€銆€A. such n B. such n 銆€銆€ C. too n D锟斤拷so n 锟斤拷銆€銆€[] D. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾鍥爉any鍓嶅彧鑳界敤so 鏉ヤ慨楗?鎵€浠ュ彧鑳介€夋嫨D閫夐」銆傝€宻pend n something 涓哄:She spent a lot of money on her clothes 銆傦拷锟?銆€銆€18锟斤拷Mother was cooking ___ she ___ a knock at the door.锟斤拷銆€銆€A. when, listen to B. while, listened to锟斤拷銆€銆€C. while, heard D. when, heard 锟斤拷銆€銆€[] D. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾when鍦ㄨ繖閲屽簲璇戜负:灏卞湪閭f椂,閭d竴鍒??銆€銆€19锟斤拷Speak slowly, ___ we can understand you.锟斤拷銆€銆€A. and B. or 銆€銆€C. if D. because 锟斤拷銆€銆€[] A. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾and?搴旇瘧涓?滑灏变細鏄庣櫧浣犵殑鎰忔€濄€傦拷锟?銆€銆€20锟斤拷You'll learn English well ___ you put your heart into it.锟斤拷銆€銆€A. if B. so 銆€銆€C. until D. or 锟斤拷銆€銆€[] A. 锟斤拷銆€銆€[鏋怾:,?銆€銆€21锟斤拷I won't let you in ___ you show me your pass.锟斤拷銆€銆€A. until B. for 銆€銆€C. since D. because 锟斤拷銆€銆€[] A. 锟斤拷銆€銆€22锟斤拷She didn't go to school ___ she was ill.锟斤拷銆€銆€ A. why B. because 銆€銆€C. where D. but 锟斤拷銆€銆€[] B. 锟斤拷。
2010年中考英语单词分类复习策略52010年中考英语单词分类复习策略5五、连词(一)知识概要连词是一种在句子与句子之间,短语之间以及名词等其他词语之间起连接作用的虚词,它不能单独作句子的成份。
按其意义可分为并列连词和从属连词两大类。
并列连词连接的双方是对等的。
常有的并列连词有and,both…and,either…or,neither…nor,notonly…butalso,aswellas等。
但如果连接的两部分意义不趋向一致,意义有转折的并列连词有:but,however,while(而),only(只不过)。
还有表示选择关系的并列连词,如:or,orelse,otherwise…再有的是连接双方,互为因果,或表示前因后果的连词有:for,so,therefore(因此),then等。
从属连词在初中范围内常常用来连接名词性从句,如:that,if,whether,其次用来连接状语从句。
其中有原因状语从句,常用的连接词有:whenwhile,as,since,before,after,once,assoonas,un til,till连接条件状语的连词有:if,unless,aslongas等,而原因状语的连接词有because,since,as,nowthat(既然)。
目的、结果、方式、比较、地点等状语从句的连接词有:sothat,so…that,such…that,as…as,than,where…它们在句子与文章中几乎无处不见。
具体用法见下表。
连词用法一览表种类功用例句并列连词连接具有并列关系的词HenowsneitherEnglishnorFrench.短语Areyougoingbybusoronfoot?分句arywasagoodgirl,butshehadoneshortcoing.从属连词引导:状语从句I’lldoitasyoutolde.youwillbelateunlessyouhurry.连接代词和连接副词主语从句Whathesaidprovedtrue. Whenwe’llstarthasnotbeendecidedyet.表语从句Thisiswhyhedidn’tcoeyesterday.Thatiswherehelives.宾语从句TheanasedewhichIliedbest.Ican’tunderstandwhysheissolate.关系代词和关系副词定语从句Nicotineisadrugthatgetsoneintothehabitofsoing.HecaelastnightwhenIwasout.(二)正误辨析[误]Bothyparentsarenothere.Theywenttotheconcertjust now.[正]Neitherofyparentsishere.Theywenttotheconcertjus tnow.[析]在英语中both一般用于肯定句中,如用于否定句中,其意义也不同于汉语,如:Bothofusarenotright.在英语中应被理解为”我们俩不都对。
”而Neitherofusisright。
才能被理解为”我们俩无一正确”。
[误]Heorhisparentshassoeticetsforthefil.[正]Heorhisparentshavesoeticetsforthefil.[析]由or连接两主语时,谓语动词应与相临近的那一个主语保持一致。
[误]youshouldstudyhard,andyouwon’tpasstheexa.[正]youshouldstudyhard,oryouwon’tpasstheexa.[析]or作为连词,这里的意思为”否则”。
又如:Hurryup,oryou’llbelateforschool.[误]Thoughheispoor,butheisreadytohelpothers.[正]Thoughheispoor,heisreadytohelpothers.[正]Heispoor,butheisreadytohelpothers.[析]”虽然……但是”是中文中的常用结构,但在英文中用了”虽然”则不要用”但是”,用了”但是”则不能再用”虽然”,二者只可用其一。
[误]EitheryouorIareonduty.[正]EitheryouorIaonduty.[析]either…or连接两个主语时,其谓语动词与相临近的一个主语相呼应,这也叫作就近原则。
类似的用法还有or,neither…nor,notonly…butalso等。
[误]ToisourEnglishteacherandteachingEnglishinoursch oolnow.[正]ToisourEnglishteacherandisteachingEnglishinours choolnow.[析]并列句中常常在后面的句子中作一些省略,以免重复,但不是所有词都可作任意的省略的。
当你连接的是两个系动词时,后面的那个系动词不可省略,也就是讲连接的部分不可省略。
[误]yfatherliesswiingandtocollectstaps.[正]yfatherliesswiingandcollectingstaps.[析]由并列连词连接的两个部分要保持相等的语法结构。
如是动名词则都用动名词,如用不定式则都应用不定式,这是初学者要注意的一点。
[误]yfatherisreadinganewspaper,Iadoingyhoewor. [正]yfatherisreadinganewspaperwhileIadoingyhoewor.[析]两个并列句中间不可用逗号连接,要用并列连词来连接。
[误]yfatherasedethatifIwantedtolearnhowtodrive.[正]yfatherasedeifIwantedtolearnhowtodrive.[析]宾语从句的连接词只能有一个不能重复使用。
[误]WewillgobothtoBeijingandShanghai.[正]WewillgotobothBeijingandShanghai.[析]用both…and…作连接词时,其相连接的部分结构也要相同。
[误]Notonlyarybutalsoherbrothersisgoingtodance. [正]Notonlyarybutalsoherbrothersaregoingtodance.[析]由notonly…butalso…连接两个主语时,其重点在其后面的那一个主语,所以谓语形式应采用就近原则。
[误]Theteacheraswellashisstudentsarecoing.[正]Theteacheraswellashisstudentsiscoing.[析]由aswellas连接两个主语时,谓语动词与aswellas后面的名词无关,而与前面的名词相一致。
[误]Todoesnotswinorplayfootball.[正]Todoesnotswiorplayfootball.[析]nor主要用于连接句子的对等连词,如在否定句中连接某一部分时要用or,但要注意句子的含意,如:Thisanialdoesnotlieacoworahorse.这个动物既不像牛也不像马。
Thisanialdoesnotlieacowbutahorse.这个动物不像牛而像马。
[误]Forthereisnolightintheclassroo.Thestudentsustha vegonehoe.[正]Thestudentsusthavegonehoe,forthereisnolightinth eclassroo.[析]由for引出的原因状语从句在使用时要注意不能将该从句置于句首,而应置于主句之后,并在主句与从句之间加一逗号。
更要注意的是because,as,since与for4个表示原因的连词中because是因果关系,是最强的一个,而for是最弱的一个。
有些语法书中干脆把for叫做并列连词[误]ybrotherwillpasstheEnglishexaisnoquestion.[正]ThatybrotherwillpasstheEnglishexaisnoquestion.[析]主语从句的引导词that是不可省略的。
这一点不要和宾语从句的引导词相提并论。
[误]Thisapwillshowyouhowwillyougettothehotel.[正]Thisapwillshowyouhowyouwillgettothehotel.[析]名词性从句作宾语从句使用时,最重要的一点是要用陈述语句。
特别要注意的是那些使用双宾语的动词,如:tell,as,show…[误]Whiletheclocstruchten,allthelightswentout.[正]Whentheclocstructen,allthelightswentout.[析]while是强调两个动作在同时进行中,如:WhileIadoingyhoewor,yfatherisreadinganewspaper.而这里的when是”正当某某时刻”,”就在这一时间点上”,其重点强调在某一特定时刻某动作的发生。
[误]WhileIwaswalingalongthestreetyesterday,Ietanold friend.[正]WhenIwaswalingalongthestreetyesterday,Ietanoldf riend.[析]这里用when表达在一个动作的进行中,另一个动作突然发生了。
正在进行的动作用一进行时态,而突然发生的动作用一般时态。
[误]WhileIheardthebadnewsIfeltsad.[正]WhenIheardthebadnews,Ifeltsad.[析]while不能表达一点儿的时间,即瞬时某一时间点。
[误]Afterschoolsoestudentsplayfootball,orothersgoto thelibrary.[正]Afterschoolsoestudentsplayfootball,whileothersg otothelibrary.[析]while在此处意为”而,然而”。
[误]Shesangwhenshewaledalongthedarstreet.[正]Shesangasshewaledalongthedarstreet.[析]as用于句中时,其要点是强调两个动作的同时进行。
这里用when虽然不能讲是语法上的错误,但则看不出来小女孩因独自走黑暗的街道因害怕而唱歌的心情。
[误]Ifinishedyhoeworuntiltwelveo’cloclastnight.[正]Ididn’tfinishedyhoeworuntiltwelveo’cloclastni ght.[正]Ididyhoeworuntiltwelveo’cloclastnight.[析]until用在句中时其含义是某一动作一直持续到某时结束,那么句中的动词则一定要用持续性动词,如果要用瞬间,或截止性动词时一定要用否定句式。