做课课件《观察中的发现》

观察中的发现公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-观察中的发现今天，我在一本书上看到说：蚂蚁寻找食物时用气味和香味来寻食，因为蚂蚁没有眼睛，用嗅觉与记忆来觅食。

于是我有了去亲自观察的念头。

后来，我为了来做实验，找了一个蚂蚁经常出没的地方放了一点甜的东西，慢慢的、耐心的、仔细的观察着。

我发现有几只蚂蚁像狗似的一点一点闻着过来了。

接着，它在糖边上转来转去，转了几次后，那几只蚂蚁爬上了糖上了，大概由于兵力不足，它们回到了洞穴去，又叫了一大群蚂蚁，后来，那几只蚂蚁把糖抬着凯旋而归了！后来，我又在一本书上看到：蚂蚁们搬东西时一旦兵力不足，便会看见一部分的蚂蚁去叫同伙的蚂蚁，要是搬的东西比较大，会多叫几只蚂蚁；要是搬的东西比较小，蚂蚁们也会叫一些蚂蚁来。

在这一次观察中，我知道了蚂蚁怎样觅食，怎样呼叫救兵，还知道了生活中一定要多多观察，仔细观察，这样生活才会更有意义。

我想对大家说，我们一定要合理安排生活，要多看看课外书，少玩玩无意义的东西，多学习学习，长点见识。

我很喜欢观察发现周围的事物，这对我来说是很大的快乐！观察中的发现许多人都认为看电视是浪费时间。

可我不这样认为，因为，只要留心观察，从中也能学到很多知识。

有一次，我写完作业打开电视，看“智慧树”栏目的“科学泡泡”节目。

主持人绿泡泡说：“怎样才能知道什么食物里面含有淀粉呢？”主持人红果果说“用一种神奇的水，就可以知道。

这种神奇的水就是“碘酒”，比如，在馒头上滴上碘酒，馒头就会变为紫色或黑色。

如果一种食物滴上碘酒后有着两种颜色的话，就说明这种食物中含有淀粉。

”通过这个节目，我掌握了检查哪些食物中含有淀粉的方法。

只要做一个有心人，留意观察，注意学习，就能学到很多东西。

观察中的发现伽利略从吊灯的摆动中发现了摆动的等时性原理,一位好事者从一个游戏中发现了鲨鱼怕黄色的物体，我也从猫吃草的现象知道了猫吃草原来是它肚子不好的缘故。

《观察中的发现》说课稿大家好！今天我将为大家带来一篇名为《观察中的发现》的课文，让我们一起来观察奇异的现象，发现世界的美妙之处。

本课的教学目标为：1.通过阅读理解，培养学生观察和思考的能力；2.学习掌握词汇和短语，提高词汇积累能力；3.提高学生课堂表达和互动能力。

接下来，我将从以下几个方面进行详细的说课：一、教材分析本课为一篇科普读物，以“观察中的发现”为主题，以观察为方法，通过一系列严谨的实验和研究，揭示了一些奇特的现象，引发学生对世界的好奇心。

本课通过引用真实的实例和具体的数据，生动形象地呈现了科学研究的过程和科学家们的创新思维，激发了学生对科学的兴趣。

二、教学重难点本课的教学重点为培养学生的观察能力和思考能力，通过观察和实验来发现现象背后的原理。

教学难点为学生在理解过程中遇到的一些科学专业词汇和句子结构，以及对实验方法的理解。

三、教学方法与过程安排本节课将采用多种教学方法，如讲授法、合作学习法和讨论法，以提高学生的学习效果。

Step1：导入新课通过出示一些有趣的图片和问题，引发学生的兴趣和思考，如“为什么夏天的天空是蓝色的？”“昆虫为什么可以爬到天花板上？”“为什么我们可以呼吸空气？”Step2：呈现课文主题首先，展示课文的标题《观察中的发现》，引导学生思考什么是观察和发现的重要性，并导入本节课的主题——通过观察世界，我们可以发现很多奇特的现象。

Step3：预读课文要求学生快速浏览课文，找出文章的主要内容和结构，并将课文分段，帮助学生理清文章的脉络。

Step4：阅读理解通过问题导读的方式，引导学生阅读课文，并回答问题，加深对文章的理解与记忆，培养学生的分析和解决问题的能力。

Step5：词汇学习在课文中选取一些学生不熟悉的词汇，通过解释词义、使用例句和情景搭配等方式进行词汇教学，以提高学生的词汇积累能力。

Step6：课后练习设计一些针对课文内容的练习题，巩固学生对文章的理解，并培养学生的自主学习能力。

观察中的发现[《观察中的发现》讲稿]《观察中的发现》讲稿一、图片中的发现（一）、引入：让学生看唐老鸭拍的照片，引出下面两个环节。

小朋友们，你们都喜欢看动画片吗？（生：喜欢）那今天老师领来了一位动画人物，大家看看是谁啊？（换页）（生：唐老鸭）看，唐老鸭和我们打招呼了。

（点）我们该怎么样啊？（生：唐老鸭你好）我们来问问唐老鸭最近在忙什么好吗？唐老鸭，你最近都在干些什么啊？（点、点）小朋友们，想看吗？（生：想）好，那我们就来看看唐老鸭的大作吧！（换页）唐老鸭问大家觉得漂亮吗？（生：漂亮）（点）哦，接下来的两组照片小朋友们可要睁大眼睛看仔细了哦，每组两张相似的照片中各有五个地方是不一样的，你能发现吗？发现的小朋友举手告诉老师，并把你的发现用语言表达出来，可不能用手来指哦！好，现在我们马上进入第一组。

（换页）（二）、游戏：（大家来找碴）（让学生认真看两组图片，发现其中的不同，并以我发现起头说出来。

）好，同学们的观察能力都非常强，那我们接下来看看唐老鸭又给我们带来了什么样的图片呢？（三）、看图说话：1、让学生认真地看一幅特别的画，说说发现了什么。

唐老鸭说接下来的这张图片很特别哦，那同学们就继续来观察，看看你能发现什么呢？（换页）（生说发现）唐老鸭的这张照片可能有的小朋友觉得是经过艺术加工的，哪有山长成人的样子的啊！可你们还别不相信，就真有这样的事呢！老师先来给你们看这张照片。

（换页）2、介绍乐山巨型睡佛（引出下一个环节）这是我国一处著名的历史文化景观，大家知道是哪里吗？（生答：乐山大佛）对了，大家都很聪明，这是乐山大佛。

它是依山而凿出的，高达71米，而且光是它的脚背就高8.5米，足有两三层楼那么高呢！大佛十分的雄伟，乃是当今世界第一大坐佛。

可也许有的同学还不知道吧，其实啊，还有另外一尊佛比它大了，长约1300米呢！只不过啊，它是仰面躺着的，所以我们称它睡佛。

那这尊巨型睡佛到底在哪呢？有小朋友知道吗？（生答）那我们就来看看这巨大的睡佛吧！（换页）看出来了吗？这是睡佛的头部，这是它的上身，这是它的腿，而这就是它的脚了！像不像一个人啊？再仔细看它的头部，这里是额头，这里是鼻子，这里是嘴巴，这里是下巴，这里是脖子，看惟妙惟肖吧！这就是由三座山构成的乐山巨型睡佛景观。