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部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》优质课件(共32张PPT)

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2017人教版八年级道德与法治上册：1.2《在社会中成长》课件 (共32张PPT)

2017人教版八年级道德与法治上册：1.2《在社会中成长》课件 (共32张PPT)

新课学习 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用
四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、
光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿 撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学 几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时大 概有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
新课学习
这两个小女孩被送到孤儿院去 抚养 ，给她们取了名字，大的叫卡 玛拉，小的叫阿玛拉。第二年阿玛
拉死了，而卡玛拉也只活了九年。
狼孩儿的故事给你什么启示? 图为狼孩儿—姐姐卡玛拉
和你的同学讨论一下。
新课学习
“狼孩”的事实，证明了人类 的知识和才能并非天赋的、生来就 有的，而是人类社会实践的产物。 人不是孤立的，而是高度社会化了 的人，脱离了人类的社会环境，脱
新课学习
亲社会行为： 是指符合社会希望
学会谦让
并对行为者本身无明显
好处，而行为者却自觉 自愿给行为的受体带来 利益的一类行为。一般 亲社会行为可以分为利 他行为和助人行为。
学会分享 帮助他人
关心社会发展
新课学习
谦让、分享、帮助
他人、关心社会发展等
亲社会的行为，有利于 我们养成良好的行为习 惯，塑造健康的人格， 形成正中成长
第2课时
八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了
新课导入
“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下 午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑 假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐
姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学
生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国 画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往 能力和组织能力大大提升。

人教版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 课件(共32张PPT)

人教版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 课件(共32张PPT)

知识要点 ： 在社会课堂中成长 一 人的成长离不开社会 1.人的成长是不断社会化的过程. 1)父母的抚育2.)同伴的帮助 3.)老师的教诲4. )社会的关 爱 5)社会实践 2.人的生存和发展离不开社会每个人都从社会中获得物 质支持和精神滋养 二 养成亲社会行为 1. 青少年处于走向社会关键时期，要养成亲社会行为。 服务社会,养成亲社会 2.什么是亲社会行为： 3. 养成亲社会行为意义 4.亲社会行为养成途径： 5.参与社会过程实现自己的人生价值
二 养成亲社会行为
青少年处于走向社会关键时期，要养成亲社会行为。 亲社会行为意义 ：有利用养成良好的行为习惯，塑造健康 的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认 可。
关心社会
二 养成亲社会行为 1. 青少年处于走向社会关键时期，要养成亲社会行为。 2.什么是亲社会行为： 1) 谦让 2）分享 3）帮助他人 4）关心社会发展 3. 养成亲社会行为意义 ：有利用养成良好的行为习惯，塑 造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接 纳与认可。 4.亲社会养成途径：在（人际关系）和（社会实践）中 养成 的。我们要主动了解社会。 5.参与社会过程实现自己的人生价值
课前导航 1 人的成长 是不断社会化的过程。通过 父母 的抚育、 同伴 的帮助、 老师 的教诲和 社会 的关爱等，我们的知识 不断丰富。能力不断提高。规则意识不断增强， 价值观念 日渐养 成，逐步成长为一名合格的 社会成员 。 2.人的生存和发展离不开 社会 ，每个人都从社会中获得 。 物质支持 和 精神滋养 3.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极 的 生活态度 ， 关注社会 ，了解社会 ， 服务社会 ，养成亲社会 行为。 4.亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成，我们要主 动 了解社会 ， 关注社会 发展变化，积极投身于社会实践。 5.我们只有主动关心社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值

人教版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 课件(共27张PPT)

人教版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 课件(共27张PPT)

（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助
他人。
合作探究
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，
参考下面提示，探究其成长过程。
为中华之崛起而读书
天下为公
为国不计名与利
本
课
小
结
人的成长是不断社会化的过程
在社会课堂中成长
社会化的含义 人的生存和发展离不开社会 青少年要养成亲社会行为
赴潍坊和淄博开展研学旅行。学生们边游边学，收获颇丰。这是2016年12
月教育部等11部委出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，青岛中小 学首次大规模开展的研学旅行活动，堪称岛城研学旅行的“破冰之旅”。
合作探究
1
“研学旅行”有什么意义？
有利于养成亲社会行为。
2
青岛三中开展主题研学旅行的做法对我们养成亲社会行为有什么启迪？
中学生可以参加的亲社会行为有哪些? 例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人先行，公
交车上给孕妇、老人让座；谦虚平易近人、乐于分享；要有
爱心、帮助他人；宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、 捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。
2017年清明节期间，青岛三中高一的学生度过了终生难忘的一个假期。 青岛三中开展了“魅力山东”主题研学旅行。高一级部500余名师生分两批
亲社会行为在人
际交往和社会实践中 养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在 社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想， 急他人之所急。
2、如何养成亲社会行为？
（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于 社会实践。

部编版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》优质课件(共62张PPT)

部编版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》优质课件(共62张PPT)
他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火 枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的 例子都不能脱离他人而存在，何况我们。
目录
1. 在社会课堂中成长 2. 养成亲社会行为 3. 课堂小结 4. 随堂训练
1. 在社会课堂中成长
社会对个人成长的作用
（1）人的成长是不断社会化的过程
狼孩的故事 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼 窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉； 小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于 第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这 两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样； 用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的, 吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不 会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45 个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左 右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
划线文字说明了什么？
社会对个人成长的作用 课堂笔记（一）
（1）人的成长是不断社会化的过程 （2）人的生存和发展离不开社会，我们每个人都从社 会中获得物质支持和精神滋养。
2. 养成亲社会行为
养成亲社会行为的必要性（原因）
中国的“看客文化”从古至今就一直存在着，外国 也有“看客”，但是，却远远没有中国的这么严重、这 么普遍。中国的“看客文化”的形成与中国几千年来的 封建专制制度有关，也与“各人自扫门前雪，莫管他人 瓦上霜”的观念有关。即围观，俗称凑热闹、看稀奇。
第一课 丰富的社会生活

人教版道德与法治八年级上册 在社会中成长PPT-优质版

人教版道德与法治八年级上册 在社会中成长PPT-优质版
②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予， 而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人 生就有意义。
A.①②③ B③④ C.①②③④ D.②③④
采摘棉花
收
获
图书馆 看书
二、养成亲社会行为
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城 据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2
年后才会直立，6年后才艰难地学会立行走，但快跑时还得四肢并用。 了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践
这句话告诉我们（ ）
了解了社会。，关据注社估会发计展变，化，卡投身玛社会拉实践死时已16岁左右，但她的智力只相当于三
四为岁什的孩么子“！狼孩”会智力低下？
2 养成亲社会行为
亲社会行为的含义：亲社会行为是指人们在社会交往中，
表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
(一)、为什么要养成亲社会行为？
原因：青少年处于走向社会的关键时期 （1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为， 有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价 值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）我们参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是 在实践中发展和成就自己的过程。
（2）我们参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 （二）结合图片和你参加过的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 这句话告诉我们（ ）
C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
为什么“狼孩”会智力低下？ 了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践 在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。 人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 能力目标：养成亲社会的习惯； 这句话告诉我们（ ）

1.2在社会中成长 课件(共29张PPT)-道德与法治八年级上册(统编版2024)

1.2在社会中成长 课件(共29张PPT)-道德与法治八年级上册(统编版2024)
杨思琪取得奥运会参赛资格
刚获得参加奥运会资格的杨思琪准备接受新闻记者的采访，她想表达自己的感谢，你觉得她应该感谢谁？父母、老师、同学、教练、社会成员......请你选择其中一个对象，写一份发言提名合格的社会成员
知识不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成
青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
道德与法治
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
道德修养：体会人的成长是不断社会化的过程，感受亲社会行为的意义，培养了解社会、服务社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。健全人格：学会在社会中生存和发展，在实践中成长，树立积极的生活态度，塑造健康人格。责任意识：将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践。
我们的精神生活离不开他人和社会——精神滋养
1.②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
①人的成长是不断社会化的过程。 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
1. 为什么个人的成长离不开社会？
养成亲社会行为
杨思琪的成长之路
2023年世界冲浪运动会，杨思琪闯入复活赛第五轮，在130多位女选手中拿到第31名，与巴黎奥运会门票失之交臂； 一年后的2024年世界冲浪运动会，杨思琪在复活赛第六轮脱颖而出，一举拿到奥运参赛资格。这是中国冲浪运动员首次取得奥运会参赛资格。四川姑娘杨思琪成为首位代表中国队参加奥运会冲浪比赛的选手。
在社会课堂中成长

人教版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 课件(共33张PPT)

人教版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 课件(共33张PPT)

P8
行为提升
从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下 周围的社会环境，看看还存在哪些有待于解决的 问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么？ 我发现的问题：___________________。 我提出的建议：___________________。 我能做的事情：___________________。
•
• • •
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 ---伏尔泰
新闻导入
岩湾小学：开展“我与自然有个约会”社会实践活动
岩湾小学三至六年级学生在各班家长委员和任课教师的带领下， 走进岩湾乡三岔河，开展了“四月，我与自然有个约会”社会 实践活动，旨在让学生亲近自然，开拓视野，培养爱家乡、爱 祖国、爱大自然的情感。 “组织这样的活动很有意义，培养了娃娃自立能力、团结协作 能力，增强了娃娃间的友谊。以前只晓得忙农活，认为学生的 教育是学校的事，自从参加学校组织的家校共育后，我对娃娃 的教育观点改变了，以后只要学校有活动，我们当家长的都会 积极支持和参加。” 五年级一班家长参加活动后说。
5.右图漫画《动口不动手》的寓意主要是(C ) A.关心时事，了解社会 B.承担责任最重要的是社会责任 C.亲近社会，不做“看客” D.明辨是非，遵纪守法
6.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服， 住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰 都是别人创造的，由别人传授给我们的……” 对此正确的理解是( ) A.个人可以离开社会而独立存在 B B.个人的生存与发展离不开社会 C.社会是由个人组成的社会 D.社会的发展需个人做出各种牺牲

[精品]最新部编版道德与法治人教版八年级上册1.2在社会中成长精品课件

[精品]最新部编版道德与法治人教版八年级上册1.2在社会中成长精品课件
第一单元 第一课 丰富的社会生活
第二框 在人离不开社会，能够明确社会对人的生存和发展 的重要性。
2.理解参加亲社会行动的积极意义，能够养成良好的社会 行为习惯。
3.增强亲社会的意识，愿意主动参与到亲社会的社会实践 中去。
2
一.在社会课堂中成长
1.人的成长是不断社会化的过程 通过父母的抚育、同伴的帮助、 老师的教诲和社会的关爱等， 我们的知识不断丰富，能力不 断提高，规则意识不断增强， 价值观念日渐养成，我们逐步 成长为一名合格的社会成员。
7
5
2.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 (1)我们要主动了解社会，关注 社会发展变化，积极投身于社 会实践。 (2)在社会生活中，我们要遵守 社会规则和习俗，热心帮助他 人，想他人之所想，急他人之 所急。
6
3.亲近社会，奉献社会，实现人生价值 (1)参与社会的过程，既是体验 社会生活的过程，也是在实践 中发展和成就自己的过程。 (2)我们只有主动关心社会，积 极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。
3
2.我们的生存和发展离不开社会
(1)我们的衣食住行、学习和娱 乐等都与社会的方方面面发生着 千丝万缕的联系。 (2)人的生存和发展也离不开社 会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
4
二.养成亲社会行为
1.养成亲社会行为的必要性
(1)青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极 的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲 社会行为。 (2)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为， 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形 成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

人教版道德与法治八年级上册 1.2 在社会中成长 课件(共41张PPT)

人教版道德与法治八年级上册 1.2 在社会中成长 课件(共41张PPT)
1
高社会称许性 亲社会行为被特定社
2
社会互动性 亲社会行为是社会 互动过程中的交往 行为
会或群体所认同并获
得高评价
3
自利性 人们做亲社会行为的 本意不是要伤害自己
4
利他性和互惠性 亲社会行为对他人
有好处，常常也对 行动者有好处
，而是获得自我或他
人的肯定
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英 的老家人与邻居吴家在宅基地问题 上发生了争执，家人飞书京城，让 张英打招呼“摆平”吴家。而张英 回馈给老家人的是一首打油诗“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇 。”家人见书，主动在争执线上退 让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏 也深受感动，退地三尺，建宅置院 ，于是两家的院墙之间有一条宽六 尺的巷子。
、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强
、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合 格的社会成员。
父母的抚育
老师的教诲
社会的关爱
我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会 的方方面面发生着千丝万缕的联系
如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人 的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中 获得物质支持和精神滋养。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投
身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和
习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
遵守社会规则
遵守交通规则
遵守排队秩序
热心帮助他人
让座
我来帮你搬
陪伴和分享
遇见下列情境你会怎么办？
1
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些 血迹……
能不能给大家都分一点啊。而汤姆的回答总是，不。
终于开花了，可是令人诧异的是，汤姆家院子里的高级

人教版道德与法治八年级上册 1.2 在社会中成长 课件共33张PPT

人教版道德与法治八年级上册 1.2 在社会中成长 课件共33张PPT

活动三：亲社会行为
问：路人的这些做法是一种什么行为呢?
什么是亲社会 行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那 些有利于社会和他人的行为。
亲社会行为的具体表现： ①谦让、分享、帮助他人；②关心社会发展；③参加
公益活动，
谦让
分享
帮助 他人
关心社 会发展
中学生可以参加的亲社会行为有哪些？我们参 加这些活动有什么意义呢？（即养成亲社会行 为的意义是什么？）
由于没人报警，也没有人拨打120，这位病人错过了 最佳抢救机会而丧失了宝贵的生命。
这是一种什么样的社会现象？
淡漠的情绪和“看客” 心态
情景一：老人跌倒，路人避 之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人围 观,无人救助
淡漠的情绪和“看客” 心态
情景三：乱扔垃圾对以上“看客”现象和冷 漠心态，我们应该怎样做？
3
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾 病，但家庭困难……
归纳总结： 1.人的成长是不断社 会化的过程 2.人的生存与发展离 不开社会
1.养成亲社会行为的原因
2.如何养成亲社会行为？
课堂检测
1.德国著名诗人歌德说过：“你若要喜爱你自 己的价值，你就得给世界创造价值。”这句话
B 告诉我们 （ )
①我们无法创造属于自己的价值 ②只有通过社会化，才会真正实现我们人生的 价值 ③我们每个人的生存和发展都离不开社会 ④人生的真正价值在于我们能为他人、为社会 做出贡献 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.王培连12年献血上百次,总共献血90400毫 升,家中的献血证就有20多本,王培连被评为市
• 有助于未成年人在社会生活中了解和认识社 会，并从中获得社会经验，形成社会认可的 思维和行为方式，成为合格的社会成员。

部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》课件(共29张PPT)

部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》课件(共29张PPT)

杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办
人民教育出版社 八年级 | 上册
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育 同伴的帮助 我们 知识技能不断丰富
能力不断提高 规则意识不断增强
价值观念日渐养成……
老师的教诲
社会的关爱……
社会化
人民教育出版社 八年级 | 上册
人民教育出版社 八年级 | 上册
关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
人民教育出版社 八年级 | 上册
二、培养亲社会行为的意义
（1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础， 对个体一生的发展意义重大。 （2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、 具有较高的耐挫力和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和 助人行为等。
人民教育出版社 八年级 | 上册
随堂演练 2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化； 冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ C ） A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会
人民教育出版社 八年级 | 上册
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，
探究其成长过程。
为中华之崛起而读书
人民教育出版社 八年级 | 上册
天下为公
为国不计名与利
人民教育出版社 八年级 | 上册
练一练
结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写当时的
情况和现在的感想和大家分享交流。
人民教育出版社 八年级 | 上册
课堂小结 人的成长是不断社会化的过程 实现社会化的方式 在社会课堂中成长 社会化的意义 人离不开社会 亲社会行为表现及意义 养成亲社会行为 实现亲社会行为

部编版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》课件 (共29张PPT)

部编版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》课件 (共29张PPT)

此可以看出个人的生活离不开社会。
养成亲社会行为
亲社会行为是指人们在社会交往中表现 出来的那些有利于社会和他人的行为。
谦让
帮助 他人
分享
关心社 会发展
2、为什么要养成亲社会行为？
（1）亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造 健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳 与认可。
（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献
社会，才能实现自己的人生价值。
3、结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲
社会行为。
答：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。 （2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习 俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之
所急。
1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动
）
④与社会上的三教九流广交朋友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、父母养育，同伴交往，老师教诲等， 都让我们更好地融入社会。这个过程我们 称之为（ A.道德化 ） B.成熟化
C.生活化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的 有（ ） ①帮助值日生打扫卫生 ②沉迷于网络游戏
仔细观察每天的生活，想一想，在生活中， 我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职 业或行业发生联系？
被闹 钟叫 醒
闹钟 制造 商
穿衣 服
刷牙 洗脸
吃早 饭
……
我们每天的生活都离
不开农业、工业、建筑业、 纺织业、五金业所提供的 物品，社会不仅教会了 我们各种生活技能，同时也为我们提供了生 存和发展所必需的物质和精神生活产品，由

【一线精品】 人教版(道德与法治)八年级上册：1.2 《在社会中成长》课件(共50张PPT)

【一线精品】 人教版(道德与法治)八年级上册：1.2 《在社会中成长》课件(共50张PPT)

课堂练习 （1）结合材料，孟晓所处的社会关系分别属于 哪种类型？
孟晓与妻子、儿子属于血缘关系， 孟晓与同事属于业缘关系，孟晓 与邻居属于地缘关系。
课堂练习
（2）说说你是如何理解个人与社会的关系的。
个人是社会的有机组成部分，每个人都 是社会的一员。人的身份是在社会关系 中确定的。 在不同的社会关系中，我们 具有不同的身份。
我的初中是在下柴市中学度过的。在那里，我有幸遇到几位好老师，他们有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的治学严谨……当我忆起他们的时候，心底便会陡升一种敬意，从肺腑荡漾一种感激的涟漪。 黄松林老师，我们的语文老师，也是我们的班主任。黄老师的时间总是和上课铃同步，上课铃声刚停下来，他就腋下夹着备课本，手里拿着教鞭从容地走进教室，轻快地走上讲台，接受我们全体起立，向他表示的敬意；他讲课抑扬顿挫，极富激情，言语中夹带优美的词句，给我们以美的享受；他一手端着课本，一手拿着粉笔，边走边读的教我们念书，不时快步走回，在黑板上写下课文中的生字；我印象最深的是他讲的《水调歌头•重上井冈山》，他有声有色地朗读，将诗人隐藏在字里行间的奥妙，转换成我们听得懂的讯息，好像诗中的人和物就在我们眼前，轻盈地把我们带入伟人的思路中，让年轻的学生们被文字的力量、文字的美妙深深地震撼！虽说这堂课拖堂了，但同学们都很兴奋，似乎没有听到下课的铃声，黄老师看到我们意犹未尽的样子，反倒停住了，不动声色的放下书本，轻轻
方式和方法。
最近发生的国内新闻你了解多少？
小 调 查
关心时政新闻
总结：亲社会行为的表现
1 谦让
2 分享
3 帮助他人
4 关心社会发展
名言赏析
夫喜群而恶独,相扶而相植者, 人情之所乐也。 意思是：
喜欢群居而厌恶独处，相 互扶助而又相互独立，这是人 之常情中所乐意的。

人教版八上道德与法治在社会中成长(共32张PPT)

人教版八上道德与法治在社会中成长(共32张PPT)
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1.2 在社会中成长
1.理解个人的生存和发展离不开社会。 2.知道亲社会行为的表现，理解亲社会行为的 意义，掌握养成亲社会行为的途径和方法。
课前导学
读教材7—8页，思考下列问题，勾画知识点，做好批 注，若不确定，可以先用铅笔标注
1.什么是社会化？ 2.社会对个人成长有什么作用？
存和发展都离不开社会③社会为个人成长提供物质、
精神帮助 ④亲近社会就可以成为合格的社会成员
A、 ① ②
B、 ② ④
C、 ② ③
D、 ③ ④
2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利 于我们更好地融入社会。下列行为不属于亲社会行
为的是（ D）
A 学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐 时同学们都互相谦让。 B 李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅 C 同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃 捐款救助。 D 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好 朋友一起揍了刘平一顿
利于我们养成（
）,塑造（
），形成正
确的（
），获得他人和社会的（
）。
4.亲社会行为在（
） 和（
）中养成。我们
要主动（
），关注（
），积极投身于（
）。
在社会生活中，我们要遵守（ ），（ ）,想他人之所
想，急他人之所急。
新课探究
1 在社会课堂中成长
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里好喻证法
探究与分享
“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？
提示：这说明只有通过社会，我们才能真正实现由“生 物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人 生的社会价值。只有社会化的人才是真正意义上的人， 只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起 来。每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会 化的过程。
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新课学习
二、养成亲动初中学生学农教 育，编制了学农项目市级
实施方案，将学农教育计
入初中综合社会实践活动， 并纳入学生综合素质评价。
新课学习
学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜 做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班， 学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不 仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增 强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感 恩的精神。
你是否有和小东类似的经历？ 与同学交流你的付出与收获！
新课导入
我是小林，每个周末，我都会参加城市文明交通志愿岗活动，在十
字路口引导行人遵守交通信号灯，文明出行。冬天冷，夏天热，一站 就是三四个小时。可是看到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里
特别高兴。
运用你的经验
新课导入
我们学校有一个志愿者社团，主要的服务场所是地 铁。地铁里乘客特别多，像买票、进站、换乘、排队 上车都需要引导，保障畅通的秩序。我们做的主要就
新课学习
亲社会行为： 是指符合社会希望
学会谦让
并对行为者本身无明显
好处，而行为者却自觉 自愿给行为的受体带来 利益的一类行为。一般 亲社会行为可以分为利 他行为和助人行为。
学会分享 帮助他人
关心社会发展
新课学习
谦让、分享、帮助
他人、关心社会发展等
亲社会的行为，有利于 我们养成良好的行为习 惯，塑造健康的人格， 形成正确的价值观念，
离了人 类的集体 生活就形成不了
人所固有的特点。
新课学习
社会化是指一个人从最初的
自然的生物个体转化为社会人的 过程。在社会生活中，我们通过
学习社会知识，了解和认知社会，
并从中获得社会经验，形成社会 认可的思维和行为方式，成为合
格的社会成员。
仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，
新课学习
我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职 业或行业发生联系？
新课学习 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用
四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、
光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿 撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学 几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时大 概有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
新课导入
同时，在服务
社会，参与社会
生活的过程中， 还能体会到付出 的快乐与收获的 欣喜。
新课学习
一、在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程。
结合图片，
想一想，我们
是如何成为一 名合格的社会 成员的？
新课学习
通过父母的抚育、与同伴 的交往、老师的教诲、社会的 关爱等，我们的知识技能不断
丰富、语言表达能力不管提高、
获得他人和社会的接纳
与认可。
新课学习 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年 龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通 过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在 与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识， 加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生 活方式和社会公共道德的体验。
新课学习
探究与分享
中学生小明的学校要组织大家去
新课学习
这两个小女孩被送到孤儿院去 抚养 ，给她们取了名字，大的叫卡 玛拉，小的叫阿玛拉。第二年阿玛
拉死了，而卡玛拉也只活了九年。
狼孩儿的故事给你什么启示? 图为狼孩儿—姐姐卡玛拉
和你的同学讨论一下。
新课学习
“狼孩”的事实，证明了人类 的知识和才能并非天赋的、生来就 有的，而是人类社会实践的产物。 人不是孤立的，而是高度社会化了 的人，脱离了人类的社会环境，脱
第一课
丰富的社会生活
在社会中成长
第2课时
八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了
新课导入
“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下 午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑 假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐
姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学
生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国 画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往 能力和组织能力大大提升。
被 闹 钟 叫 闹 醒 钟
穿 衣 服
刷 牙 洗 脸
吃 早 饭
坐 公 交 上 学
……
制 造 商
新课学习
一本书的出版流程
新课学习
我们每天的生活都离不开
农业、工业、建筑业、纺织业、 五金业所提供的物品，社会不仅 教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存 和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出 个人的生活离不开社会。
“参加这次学农活动，虽
然很辛苦，但也让我认识到做任
何事情，要想做好都要付出艰辛 的努力。一个人，如果没有一点 吃苦耐劳的奉献精神，不付出努 力，只想获得回报，无异于是等 着天上掉馅饼。”
新课学习
思考：学校为什么要组 织类似于学农活动的社会实
践活动。意义是什么？你参
加此类活动吗？说一说你的 收获。
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立 积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社 会的行为。
规则意识不断增强、价值观日 渐养成，我们逐渐成长为一名 合格的社会成员。
新课学习 1920年，在印度小城波尔，人们常见到有
一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是
一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪 物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大
狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来
是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约 两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。
是这些工作。在工作的过程中，我也学到了很多技能
与方法。
新课导入
杭州中学生，走出校门， 调查城市共享单车使用情况，
并开展清洁单车，文明骑行的
公益活动。在活动过程中，大 家也提高了自身的文明素养和
社会公德。
新课学习
中学生参与社会生活，在与
社会接触的过程中，了解真实
的社会，了解社会的变化发展， 能帮助我们积累宝贵的社会经 验，更好地适应社会的快速发 展。
几个同学的学农日记分享
“我们从学农课中学会了自理、自 立、自信、自强，懂得了如何去帮助他 人、关心他人。学农课增进了同学之间 的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力 ，当我们感到疲惫的时候，来自同学的 一句关心的话语，或是一个安慰的眼神 ，都会让我们深深地感到班集体的温暖 。”
新课学习
几个同学的学农日记分享