苏教版：小学二年级上册语文第23课《夕阳真美》教案

苏教版二年级语文《夕阳真美》教案课程背景本课程是苏教版二年级语文课程中的一课，主要是将孩子带入自然世界，给予他们关于自然美景的启发，提升他们语文素养，启发孩子对美的感知和理解。

教学目标1.能够理解《夕阳真美》的主题和情感2.能够熟练地朗读课文并表达自己的情感3.能够创造性地模仿自然的美，表达自己的感受和情感4.培养孩子们的口语表达能力和写作能力5.提升孩子们的阅读和思考能力教学过程1.热身（5分钟）教师可以通过让孩子看图片或听音乐来热身，让孩子跟着音乐或图片展开自然的想象力，并提出见闻和思考。

2.课文欣赏（20分钟）1.确认前置知识，用简单的问题让孩子回忆“夕阳”是什么，有什么特点。

2.让孩子在老师的指导下，朗读课文，让他们用语音把握情感，使他们更好地领悟课文。

3.读完课文后，教师可以让孩子们互相交流自己的感受和经验，让孩子们理解夕阳真正的含义。

3.朗读练习（10分钟）1.播放录音，带领孩子们跟读课文，并在朗读过程中强调每个字的发音和重音。

2.让孩子们分成小组，互相练习读课文，并相互纠正，提高他们的朗读能力。

4.模仿创意（20分钟）1.老师向孩子们展示一个照片或视频，让孩子们通过观察、感受和思考想象出美丽的夕阳不同场景。

2.让孩子们在纸上或口头表达出自己想象的夕阳美景，让他们发挥自己的想象力，融入自己的情感。

3.让孩子们自由创作他们自己的夕阳美景，这可以是一幅画、一首歌或是一篇文章，让孩子们尽情发挥自己的才能，展现自己的想象力。

5.总结（5分钟）1.教师总结本节课内容并回顾当天课程的亮点，让孩子们知道今天学到了哪些知识。

2.让孩子们显示他们自己的夕阳美景，展示他们的作品，让大家分享彼此的经验和想法。

教学评估本节课的教学评估主要包括以下两个方面：1.朗读评估：通过孩子们的朗读状态和准确度，来评估他们的语音表达能力。

2.创作评估：通过孩子们自己的表演或作品创作来评估他们的自由创作能力和语言表达能力。

教学过程一、复习词语，导入课文1.这节课，我们继续学习第23课——夕阳真美2.我们上节课认识的词语朋友又和大家见面了，还认识他们吗?----分排指名读西斜余辉壮丽下沉涨红彩云落山更红灿烂3.读得真美！别的小朋友想读吗？让我们一起有感情地大声朗读吧！4.夕阳（1）周老师这里还有一个词（卡片出示），谁来读？（2）阳，就是指“太阳”，那什么时候的太阳叫“夕阳”呢？（3）在这组词语中，哪几个词就表示了太阳落下的过程？（评价：你真是爱观察的孩子！）（板书：西斜下沉落山）5．再读课题（1）通过昨天读课文，你觉得夕阳怎么样啊？（2）谁再来美美地读一读课题？6.夕阳究竟美在哪儿呢？请同学们把书翻到第23课，让我们一起走进课文，一个画面一个画面地来慢慢欣赏，细细品味。

二、“夕阳西斜图”，感受夕阳给西山带来的壮丽景象1．现在，我们先来欣赏第一幅画面，太阳西斜时的美丽景象，他在课文的第几自然段啊？2．第一句（1）对了，第二自然段的第一句话就告诉我们了，（点课件）谁来读？（2）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”----读词。

到了傍晚，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很柔和（板书），我们抬头就可以清楚地看到它的样子。

（3）谁来柔柔地读读这句话？3．第二句（天空）（1）在夕阳的映照下，天空变得怎么样了？----指名读（2）课件展示：让我们一起欣赏“一片深蓝的天空”。

（3）谁来读这句话。

4．第三句（西山）（1）西山呢？----指名读（1）怎样的西山？（连绵起伏的西山）（2）怎样的山就是连绵起伏的山呢？连绵：顾名思义，很多山是“连”在一起的。

起伏，说明这些山有的高，有的低。

拿出你的小手，跟着周老师一起来画一画这连绵起伏的西山。

（3）这连绵起伏的西山，在西斜的太阳的照耀下，又会是一幅怎样的景象呢？想不想看?（演示）(4) 西山有什么变化？颜色：（原来是青青的，绿绿的，）现在呢，变成了金黄色的，西山就像人一样，身上披上了一件金色的外衣，真漂亮，真美丽啊！----板书：丽;这连绵起伏的西山，全都披上一件金色的外衣，气势非常的壮观，----板书：壮。

教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。

这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。

二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。

（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。

2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。

（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。

三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。

（2）培养学生观察、描写和想象的能力。

2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。

（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。

2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。

3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。

（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。

”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。

（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。

4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。

5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。

同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。

夕阳真美一、谈话导入1、谈话：早晨，通红的太阳从东方冉冉升起，我们把此时的太阳叫做——朝阳；傍晚，太阳从西方缓缓落下，此时，我们称它为——夕阳、落日。

（板书：夕阳）2、教学生字“傍”，出示：傍晚。

（1）这个“傍”字是我们要认识的第一个生字朋友，你们有什么好办法记住它？（2）交流“傍”的识记法。

说得真好，左边单人旁，右边是旁，是一个形声字；你用“加一加”的方法记住了这个字；杨老师还有一个好办法记住它，我给它编了一个字谜：旁边站了一个人，就是这个傍字。

（3）傍的意思是靠近，临近。

那傍晚是什么时候呢？（临近夜晚之时，也就是下午五、六点钟的时候。

）3、此时，夕阳西下，大地万物披上落日的余晖，那样地壮观美丽，瞧！(播放课件：夕阳图片的配乐播放)4、你觉得夕阳怎么样？（是啊！夕阳真美！）（板书：真美）让我们一起美美地读好课题。

（齐读课题）5、人们常说：“最美不过夕阳红”。

夕阳的美，总是让人深深陶醉！今天，就让我们一起跟着爷爷奶奶踏进傍晚，欣赏那美丽的夕阳。

二、初读课文1、请小朋友们打开课本至137，自己先欣赏一下夕阳的美，听清要求再开始：（1）拿笔指读，标出小节号；（2）拼拼音节，圈出生字词；（3）读准字音、读通句子，难读的长句多读几遍，不懂的地方打上问号。

读完坐正，开始！2、课文一共有几个自然段？（5个）那我们就请5个小朋友分小节来读一读课文，看谁的读音最准。

其他小朋友仔细倾听，比比谁的耳朵最灵。

（指名分小节朗读，相机纠正读音）小朋友真了不起，通过自己的努力把课文读正确了！三、随文识字（一）第二自然段1、夕阳真是一个神奇的魔术师，把周围的景物映照得那么美丽，谁来读一读第二小节。

（指名读）2、小朋友，你们有没有发现傍晚的夕阳和中午的太阳有什么不同？（出示句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

）3、教学生字“芒”，出示：光芒。

（1）谁来读？（指名读）（2）芒这个字，草字头，与植物有关，指植物上的尖刺。

谁能给它找找好朋友？芒果锋芒光芒麦芒芒种zhòng针尖对麦芒：比喻双方都很利害，互不相让。

《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。

3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。

教学过程：第一课时一、创设情境。

感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。

)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。

(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。

)二、初读课文。

学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。

读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。

)2．检查生字词。

(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。

) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。

4．指名读课文。

思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。

品读课文(一)整体感知。

课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。

(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。

1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。

2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。

3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。

(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。

苏教版二年级上册教案_苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思第一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。

新课文题目是板书课题，齐读。

二．指导看图，解释题意出示投影１.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２.太阳周围的云有哪些颜色？３.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。

５．小结图意。

６．学习课题里的生字。

四．初读指导１．自学生字词。

２．检查自学情况。

a.指名读词语。

b.了解词语掌握情况。

c.齐读田字格里的生字。

３．各自轻声读课文。

４．分段指名读。

５．理清脉络，说说每段的意思。

６．谁来把５个自然段分成三部分。

把意思概括一下。

五．精读训练１．指名读第一段。

２．日落是什么意思？３．这一段里的傍晚和日落两个词的意思有什么关系。

４．为什么说爷爷和奶奶带着我去看日落，而不说我带着爷爷和奶奶去看日落？５．小结。

６．布置作业：读抄词语。

第二课时一．听写词语。

二．继续精读课文第二段１．指名读。

２．这一段有几句话？第一句话说了什么？西斜是什么意思？刺眼是什么意思？３．第二句话说了什么？４．第三句话写的是什么？请学生上台来画连绵起伏的西山？理解余辉的意思？老师在黑板上画出来。

看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。

相机理解壮丽。

５．小结。

齐读。

第三段１．指名读。

２．这一段有几句话？第一句说了什么？去掉慢慢，体会意思有什么不同。

３．第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的脸说的是什么？身边的云是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。

４．小结。

齐读。

第四段１．默读。

２．太阳的脸变得更红了说明了什么？３．第二句说了什么？为什么说轻轻地走向？这时太阳已经看不到了，只看到什么？４．小结。

齐读。

齐读二、三、四段。

2017-2018年苏教版小学语文二年级上册夕阳真美优质教案【新版】导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017-2018年苏教版小学语文二年级上册夕阳真美优质教案【新版】”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!23 夕阳真美教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会19个生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

学情分析：教学重、难点：1、识字、写字。

2、理解课文第二、三、四自然段。

教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：三课时。

第一课时第周星期总课时数教学内容：1、初读课文，整体感知。

2、学习本课生字词。

教学要求：1．正确、流利地朗读课文。

2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。

3．初步理解课文内容。

教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学流程：一、揭示课题，释题。

1、板书课题：2 夕阳真美2、出示投影片：按“太阳--云--山”的顺序观察，说说感受。

3、傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。

二、初读课文1．朗读课文，找出生字。

2．教学生字。

生字读音部首笔画组词笔顺披壮美身3．理解词语壮丽：雄壮和美丽。

往下沉：朝下面落。

4．指名读课文，正音。

强调：“沉、身“都是前鼻音；“傍”的声母b ，不是p ；“烂”的声母是l 不是n.三、分析理解（一）1．第一节：自由读，思考：这一节主要交待了什么？（时间、人物、事情）将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落。

）四、指导书写余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。

沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短。

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苏教版二年级语文《夕阳真美》教案一、教学背景本次教学是苏教版二年级语文课本《夕阳真美》一课的教学。

该课主要教授古诗词《夕阳》。

本次教学旨在通过学习本课，让学生进一步了解中国传统文化，懂得欣赏自然美景，营造积极向上的学习氛围，增强学生的文化修养。

二、教学目标1. 知识目标学生能够：1.理解古诗词《夕阳》的意思。

2.认识古代诗人杨万里，并了解他的诗歌创作情况。

3.掌握课文中的生字词，如“诉衷情”、“奉献”。

2. 能力目标1.培养学生的阅读思维能力，能较流利、准确地朗读古诗词《夕阳》。

2.能够通过理解课文，发现问题、解决问题和思考问题的解决方式。

3. 情感目标1.激发学生的爱国情感。

2.培养学生的良好品德，如感恩、奉献、助人为乐等价值观念。

3.引导学生欣赏大自然的美丽，了解生态环境的保护重要性。

三、教学重难点1. 教学重点1.理解古诗词《夕阳》的意思。

2.掌握生字词“诉衷情”、“奉献”。

2. 教学难点1.翻译古代诗歌的意思。

2.学生的阅读和朗读水平不高。

四、教学过程1. 导入环节引导学生观察课堂上设置的夕阳的图片，询问学生夕阳在你心中的颜色、形状、感受等。

2. 讲授教材1.先向学生读一遍课文《夕阳》，引导学生回答问题：“夕阳为什么那么美？”，“诗人为什么要诉衷情？”等。

2.教师进行古诗词的讲解，涉及到如下词语：诉衷情：倾诉内心真情；奉献：把全部心思投入到某件事情中。

3. 搜寻课文信息学生反复朗读课文，并搜寻课文信息，分选出以下内容：在周围美景中，我们应该表达诉衷情和奉献心情；体验大自然，理解生态环境，努力保护好自然环境。

4. 练习环节1.学生朗读课文，提高读课文的能力，并和同学进行抢答游戏。

2.教师设置问题，让学生自由讨论。

学生可以将课文与生活联系起来谈论，比如你了解山水的生态环境吗？我们应该怎么保护大自然呢？等。

5. 总结环节教师对学生的表现进行总评，让学生回答一些问题，反思本课的教学效果。

五、作业布置1.背诵古诗词《夕阳》。

苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》教学设计教材分析：《夕阳真美》是苏教版小学语文教材第三册一篇文质兼美的课文。

课文语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一、身临其境”的美感。

其中的二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽富有变化的景色，勾勒出了一幅幅多彩多姿而令人神往的夕阳美景图。

因此，引导学生在朗读中进一步理解文中词语的意思，以感受夕阳的美，便是这节课的教学重点和难点。

教法学法：教学中我将贯彻“以学定教，以读为本”的宗旨，采用自由读、同桌互读、范读、配乐读、表演读等多种形式，引导学生在读中解疑，在读中体验，在读中感悟，在读中欣赏，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主角。

同时注重学科间的整合，让音乐、绘画、表演、游戏走进课堂，调动学生的多种感官及直觉经验再现语言文字所描绘的意境，并借助直观形象的多媒体课件创设情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学习新知，享受成功的喜悦。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2、理解课文内容，感受夕阳的美。

培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重点：理解2、3、4自然段所描写的夕阳下山的过程。

教学难点：感受夕阳下山的瑰丽景色。

教学准备：多媒体课件、电子白板教学过程：一、复习导入。

1、出示：词语指读齐读2、同学们词语掌握的真好，让我们读读课文吧。

自由读课文。

二、精读感悟。

（一）精读第二自然段1、自由读读课文的第二自然段，你有什么发现？这时的太阳与中午相比，有什么变化吗？看了中午的太阳，你有什么感觉？出示句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

谁来读一读？（这时的太阳不再刺眼，看起来是那样柔和美丽）2、天空什么样呢？出示句子：天空一片深蓝。

引读。

3、深蓝的天空下，是层层叠叠的西山。

请小朋友们看黑板，看着老师一边画一边想想词语的意思。

这些山呀，有的高，有的低，一座连着一座，这样高高低低、连续不断的群山就叫——。

（出示：连绵起伏）4、太阳下山时，发出柔和的光芒，就是——余晖。

《苏教版二年级上册教案_苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思》摘要：四．初指导１．学生词，然段较简单学生知道（、人物、事件）就行，用直观、漂亮图片和录象助学生理词语、句子、课容课．导入新课朋友们我们学习了上面课《秋游》知道了秋天景色很美今天我们要学新课是说太阳落山天空景色很美新课题目是板课题齐二．指导看图释题出示投影１图上太阳是什么样儿什么颜色？它正朝哪里走？２太阳周围云有哪些颜色？３太阳下面山是什么样儿什么颜色？由学生按以上顺序观察画面认真组织语言说说己感受５．结图６．学习课题里生四．初指导１．学生词２．检学情况指名词语b了词语掌握情况齐田格里生３．各轻声课４．分段指名５．理清脉络说说每段思６．谁把５然段分成三部分把思概括下五．精训练１．指名段２．日落是什么思？３．这段里傍晚和日落两词思有什么关系４．什么说爷爷和奶奶带着我看日落而不说我带着爷爷和奶奶看日落？５．结６．布置作业词语二课．听写词语二．继续精课二段１．指名２．这段有几句话？句话说了什么？西斜是什么思？刺眼是什么思？３．二句话说了什么？４．三句话写是什么？请学生上台画连绵起伏西山？理余辉思？老师黑板上画出看着黑板上简笔画让学生说说己感受相机理壮丽５．结齐三段１．指名２．这段有几句话？句说了什么？慢慢体会思有什么不３．二句说了什么？什么面用了省略？这里脸说是什么？身边云是什么思？靠近太阳云染成了黄色、红色、紫色这景象美不美？这样美景是谁造成？有感情地朗４．结齐四段１．默２．太阳脸变得更红了说明了什么？３．二句说了什么？什么说轻轻地走向？这太阳已看不到了只看到什么？４．结齐齐二、三、四段五段１．指名２．爷爷脸上红光是哪里？爷爷说话说明了他什么心情？感情３．有感情地齐三．总结这课用生动、具体语言描写了夕阳西下美景你们了有什么感受？四．练习感情朗三课．检练习朗情况指名三人感情教师相机指导二．指导背诵１．教师学生掩认真听２．教师指着板容逐段引背学生分段试背３．学生看板容练习全背诵４．指名试背５．桌交背６．齐背三．写指导四．作业１．写生２．组词皮（）主（）夕（）披（）往（）多（）３．括里填上表示颜色词语（）天空（）云朵（）太阳《夕阳真美》教学反思首先说说我教学设计这是非常美课也是积累材全共5然段语言生动形象、起十分流畅然段较简单学生知道（、人物、事件）就行二到四段是重是精彩部分二段我设计通画画理西斜、收起了刺眼光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽等词语三段让学生主学习问下沉太阳变得更美了你从哪儿看出？进行交流四段让学生他人评哪儿？抓词语更红、轻轻地、灿烂、遥远等词语反复诵从而理并让他们再次画画五段抓句子夕阳真美呀反复诵理爷爷话含义让他们再赞赞夕阳回到课题深化课题教学要情况下我制了幻灯片辅助教学用直观、漂亮图片和录象助学生理词语、句子、课容并用指导背诵课特色也是较成功地方就是利用简笔画理词语从而理课容这样能让学生对较陌生夕阳西下能更直观易懂这设计我是陆凤娟老师上《夕阳真美》得到提示与灵感我较容易处理了这些难懂词句随学是我尝试效般吧还是觉得放面会更些上下感觉不足地方是、对二段披有所疏忽应山头用粉笔画上淡淡颜色、要课堂上留下3分钟左右让学生练习写这也是低年级教学目标、重3、我己觉得主线抓得还不是非常清晰因用了简笔画、课件等辅助教学课堂上思路会容易乱不效和目达到了还算成功。

苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》教学设计赵汝春【教材分析】《夕阳真美》是苏教版小学语文课本第3册的一篇精读课文。

本文是一篇情景交融的好文章，它描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。

课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美,能激发学生热爱大自然的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的好教材。

【学习目标】1•能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

3.学会生字“芒、蓝、余”。

【重点难点】重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文2、3、4自然段的内容。

3.能规范书写汉字。

难点：1.理解内容，体会太阳慢慢落下，不断变化的动态美。

2.感知通过描写夕阳照耀下的景物的变化表现夕阳美的表达方式。

【教学准备】1•教学课件。

2.板画。

3.太阳三张图片：收起刺眼光芒的、涨红的、更红的。

【教学过程】一、复习1•引入：同学们，通过上节课的学习我们知道西边快要落山的太阳有一个好听的名字叫一一夕阳。

今天老师将带领大家再次欣赏夕阳。

在上课之前，老师想让大家欣赏一个小视频，请大家认真观看。

（播放夕阳美景视频）看完视频之后, 说说夕阳给你的感觉怎么样？预设1:生：夕阳好美啊！师：这是你对夕阳之美发自内心的赞叹！这也是今天所学课文的课题，今天我们继续学习第23课《夕阳真美》。

预设2 :生：我真想去看看夕阳！师：那就让老师带领你们一起走进23课，感受夕阳之美！今天，我们继续学习第23课《夕阳真美》。

2.复习词语：美丽的夕阳喜欢热爱学习的孩子，咱们快把词语读给它听听吧! （多媒体出示词语）傍晚光芒深蓝余辉连绵起伏涨红壮丽下沉日落满面红光词语读准确了，相信下面的轻声更难不倒你们。

涨红了更红了真美呀轻轻地慢慢地二、精讲细品夕阳西下的景色就如一幅幅美丽的图画一样，刚才把我们小朋友都看得入迷了,这些美景也深深地印在了小作者的脑海里，小作者还特地画了三幅图，寄给我们欣赏呢！（出示三幅图）（一）感知夕阳的动态美1.小作者分别用了三个自然段写了这三幅的内容，你能找出是哪三个自然段吗？（究竟是哪个自然段写这幅图的内容？别急，读了第2至4自然段，就可以找到正确的答案了。

苏教版小学二年级语文教案：夕阳真美一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.感受夕阳的美丽，培养观察大自然的能力。

二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.画笔、颜料四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张夕阳的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。

2.学生自读课文，体会课文描绘的夕阳美景。

（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流。

2.学生汇报交流成果，教师点评并指导。

3.学生再次朗读课文，注意生字词的读音。

（四）理解课文内容1.教师提问：课文描绘了哪些夕阳的景象？3.教师提问：课文中的主人公是如何表达对夕阳的喜爱的？（五）观察夕阳，创作美术作品1.教师引导学生观察夕阳的图片，指导学生从形状、颜色等方面进行观察。

2.学生创作美术作品，描绘自己心中的夕阳。

3.学生展示作品，教师点评并鼓励。

1.教师提问：通过学习这篇课文，我们感受到了什么？（七）课后作业1.家庭作业：朗读课文，巩固生字词。

2.课堂作业：绘制一幅夕阳美景的画。

五、教学反思本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、观察夕阳、创作美术作品等环节，让学生全面感受夕阳的美丽，培养观察大自然的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

同时，课后作业的布置要适量，让学生在巩固知识的同时，不感到负担过重。

重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文时，引导学生关注文本中的情感变化，通过语气、表情传达出对夕阳的喜爱和赞美。

对话示例：教师：“同学们，你们在朗读的时候，能不能把你们对夕阳的感觉通过声音表达出来呢？比如‘夕阳真美’这句话，我们应该怎么读？”2.在学习生字词时，通过具体语境帮助学生理解和记忆，并鼓励学生用生字词造句。

苏教版小学二年级上册语文《夕阳真美》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学二年级上册语文《夕阳真美》教学设计板书设计优秀教案《夕阳真美》教学设计执教：闽侯县实验小学叶晓燕《夕阳真美》是苏教版第三册最后一篇课文，语言生动形象，读起来给人一种诗话合一，身临其境的漂亮感觉，其中课文的二，三，四自然段，重点刻画了夕阳西下时天地间壮丽而富有转变的景色，勾画出一幅转变多样而又令人神往的夕阳美景图。

在朗诵进程中进一步明白得词语意思是这课的重点和难点。

教学目标：1 能正确流畅有情感的朗诵课文。

2学会本课的生字新词，通过朗诵进一步明白得由生字组成的词语在课文中的意思。

3 了解课文内容，感受夕阳的美，培育学生欣赏美的健康乐趣和酷爱大自然的思想情感。

课前预备：课件生字卡片连绵起伏的西山的图片教学进程：第一课时一导入新课二初读课文1 范读课文2 边读边画出带有生字的词标出自然段3 检查生字正音，分自然段读通课文。

4 整体感知课文，明白课文要紧刻画了太阳西斜、下沉、和落山时的漂亮景色。

三学习生字傍芒蓝伏第二课时一温习导入新课今天这节课咱们继续学习《夕阳真美》这篇课文，学习之前咱们上节课熟悉的生字生字朋友还要来见见大伙儿，看看大伙儿还熟悉吗。

1 温习生词。

（开火车读，全班读）过渡：你们想明白夕阳到底有多美吗？此刻咱们就随着爷爷奶奶一路先到课文中去看日落。

请大伙儿打开书133页，看，太阳已经西斜了。

二学习第二自然段1 请小朋友们自己放声读读第二自然段。

用横线画出你最喜爱的一句话。

2 谁来讲说你最喜爱哪一句话？第一句个别读何时的阳光很刺眼呢？此刻是黄昏了，太阳收起了刺眼的光芒，大伙儿看，它又红又圆，（贴太阳）多美呀咱们一路读读这一句，边读边在脑海里想象这又红又圆的太阳。

第二句学生个别读，是呀，深蓝深蓝的天空真美呀！还有谁也喜爱这一句一路站起来读读。

第三句*个别读，什么缘故喜爱这句话？*明白得连绵起伏：大伙儿看像如此一座连着一座有高有低的山，确实是连绵起伏的山。

二年级上语文教案-夕阳真美苏教版[最终定稿]第一篇：二年级上语文教案-夕阳真美苏教版教材分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。

课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。

第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。

课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。

全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。

教学时引导学生观看课件，通过多种形式的朗读、自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。

这篇课文处在第八单元中，本单元的重点是指导朗读，要在朗读训练中，引导学生领会课文内容，体会文章所表现的情感，培养学生阅读理解能力以及一定的背诵能力。

夕阳真美（第一课时）教学目标：、1、学会本课的生字新词，通过朗读进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受夕阳的美。

培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然热爱生活的感情。

教学过程：一、导入1、板书：夕阳这个词大家肯定都认识，一起读。

提问：什么时候的太阳叫夕阳？出示：傍晚指名读。

“傍”字怎么记？2、老师这里也有几幅夕阳的图片，想看看吗？（出示图片，师介绍。

夕阳把灿烂的霞光送入山间；给树林披上了轻纱；太湖也在夕阳的轻柔抚摸下渐渐安静下来。

）小朋友，看了这些夕阳图，觉得夕阳美吗？（板书：真美）谁来美美地读一读课题？指名读、齐读3、小朋友们把夕阳读得这么美，课文把夕阳写得更美，就让我们一起走进课文，去欣赏那美丽的夕阳吧！二、初读课文1、请小朋友轻轻地把书翻到第23课，自己认真地读读课文。

在读之前，老师提两点要求：（1）读准字音，课文后面的生字多读几遍。

（2）读通句子，碰到长句和难句也要多读几遍，把它们读正确，读流利。

小学二年级语文《夕阳真美》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版二年级上册《夕阳真美》语文教案教师的教学目标：1、指导学生正确、流利地读课文，会背诵课文。

2、复习巩固本课生字，理解由生字组成的词语。

3、培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

学生的学习目标：1、学会生字“慢、沉、涨、灿”。

2、能正确、流利地朗读课文。

学习任务：任务一：学习1---2自然段，感受夕阳西下时的壮丽。

任务二：学习3---5自然段，感受太阳的变化，霞光的灿烂。

一、激情导课：1、导入课题。

小朋友，我们这节课继续学习《夕阳真美》(齐读课题)，爷爷和奶奶带着我去看日落，我看到了什么样的美景呢?生词宝宝你还记得吗?出示：傍晚光芒深蓝起伏余晖壮丽慢慢下沉涨红灿烂指名领读，开火车读，齐读。

2、明确目标。

出示学习目标，请一位同学读。

3、预期效果。

这节课的学习目标很容易完成，赶紧走进课文，去感受日落的美丽景色。

二、民主导学：任务一：学习1---2自然段，感受夕阳西下时的壮丽。

1、任务呈现。

请同学们自由读课文第1---2自然段，想一想你欣赏到了哪些美景。

并用“——”勾画出来。

2、自主学习。

学生自由读，勾画，教师巡视。

3、展示交流。

指2名同学读课文，思考：你欣赏到了哪些美景?A、“太阳已经西斜，收起了自己刺眼的光芒。

”理解“刺眼的光芒”：什么时候太阳的光芒给你的感觉是刺眼的呢?学生回答。

而夕阳西斜时已经收起了刺眼的光芒，太阳光就不刺眼了，变得怎么样了?(柔和)板画：太阳。

你能通过你的朗读来告诉大家吗?你还欣赏到了什么?B、“天空一片深蓝。

”深蓝的天空什么样子?像什么?你喜欢这样的天空吗?指导朗读，体现天空之美。

是什么样的西山呢?(连绵起伏)C、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

”简笔画理解：瞧，一座连着一座，层层叠叠，他们有的高，有的低，这就是——连绵起伏。

读词“连绵起伏”，这一座座连绵起伏的群山在深蓝天空的映衬下，在夕阳余晖的照射下显得多么雄伟、多么壮观、多么美丽啊!这就叫做“壮丽”。