国培活动说明

“国培计划（2013）”——骨干教师高端研修项目学员学习指南目录一、研修安排国培计划（2013）——骨干教师高端研修项目学员研修安排（初定）二、考核标准为将培训效果与参训学员教学实践的个性化需求紧密结合，坚持定性考核与定量考核、过程性考核与终结性考核相结合的原则。

一、学员合格标准学员在研修过程中产生的项课程学习记录、研修记录作为学员合格的考核标准。

整个培训过程中，需要完成不少于80学时培训内容。

执行机构提供20学时必修课程、40学时选修课程，在培训过程中学员必须完成所有必修课程学习，并且完成不少于30学时选修课程学习。

对课程的考核主要从视频观看时长、作业提交、评论交流、主题讨论参与四个方面进行。

在研修过程中，执行机构及坊主提供不少于30学时研修活动，学员参与不少于30学时研修活动。

学员必须在规定时间内完成参与研修活动所有任务才能活动研修活动学时。

二、学员评优标准在完成培训内容要求基础上，根据学员在学习过程中的学习表现、提交成果质量、协作学习的积极度等情况，来评定优秀学员。

在研修过程中，提交成果互评分数达或以上，或有5篇以上辅导老师评为5分的成果，即可参与优秀学员评选。

符合评优条件的学员由研修工作坊主及坊主助理推荐参与优秀学员评选，最终按照参训总人数的10%择优评定，并向优秀学员颁发“优秀学员”荣誉证书。

三、登录研修平台教师在浏览器地址栏中输入进入培训网站首页，点击左侧项目登录入口悬浮图或右侧项目登录入口图进入“国培计划（2013）”-骨干教师高端研修项目登录页面。

在用户登录区处输入“用户名”及“密码”然后点击“登录”即可进入学习平台。

或直接在地址栏输入进入项目登录页面。

学员用户名为：省份首字母+姓名全拼,手机号也可以登录（注：多音字姓或名使用常用音，若无法进入可以换其他音试试）密码：（此密码为初始密码）坊主用户名为：姓名全拼+出生年月日（6位），手机号也可以登录；密码：出生年月日（6位）修改个人信息进入学习平台后点击“个人中心”修改个人信息及登录密码。

B9自评与互评活动的组织提交一份工具及说明(国培作业)B9自评与互评活动的组织提交一份工具及说明电子白板评价工具1.电子白板教学有利于调动学生研究的主动性和积极性并提高研究质量课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。

而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。

应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。

在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。

2.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的反馈复；特别是如物理学科中有许多探究实验，这些实验需要学生设计探究方案，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以直接或者间接的用于教学。

3.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。

①注解、编辑功能使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。

“国培计划—山西省中小学骨干教师培训项目(2010)”
结业证书编号说明
一、“中小学骨干教师研修项目”证书编号及填写（打印）说明
1.编号说明：GP是国培计划，10是年份，01/11/02是项目号，0X是承办院校，XXX是学员序号。

2.在落款日期处加盖院校公章。

二、“中小学骨干教师培训项目”承办院校证书编号
1.“国培计划”——山西省师范生顶岗实习置换培训项目(2010)
训项目(2010)
本项目合格证书由地市教育局填写（打印）并下发，证书编号与中小学教师继续教育证书编号一致。

“国培计划—山西省中小学骨干教师培训项目(2010)”学员编号信息表承办院校（公章）：
-3
填表说明：
1．此表为样表，填写时请以Excel格式报送。

2．请按学科顺序填写此表。

3．“职称”请填写全称，如特级教师、中学高级、小学高级等。

-4。

《老王》国培优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者杨绛及其作品《老王》的背景。

分析并欣赏《老王》中的文学手法和语言特色。

深入理解《老王》的主题思想，提升人文素养。

提高学生对散文作品的阅读兴趣和鉴赏能力。

1.2 教学内容作者杨绛的生平和创作背景介绍。

《老王》的文学特点和艺术成就。

文本分析：主要人物、情节、环境等要素。

主题探讨：人性、道德、社会变迁等。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：介绍作者和作品背景、分析文本。

讨论法：分组讨论，分享对文本的理解和感悟。

读后感写作：激发学生的思考和表达能力。

2.2 教学手段多媒体课件：展示文本内容、作者照片等。

相关文献资料：提供拓展阅读，丰富学生视野。

网络资源：利用在线平台，进行互动交流和作业提交。

第三章：教学安排与步骤3.1 教学时间课时安排：共4课时，每课时45分钟。

3.2 教学步骤第一课时：作者和作品背景介绍，整体感知文本。

第二课时：文本分析，深入理解故事情节和人物形象。

第三课时：主题探讨，讨论作品的意义和价值。

第四课时：读后感写作，分享学生的思考和感悟。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生课堂参与度：观察学生在讨论和问答中的表现。

读后感质量：评估学生的思考深度和表达能力。

小组讨论报告：评价学生的合作和交流能力。

4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学。

同行评价：接受同行的评价和建议，提升教学质量。

第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源教材：《老王》文本及相关注释。

参考书目：有关杨绛及其作品的文献资料。

在线资源：网络文章、视频讲座等。

5.2 拓展活动组织学生参观文学馆或作家故居，了解作者的生活环境。

邀请作家或文学评论家进行讲座，增加学生的见识。

开展文学创作比赛，鼓励学生发挥创意。

第六章：教学设计与准备6.1 教学设计教案编制：明确教学目标、内容、方法和步骤。

课堂活动设计：安排合理的讨论、问答和写作环节。

作业布置：设计有助于学生巩固知识的作业。

“国培计划”——中西部培训项目
申报书
子项目名称：
申报单位（公章）：
负责人：
学科（领域）：
项目执行部门：
负责人：
手机：
陕西省教育厅制
一、基本情况
1．申报单位基本情况
2．协同申报单位基本情况（有协同单位要求的项目填写，可以填写多个协同单位类型）
二、培训实施方案
三、课程内容列表
实践性课程所占比例__________% 授课教师中一线教师、教研员所占比例___________%
7
7
四、培训课程资源列表（分别列出与所举例学科相关的培训课程资源，须区分通识课程与学科课程，每类课程不超过五项。

）
1. 拟使用的资源
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。

2. 拟生成的资源（对生成性成果再加工形成的资源）
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。

五、申报单位意见。

班级活动“提交作业”得分技巧制作：信息技术提升小学语文坊8 陆志超班级群号QQ：322355152 如果你已经参加班级活动了，但没有得到活动分数，这说明你没有完成活动，只完成成果提交的操作。

如何得到班级活动的20分呢？请看本篇得分技巧。

一、进入班级活动的方法：使用您的帐号登陆继续教育网的培训平台，在左边中间位置找到“活动”栏目。

如上图所示。

在活动中找到自己所在的班级活动，点击“进入活动”，如上图所示。

二、提交活动作业方法：进入班级活动后，选择“成果提交”，点击在右下边的“我要上传”。

在提交成果的页面，输入要上传成果的名称，在内容一栏中输入简要的说明或作业全文。

提示：如果你的作业有课件和教学设计，请先打包后再上传。

选择“上传文件”按钮，选择要上传的作业文件，如下图所示。

选择上传的文件后，系统自动上传，上传时间长短是因你的作业文件的大小来决定的。

上传完成后。

请点击“提交”按钮进行作业的提交。

注意：成果提交后，需要班级坊主的批阅合格后和系统自动打分后，“成果提交”一项才打勾。

三、活动作业提交得分技巧：活动要得分必须要完成的任务：1、在“活动说明”中写自己的评论一次；2、在“成果中提”交自己的作业；3、在“活动交流”中发一个帖子和回复老师的帖子。

最后完成如下图所示：全部打勾！成果提交合格后，在“活动详情”中有合格印章。

四、活动作业得分查询方法：在左边下边的“统计查询”中找到“考核成绩查询”。

教师国培计划推荐情况说明随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，而“国培”对于我们幼教发展来说，是最有特色、最实惠的培训。

一个个案例、一段段视频，让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程。

在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的老师。

通过这一段时间的自学，我认真反思了以往工作中的严重不足，并使我的教育教学观念进一步获得更新，真是受益非浅。

下面就是我通过培训赢得的几个方面的总结。

首先教师要有良好的师德修养。

1、相同时代存有相同的道德观，相同职业存有相同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必存有其共通的地方。

德低为师，身正是范，师德就是一个教师的灵魂。

若想沦为一个不好教师，必须存有“捧着一颗苦心，不拎半根草跑”的精神，陶行知先生奉献教育无怨无悔，关键在于存有一种精神。

2、热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。

我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。

作为幼儿教师应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。

3、具备高超的业务能力。

现代幼儿教育内容存有五大领域，身心健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。

可以窥见，幼儿教育的内容涉及面甚广。

幼儿教师还应当具有坚实的教育理论基础，例如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等。

音乐、美术、舞蹈也就是幼儿教师的基本功。

其次教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。

３中小学幼儿园教师国培项目和省培项目申报说明中小学幼儿园教师国培项目申报说明一、XX师入职培训Ｇ１10１XX师师德修养及班级管理规范化培训项目由第一、二、三批国培A类项目县申报承担,７-9月期间完成。

XX在本县（市、区)遴选，应为入职３年以内的特岗教师、公费师范生等XX师。

分学段开展以职业感悟与师德修养、班级工作与育德体验为主要内容的培训，指导XX师学习领会****“四有＂好老师、“四个引路人"等重要论述，践行XX主义观，落实新时代教师职业行为准则，以德立身、以德施教.引领XX师初步掌握班级计划与班规的制订、班委会的建立与指导、班级活动的设计与实施、班集体与班级文化建设、家校沟通与合作、班级工作总结与评价等方法,初步XX班级管理能力及“以爱育爱”的专业情意。

培训形式为5天集中培训。

分学段组建班级或小组,每班不超过5０人。

担任培训教学的教师应优先选择省级及以上教师培训专家库专家和本县（市、区）的优秀班主任、师德模范，跟岗培训指导教师应为具有6年以上任职经验的优秀班主任，每位教师指导XX不超过5人．G110２XX师教学XX规范化培训项目由第一、二、三批国培A类项目县申报承担，7—９月期间完成。

XX为XX师师德修养及班级管理规范化培训项目XX.分学科开展培训,引导XX师熟悉教学常规,提高教学设计、实施能力,助力XX 师XX、规范开展日常教学工作.培训形式为5天集中培训XX５天分学科跟岗培训，分学科组建班级或小组,每班不超过５０人。

为XX提供本学科示范课例不少于3节，每位XX完成XX课例不少于2节.担任培训教学的教师应优先选择省级及以上教师培训专家库专家，跟岗培训指导教师应为本学科县级及以上骨干教师或教学名师等,每位教师指导XX不超过5人。

二、青年教师助力培训G2101—G2112国培项目县送教到校培训项目由第四批国培A类项目县、未遴选为A类项目县中的省级贫困县申报承担,6月-11月期间完成。

“国培计划（2022）”——“一对一”精准帮扶培训申报书
单位（公章）：
项目：
实施方式：集中培训□ 在线培训□ 混合式□
优质县市/学校：
帮扶县市/学校：
项目统筹部门：
负责人：
手机：
一、基本情况
1．实施单位基本情况
2.优质县市/学校基本情况
3．帮扶县市/学校基本情况
二、帮扶实施方案
三、课程内容列表（以某一培训项目/帮扶活动为例）
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注：“设置依据”是指课程是否来自于《“国培计划”课程标准》建议的课程内容。

如选自《“国培计划”课程标准》，填“是”；如是自主设置课程，填“否”。

“培训方式”是指采取哪种形式，如专家讲座、参与式培训、任务驱动、案例学习、问题研讨、实地考察、跟岗培训等。

10
四、实施单位意见
11。

要求：
1. 必须是原创, 抄袭将被判定为“不合格”。

2. 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项:
1. 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中, 在word中进行填
写, 注意要删除内容说明（蓝色部分）。

再上传到网上, 为了方便辅导老师批阅
大家的作业, 请大家将内容全部粘到页面上, 不要以单一附件形式上传。

2．如教学设计与反思中用到图片, 上传到编辑器时不能直接粘贴, 必须用插入的方式, 如图：
教学设计模板
注:填写表格时, 请您删除蓝色部分
课题: 《人是一根能思想的苇草》
科目: 语文教学对象: 高一（15）班课时: 1课时
提供者: XXX 单位: XXX
一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《人是一根能思想的苇草》选自人教版必修四第三单元, 本课是一篇哲理性很强的文章, 课文难度较大, 本课涉及的哲学思想对高中学生的人生价值观形成具有很大的意义, 本文的哲理性语言对学生的写作帮助较大, 值得学习, 但学生在自主理解有一定困难, 需要教师引导阅读。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）。

国培计划培训评价意见国培计划的培训评价应该围绕培训目标、培训内容、培训组织实施和培训效果等方面进行评价，分析国培计划的现状和问题，提出改进建议。

首先，对于培训目标，国培计划的培训目标主要是通过培训提高农村教师的专业水平和教学能力，促进农村教育事业的发展。

在培训内容方面，国培计划的培训内容主要包括教育教学理论、教育管理和教育法规等方面的内容。

培训组织实施方面，国培计划的培训主要依托于各级教育部门和学校，由专业教育培训机构承担具体的培训任务。

培训效果方面，国培计划进行了一些成效评估，说明了培训的一些成效。

但是，在培训评价中还是有一些问题，需要进行深入的分析和评价。

因此，应该统一对国培计划的培训目标、内容、组织实施和效果等方面进行深入的分析和评价。

在培训目标方面，国培计划的培训目标是通过培训提高农村教师的专业水平和教学能力。

但是，培训目标的设定还存在一些不足之处。

首先，农村教师的工作环境和专业水平有着明显的区别，其培训目标应该更注重农村教师的实际需求和问题。

其次，培训目标的设定缺乏科学性和针对性，需要进一步细化和具体化。

因此，国培计划在设定培训目标时，应该更多地考虑农村教师的具体需求，更多地考虑培训目标的科学性和针对性，从而更好地服务于农村教师的发展。

在培训内容方面，国培计划的培训内容主要包括教育教学理论、教育管理和教育法规等方面的内容。

这些内容是基础性的，但仍需进行进一步的完善和细化。

首先，国培计划的培训内容缺乏实践性和针对性，需要更加注重培训内容的实用性和实践性。

其次，培训内容的设计还缺乏体系性和科学性，需要更多地注重培训内容的系统性和科学性。

因此，国培计划在设计培训内容时，应该更多地考虑农村教师的实际需求和问题，更多地注重培训内容的实用性和实践性，从而更好地提高农村教师的专业水平和教学能力。

在培训组织实施方面，国培计划的培训主要依托于各级教育部门和学校，由专业教育培训机构承担具体的培训任务。

在培训组织实施方面，国培计划的培训还存在一些问题。

现就能力点作如下说明：
一、A3演示文稿设计与制作：
演示文稿的设计与制作运用于教学，可以更好的突出重点，突破难点，分散难点，使学生更好的理解新知。

如：本节课中总结一个数除以分数的计算方法，我是通过制作课件，利用线段图来帮助学生理解并总结方法的。

总之，本节课利用演示文稿，提高了课堂效率。

二、A5技术支持的课堂导入
【导入设计】本节课我用复习导入。

首先复习行程问题中三个量之间的数量关系，再复习什么里面有几个几，最后复习分数除以整数的计算方法，都为新课做好铺垫。

【设计意图】通过复习导入，做好铺垫，使学生能更好的理解和掌握新知。

三、A10学生信息安全意识培养
课堂上适时的提醒学生注意网络支付安全、保证资料安全等等。

国培计划简报第二期“国培计划（20XX年）” ——陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目杨斜镇中心校校本研修简报第二期201 ４年年1 11 月月9 19 日杨斜镇中心校“国培计划（20XX年）”——陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案杨斜镇和麻池河镇本次参加国培计划（20XX年）”——陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目100 人，在平台上的学习学科分别有中小学语文、中小学数学、中小学英语、中学体育与健康、音乐、生物、物理、化学等学科，学校给每位教师都配有液晶电脑，拉有光纤或宽带上网，保证了每位教师顺利完成国培学习。

结合国培项目实施方案，特制定研修实施方案。

一、组织机构组长：王尚民张占良成员：牛再槽于晓刚张涛谢亚鹏李俊明董立勋教研组：中学语文、数学、英语、物理、综合；小学语文、数学。

二、研修内容（一）总体说明本项目采用任务驱动、分段引导的主题研修方式，从以“单元教学实践技能训练”为主题的引领性研修，过渡到自定主题的自主性研修。

引领性研修概述概述在引领性研修阶段，每位参训教师自主选择一个自己本学期执教的单元作为研修内容。

项目组以“单元教学实践技能训练”为主题，设计五个研修阶段。

每个阶段均采用任务驱动的方式，安排不同的主题任务包，供参训教师根据自己的实际情况选择完成。

阶段阶段安排安排第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第四阶段第四阶段第五阶段第五阶段熟悉家园结伴研修师德为先规划发展以学定教设计教学因材施教实施教学以评促教优化教学自主性研修概述概述在自主性研修阶段，项目学校或区域可根据本校（区域）实际，制订研修计划，确定校本研修主题，创建学校（区域）网络研修社区；围绕本校（区域）设计的研修任务，提供本校（区域）课程（或网上选择相应的课程、工具、资源），组织开展线上和线下相结合的混合研修活动。

研修网项目组同时推荐“综合实践、改进教学”主题的任务包，提供相关研修支持。

幼儿园教师国培汇报分享美篇第一篇亲爱的小伙伴们，我回来啦！这次去参加国培，真的是收获满满哟！刚到培训的地方，心里还有点小紧张呢。

但是一进去，就感受到了满满的热情和温暖。

培训的老师们那叫一个厉害，讲的东西又有趣又有用。

给我们上课的老师，那经验丰富得嘞，一个小例子就能把复杂的道理说明白。

比如说怎么引导小朋友们画画，不是简单地告诉他们怎么画，而是要激发他们的想象力，让他们自由发挥。

我当时就想，回去我也要这么试试。

还有哦，和一起参加培训的小伙伴们交流，也是超级棒的。

大家来自不同的地方，分享着各自的经验和故事。

有个老师讲的他们幼儿园的游戏活动，听得我眼睛都放光了，想着咱也能借鉴借鉴。

培训的时候，还去参观了一些优秀的幼儿园。

哇塞，那环境布置得太温馨可爱啦，到处都是小朋友们的作品和笑容。

我就在心里默默发誓，一定要把我们的幼儿园也变得这么棒。

这次国培真的让我学到了好多好多，感觉自己充满了电，迫不及待地想要回去给小朋友们带来更多的惊喜和快乐啦！第二篇哈喽呀，亲爱的朋友们！我来跟你们讲讲我的国培之旅。

你们知道吗？这国培就像是一场超级有趣的冒险！一开始我还有点担心会不会很枯燥，结果完全不是那样。

每天的课程安排得满满的，但一点都不让人觉得累。

老师们就像魔术师一样，把那些教育知识变得超级好玩。

有一次，我们做了一个模拟教学，我才发现原来同样的内容可以有这么多种不同的教法，太神奇啦！在培训中，还认识了好多可爱的同行。

大家一起吃饭、一起讨论，那种感觉就像是找到了一群志同道合的小伙伴。

有个姐姐跟我分享了她处理小朋友之间矛盾的妙招，我觉得太实用了。

还有啊，我们去实地考察了一些幼儿园，真是让我大开眼界。

那些幼儿园的活动区设计得太巧妙了，每个角落都充满了创意。

我不停地拍照、做笔记，生怕错过了什么好点子。