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英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。
在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。
Unit2 My week B Let’s Talk (导学案)一、学习目标1.学习和掌握周常活动的表达方式。
2.学会描述自己的一周活动，增强日常生活语言表达能力。
3.了解一些常见的时间状语，例如：every day, on Monday, at night等。
二、学习重点和难点1.了解一些时间状语的用法。
2.学会使用常用英语描述周常活动。
三、学习内容1. 重点词汇和短语1.every day：每天2.on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday：在星期一/二/三/四/五/六/日3.morning：早晨4.afternoon：下午5.evening：晚上6.night：夜晚7.play football：踢足球8.play basketball：打篮球9.watch TV：看电视10.go to the park：去公园2.语言表达1.—What do you do every Monday? —— I have English class every Monday.2.—When do you play football? ——I play football on Wednesday afternoon.3.—What do you do on Friday night? ——I usually watch TV at night.3. 活动安排及表达1.Monday: go to school, have English class2.Tuesday: go to school, play basketball after school3.Wednesday: go to school, play football in the afternoon4.Thursday: go to school, have music class in the morning5.Friday: go to school, watch TV at night6.Saturday: go to the park with friends7.Sunday: stay at home, read books4. 阅读Look at the activity chart. Fill in the blanks with the correct words.Monday Tuesday WednesdayThursdayFridaySaturdaySundayMorning Englishclass Music classAfternoo n BasketballFootballEvening WatchTVAt night1.Amy has English class on Monday.2.On Wednesday, football is played in the afternoon.3.Lily goes to the park on Saturday.4.Tom watches TV on Friday night.四、练习1.Answer the questions(回答下列问题）–What do you do every Monday?–When do you play basketball?–What do you usually do on Friday night?2.Fill in the blank with the correct word（用正确的词填空）–On Wednesday, we usually play _____________.–I usually watch TV at _____________.–We often go to the park on _____________.3.Read the sentences and fill in the correct time expressions.(选择合适的时间状语填空）–Sarah listens to music _______________.–I go swimming ________________.–We have Chinese class _______________.–They play ping-pong ________________.五、总结在本单元中，我们学习了如何正确地表达自己的一周活动，以及描述时间的表达方式，掌握了谈论周常活动的正确语言表达和一些常见时间状语的使用方法。
教案：人教PEP五年级上册英语Unit 1 What's he like?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用本单元所学知识进行交流。
（2）能够运用本单元的词汇和句型，完成相关的写作任务。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，使他们更加了解和尊重他人。
二、教学内容本单元的主题是“What's he like?”，主要学习描述一个人的外貌和性格特点。
本单元的生词有：tall, short, fat, thin, glasses, hair, eyes, nose, mouth, usually, happy, kind, quiet等。
重点句型是：“What's he/she like?”, “He/She is”, “What doeshe/she look like?”, “He/She has”。
三、教学重点与难点重点：本单元的生词和重点句型。
难点：正确运用所学知识描述一个人的外貌和性格特点。
四、教具与学具准备教具：PPT, pictures of different people学具：books, notebooks, pens五、教学过程Step 1: Review复习三年级上册学过的有关外貌的单词和句型，如：I have big eyes. He has short hair. She is tall.Step 2: Presentation1. 展示PPT，呈现不同的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌。
2. 引入新词：tall, short, fat, thin, glasses, hair, eyes, nose, mouth, usually, happy, kind, quiet。
3. 教师示范使用新词和句型进行描述，如：He is tall and thin. She has glasses and long hair.Step 3: Practice1. 分组活动：学生两人一组，互相描述对方的外貌，并使用新学的词汇和句型。
五年级上册英语导学案 - Unit 1《Classmates》（Fun Time）|
人教（新起点）
学习目标
1.掌握本课时出现的日常用语和单词；
2.了解谈论活动和爱好的相关表达方式；
3.复习和掌握动词的进行时态。
学习重难点
1.进行时态的用法；
2.课文中的重点短语和句子；
3.谈论活动和爱好的表达。
学习过程
预习
1.阅读Unit 1 Part A的对话；
2.熟悉词汇表中的单词；
3.阅读课文，准备听力练习。
听力
1.听一遍录音，抓住大意；
2.再听一遍录音，注意重点短语和句子；
3.完成Part B中的听力练习。
课文
1.阅读课文，注意生词和短语的使用方法；
2.用自己的话简单综述课文内容；
3.与同学交流自己和同学喜欢做的事情。
语法
1.复习进行时态的用法；
2.和同学一起完成Part C的练习；
3.完成Part D中的挑战练习。
拓展
1.阅读课外阅读材料，了解更多有关谈论活动和爱好的英语表达；
2.与同学一起练习谈论自己喜欢的活动和爱好。
作业
1.Part A和Part B中的练习题；
2.Part C和Part D中的练习题；
3.编写一篇短文介绍自己喜欢的活动和爱好，使用进行时态；
总结
通过本课时的学习，我们掌握了谈论活动和爱好的有关单词和表达，复习了进行时态的用法，增强了语言表达能力和语言交流能力，同时也为今后的英语学习奠定了良好的基础。
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版一、前置知识在学习本课内容之前，需要掌握以下前置知识：1.掌握英语数字0-9的发音和书写。
2.掌握英语词汇：special day、birthday、New Year’s Day、Easter、Christmas、Halloween等。
二、学习目标本节课学习目标如下：1.了解常见的特殊日子的英语表达方式。
2.能够正确朗读和书写这些特殊日子的英语名称。
3.掌握问询特殊日子的英语问句及其回答。
三、学习内容本节课主要学习以下内容：1.特殊日子的英语表达2.问询特殊日子的英语问句和回答1. 特殊日子的英语表达在英语中，一年中的某些日子被称为特殊日子，这些日子有自己的英语名称。
下面是常见的一些特殊日子及其英语表达方式。
•生日：birthday•元旦：New Year’s Day•复活节：Easter•圣诞节：Christmas•万圣节：Halloween2. 问询特殊日子的英语问句和回答在英语中，询问别人生日或其他特殊日子的方式和中文是有些不同的。
下面给出一些常见的英语问句和回答。
•问句：“When is your birthday?”（你的生日是什么时候？）–回答：“My birthday is on June 1st.”（我的生日是6月1日。
）•问句：“When is New Year’s Day?”（元旦是什么时间？）–回答：“New Year’s Day is on January 1st.”（元旦是1月1日。
）•问句：“When is Easter?”（复活节是什么时间？）–回答：“Easter is in April.”（复活节在四月份。
）•问句：“When is Christmas?”（圣诞节是什么时间？）–回答：“Christmas is on December 25th.”（圣诞节是12月25日。
人教（PEP）五年级上册英语导学案：Unit 2 My week第一课时：A Let’s talk教学目标：1. 知识目标（1）能够正确听、说、读“weekend”，“ birthday”，“movie”，“swimming”，“go shopping”，“on Saturday”，“on Sunday”等词汇。
（2）能够正确运用“What do you do on ? I often ”进行询问和回答。
（3）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常活动。
2. 能力目标能够正确运用本课所学词汇和句型，与他人交流自己周末的活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，合理安排时间的良好习惯。
教学内容：本课时主要学习PEP教材五年级上册Unit 2 My week的A Let’s talk部分。
本部分主要介绍了日常的周末活动，通过对话引出一般现在时态以及相关的词汇。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能用一般现在时描述自己的日常活动。
2. 难点：一般现在时态的运用以及词汇的准确运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮教学过程：Step 1：导入1. 自由谈话：询问学生昨天做了什么，引导学生用一般过去时回答。
2. 引出本课主题：讨论日常活动，引入一般现在时。
Step 2：呈现新课1. 利用PPT展示周末的图片，引导学生说出相关词汇。
2. 播放录音，让学生跟读对话，并模仿语音语调。
3. 展示本课句子，引导学生理解并朗读。
Step 3：练习巩固1. 分角色朗读对话。
2. 学生两人一组，用一般现在时描述周末活动。
3. 完成练习册的相关练习。
Step 4：课堂小结板书设计：Unit 2 My weekA Let’s talk词汇：weekend, birthday, movie, swimming, go shopping, on Saturday, on Sunday句型：What do you do on ? I often作业设计：1. 抄写生词和句子。
五年级下册英语导学案- Lesson 26 人教精通版一、教学目标1.能够听懂、理解并回答有关家人知识和喜好的问题。
2.学会使用“my family”和“my sister/brother”这些词汇。
3.能够用正确的语音和语调朗读句子。
4.能够发表自己的观点和看法。
二、教学内容本课程将涵盖以下几个方面：1.短语：my family, grandfather/mother, sister/brother, father/mother。
2.句子：This is my family. I have a grandfather and a grandmother. I have a sister and a brother. My father and mother are doctors.3.听力练习：学生将听老师朗读题目并回答关于家人和喜好的问题。
4.口语练习：学生将分别介绍自己的家人和喜好。
三、教学方法1.采用情景教学法和互动教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2.应用单词卡片等教学辅助材料，让学生更好的理解知识。
3.集体讨论和小组合作学习。
四、教学准备1.展示幻灯片。
2.玩具或图片展示家庭成员以及其他熟悉的事物（例如喜欢的颜色或玩具）。
五、教学过程1. 导入老师可以播放一些与家庭成员或喜好有关的视频或歌曲，以调动学生的兴趣和对话气氛。
2. 学习新知1.给学生展示幻灯片，介绍my family这个词汇。
2.解释其他生词，例如grandfather, sister和doctor，并通过幻灯片显示相应的图片。
3.教授下列句子：–This is my family.–I have a grandfather and a grandmother.–I have a sister and a brother.–My father and mother are doctors.4.呈现句子的情景。
例如，老师可以展示一张富有家庭氛围的家庭照片，并要求学生描述照片中的人物。
五年级上册英语导学案-Unit 3 My father is a teacherLesson16｜人教（精通）课程目标1.学生能够听懂和使用本课时的单词、短语和句子。
2.学生能够介绍自己的爸爸的职业。
3.学生能够阅读并理解一篇短文。
教学重点1.学习和使用职业词汇。
2.学习和使用有关家庭的词汇。
教学难点学生能够使用句子表达自己的爸爸的职业。
学习内容1.单词: doctor, driver, teacher, worker, farmer.2.短语: my father is…, what does he do?, he works in…, he likes to…3.句子: My father is a teacher. He works in a school. He likes to teach us things.学习活动活动1：介绍爸爸的职业1.教师出示一个图片，上面有不同职业的人像医生、司机、老师、工人和农民等。
2.教师介绍这些职业词汇并让学生模仿读音。
3.教师让学生举手说出自己的爸爸的职业，并用简单的句子表达出来，例如：“My father is a doctor.” “My father is a driver.” 确保每个人都有机会参与。
活动2：学习句子1.教师出示句子“My father is a teacher.”，并让学生跟读。
2.教师解释句子中含义，例如：“我的爸爸是一名老师。
”3.学生用Those是－的句型的式子来学习句子，例如：“My mother is a worker.” “My uncle is a farmer.”4.学生分别用自己的语言表达出他们想要说的句子。
活动3：阅读探究1.教师出示一篇短文，包含有关自己的爸爸的信息。
2.教师读一遍短文，然后让学生阅读短文，回答问题或提出问题。
3.学生分组讨论，然后汇报小组观点。
作业1.用英语写一篇关于你爸爸的职业的小短文。
五年级下册英语导学案-Unit 5 Have a Great Trip-人教新起点(4)学习目标1.掌握本单元所涉及的旅游主题词汇、短语和语句。
2.认识有关旅游信息传递和交流的常用语言表达。
3.练习介绍自己的旅游经历，并向他人提供旅游建议。
4.提高听说读写综合运用能力，培养英语学习兴趣。
学习内容本单元主要包括以下四个部分：1.课文阅读：学习和理解有关旅游的词汇和语言表达。
2.对话练习：练习在旅游场景中的英语交流能力。
3.语言点讲解：学习有关旅游信息传递和交流的语言表达。
4.作文练习：练习写关于旅游的日记和信件。
课文阅读Text AHave a Great Trip!Welcome to our City Travel Agency! We’ll help you plan your perfect trip. You can call us or visit our website. We have great deals for group tours, family vacations, and solo adventures.对话练习1.A: Hi, Tom. Are you going on vac ation this summer? B: Yes, I’m planning a trip to Hawaii. A: Wow, that sounds amazing. When are you leaving? B: I’m leaving next month. I’ll be gone for two weeks. A: Have you booked your flights and hotel yet? B: Yes, I have. I found some great deals onli ne. A: That’s great. Have a great trip!2.A: Excuse me. Can you tell me how to get to the train station? B: Sure. Go straight ahead for two blocks and then turn left. You’ll see the station on your right. A: Thanks. Is it far from here? B: No, it’s only a few minutes’ walk. A: That’s great. Thanks for your help!语言点讲解1. 询问旅游信息在旅游过程中，人们会需要问询相关信息。
五年级上册英语导学案-Unit 5 TV Shows Lesson 2｜人教（新起点）课前预习在本课开始前，我们可以先了解一些与电视节目相关的词汇，以便更好地理解本节课的内容：•TV shows：电视节目•cartoon：卡通片•sitcom：情景喜剧•drama：剧情片•news：新闻节目•sports：体育节目•talk show：脱口秀•reality show：真人秀听力素材在听力部分，我们会听到一些人们谈论他们喜欢看的电视节目。
以下是听力部分的素材：Recording 1A: I like watching cartoons. They are so funny.B: Really? I prefer sitcoms. They always make me laugh.Recording 2A: I don’t like dramas. They are too serious for me.B: That’s okay. I enjoy watching the news and sports.Recording 3A: Have you seen the talk show last night?B: No, I missed it. Was it good?A: It was okay. But I like reality shows better.听力任务听力部分我们需要完成以下任务：1.选择正确的电视节目类型，对话中有人提到他们喜欢哪种类型的电视节目。
2.根据对话内容回答问题，有时需要结合图像理解对话内容。
课堂学习课文在本课主要内容中，我们将学习和掌握以下内容：•新单词：quiz show，soap opera，documentary•理解和使用：Besides watching TV, what else can I do？•学习语法：Using。
五年级上册英语导学案－Unit4 Where do you work？(Lesson24) ｜人教精通版一、掌握的单词和短语1.factory：工厂2.hospital：医院3.office：办公室4.restaurant：餐厅5.airport：机场6.police station：警察局7.fire station：消防局8.museum：博物馆9.work：工作10.together：一起11.city：城市12.town：城镇13.country：国家14.farmer：农民15.rice field：稻田16.plant：种植17.nurse：护士18.doctor：医生19.waiter：服务员20.shop assistant：售货员二、重点句子1.Where does he work?2.He works in a factory.3.Where does she work?4.She works in a hospital.5.Where do they work?6.They work in an office.7.Where does he work in the city?8.He works in a restaurant in the city.9.Where does she work in the town?10.She works in a hotel in the town.11.Where do they work in the country?12.They work on a rice field in the country.三、语言知识点1.用“where”介绍拓展信息，如工作地点、所在城市等。
2.运用口语化的问句，如“Where do you work?”而不是“Where do you work at?”3.在回答问题时，用一致的句型，如“He works in a factory.”、“She works in a hospital.”等。
五年级下册英语导学案-Unit1 Keeping Healthy Let’s CheckStory Time∣人教新起点一、教学目标1.知识目标：掌握以下词汇：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。
学会表达身体感受和建议。
2.能力目标：培养学生的口语交流和团队合作能力。
提高学生的信息获取和处理能力。
3.情感目标：通过教学，让学生了解保持健康的重要性，从而养成良好的生活习惯。
二、教学准备黑板、彩色粉笔、半张白纸、小黑板、笔、卡片、幻灯片。
三、教学环节1. 导入新课（5分钟）（利用黑板画两张图案，分别为一个牙齿和一个健康身体，并在上面写上“tooth”与“healthy”。
）教师问学生：“What do you think is important to keep us healthy? Why do we need to keep our tooth healthy? 请运用你们的想象力先来回答这两个问题。
”学生进行思考并举手回答。
“To keep healthy, we shou ld eat healthy food, exercise, wash our hands and face, and so on. We need to keep our tooth healthy because it can help us eat food and it’s important for our health.”教师指向画的图案，然后点开PPT中的图片，与同学一起学习牙齿、身体、健康等词汇，并引导学生读准正确的发音。
2. 学习新词汇（10分钟）使用白纸半张，在上面写上以下英文单词：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。
通过画图、展示卡片、示范动作等多种方式进行词汇教学。
外研版五年级英语上册导学案一、课前准备- 预本节课所涉及的单词和句子，并强化记忆。
- 准备好课本、练册和笔。
二、研究目标本节课的研究目标主要包括以下内容：- 掌握本单元的重点词汇和短语。
- 理解并能正确运用本单元的语法知识。
- 能够流利地进行与本单元相关的对话。
三、课堂研究1. 导入：- 引导学生回顾上节课所学的内容，利用相关图片或课件做简单的复。
2. 新课呈现：- 根据本节课的主题，引入新的单词和短语，通过图片、动作等方式展示给学生。
- 播放相关视频或音频素材，帮助学生理解新的语言知识。
3. 听说训练：- 执行听力活动，例如听对话选答案、听对话写单词或句子等，提高学生的听力和口语表达能力。
- 制定合适的口语练题目，让学生互相对话或角色扮演。
4. 读写训练：- 对学生进行阅读训练，让学生熟悉课文并能理解其中的主要内容。
- 完成练册中与本节课相关的练题，巩固所学的词汇和句型。
四、课后作业- 完成练册中的课后作业。
- 针对生字、短语和语法知识进行复和记忆。
五、拓展延伸- 整合课外资料，鼓励学生进行额外阅读或听力训练。
- 利用多媒体素材和互动游戏等方式，加深学生的研究兴趣和积极性。
六、教学反思与总结- 总结本节课的重点和难点，对学生的研究情况进行评估。
- 根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，以便更好地促进学生的研究。
- 总结本节课的教学体会和感悟，为下节课的准备提供参考。
以上为《外研版五年级英语上册导学案》的大致安排，具体教学内容和形式可根据实际情况进行调整和改变。
希望本节课能够帮助学生全面提升他们的英语语言能力。
教案：五年级上册英语导学案Unit 2 My week Part A Let’slearn教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能用正确的语音、语调朗读课文，并能表演课文故事。
3. 能根据图片和情景，正确运用本节课的重点句子进行交流。
4. 能理解并在适当的情境中运用本节课所学内容，描述自己的一周。
教学内容：1. 教学单词：movie, pizza, restaurant, pool, park, shopping, visit, birthday。
2. 教学句子：What does he/she like? I like He/She likes3. 教学情景：描述自己和朋友的一周活动。
教学重点与难点：1. 重点：单词movie, pizza, restaurant, pool, park, shopping, visit, birthday和句子What does he/she like? I like He/She likes的用法。
2. 难点：正确运用重点单词和句子描述自己的一周活动。
教具与学具准备：课件、图片、单词卡片、磁性教具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生听录音，模仿发音。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出单词"week"。
2. 学生听录音，模仿发音。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生说出单词。
2. 教师出示句子卡片，引导学生说出句子。
Step 4: 操练（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用单词和句子进行交流。
2. 学生上台表演。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示情景，引导学生运用单词和句子进行描述。
2. 学生进行角色扮演。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 学生完成练习册的相关题目。
五年级英语导学案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】五年级上册英语导学案（U n i t2课时1--w o r d s）姓名：__________班别：_________日期：___________【学习目标】掌握本单元词汇。
【课前小测】签名：__________根据其中文意思，写出相应的单词。
Score：__________1.爱好____________2.模型___________3.收集____________4.国家____________5.动物___________6.每_____________7.多于____________8.更加__________9.在...期间________【课堂练习】一、写出相应的单词。
1.彩色的___________2.天空___________3.地方_____________4.画______________二、选择题。
1.——_________yourhobby?2.——Myhobbyis________.A.What;drawb.What;drawingd.What’s;drawing3.Mysisterlikes________.A.drawb.drawsc.drawing4.Mike’shobbyis_______.A.drawinganimalsb.drawsanimalsc.drawinganimal5.The______isblue.A.Tomatob.skyc.tree6.Iwanttobuya______skirt.A.colouredb.colourc.colourful【课堂小结】1.coloured彩色的2.sky天空3.place地方4.drawing画【课后家庭作业】一．把不同类的单词找出来，写在括号里。
()1.A.doctorb.jobc.reporter()2.A,modelb.stampc.collect()3.A.animalb.horsec.fish()4.A.brownb.colouredc.white()5.A.keepb.drawc.place二、选择最佳答案。
五年级上册英语导学案－Unit 2《She looks cute》（Lesson12）｜人教（精通）一、教学目标1.能够听、说、读、写单词：cute，handsome，beautiful，pretty，adorable；2.能够理解并正确运用句型“looks”；3.能够描述人物外貌特征；4.能够用英语表述对他人的评价。
二、教学重点1.单词的读写；2.句型“looks”的掌握。
三、教学难点1.描述人物外貌特征的连贯性表达；2.对人的评价的表达。
四、教学准备1.课件；2.单词卡片；3.板书工具。
五、教学步骤1. warm-up1.Sing the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” to review body parts.2.Show pictures of different people and ask students to describe their appearances using the words they learned in the previous lesson.2. presentation1.Teach new words – cute, handsome, beautiful, pretty, adorable –using pictures and real-life examples.2.Introduce the sentence pattern “looks”. Demonstrate how to use the sentence by showing a picture of a cute puppy and saying “The puppy looks cute”.3.Practice the sentence pattern by showing different pictures and asking students to describe how the things look.3. controlled practice1.Give students the worksheet of describing appearances of different people. Each student will have a paragraph which describes someone’s appearance. They need to read the paragraph and draw a picture based on the description.2.Once finished, ask students to share their drawings and read the descriptions aloud.4. free practice1.In pairs, ask students to take turns to describe a picture without showing it to their partner. The partner has to draw what was described.2.Students then exchange pictures and see if their drawings match the original picture.5. wrap-up1.Review the lesson by asking students to share one thing they learned today.2.Assign homework: Ask students to bring in a picture of someone they think looks cute, handsome, pretty, beautiful or adorable. They have to write a short paragraph describing the person’s appearance using the sentence pattern “looks”.六、教学延伸1.Encourage students to use descriptive words in their daily communication with friends and families.2.Include more adjectives to describe personality and innerqualities in the next lesson.。
五年级上册英语导学案－Unit 4《Where do you work》（Lesson24）｜人教（精通）一、教学目标1.学习并掌握5个与工作地点有关的单词。
2.了解并能正确运用几种疑问句和回答句的句式。
3.学习并能使用一些地点介词表达位置关系。
4.能够进行简单的日常工作地点的描述和询问。
5.通过运用所学知识，能够与同伴进行简单对话。
二、教学内容1.单词factory n. 工厂hospital n. 医院library n. 图书馆office n. 办公室park n. 公园2.重点句型- Where do you...?- I work at...- Where is...?- It's near/far from...- Where are you going?- I'm going to...3.重点语法介词in、on、at的用法4.交际用语Excuse me, where do you work?I work at a library.Where is it?It's near the park.三、教学步骤1.导入新词汇询问学生最近去过的地方及其名称，来引出本节课单词及其中文释义。
2.单词教学激发学生兴趣，游戏方式教授单词。
3.句型学习通过例句和图片来让学生知道引导语和反应语之间的联系，并引入跟这些句型相关的常见词汇。
4.语法通过图片与地点介词的相关句子，让学生理解各种地方介词在句子中的使用方法。
5.实践训练在教师的引导下，让学生模仿询问和回答，以及口头描述所在位置。
6.课堂拓展以小组为单位进行游戏，让学生彼此询问所在地点并给出详细描述。
四、课后作业1.复习本节课的单词，读写并进行记忆。
2.自己准备一段有关自己所在位置的口头介绍，并做好相关笔记以备分享并提出汇总。
3.准备下节课的学习，包括笔记、单词和独立思考。
五、教学评估1.导入词汇的教学方式是否有效、学生是否能够准确掌握新单词。
五年级上册英语导学案－Unit3 My father is a writer(Lesson17)一、教材分析1.1 教材内容本课时是五年级上册英语的第三单元第17课，主要讲解的是描述家庭成员的职业。
通过本课，学生可以学到一些常见的职业，如医生、老师、歌手等，并且可以了解一些热门行业，如互联网、电影等。
1.2 教学目标1.掌握本课的单词：writer, teacher, doctor, singer, actor, computer programmer, engineer, artist, businessman, scientist, job, what, what’s, his, her;2.理解并掌握职业的英文表达方式；3.进一步了解家庭成员的职业和相关信息；4.通过口语练习，提高学生的英语口语交流及写作能力。
1.3 教学重点和难点1.掌握本课的单词及相关表达方式；2.能够描述自己的家庭成员并介绍他们的职业；3.改变句型，灵活运用所学表达方式。
二、教学准备1.PPT课件；2.课本；3.单词卡片。
三、教学过程3.1 热身1.点名，询问学生今天过得怎么样；2.询问学生家里的人都有哪些职业，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
3.2 视频学习1.播放与本课相关的视频，让学生先感性了解本课的主题；2.引导学生观察职业人的穿着打扮，并进行简单的描述。
3.3 听力训练1.教师播放录音，让学生跟读并注意句子语调；2.学生听音辨词，逐一掌握本课所涉及的单词。
3.4 语言输入1.介绍本课所学单词及相关措辞；2.通过PPT展示相关图片并让学生进行简单的描述，增强学生的英语输出能力；3.教师模拟调查的场景，提供给学生范例进行模仿。
3.5 语言输出1.学生一人自我介绍一下家庭成员的职业；2.学生两两配对并互相介绍家庭成员职业。
3.6 语言活动1.让学生自由选择一个热门职业，用英语进行简单的介绍；2.通过给出的问题，让学生用英语进行简单的现金领取练习。
五年级上册英语导学案－Unit 1《We have new friends》（Lesson 2）| 人教（精通）背景介绍Lesson 2是Unit 1《We have new friends》的第二课，主要围绕“Welcome to our school”的话题展开，让学生掌握有关学校和同学的基本词汇，并能够简单介绍自己和同学。
学习目标•能够听懂、会说、会读单词：classroom, library, playground, computer room, music room, art room, PE, teacher, student, school。
•能够简单介绍自己和同学的名字、年龄、爱好等基本信息。
•能够听懂、会说、会读本课对话，并模仿朗读。
•能够从图片中理解、猜测意思。
学习重点•掌握本课单词的读音和拼写。
•能够简要介绍自己和同学的基本情况。
•能够了解有关学校和同学的基本知识。
学习难点•合理运用所学单词，组织语言。
•能够听懂、会说、会读本课对话，并模仿朗读。
学习内容1.学生自我介绍首先，通过课前预习，学生可提前准备一张关于自己的介绍卡片，并在课上向其他同学进行自我介绍，介绍内容包括自己的名字、年龄、爱好等基本信息。
老师可适当地鼓励学生尝试使用所学单词和句子，引导学生进行交流，营造良好的学习氛围。
2.学习本课单词•computer room：计算机室•music room：音乐室•art room：美术室•PE：体育•teacher：老师•student：学生•school：学校老师可以通过图片等多种形式向学生介绍这些单词，并帮助学生掌握它们的正确读音和拼写方式。
3.学习本课对话•A: Welcome to our school!•B: Thank you.•A: This is our classroom.•B: It’s big and clean.•A: This is our library.•B: That’s cool.•A: This is our playground.•B: Wow, it’s beautiful.•A: This is our computer room.•B: I like computers.•A: This is our music room.•B: I like music.•A: This is our art room.•B: I like drawing.•A: We have PE every Tuesday and Thursday.•B: I like sports.•A: Who is your teacher?•B: Miss Wang. She is kind.•A: Who is your classmate?•B: My classmate is Lucy. She is my good friend.老师可分角色表演本课对话，并帮助学生理解并模仿朗读对话中的句子。
