重庆市涪陵第十九中学校七年级政治下册 1.1.2 尊重他人是我的需要导学案

《尊重他人是我的需要》导学案班级：姓名：小组：【学习目标】1.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分的。

明白尊重他人就是尊重自己。

2.学会尊重他人的方法。

3.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

【学习重难点】1.尊重他人的必要性（为什么要尊重他人）。

2.尊重他人的方法。

【学习过程】一、自主学习1.既然我们的自尊经常受到他人的＿＿与＿＿，我们当然也有责任去关注他人的＿＿，维护他人的＿＿。

2.尊重他人＿＿的需要，也是＿＿的需要。

3.自主的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的＿＿，首先要＿＿。

不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

4.尊重他人就要意识到他人同自己一样需要＿＿。

每个人都要通过其他人的尊重、＿＿，＿＿、期望来感受自尊。

5．为什么要尊重他人？（尊重他人的必要性）6.怎样做才是尊重他人？二、合作探究活动一：情景一：在上学的路上，交通警察把你叫到岗亭前，当着许多人的面批评你，因为你骑车撞了人却不肯认错。

你能怪人家说话不客气吗？情景二：在同学家里，你的同学冲你皱眉头，因为你的脚发出难闻的气味，实在让人受不了。

你能怪同学对你不礼貌吗？情景三：走进商场，人们见了你都赶紧躲避，因为你光着膀子，浑身是汗。

你能怪人家嫌弃你吗？情景四：走在街上，有人用责怪的目光盯着你，因为你毫不在乎地往地上吐了一口痰。

你能怪人家看你不顺眼吗？思考：上述事例中的主人公会得到他人的尊重？为什么？从中你得到什么启示？活动二：从前，有个人到邻居家的菜园里偷菜，恰被菜园主人看见。

菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。

偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。

”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我的菜为啥长得那么好，对吗？我那菜，好看，也好吃。

不信，你先尝尝。

”说着，他真的从篮子里报出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。

后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。

思考：菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？偷菜人后来为什么会成为“众口称赞的好人”？活动三：尊严的缺失（漫画）思考：1.漫画中被取绰号的同学很苦恼，你能找出他们苦恼的来源吗？2.你自己有没有类似的表现？今后打算怎样做？三．达标检测1．我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任（）A.赞美他人B.创造成功C.关注他人的自尊，维护他人的尊严D.发现他人的优点，掩盖他人的缺点2．(多选)下列能体现出对他人尊重的是（）A在校园里主动向老师问好B在家里遇见父母的朋友能主动打招呼C在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议D不愿与学习差的同学交往3．笛卡儿说：“尊敬别人，才能让人尊敬。

《尊重他人是我的需要》教案教学目标:情感、态度、价值观目标：学会关心和尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。

学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。

知识、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。

教学重难点：重点：明确自尊与尊重他人的关系。

难点：理解“重要他人”的含义；正确理解尊重他人就是尊重自己的含义。

教学手段：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：讲授新课：故事一则：在一个著名的公司。

一天一个女主管带着她的孩子进入公司内部的高级花园散步（只有公司高级管理层才能进的）。

在一个地方她们玩起了扔纸看谁扔得远的游戏。

那位女主管扔了团，远处的一个老年人就捡一团，扔一团就捡一团。

后来扔了许多，老年人捡不过来了，这时那位女主管对她的孩子说：孩子，要是你现在不好好读书以后你就会像那位老年人一样，捡垃圾。

这时那位老年人走过来对那位女主管说。

麻烦把你的工作证拿过来看下。

看完之后，老年人说：能否把你的手机我借用下。

这时女主管又说：孩子，你现在要是不好好读书的话，以后你会像这位老年人一样，连手机都买不起，而且还不会使用…… 这时老年人打了一个电话后把电话还给了这位做妈妈的女主管。

等了一会，公司经理过来了，过来之后直接对那位做妈妈的女主管说：你现在不用上班了，你被辞退了。

那女的说：为什么？那个男的说：因为这位老年人就是公司的总裁。

临走时那位老年人说孩子说：孩子以后无论是见着谁，以后你都要记住要学会尊重别人。

议一议：听了这个故事，你有何感想呢？要学会尊重别人，我们可以设想一个不尊重别人的人，又怎能得到别人对的尊重你呢！可见，尊重他人，也就是尊重自己。

一、同样的自尊，同样的快乐。

在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。

尊重他人是我的需要【自学指导】1、课前预习：认真熟读教材，完成导学案中的问题，并勾画在教材相应位置，难点用红笔标出来。

2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，口头或书面提交给老师。

3、小组要求：学习组长、政治学习小组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。

【学习目标】1、知识目标：1.在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

2、能力目标：2、能够掌握尊重他人的原因。

3、情感目标：3、在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。

【预习导航】1、为什么要尊重他人？(1)尊重他人是自尊的需要也是自我完善的需要。

(2)尊重他人是获得自我尊重的前提。

(3)每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。

尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。

（4）人人彼此尊重，相互接纳，共同在感受自尊的快乐中成长。

（5）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，一边意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，不断超越，增强自身实力，做一个有价值、有尊严的人。

2、自尊与尊重他人的关系：（1）尊重他人就是就是尊重自己。

（2）自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

（3）不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

一、单项选择题1．走在大街上，你满不在乎地吐痰，招来别人责怪的目光，对此事你的正确态度是（）A．街上的人多管闲事B．别人责怪我是因为我没有尊重他人C．那人的目光，伤害了我的自尊D．那人太不礼貌，应加强思想教育2．建国之初，曾有一位美国特使来华访问。

这位傲慢无礼的特使对周恩来总理说：“我跟你们中国人谈话，如同对牛弹琴。

”周恩来笑着说：“对，特使先生，你真是牛弹琴。

”特使没有得到周总理的尊重，是因为（）A．美国特使只希望得到他人的尊重B．美国特使只知道满足自己的虚荣心C．美国特使没有尊重他人，自然得不到他人尊重D．美国特使没有羞耻心3．据报道，公交车上一名抱着孩子的本地妇女，见一名抱着孩子的外地妇女坐了一个空座位，竟然说：“你是外地人，不应该和我抢座位。

2019-2020年七年级政治下册 1.2 尊重他人是我的需要导学案新人教版(III)一、学习目标1、学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。

2、尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。

二、学习重点明确自尊与尊重他人之间的关系。

三、课前准备搜集自尊与尊重他人方面的名人名言。

四、自主学习1、结合课本p9方框里的有关内容说说：（1）在你的心中，这些“他人”是谁呢？他人的存在对你有什么意义呢？2、我们为什么要关注他人的自尊，维护他人的尊严？3、如果你有课本p10的四种经历，你能怪谁？分别说明原因。

4、为什么说尊重他人就是尊重自己？五、巩固与检测1．下列选项体现对他人尊重的是（）①课堂讨论中能耐心地倾听同学的发言②听到别人对自己的批评总是非常生气③在家里遇见父母的朋友能主动打招呼④不愿与家庭困难的同学交往A．①③ B．②④ C．①② D．③④2．别人对自己的尊重与自己对别人的尊重之间的关系是（）A．别人尊重自己，自己才能尊重他人B．不尊重他人，也可赢得他人的尊重C．首先要尊重他人，才能赢得他人的尊重D．只要别人尊重自己，自己是否尊重他人无所谓3．下列属于尊重他人的行为是（）A．骑车撞人却不肯认错 B．光着膀子进商场C．同学家做客“香港脚”发出臭味 D．碰到爸爸的同事叫声叔叔好4．尊重他人应该做到①发现他人独特个性并欣赏他②关心他人③同意对方的所有意见④别人要你怎么做你就怎么做A．①② B．①④ C．③④ D．②③5．“关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、希望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。

”以上这段话讲的是（）A．自尊 B．尊重他人 C．自卑 D．达观6．小王的父母因为单位精简机构相继下岗，家庭失去了经济来源，生活陷入困境。

老师、同学纷纷伸出援手，给予帮助。

对此，你认为小王的正确做法是（）A．人穷志不短，拒不接受老师、同学的帮助B．埋怨父母没本事，让他在老师、同学面前丢脸C．授受老师、同学的帮助，并化为学习的动力D．接受老师、同学的帮助，因为互帮互助是中华民族传统美德，可以坦然接受7．自尊的人，往往能赢得他人的尊重。

《尊重他人是我的需要》班级＿＿＿组号＿＿＿姓名＿＿＿日期＿＿＿【学习目标】（1）知识目标：在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。

（2）能力目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，能够掌握尊重他人的方法。

（3）情感态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

重点：理解和体验到尊重他人就是尊重自己。

难点：尊重他人。

一、课前预习【课前预习、自主学习】1.尊重他人是＿＿＿＿＿＿的需要，也是＿＿＿＿＿＿的需要。

2.要赢得他人的尊重，首先要＿＿＿＿＿＿。

3.我们有责任去关注他人的＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.尊重他人就要意识到他人同自己一样需要＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿是你能给予他人最好的礼物。

与受人尊重一样，尊重她人，是我们的＿＿＿＿＿，也是我们的＿＿＿＿＿。

5.在成长过程中，我们需要他人善意的＿＿＿＿＿＿，以便意识到自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿激励我们更加严格要求自己。

二、合作探究【小组讨论、合作探究】1. 观察P10四幅图回答（1）图中的主人公能得到别人的尊重吗？为什么？（2）你自己有没有类似的表现？今后打算怎样做？2. 一言一行总关情，在不经意间我们播撒了热情、尊重、关爱和友谊。

有时，你的某一句话，某个行动都会令人感动不已。

有这样一个故事：小丽请晓畅帮忙练习唱歌，晓畅问她为什么要练习唱歌，她说：“大家都喜欢你，因为你的歌唱得好，所以我也要练歌。

”晓畅说：“别这么说，你讲故事讲得多好呀，我们最喜欢听啦！”“是吗？你们真的喜欢听我讲故事吗？真是太好了，我太高兴了！”小丽激动得跳了起来。

(1)小丽为什么这么高兴？(2)你认为晓畅做得对吗？为什么？(3)从这则材料中，你受到了哪些启示？三、课堂检测【巩固新知识】1．古人说：“敬人者，人恒敬之。

”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

在日常生活中，我们不应该（）A.尊重他人人格B.尊重他人劳动C.对他人有礼貌D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己2．自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。

第一单元 第一课《尊重他人是我的需要》
学习目标：
1、 明白得自尊与尊重他人是彼此关联、密不可分的，明白什么缘故要尊重他人。

2、 通过试探与合作学习，体验尊重他人和自尊的欢乐，知道尊重他人是我的需要。

9
（学法指导：一、通读教材，梳理基础知识，完成念书指南，并在书上做好标注
二、将自主学习中显现的疑点填写到后面“我的疑问？”处。

4、时刻5分钟并独立完成）
阅读教材9—11页，完成以下几个问题，请勾画并补充在书上
1、 自尊与尊重他人有关系吗？（试探角度：咱们的自尊是如何产生的和相同点，想一想与尊重他人的关系）
2、 咱们什么缘故要尊重他人？（在书上找相关的句子）
背景材料：读教材9页材料，学生在班上分享以下问题
你心中的“重要他人”是谁？你应该如何对待他们？什么缘故？
背景材料：读教材10页四幅图，回答相关的问题，归纳他们一起说明什么道理？
本框讲的关键词是什么？
讲了哪几个问题？（请你归纳并拟出知识网络，并熟记）
（单项选择题）一、2020年，一名外地旅客在汉口火车站下车想问路，结果
对方指着一块指示牌：“请不要理会生疏人问话，严防被骗被骗”。

引发了人们的议论，这是因为（ ） ① 这位外地旅客的尊严受到了侮辱
② 指示牌上的话有损他人的自尊
③外地旅客随意搭话，自我防范意识不强
④只有博得他人的尊重，才会感受到自尊的欢乐
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①③④
二、孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。

这句话警告咱们（）A不能当面指出他人的错误 B 要知荣辱，只讲自爱
C 要知荣辱，只讲自尊
D 一个尊重他人的，才能博得他人的尊重。

七年级下册《尊重他人是我的需要》导学案导学目标1.了解尊重他人的重要性。

2.掌握尊重他人的方法和技巧。

3.培养尊重他人的意识和习惯。

导学内容一、尊重他人的定义尊重他人是指对他人的权利、尊严和感受持有敬畏之心，不侵犯、不歧视他人，并给予他人应有的尊重和关心。

二、尊重他人的重要性尊重他人是建立良好人际关系和社会和谐的基础。

通过尊重他人，我们能够获得他人的尊敬和信任，更好地与他人合作，减少冲突和争吵，创造和谐的学习和生活环境。

三、尊重他人的方法和技巧1. 倾听别人的意见和想法尊重他人的首要方法是倾听别人的意见和想法。

我们应该尊重每个人的权利，包括表达自己的意见和想法的权利。

当别人向我们表达意见时，我们应该耐心地倾听，并给予积极的回应。

2. 尊重他人的隐私和个人空间每个人都有自己的隐私和个人空间，我们应该尊重他人的隐私，不干涉别人的私人事务。

当别人需要自己的空间时，我们应该给予适当的尊重。

3. 不歧视和不嘲笑他人我们应该避免使用歧视性的言语和行为来伤害他人。

不论是种族、性别、宗教还是其他方面的差异，我们都应该尊重并包容。

4. 关心和帮助他人关心他人的需要，给予他人帮助是尊重他人的重要表现。

当我们看到别人遇到困难或需要帮助时，我们应该伸出援手，给予他们支持，展现出关心和同情心。

5. 学会对他人说“请”和“谢谢”在与他人交往时，我们应该学会用礼貌的方式与他人沟通。

对他人的帮助和付出表示感谢，对事情的请求表示礼貌地说“请”，这是尊重他人的基本表现。

四、实践任务作为当前班级的一员，我们应该践行尊重他人的原则。

请针对以下场景给出你的应对方法：场景1：与同学讨论一个问题时，你的观点和他人不同。

应对方法：首先，耐心倾听对方的观点，不打断他人的发言；然后，以客观和理性的态度表达自己的观点，并尊重他人对问题的看法。

场景2：班级同学的手机丢失了。

应对方法：首先，表示关心并询问同学的情况；然后，提供帮助，例如帮助寻找并提供安慰和支持；最后，不传播谣言，切勿嘲笑或歧视同学的遭遇。

初一政治尊重他人是我的需要导学案2本框是第一课的第二框，在第一课中具有承上启下的作用。

承上：在第一框强调自尊的情况下，讲述尊重他人的重要性。

启下；它为下一框彼此尊重作了铺垫，打下了基础。

使学生理解尊重他人是获得尊重的前提。

关心他人和尊重他人，体会"己所不欲，勿施于人"的道理，学会换位思考，能够与人为善。

学情分析现在的中学生，因为社会环境及各方面的教育失衡，自私、以个人为中心心理很严重，所以启发学生尊重他人也就是尊重自己，也是自己的需要，这是本节课的职责必然所在。

教学目标1、知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

、能力目标：①学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

3、情感态度价值观目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。

教学重点1、明确自尊与尊重他人的关系。

2、在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。

教学难点1、通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。

2、学会尊重他人的方法。

教学理念1、教师在组织教学的时候，要为学生创设现实的生活情景，启发思考分析，将知识教育与实践教育有机地结合起来，说理教育与体验教育结合起来。

2、课堂教学要充分体现“自主参与，有效互动，经验结构、情感体验、反思能力、条件保障”的师生活动。

学生学习方法自学、互相讨论、换位思考教师教学方法讨论式、启发式、情景演示、讲解法教学过程预习环节●一、整体感知让学生自己读一遍课文，结合课内的名言，案例、知识链接从整体上感知课文内容。

（不认识的字或不理解的词自己查字典解决，并写在书上）●二、预习目标学生在熟悉课文的基础上确定这节课的预习目标，可以结合资料，也可以同学之间互交流合作，预习目标的提出要密切结合课文如：1、了解尊重的含义、音义2、认识尊重与公德的关系与和谐社会的关系。

3、掌握尊重他人的方法●三、预习方法独立思考学生交流小组交流师生交流●四、预习重难点1、重点：尊重是对他人的人格而言的2、难点：尊老爱幼，关爱女性●五、疑难问题学生经过自己的预习，还有不能解决的问题，如：在生活中如何尊重老弱病残？如何尊重自然社会？如何尊重自己这些问题对学生提出了更高的要求，因此，针对这些问题可以给学生那个3分钟的时间展开辩论，在辩论中理解问题，然后教师做好归纳和指导，还要引导学生在实际生活中努力学会尊重别人，从而获得别人的尊重。

尊重他人是我的需要【教学目标】（1）知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分（2）能力目标清楚尊重他人是我的需要。

（3）情感态度价值观目标体验在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重,同时要学会关心与帮助他人。

（二）：教学重点、难点教学重点：为什么要尊重他人（为什么尊重他人是我的需要）；如何尊重他人。

教学难点：对尊重他人为什么是我的需要的理解。

学习过程一、预习提纲1、自尊常常是形成的。

2、从小到大，大人们只要发现我们有一点进步，就会大加，正是这些，使我们充满了做人的自豪与快乐。

3、无论是谁，尊重他人是，也是。

4、尊重他人就是 .。

5、为什么要尊重他人？6、怎样尊重他人？7．完成书本活动问题P9、P10、P118．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。

二、讲授新课：针对学生存在的大家提出问题，相互讨论、交流共同解决问题。

本课要了解和把握问题如下，画线部分为重要问题。

1．“重要他人”指的是哪些人？为什么重要？2．你的存在对他人有重要吗？有何意义？3．请列举生活中你不被尊重的经历，谈感受？恨他人对你的态度吗？你得出什么结论？4．要明白不尊重他人不可能赢得他人的尊重，学会尊重他人。

5．尊重他人是自尊的需要，怎样做才是尊重他人。

6.生活中，一言一行总关情，别人的尊重、关爱、热情曾让我们感动至今，别人也因你的关爱、尊重、热情而倍感温暖。

P11活动练习得出什么结论？7．了解“失明”“失聪”的意思，我们在面对别人提醒、批评时，应如何维护自己的自尊。

1．同样自尊同样的快乐（1）赞美与欣赏使我们自豪与快乐（2）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要8.小结：尊重他人是我的需要量2。

尊重他人，就是尊重自己四、课后练习：1、小李与同学在一起联欢会，他的同学都不抽烟，但他一个同学的哥哥在一旁抽烟，有的同学劝他不要抽了，他却说：“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。

”这使得很多同学对他有意见。

尊重他人是我的需要一．学习目标1.理解自尊与尊重他人相互关联密不可分2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重的快乐二、自主学习1、尊重他人是的需要、也是的需要。

尊重他人就是2 、要赢得他人的尊重，首先要。

不尊重他人的人不可能。

尊重他人就要意识到他人自尊。

3、每个人都要通过其他人的、、期望来感受自尊。

尊重他人使你被对方、得到，与他人同享自尊的快乐。

尊重他人是需要，快乐。

三、合作探究学点一：尊重他人是自尊的需要、也是自我完善的需要。

1、讨论：为什么要尊重他人？举例2、P9 填表回答问题3、我们只有彼此善待对方，才能（）①消除一切矛盾。

②更好的认识自己。

③共同在自尊的快乐中成长。

④赢得对方尊重。

A、①②③ B 、①③④ C、②③④ D、①②③④学点二：尊重他人就是尊重自己1、在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须（）①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重。

②关注他人尊严。

③要从欣赏、鼓励、期望等角度善待他人。

④不做有损他人尊严的事。

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④讨论：为何要善待他人？2、P10 看了有何感受？为什么？说明了什么？3、你认为怎样才是尊重他人？4、你是如何尊重你周围人的？你的言行给他们带来怎样的影响？5、P11 讨论、填表、总结归纳巩固延伸班上新来了一位老师。

上课提问时，发现每个同学都举了手，就随便点了一个男生，结果没答上来。

下课后，他问这个男生为什么不会也举手。

男生哭着说：“别人都会，如果我不举手，别人会笑话我的。

”老师受到震撼，于是告诉男生，会答举左手，不会举右手。

以后老师见他举左手，便提问他。

一段时间后，这个男生的成绩有了很大进步。

有何感想？。

尊重他人是我的需要一、教学目标情感态度、价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐。

在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

能力目标:学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

学会掌握尊重他人的方法。

知识目标:在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。

二、教学重难点重点：明确尊重他人与自尊的联系难点：正确理解尊重别人就是尊重自己三、教材分析第二框：“尊重他人是我的需要”。

由“同样的自尊，同样的快乐”“尊重他人，就是尊重自己”二目组成，主要说明自尊与尊重他人的关系。

第一目：“同样的处尊，同样的快乐”。

主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。

现在的学生大都是独生子，这种特殊的家庭环境使得他们只关注自己的自尊和快乐，而不会注意别人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。

通过填写“你尊重他人”的活动，告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去关注他人的自尊。

只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重，这就是“同样的自尊，同样快乐”这一目题的含义。

第二目：“尊重他就是尊重自己”。

承接上一目而来，具体说明如何尊重他人。

“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他人的必要性。

然后，介绍了尊重他人的方法，即，就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注意不做有损他人的事情。

最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自己的亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。

四．学生分析现在的学生大部分是独生子女，这样特殊的家庭使得他们往往只关注自己的快乐和尊严，而不会去注意别人的感受，因此非常有必要让学生树立关注他人尊严的意识，同时要让学生明白只有尊重他人,才会赢得自尊的观念，五．教学课时：1课时六．教学过程（一）、导入新课：引入：放学后，老师留你下来替人做值日，回家晚了，父母的态度……1.不问青红皂白对我进行责怪和训斥。

1.1.3 彼此尊重才能赢得尊重【学习目标】1、明确人格尊重的含义。

2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。

3、关心他人，尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。

【学习重难点】1、学习重点：自尊的人最看重自己的人格。

并善于尊重他人。

2、学习难点：自尊要适度，不能过于敏感，作茧自缚。

【学习方法】问题阅读法、精读比较法、小组讨论法、案例分析法【知识链接】1、维护人格最重要：我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。

有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。

2、自尊者豁达：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。

3、善于尊重他人：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。

一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。

在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。

【自习】1、自尊的人最看重自己的。

2、自尊的人豁达，对待批评和议论，要做到“，”3、尊重他人最基本的表现，就是，尊重他人的，尊重他人的。

4、尊重他人，首先要善于、他人；其次，不做有损他人的事情。

【自疑】通过自习，我有以下疑问：1．2．3．【自探】1、在日常生活中，我们应该如何尊重他人？2、为什么说自尊要掌握一个度？分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。

此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。

【自测】1、“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。

这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。

在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（）A、鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福B、丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严C、联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人D、抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利2、在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。

1.1.2 尊重他人是我的需要【学习目标】1、理解尊重他人的概念。

2、认识到尊重他人的必要性。

3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。

【学习重难点】1、学习重点：感受尊重的快乐。

2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。

【学习方法】问题阅读法、精读比较法、小组讨论法、案例分析法【知识链接】一言一行总关情“一言一行总关情”，一句温馨的话语，一次真诚的鼓励，一句由衷的感谢，会让他人感受到温暖，感受到关爱。

下面，就让我们动起来，敞开心扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语，为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆，共同在自尊的快乐中成长。

尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我们自我完善的过程中，需要他人的关爱与帮助，但更需要自己认真的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。

【自习】1、无论是谁，都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2、的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要。

3、是你能给予他人最好的礼物。

，是我们的需要，也是我们的快乐。

【自疑】通过自习，我有以下疑问：1．2．3．【自探】1、情景一校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。

他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。

结果，遭到同学们的一致谴责。

情景二电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。

旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。

情景三小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目而视。

（1）三个情景中的主人公为什么没有能得到别人的尊重？（2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？[应对策略]（1）问，主人公没能得到别人尊重的原因是没有尊重他人。

（2）问，可从尊重他人最基本的表现、尊重他人的具体方法入手考虑。

原因答自尊的意义。

材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。

菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。

政治七年级下人教新课标1.1.2尊重他人是我的需要导学案年级七年级学科政治主备人参与人课型新授学习目标1、知识目标：理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。

2、能力目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

3、情感、态度、价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

重点明确尊重他人与自尊的联系难点正确理解尊重别人就是尊重自己教法情景教学法、合作探究法、讨论法教具多媒体学习过程利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，并收集收集关于自尊与尊重的名人、名言警句。

要求：用10分钟左右的时间细读课文P9-11内容，解决下列问题。

边读、边划、边记。

重点内容要用“_____”划下来，用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。

首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。

（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）（一）自主学习（60—62页）1、我们的经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的，维护他人的。

无论是谁，尊重他人既是的需要，也是的需要。

（为什么要尊重他人？）2、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要，不尊重他人的人是不可能赢得他人的。

3、要正确认识自己的弱点，严格要求自己，虚心学习，大胆尝试，不断超越、增强自，做个有、有的人。

把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。

2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。

（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。

①在你心目中最关心爱护你的是谁，找出三位，并说出你的理由。

你应该怎样对待他们?②尊重他人与自尊的关系③讨论回答：为什么我们需要他人善意的提醒？六、拓展延伸下列行为能带给你自尊的体验吗?为什么?①在公共场合，你脱掉鞋子，脚上发出难闻的臭味。

1.1.1 自尊是人人都需要的【课型】合作探究课【学习目标】1、了解自尊的含义和表现。

2、理解知耻是自尊的表现。

3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣与自尊的关系。

【学习重难点】1、学习重点：青少年进入青春期后自尊的特点。

2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。

【学习方法】问题阅读法、精读比较法、小组讨论法、案例分析法【知识链接】归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，就是“自尊”。

人人都有自己的尊严，并注意维护。

因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束自己，不容许别人歧视与侮辱。

这体现了自我尊重和爱护。

活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。

如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。

引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。

自尊能使人体验到快乐与感动。

让学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。

师：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止上的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。

这些都是自尊的表现。

当我们果然受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。

（帮助学生找准自尊的感受。

）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。

当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。

当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。

说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？归纳出自尊的含义和特点：自尊：即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。