全国中小学教师教育技术培训中级班答案 1-4模块总结与反馈

多一一选一一题1、根据教学的实践，你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助？（ABDE）(2分)A促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者B帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式C帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合D帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者E帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去2、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。

为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素？（ABDE）(2分)A刘军的家庭经济水平B刘军对刘老师教学方法和手段的看法C刘军过去的英语成绩D刘军的兴趣爱好E刘军对学习的态度3、我们在使用word编写教案时，为了防止意外丢失信息，需要养成随时存盘的好习惯，请问下面命令中具有存盘功能的为（ABC）。

(2分)A使用菜单“文件”→“保存”B使用快捷键Ctrl+SC使用功能键F12D使用功能键F5E使用快捷键Ctrl+F4、教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（BCE）(2分)A. Microsoft Media PlayerB. PremiereC. 豪杰影霸D. PhotoshopE. 绘声绘影5、教学资源评价是教学评价的重要组成部分，在进行教学资源评价时，根据你的教学经验，你认为应该从哪几个方面进行评价？（ABCDE）(2分) A教学资源是否具有较强的表现力和感染力B教学资源传递的教学信息是否能达到一定的技术质量C教学资源是否能正确地反应学科的基础知识或先进水平D教学资源能否以较小的代价获得较大的效益E教学资源是否能用来向学生传递规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务6、现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（ABE）。

2024年教育技术中级培训总结精选一、引言教育技术是教育改革与创新的重要领域，在不断发展与变革的过程中，为教育提供了全新的可能性。

为了提高自身的技术能力和教育水平，我参加了2024年的教育技术中级培训。

在这次培训中，我学到了许多新的理念、方法和工具，对于我的教育实践有着积极的影响。

以下是我对本次培训的总结与反思。

二、培训内容本次培训包括了教育技术的理论知识和实践操作两个方面。

在理论知识方面，培训讲师详细介绍了教育技术的发展历程、理论基础与实践案例。

我了解到了教育技术的四个核心要素：教与学、技术、设计和评价，以及教育技术在教学中的应用方法。

在实践操作方面，培训提供了多种教育技术工具的实际应用训练，包括电子白板、在线学习平台、虚拟现实等。

通过这些实践操作的训练，我学会了如何灵活运用教育技术来设计和实施教学活动。

三、培训收获1. 提高了教学技能和效果：通过学习和应用教育技术，我能够更好地设计丰富多样的教学活动，提高学生的主动参与度和学习效果。

我学会了使用电子白板进行课堂教学，可以通过多媒体资源和互动游戏等吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

此外，我还学习了如何运用在线学习平台进行作业布置和学习评价，能够更好地监控学生的学习情况和及时给予反馈。

2. 拓宽了教学内容和素材来源：教育技术使得教学内容和素材来源更加丰富多样。

在培训中，我学会了使用各种教育技术工具，可以通过互联网收集和整理相关教学资源，包括教学视频、在线课程、电子书籍等。

这为我的教学提供了更多丰富的素材，使得教学内容更加生动有趣，并能满足学生不同的学习需求。

3. 增强了与学生的互动和合作能力：教育技术使得教学变得更具互动性和合作性。

通过电子白板的应用，学生可以参与到课堂活动之中，通过互动游戏和在线讨论等方式与教师和其他同学互动。

我在培训中学到了如何设计和组织这样的互动活动，提供给学生更多的合作和交流机会。

这种互动和合作的教学方式可以促进学生的思维发展和问题解决能力的培养。

1题目按照泰勒对课程的主要结构要素分为类包括哪些？
选项1教学目标、教学内容、教学实施过程
选项2教学内容、教学实施过程、教学评价
选项3教学实施过程、教学评价、教学目标、教学内容
选项4教学评价、教学目标、教学实施过程
2题目
如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。

你觉得用什么信息技术资源更可行、更能达到要求？
选项1电子档案袋
选项2电子试卷
选项3论坛
选项4博客blog
前所未有的体验
前所未有的体验前所未有的体验
9 题目 雷杰卢斯（Reigeluth, 1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三
类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架,下面属于方法变量的是：
选项1 内容特点
选项2 教学目标
选项3
组织策略 选项4 教学效果
10 题目 国际著名教育技术学者梅瑞尔（M. David Merrill ）在综合诸多教学模式成功经验的基
础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该
使学生涉及到四个阶段的学习过程：
选项1 激活、应用、练习、整合
选项2 激活、演练、应用、探究
选项3 整合、激活、演练、实践
选项4 激活、演练、应用、整合
11题目下面属于工具类主题资源的是：
选项1基本资源、工具模板、小测验工具
选项2教学案例、拓展资源、量规
选项3学科软件、工具模板
选项4小测验工具、学科软件
教育技术中级培训第一模块后测试题及答案。

学习教育技术能力中级培训总结教育技术是指利用现代科学技术手段和工具，运用于教育教学过程中，以提高教学效果和教学管理水平的方法和技术。

教育技术在教育领域中起着至关重要的作用，它能够有效地改变教学方式、提升学习效果、提高教育质量，是教育现代化的重要组成部分。

在参加为期一个月的教育技术能力中级培训后，我对教育技术有了更加深入的认识和了解，并且掌握了一些具体的技能和工具。

在培训中，我主要学习了以下几个方面的内容：第一，教育技术的理论基础。

在培训课程中，我学习了教育技术的基本概念、发展历程以及相关理论知识。

我们学习了教育技术的定义、目标和任务，了解了信息技术与教育教学的关系，掌握了教育技术在教育改革中的地位和作用。

通过学习理论知识，我对教育技术的内涵和外延有了更深刻的理解。

第二，教育技术的教学应用。

在培训过程中，我们通过案例分析和模拟实践，学习了教育技术在教学中的具体应用方法和技巧。

我们学习了多媒体课件制作和运用、网络教学平台的建设与应用、在线教学与学习、虚拟实验室等教育技术的直接教学应用。

通过实践操作，我了解了教育技术在教学中的实际效果和应用效果，进一步提高了我的教学技能。

第三，教育技术的评估与研究。

在培训中，我们学习了教育技术评估的方法和技巧，了解了教育技术评估的目的和意义。

我们也学习了教育技术研究的方法和步骤，掌握了教育技术研究的基本技能。

通过学习评估和研究，我能够通过对教育技术的评估和研究提高教学效果和教育质量，进一步推动教育技术的发展。

总的来说，参加这次教育技术能力中级培训对我来说是一次非常重要的经历。

通过培训，我不仅系统地学习了教育技术的理论知识，掌握了教育技术的应用技能，还深入了解了教育技术在教育教学中的作用和意义。

培训的过程中，我还结识了很多志同道合的同学，通过交流和互相学习，能够进一步提高自己的教育技术能力。

此外，在培训过程中，我还认识到教育技术虽然非常重要，但是也面临着一些挑战和困难。

1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：参加这次高规格的培训，我非常高兴，当然也常怀惶恐，担心自己学力之有限、头脑之愚钝，拖大家的后腿，影响班级成绩甚至是整个国培之收效。

在前面四个模块中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。

⑴模块一：按照模块学习内容安排，我检查了自己参加培训用的计算机硬件、软件环境，对所需要的软件：Microsoft Office 组件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2003版）、概念图工具 FreeMind、Photoshop. CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超级解霸3500作了补充安装，至于“以较快的速度访问本培训课程网站”，在我们农村小学，全校就一个Modem+路由器，能上网就不错了，速度只能寄奢望于电信的工作人员。

不知道该完成些什么任务，跟本组的同学打招呼、发信息，了解了案例的学习方法，最后领取了第八模块《关注光污染》案例分析作为自己的必选案例。

⑵模块二：理论方面，了解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用及教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式、学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。

技术层面，学习使用概念图工具 FreeMind ,并依样画葫芦以《威尼斯的小艇》为例对本课的教学目标进行可视化工具分析、呈现。

⑶模块三：理论方面，了解了常见教学模式与教学策略及适用范围及如何结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动，结合本模块案例《有理数的乘方》就案例涉及的教学目标、学习者特征、教学内容等对其采用的教学模式与教学策略的有效性作评价分析。

技术上，进一步熟悉Word软件，收获到：新建及应用样式、复制、粘贴网络上的图片（与设备无关的位图）、给图片加上边框等技巧，设计、完成了《威尼斯的小艇》一课的电子课案。

⑷模块四：理论上，了解了信息化教学资源的主要类型及其在教学中的作用方式，如何运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材。

多一一选一一题1、根据教学的实践，你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助？（ABDE）(2分)A促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者B帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式C帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合D帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者E帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去2、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。

为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素？（ABDE）(2分)A刘军的家庭经济水平B刘军对刘老师教学方法和手段的看法C刘军过去的英语成绩D刘军的兴趣爱好E刘军对学习的态度3、我们在使用word编写教案时，为了防止意外丢失信息，需要养成随时存盘的好习惯，请问下面命令中具有存盘功能的为（ABC）。

(2分)A使用菜单“文件”→“保存”B使用快捷键Ctrl+SC使用功能键F12D使用功能键F5E使用快捷键Ctrl+F4、教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（BCE）(2分)A. Microsoft Media PlayerB. PremiereC. 豪杰影霸D. PhotoshopE. 绘声绘影5、教学资源评价是教学评价的重要组成部分，在进行教学资源评价时，根据你的教学经验，你认为应该从哪几个方面进行评价？（ABCDE）(2分) A教学资源是否具有较强的表现力和感染力B教学资源传递的教学信息是否能达到一定的技术质量C教学资源是否能正确地反应学科的基础知识或先进水平D教学资源能否以较小的代价获得较大的效益E教学资源是否能用来向学生传递规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务6、现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（ABE）。

教育技术中级培训总结模板一、培训目标和内容本次教育技术中级培训旨在提升参训人员的教育技术水平，为他们在教学工作中应用先进的教育技术提供支持。

培训内容主要包括教育技术的基本理论知识、教学设计与教育技术的结合、现代化教育技术工具的使用等方面。

二、培训过程1. 理论学习在理论学习环节，我们重点学习了现代教育技术的基本概念和分类，以及教育技术发展的历史背景。

通过学习，我们了解到现代教育技术的应用不仅可以提高教学效果，还可以创造更加积极、灵活的学习环境。

此外，我们还学习了教育技术的评估和管理，在教学过程中更加深入地思考和探索教育技术的应用。

2. 教学设计与教育技术的结合在教学设计与教育技术的结合环节，我们学习了如何将教育技术有机地结合到教学设计过程中。

我们了解到教育技术的应用需要考虑学生的学习需求和教学目标，同时也要结合教学内容和教学方法，实现科学、有效的教学。

我们通过实践操作，学习了如何利用教育技术工具进行教学设计，例如制作教育课件、使用多媒体资源等。

3. 现代化教育技术工具的使用在现代化教育技术工具的使用环节，我们学习了一些常用的教育技术工具，如交互式白板、网络教学平台、在线测评系统等。

通过实际操作，我们掌握了这些工具的基本使用方法，并且了解了它们能够为教学提供什么样的支持和帮助。

同时，我们还学习了教育技术的发展趋势和前沿技术，如虚拟现实、人工智能等，为将来的教学实践做好充分准备。

三、培训收获与反思通过本次教育技术中级培训，我收获了很多知识和技能。

首先，我对教育技术的基本概念和发展历程有了更深入的了解，明白了教育技术可以为教学带来的积极影响。

其次，我学会了将教育技术有机地结合到教学设计过程中，使得教学更加生动、有趣，并且更加符合学生的学习需求。

最后，我掌握了一些常用的教育技术工具的使用方法，能够在教学过程中灵活运用它们，提高教学效果。

同时，我也意识到在教育技术应用过程中，还有很多需要进一步学习和探索的地方。

国培教育技术中级培训之1-4 模块总结与反馈>1 、在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：在前面四个模块中，我主要做了以下事情：（ 1 ）模块一：登陆网页，修改密码，编辑和完善个人资料；认真学习《学员学习指南》、《平台使用手册》、《教育技术参考手册》，初步熟悉网络培训环境，建立了个人档案；认识了主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学，并向他们介绍了自己，领取了《生动有趣的“ 电子称象“ 》的必选案例。

（ 2 ）模块二：进行了必选案例《精心分析，适应变化》分析，参与了两个案例观摩活动——小学语文：《称赞》（教学目标分析）和小学语文：《自己去吧》（教学目标分析），并在活动 4 中学会运用 Freemind 画课程《藏羚羊的故事》思维导图。

（ 3 ）模块三：进行了必选案例《有理数的乘方》分析，并用 Word 设计了《藏羚羊的故事》（第一课时教学过程设计）电子教案。

（ 4 ）模块四：进行了必选案例：《寻宝记》案例分析并用 FrontPage 2003 制作了《藏羚羊的故事》一课网页课件。

2 、学完这四个模块后，您有哪些收获？答：通过对《教育技术参考手册》的学习，对相关的理论有了较深入了的了解，特别是前面四个模块中对教学目标分析、对学习者特征进行分析、教学模式、教学策略等理论对我今后的教学工作提供了必要的理论依据支撑，对今后教学工作也有了更多的想法和思考。

其次通过模块二认识了 Freemind 这款使用简单、功能强大的软件；通过模块三又熟悉了Word 的基本操作，通过模块四掌握了 FrontPage 制作简单网页课件的方法。

3 、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？答：“网络学习“这种方式非常好，让我们可以随时向辅导教师咨询、请教和汇报，且有一定的自由支配学习时间。

我也从中学到了很多知识，也掌握了几款软件的使用技能。

只是由于自己的信息技术基础不是很好，学习有时感到有难度，特别是模块四“网页“制作，真有点摸不着头脑。

2024年教育技术中级培训小结____年教育技术中级培训小结引言在信息技术快速发展的时代背景下，教育技术作为一门新兴的学科，在教育领域起到了重要的作用。

____年教育技术中级培训课程为我们提供了一个学习和交流的平台，使我们对教育技术的理论和实践有了更深入的了解。

以下是我对本次培训课程的总结和反思。

一、课程内容回顾本次培训课程内容包括了教育技术的基本概念、教育技术的应用场景、教育技术的教学设计和评估等方面的知识。

其中，我认为最有收获的是教育技术的应用场景和教学设计。

在教育技术的应用场景方面，我们学习了虚拟现实、增强现实和混合现实等技术在教育中的应用。

这些新兴技术能够为学生提供更加丰富的学习体验，激发学生的兴趣和创造力。

例如，通过虚拟实验室，学生能够在安全的环境下进行复杂的实验操作，提高实验技能和科学素养。

此外，虚拟现实还能够为学生提供身临其境的学习体验，例如通过虚拟旅游让学生感受不同的文化和历史，增加学生的跨文化交流能力。

在教育技术的教学设计方面，我们学习了多媒体教学设计和在线教学设计等。

多媒体教学设计能够丰富课堂教学的内容和形式，提高学生的学习效果。

例如，通过使用图片、音频和视频等多媒体素材，可以使抽象的概念更加具体，帮助学生理解和记忆。

在线教学设计则能够满足学生在时间和空间上的灵活需求，提供更加个性化的学习体验。

例如，通过在线讨论和互动，学生可以与同学和老师进行及时的交流和反馈，提高学习效果。

二、学习收获通过本次培训课程，我对教育技术有了更加深入的了解，并且学到了很多实用的技能和方法。

具体来说，我有以下几点收获。

首先，我学会了如何应用教育技术在课堂教学中。

在以往的教学中，我更多地使用传统的教学方法，但是通过本次培训课程的学习，我了解到了很多新的教学工具和方法。

例如，我可以利用虚拟实验室来进行实验教学，利用在线平台来进行交互式教学，这样可以提高学生的实践能力和参与度。

其次，我学会了如何设计和评估教育技术的教学。

教育技术能力中级培训课程所有测评试题答案教育技术能力中级培训模块一前期测评答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小。

2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析。

3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容,而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学。

4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件,用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴?（助教型演示课件5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物,下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征?（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。

2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。

1、教学设计一般主要包括:设置教学目标;确定评价程序;选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体;设置学习环境等步骤。

（AA、是。

B、否。

2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考,构思教学支架的整体框架。

（AA、是。

B、否。

3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。

（AA、是。

B、否。

4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变,而且改变了教学内容和教学结构。

（BA、是。

B、否。

5、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。

（AA、是。

B、否。

6、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。

教育技术能力中级培训测评试题题库中级培训模块一前期测评答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小）。

2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析）。

3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学）。

4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（助教型演示课件）5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。

）2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。

（教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。

）3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。

（定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价）三、是非题1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200之间，一般使用格式。

（对）2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。

模块一测评一、单选题：1、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。

教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案一、单选题1、以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是( A ).A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.形成性评价1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。

A、评语。

B、Excel表格。

C、Excel图表。

D、以上方式都可以。

2、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（C）原则。

A、关联性原则。

B、整体性原则。

C、过程与结果统一原则。

D、客观性原则。

3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（ A ）分类标准。

A、评价功能。

B、评价基准。

C、评价内容。

D、评价方法。

4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）。

A、评价的内容综合化。

B、评价的标准分层化。

C、评价的方式多样化。

D、评价的主体多元化。

5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。

A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。

B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。

C、促进学生的发展，要“以评促学”。

D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。

6、关于课外作业，错误的看法是（A）。

A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。

B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。

C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。

D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。

7、关于网络教室错误的看法是（D）。

A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。

B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。

C、教师在网络教室上课管理难度会增加。

D、自主探究性学习必须靠网络教室。

8、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）。

A、创建学生成长记录袋。

B、评估学生的平时作业。

C、观察学生的日常表现。

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案_模块3第一篇：“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案_模块3 模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。

它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。

模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。

不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。

其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。

所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。

新课程理念下的教学设计新课程中体现了哪些理念？1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围3尊重个体差异、面向全体学生4改变数学学习方式5树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程改革的主要内容1.领会新课程的理念，转变教育教学观念2.激发学生学习数学的兴趣。

3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。

4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。

新课程提倡怎样的教学设计？教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。

模块四测评答案一、单选题1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。

A、评语。

B、Excel表格。

C、Excel图表。

D、以上方式都可以。

2、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（C）原则。

A、关联性原则。

B、整体性原则。

C、过程与结果统一原则。

D、客观性原则。

3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（ A ）分类标准。

A、评价功能。

B、评价基准。

C、评价内容。

D、评价方法。

4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）。

A、评价的内容综合化。

B、评价的标准分层化。

C、评价的方式多样化。

D、评价的主体多元化。

5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。

A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。

B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。

C、促进学生的发展，要“以评促学”。

D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。

6、关于课外作业，错误的看法是（A）。

A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。

B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。

C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。

D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。

7、关于网络教室错误的看法是（D）。

A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。

B、网络教室能给学生带来更多的学习资源C、教师在网络教室上课管理难度会增加。

D、自主探究性学习必须靠网络教室。

8、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）。

A、创建学生成长记录袋。

B、评估学生的平时作业。

C、观察学生的日常表现。

D、单元或期末测试。

9、邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。

A、评价目的是促进发展。

B、评价内容综合化。

C、评价主体多元化。

D、评价方式多样化。

教育技术能力中级培训测评试题答案中级培训模块一前期测评答案一、单选题、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学 媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小）。

、根据 学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这 属于学习者分析中的（初始能力分析）。

、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学）。

、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（助教型演示课件）、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）二、多选题、在对于学习者 特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。

）、有关教学评价 的功能 ，王老师有如下认知，正确的是。

（教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。

）、您计划在信息技术课上使用 的平时课堂表现 的上机操作情况 的笔试成绩 来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。

（定性评价 定量评价；形成性评价 总结性评价）三、是非题、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在 之间，一般使用 格式。

（对）、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。

模块一测评一、单选题：、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。