部编版一年级上册语文课文4第13课《乌鸦喝水》同步练习B卷

不同文化对故事主题和情节的处理方式
如何将课文13乌鸦喝水中的道理应用到实际生活中
理解课文中的道理：首先，我们需要理解课文《乌鸦喝水》中的道理，即通过自己的努力和智慧，克服困难，解决问题。
寻找生活中的例子：我们可以从生活中找到一些例子，比如在学习中遇到难题时，通过思考和尝试不同的方法来解决；或者在工作中遇到困难时，通过积极寻找解决方案来克服。
梳理故事情节：将故事的主要情节，如乌鸦口渴、找到水、喝不到水、想办法、成功喝水等，按照时间顺序进行梳理，并作为思维导图的主要分支。
添加标题
提炼关键词句：在梳理故事情节的过程中，注意提炼出关键词句，如“口渴”、“找到水”、“喝不到水”、“想办法”、“成功喝水”等，并用不同的颜色或符号进行标记。
添加标题
解决方法：多读多练、查阅字典、结合生活实际理解等
收获总结：通过学习，掌握了生字词，理解了课文内容，体会到了寓言的寓意，培养了阅读能力和思维能力
反思与展望：在未来的学习中，要更加注重阅读和思考，不断提高自己的阅读能力和思维能力，为未来的学习打下坚实的基础
对未来学习的展望和计划
巩固基础知识：回顾本学期学过的生字、词语和句子，加强记忆和理解。
翻译练习：将句子从一种语言翻译成另一种语言，提高语言能力和翻译技巧。
段落大意概括练习
段落大意概括方法介绍
段落大意概括练习题目展示
段落大意概括练习答案解析
段落大意概括练习注意事项
拓展与延伸
06
与乌鸦喝水相关的其他故事
乌鸦与狐狸的故事：讲述了乌鸦与狐狸之间的斗争，狐狸用狡猾的手段骗取了乌鸦的肉。
乌鸦与喜鹊的故事：讲述了乌鸦与喜鹊之间的友谊，乌鸦在喜鹊的帮助下成功地找到了水源。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简赅的意阐述你的观点。

乌鸦喝水的结果： 乌鸦通过投石子 使水位上升，最 终成功喝到了水。 这个故事告诉我 们，只要我们付 出努力和智慧， 就能够克服困难， 实现目标。
乌鸦喝水的教育 意义：乌鸦喝水 的故事可以作为 教育孩子们的素 材，让他们学会 面对困难时不放 弃、勇于尝试， 培养积极向上的 心态。
乌鸦喝水的文化 内涵：乌鸦喝水 的故事在许多文 化中都有流传， 它代表着一种智 慧、勇气和坚韧 的精神，是人们 追求美好生活的 一种象征。
乌鸦喝水
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 乌鸦喝水的背景 03 乌鸦喝水的策略 04 乌鸦喝水的结果 05 乌鸦喝水的故事影响
06 乌鸦喝水与现代社会
单击添加章节标题
第一章
乌鸦喝水的背景
第二章
乌鸦喝水的情境
乌鸦口渴难耐 发现一个装有水的瓶子 乌鸦尝试用石头填满瓶子 最终喝到水
智慧与勇气：乌 鸦通过智慧和勇 气成功解决了饮 水问题，启示我 们在面对困难时， 要敢于尝试，运 用智慧找到解决
方案。
耐心与毅力：乌 鸦在等待石子落 入瓶中时表现出 了耐心和毅力， 告诉我们成功需 要付出时间和努 力，坚持不懈地
追求目标。
团结与协作：乌 鸦通过团结协作， 共同完成了饮水 任务，强调了团 队合作的重要性， 我们应该学会与 他人协作，共同
乌鸦的策略
观察环境：乌鸦 首先观察周围是 否有水源和可用 的材料。
收集材料：乌鸦 会找到一些小石 子或其他小物品， 用来填充瓶子。
投掷石子：乌鸦 将找到的石子或 物品投进瓶子里， 直到水位上升到 足够的位置。
饮用水分：当水 位上升到乌鸦能 够饮用的位置时， 乌鸦就可以喝到 水了。
乌鸦的行动

教学要求1.学习课文,明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

2.会认“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字,会写“只、石、多、出、见”5个生字,认识部首“攵”。

3.正确、流利地朗读课文。

感知乌鸦喝水的过程。

能用“渐渐”说句子。

重点难点1.正确、流利地朗读课文,在朗读中感知乌鸦喝水的过程,能用“渐渐”说句子。

2.学习本课的生字、新词,正确书写生字。

教学课时两课时13 乌wū鸦yā喝hē水shuǐ一yì只zhī乌wū①鸦yā口kǒu渴kě了le,到dào处chù找zhǎo水shuǐ喝hē②。

[句导读:“到处”说明乌鸦四处找水很辛苦。

朗读时语速稍重、稍慢,突出乌鸦四处找水的辛苦。

]乌wū鸦yā看kàn见jiàn一yí个ɡè瓶pínɡ子zi,瓶pínɡ子zi里lǐ有yǒu水shuǐ。

[句导读:强调一个“瓶子”和“水”,表现乌鸦此时惊喜的心情。

]但dàn是shì,瓶pínɡ子zi里lǐ水shuǐ不bù多duō,瓶pínɡ口kǒu又yòu小xiǎo,乌wū鸦yā喝hē不bù着zháo③水shuǐ。

[句导读:“但是”表示转折。

乌鸦找到水后又遇到了困难,瓶子高、瓶口小,水又少,它喝不着水。

]怎zěn么me④办bàn呢ne?[句导读:这是一个疑问句,表示乌鸦在积极思考想办法。

]段导读:乌鸦口渴了,好不容易找到水,可又喝不着。

乌wū鸦yā看kàn见jiàn旁pánɡ边biān⑤有yǒu许xǔ多duō小xiǎo 石shí子zǐ,想xiǎnɡ出chū办bàn法fǎ⑥来lái了le。

[句导读:乌鸦善于观察,通过观察想出了利用小石子喝水的办法。

]段导读:聪明的乌鸦看见了小石子,想出了喝水的好办法。

新部编人教版一年级上册语文课外阅读练习题含答案一、阅读理解题1．课外阅读。

鸡学游泳有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。

鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。

”“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了奥（ào）秘。

第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡（héng），没用多大工夫就灌（guàn）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。

鸡半死不活地躺在沙滩（tān）上，总结道：“__________________。

”（1）联系上下文，展开合理想象，将获救后鸡说的话补充完整，写在文中横线上。

（2）写出与下面词语意思相近的词。

领悟─________奥秘─________（3）鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会________，二不会________，三不能________。

（4）“只要有勇气就够了”，你同意鸡的看法吗？为什么？【答案】（1）游泳可不是跳下水就行啊！只要有勇气是不够的。

（2）明白；秘密（3）换气；动作；保持平衡（4）不同意，因为除了有勇气，还要掌握游泳的技巧。

（解析：明白要学习一种本领，单凭勇气是不够的，必须掌握技巧。

【考点】童话故事，乌鸦喝水【解析】2．读一读，回答问题。

二人从，三人众。

双木林，三木森。

一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

（1）加一加，变新字。

人+人=________ 人+人+人=________木+木=________ 木+木+木=________（2）“众人一条心，黄土变成金。

”说明( )(填序号)①黄土经过提炼可以变成金子。

②只有团结一心，才能把事做好。

（3）照样子，用下面的字，编写汉字歌。

岩鲜休歪山石岩，鱼羊鲜，________，________。

【导语】《乌鸦喝⽔》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂⽤简洁⽣动的语⾔，描绘出乌鸦由喝不着⽔到喝着⽔的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。

教育我们遇到问题要认真观察、仔细思考。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》课⽂原⽂ ⼀只乌鸦⼝渴了，到处找⽔喝。

乌鸦看见⼀个瓶⼦，瓶⼦⾥有⽔。

但是，瓶⼦⾥⽔不多，瓶⼝⼜⼩，乌鸦喝不着⽔。

怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多⼩⽯⼦，想出办法来了。

乌鸦把⼩⽯⼦⼀颗⼀颗地放进瓶⼦⾥，瓶⼦⾥的⽔渐渐升⾼，乌鸦就喝着⽔了。

____________________ 本⽂根据《伊索寓⾔》改写。

【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识11个⽣字和1个偏旁，会写5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3.了解课⽂内容，了解乌鸦喝⽔的过程。

⼆、过程与⽅法 通过朗读并结合⽣活经验体会遇到困难想办法解决的道理。

三、情感态度和价值观 通过学习,使学⽣懂得遇事要动脑筋,想办法。

【教学重点】 有感情地朗读课⽂，学会本课的⽣字词。

【教学难点】 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

【教学⽅法】 交流法、阅读法。

【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.教师出⽰相关图⽚。

同学们，你们认识这是什么⼩鸟吗？（乌鸦）能看着图⽚说⼀说它长得什么样？（乌鸦浑⾝长满了乌⿊的⽻⽑，嘴巴尖尖的。

） 2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却⼗分聪明，今天，我们⼀起学习《乌鸦喝⽔》⼀课，⼀起去认识⼀只聪明的乌鸦。

（板书课题）13.乌鸦喝⽔（齐读课题） ⼆、整体感知 1.教师范读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。

2.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。

3.学习⽣字词。

出⽰带⾳⽣字：乌　鸦　处　找　办　旁　许　法　放　进　⾼ (1)学⽣⾃由读⽣字。

基础知识考察
词汇理解
考察乌鸦、水瓶、水、石 头等关键词汇的含义。
句子理解
考察故事中的一些重要句 子，如“乌鸦口渴得快要 死了”和“乌鸦用石头把 水瓶填满”等。
段落理解
考察故事中的重要段落， 如“乌鸦看到一堆石头， 它想到了一个好主意”等 。
阅读理解题
判断题
考察学生对故事情节和主题的理 解，例如：“乌鸦找到水瓶后， 为什么不去找其他的水源？”、 “乌鸦用石头填满水瓶，这个方
要点一
总结词
生动、形象、有趣、情感真挚
要点二
详细描述
本次写作题目是“我的冬天记忆”，要求学生们从自己的 生活经验出发，描述对冬天的印象和感受。在写作过程中 ，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受冬天的气 息；同时，要表达出对冬天的真实情感，展现出童真和乐 趣。优秀的作品应该具有生动形象的描写、有趣的故事情 节和情感真挚的抒发。
拼音方面主要考查学生对拼音的掌握情况，包括声母、韵 母、音节等。
字词方面主要考查学生对字词的理解和运用能力，包括近 义词辨析、词语搭配等。
句子方面主要考查学生对句子的理解和运用能力，包括句 子排序、句式转换等。
阅读理解方面主要考查学生对文章的理解和分析能力，包 括段落大意、细节理解等。
写作方面主要考查学生的写作能力和思维水平，包括看图 写话、命题作文等。
考察学生的阅读理解能力
详细描述
测评卷中会包含阅读理解题目，以检验学生对课文的理解程度，包括对故事情节、人物性格等方面的理解。
03
乌鸦喝水
文本内容解读
01
02
03
故事背景
乌鸦口渴，找到一个水瓶 ，但是没有水。
情节发展
乌鸦为了喝到水，用石头 把水瓶填满，最后成功喝 到水。

一年级上册语文课课练（全册）含答案（部编版）目录1秋天32小小的船63江南94四季125影子156比尾巴187青蛙写诗218雨点儿239明天要远足2610大还是小2811项链3112雪地里的小画家3313乌鸦喝水3614小蜗牛39汉语拼音1aoe41汉语拼音2iuüyw43汉语拼音3bpmf46汉语拼音4dtnl49汉语拼音5gkh52汉语拼音6jqx55汉语拼音7zcs57汉语拼音8zhchshr60汉语拼音9aieiui63汉语拼音10aoouiu66汉语拼音11ieüeer68汉语拼音12aneninunün70汉语拼音13angengingong74识字1天地人76识字2金木水火土78识字3口耳目80识字4日月水火82识字5对韵歌84识字6画86识字7大小多少89识字8小书包92识字9日月明95识字10升国旗98语文园地八101语文园地二103语文园地六106语文园地七109语文园地三112语文园地四115语文园地五118语文园地一1211秋天第一课时给字选择正确的读音画“√”。

片树秋会飞piàn（）sù（）qūi（）kuì（）fēi（）pàn（）shù（）qiū（）huì（）fiē（）用红笔描出下列字的部首。

看图写一写。

一片树叶一鱼一书一片片树叶一鱼一书第二课时了了子子人人个个我会写得很漂亮！加一笔，组成新字。

了→人→读一读，说一说。

一群大雁往南方飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

几个孩子在草地上玩，一会儿，一会儿。

参考答案：第一课时piànshùqiūhuìfēi木口人条本条条本本第二课时1.略子大3.（2）跑跳2小小的船第一课时看星读一读，给读音中带有an的音节涂上黄色。

只见闪船连一连。

小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的月儿天船星星“月”共画，第二笔是，组词为。

同步练习13 乌鸦喝水能力提升B一年级上册语文（部编含答案）积累运用一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。

1、小乌鸦喝不着．（zhe zháo）水，心里很着．（zhe zháo）急。

2、小乌鸦到处．（chù cù）找．（zhǎo zǎo）水喝。

3、过了很久．（jiǔ jǔi），我们也没发现月亮有什么变．（biàn bàn）化。

二、我会给加点的字词注音。

乌．黑乌鸦．找．到办．法方法．许．多放．羊进．入高．大旁．边到处．三、拼一拼，写一写。

chū lái shí tou duō shǎo ｋě sh ì（）（）（）（）zhǎo dào bàｎｆǎｚěｎｍｅ（）（）（）四、连线。

找办口到乌渴到法鸦处五、给下列字词注音。

1、瓶（）2、高（）3、着（）4、怎（）5、乌鸦（）6、想法（）六、选择适当字填空。

只件个双名把座头一( )乌鸦一( )宝一( )瓶子一( )手一（）伞一（）同学一（）山一（）牛七、照样子写词语。

例一个一个一一一一八、照样子,写句子。

例：瓶子里的水渐渐升高。

1、______渐渐______。

例：乌鸦看见旁边有许多小石子。

2、_____许多______。

例乌鸦把小石子一个一个叼起来。

1. （）把信送出去。

2. （）把（）接过来。

3. （）把（）。

九、选择正确答案填空。

1、因为_____，所以到处找水喝。

①乌鸦口渴了②乌鸦想看风景2、乌鸦为什么喝不着水？因为____。

①水不够②瓶子里水不多，瓶口又小3、乌鸦看见了什么才想出了办法？____①一块大石头②许多小石子4、当我口渴了，到处找水喝时，我想：_____。

当我找到一个有水的瓶子，可是瓶口太小，水又不多，喝不着水时，我想：_____。

当我放进石子喝到水时，我想：______。

①只要动脑筋，就能想到好办法②要是能有水喝就好了③我得想个办法，赶快喝到水阅读理解十、课内阅读，完成后面的练习。

12 雪地里的小画家一、把bǎ下xià面miàn字zì的de音yīn节jié补bǔ充chōnɡ完wán整zhěnɡ。

二、看kàn一yì看kàn，写xiě一yì写xiě。

三、选xuǎn一yì选xuǎn，填tián一yì填tián。

四、看kàn一yì看kàn，连lián一yì连lián。

五、读dú课kè文wén，选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de选xuǎn项xiànɡ。

(填tián序xù号hào)1．雪地里的小画家有()。

①小鸡、小狗、小鸭、小马②小鸡、小马、小羊、小狗2．青蛙没有来的原因是()。

①没睡醒②出去玩了③在冬眠13乌鸦喝水一、给ɡěi带dài点diǎn字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de读dú音yīn，打dǎ上shànɡ“√”。

二、读dú拼pīn音yīn，写xiě汉hàn字zì。

三、照zhào样yànɡ子zǐ，填tián一yì填tián。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

乌鸦渐渐__________________。

________渐渐________________。

四、认rèn真zhēn读dú，根ɡēn据jù课kè文wén内nèi容rónɡ排pái序xù。

()乌鸦终于喝到水了。

()乌鸦喝不着水。

()一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

()乌鸦想出了一个好办法。

《天地人》同步练习◆ 基础知识达标把本课的识字内容讲给家长听。

天地人你我他◆ 课后能力提高找寻生活中有这几个字的生活场景并学会组词或说话。

《金木水火土》同步练习熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。

◆ 课后能力提高在田字格里仔细、正确地书写本课生字。

《口耳目》同步练习◆ 基础知识达标一、达成填空：1.“目”字共 ( ) 画，第二画是 ( ) 。

2.“耳”字共 ( ) 画，第三画是 ( ) 。

3.“手”字共 ( ) 画，第三画是 ( ) 。

二、在田字格里仔细、正确地书写本课生字。

◆课后能力提高1.熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。

2.切记正确的站坐姿势，保持优秀的习惯。

《对韵歌》同步练习◆ 基础知识达标一、填空1.“火”字共 ( ) 画，第三画是 ( ) 。

2.“田”字共 ( ) 画，第二画是 ( ) 。

3.“禾”字共( ) 画。

二、猜一猜，连一连。

◆ 课后能力提高1.在田字格里仔细、正确地书写本课生字。

2.要求用“山、石、田、禾”说一句话。

《对韵歌》同步练习◆ 基础知识达标一、填空1.“虫”字共 ( ) 画，第四画是 ( ) 。

2.“云”字共 ( ) 画，第三画是 ( ) 。

3.“山”字共 ( ) 画，第三画是 ( ) 。

二、选择正确的拼音。

风（ f ēnɡ fōnɡ）雨（y ǚ yǔ ）鸟（ ni ǎo liǎo）◆ 课后能力提高1.熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。

2.在田字格里仔细、正确地书写本课生字。

《a o e 》同步练习◆ 基础知识达标zhàoy àngzǐ xi ěy ìxi ě zhùy ìbǐshùn一、照样子，写一写，注意笔顺。

wǒhuìji āshēngdi ào二、我会加声调。

◆ 课后能力提高kàn túwǒhuìxi ěpīn yīn一、看图我会写拼音。

《i u üy w 》同步练习◆基础知识达标一、描一描。

人教部编版一年级上学期语文课文（四）第13课《乌鸦喝水》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共9题；共35分)1. （4分）读拼音，写词语guàn jūn pēn qìfǔ chōng yì méi chì dào________________________________________2. （2分）给多音字注音并组词。

横________ ________ ________ ________干________ ________ ________ ________3. （1分）我会拼，我会连。

lǚ________ 厘làn________滥lí________吕4. （3分）换偏旁组成新字再组词艘________ ________ ________ ________壁________ ________ ________ ________苍________ ________ ________ ________绎________ ________ ________ ________5. （9分） (2019二下·射阳期中) 比一比，再组词。

彩________ 精________ 烧________ 峰________采________ 晴________ 炒________ 锋________6. （4分）给下列句子排序（________）作文果然有了进步。

（________）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

（________）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

（________）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。

（________）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。

乌鸦喝水练习题
一、写x i ě
出c h ū
下x i à
面mi àn
汉h àn
字z ì
的d e
笔b ǐ
顺sh ùn
，再z ài
填ti án
空k òn ɡ。

只： （ ）画 石： （ ）画 多： （ ）画 出： （ ）画 见： （ ）画 二、多音字组词。

h ī( ) h ǎo( ) 只 好
h ǐ( ) h ào( ) 三. 我会看拼音写词语
h ǐ sh ì ch ū l ái sh í ǐ b ù du ō
四、看词写拼音
乌鸦 办法
旁边 瓶口 好看
五、选字组词。

（1） 渴 喝
口( ) ( )望 ( ) 水 ( ) 茶 （2） 有 友
没( ) 好( ) ( )力 朋( ) 六、照样子，写一写。

1.瓶子旁边有许多小石子。

有 。

2. 瓶子里的水渐渐升高了。

渐渐 。

浪花
我坐在沙滩(tān)上玩耍。

浪花看见了，迈(màn)着轻轻的步子走，悄悄地瘙(sāo)痒(yang)了我的小脚丫(ya)。

笑得我眼泪都流出了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑了。

这次它给我捧了雪白的贝壳(é)，青青的小虾。

哗哗哗，浪花跑去又跑，像一群淘(táo)气的娃娃。

1、短文有（）段。

2、填空。

（）的步子（）的贝壳（）的小虾
3、哗哗哗，浪花跑去又跑，像（）。

形近字辨识
词汇解释
办（法办）ɡōnɡ 伴（陪伴） 半（半天）
多音字辨识
同音字辨析
处
词汇解析
近义词找 —— 寻 但是——可是 渐渐——慢慢 许多——很多 办法——方法 看见——瞧见辨析近义词：方法—办法同：都表示达到某种目的而采取的手段等。异：“方法”是一种达到目的整体思路，包括途径、步骤、手段等；办法更侧重于解决问题的具体操作。造句：你们要动脑筋，想办法解决学习中的问题，多向成绩好的同学请教学习方法。
知识链接
其实，乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时，通常会想一些办法。比如，它们衔着贝类飞到高高的树上，然后向下扔，一次不行，就再来一次。当然，有的乌鸦也用这种方法对付核桃，只不过核桃更为坚硬，要扔碎它可能要反复多次，尤其到了冬天，皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花，这时候，乌鸦就来到公路上寻求汽车的帮助。虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法，但根据科学家统计，有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么，乌鸦是如何做到这一点的呢？科学家们推测，由于一些核桃树靠近公路，成熟的果实常常会掉到公路上，有些就被经过的汽车碾碎，细嘴鸦看到了这一现象，久而久之，触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感，然后，其他乌鸦纷纷仿效。于是，让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。 乌鸦吃东西还有别的高招，比如，如果想吃河中的鱼，它会把树叶扔到水中，当鱼儿游向树叶时，细嘴鸦乘机捕捉。实际上，这就是对简单工具的一种利用。
背书指导
乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽声和其它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑东西，将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后，就开始寻找可能的工具。只见这只乌鸦叼来实验室内的一段铁丝，将其弄成了“钩针状”，随后就在这种“鱼钩”的帮助下，顺利吃到了食物。专家根本没有想到，乌鸦竟然能“亲手”打造自己需要的工具。