教育部参赛_《改革开放》学案_李瑞莲
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改革开放教学案
《改革开放》教学案【教与学的内容】人教版八年级下册第三单元第9课。
【课标要求】（1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
（2）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
（3）知道国有企业改革的主要内容。
【教与学的目标】1、知识与能力：说出家庭联产承包责任制的主要内容；了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用；知道国有企业改革的主要内容。
2、过程与方法：收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合的能力；观看《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度；注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中，充分发挥教材的育人功能。
3、情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
【教与学的重点】农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
【教与学的难点】生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
【教与学的方法】教师引导、学生自主学习、图片示意法、分析讲解法、小组合作探究等【教与学的过程】一、创设情境，导入新课：1.引导学生复习上节有关内容：十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）十一届三中全会作出哪些重要决定？A. 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B. 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
初中历史初一历史下册《改革开放》教案、教学设计
1.学生对改革开放的认知程度：大部分学生对改革开放的概念有所了解，但对其具体内容、过程和成就掌握不够全面，需要教师在教学中进行详细讲解和引导。
2.学生的思维特点：初一学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、生动的历史事件和人物感兴趣，但对抽象的历史概念和理论较难理解。因此，教师在教学中应注重史论结合，以生动的事例和形象的语言帮助学生理解。
2.认识到改革开放是当代中国发展进步的必由之路，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
3.通过学习改革开放的历程和成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.理解改革开放所带来的利益分配、社会矛盾等问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
5.培养学生对历史的尊重和敬畏之心，树立正确的历史观。
二、学情分析
初中一年级学生经过上半学期的历史学习，已具备一定的历史知识储备和基本的历史思维能力。在此基础上，他们对改革开放这一历史主题充满好奇，但可能对具体史实、历史背景和影响理解不够深入。因此，在教学示一组反映改革开放以来我国发展变化的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；
（2）新课内容：以时间为线索，详细讲解改革开放的背景、过程和取得的伟大成就，突出重点，突破难点；
（3）课堂讨论：组织学生针对改革开放的必然性、重要性和深远影响进行讨论，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析；
（3）运用历史唯物主义观点，评价改革开放的成就与不足。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授法、讨论法、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解改革开放的相关史实；
（2）运用问题导向法，激发学生的思考，培养他们主动探究问题的能力；
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；
（4）结合多媒体教学手段，如图片、视频等，增强课堂教学的生动性和形象性。
2.学生的思维特点：初一学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、生动的历史事件和人物感兴趣，但对抽象的历史概念和理论较难理解。因此，教师在教学中应注重史论结合，以生动的事例和形象的语言帮助学生理解。
2.认识到改革开放是当代中国发展进步的必由之路，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
3.通过学习改革开放的历程和成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.理解改革开放所带来的利益分配、社会矛盾等问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
5.培养学生对历史的尊重和敬畏之心，树立正确的历史观。
二、学情分析
初中一年级学生经过上半学期的历史学习，已具备一定的历史知识储备和基本的历史思维能力。在此基础上，他们对改革开放这一历史主题充满好奇，但可能对具体史实、历史背景和影响理解不够深入。因此，在教学示一组反映改革开放以来我国发展变化的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；
（2）新课内容：以时间为线索，详细讲解改革开放的背景、过程和取得的伟大成就，突出重点，突破难点；
（3）课堂讨论：组织学生针对改革开放的必然性、重要性和深远影响进行讨论，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析；
（3）运用历史唯物主义观点，评价改革开放的成就与不足。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授法、讨论法、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解改革开放的相关史实；
（2）运用问题导向法，激发学生的思考，培养他们主动探究问题的能力；
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；
（4）结合多媒体教学手段，如图片、视频等，增强课堂教学的生动性和形象性。
改革开放学案
登临中学导学案 班级_____ 姓名______◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ———————————————————————————————————————— 年 级：八 科 目：历史 课 题： 改革开放 主备人：徐红莲 主备时间： 2012年2 月 29 日 印刷编号：12 【学习目标】 1、了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。
2、通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区沿海对外开放城市和经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
【学习重点】农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立 【学习过程】 一、自主学习 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、改革先从农村开始 (目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展) 首先实行分田包产到户的是______________________的农民，随后在中央指导下，农村逐步实行以_______________________为主的责任。
(作用：使农业生产的得到了大发展，农村开始富裕起来了) 随着农业生产向_____________、______________、_____________发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村致富和实行现代化开辟了一条新路。
2、 (1)1980年，我国在广东的___________、___________、__________和福建的___________建立四个经济特区。
_________被誉为“一夜崛起之城”。
(2)1984年，开放了广州、上海等__________个沿海城市，增设了海南经济特区(最大的经济特区)。
随后又开放了_________________、_______________、_________________等经济开放区。
第9课改革开放正式学案
⑴材料一、二分别反映了我国什么样的对内、对外政策？这个政策是在哪次会议上做出决定的？
⑵你还知道哪些经济特区？
⑶简要说明我国对外开放格局的特点。
〖课后提升〗
课后做一个社会调查，调查一下我们家乡在改革开放后发生了哪些变化，可以从衣食住行等方面来做调查，为了把我们的家乡建设的更美好，请你开动脑筋，为家乡建设提几点宝贵建议吧。
5、“当年曾分田翻身当家作主人，今岁又分田勤劳致富奔小康”。对联中的两次“分田”指的是 （）
A .土地改革和农业合作社B.大跃进和人民公社化
C.农业合作社和人民公社化运动D.土地改革和家庭联产承包责任制
6、阅读下列材料：
材料一：山东有个社员说“生产责任制真神，俺社才搞了一年，农民就开始显富了。”
材料二：1980年，中央决定将深圳划为经济特区。有人以“一夜城”，来形容深圳发展之快。材料三：邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外开放的窗口”结合自己所学知识，回答下列问题：
④形成了_______________________________________________
这样一个全方位，多层次，宽领域的对外开放格局。
⑤、被称为“一夜崛起之城”的是_____。
⑥、90年代后__________成为国际化的经济中心和金融中心。
四、交流展示，合作探究
1、安徽省凤阳县小岗村生产队1976年与1979年收入对比表：
（人教版八年级历史下册）
山东省寿光市洛城二中王茜
三、自主学习，自我检测：学生自依据自学提纲自学全文，在文中把问题题目与问题的答案标注出来。
自学提纲：
1.对内改革
(1)农村的改革：①改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？
⑵你还知道哪些经济特区？
⑶简要说明我国对外开放格局的特点。
〖课后提升〗
课后做一个社会调查，调查一下我们家乡在改革开放后发生了哪些变化，可以从衣食住行等方面来做调查，为了把我们的家乡建设的更美好，请你开动脑筋，为家乡建设提几点宝贵建议吧。
5、“当年曾分田翻身当家作主人，今岁又分田勤劳致富奔小康”。对联中的两次“分田”指的是 （）
A .土地改革和农业合作社B.大跃进和人民公社化
C.农业合作社和人民公社化运动D.土地改革和家庭联产承包责任制
6、阅读下列材料：
材料一：山东有个社员说“生产责任制真神，俺社才搞了一年，农民就开始显富了。”
材料二：1980年，中央决定将深圳划为经济特区。有人以“一夜城”，来形容深圳发展之快。材料三：邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外开放的窗口”结合自己所学知识，回答下列问题：
④形成了_______________________________________________
这样一个全方位，多层次，宽领域的对外开放格局。
⑤、被称为“一夜崛起之城”的是_____。
⑥、90年代后__________成为国际化的经济中心和金融中心。
四、交流展示，合作探究
1、安徽省凤阳县小岗村生产队1976年与1979年收入对比表：
（人教版八年级历史下册）
山东省寿光市洛城二中王茜
三、自主学习，自我检测：学生自依据自学提纲自学全文，在文中把问题题目与问题的答案标注出来。
自学提纲：
1.对内改革
(1)农村的改革：①改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？
《改革开放》教案范文
改革开放教育教案的撰写应注重创新思维、多元化教学、个性化学习等教育理念。
在教案的编写过程中，需要以学生为中心，以兴趣为导向，以能力为基础，使学生在学习过程中不断探究、发现问题，主动思考、交流和实践，达到知识和技能的真正意义上的掌握。
下面该文将分为三个方面阐述如何编写好一份教案。
一、突出创新思维改革开放30多年来，我国取得的巨大进步离不开创新的力量。
在教案的撰写过程中，应充分发扬创新精神，提倡学生积极思考、发问，鼓励学生勇于尝试、创新。
具体而言，在教案的准备工作中，可以列出一系列探究性问题，鼓励学生在学习过程中通过思考、问答，引导学生发现问题并解决问题。
这种探究式的问题不仅使学生沉浸在探究的过程中，也可以更好地培养学生创新思维的能力。
二、多元化教学教学的目的并不是为了死记硬背，而是为了更好地掌握知识和技能。
在教案的编写中，教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方式，使学生在不同的教学场景下更好地吸收知识。
例如，在讲解新知识时可以采取小组课堂讨论的方式，让学生在合作中把所学的知识串联起来，将知识融为自己的知识结构中。
在巩固复习时可以采用竞赛的方式，让学生在比赛中充分发挥自己的能力和智慧，超越自我。
三、个性化学习个性化学习是针对学生的不同兴趣、能力和发展阶段，通过自主和自我调节，发挥主观能动性，达到最佳学习效果的方法。
在教案的编写中，教师应根据学生的差异性，设计多个不同难度的任务，给予学生在完成任务中自我发挥的机会。
在组织学生活动时，不仅要充分考虑每个学生的差异性，还要让学生在学习过程中逐渐形成自我认知的能力，适时给予调整和反馈。
教学是一门科学，教案的编写也应该遵循科学的方法。
不仅要以学生为中心，还要注重创新、多元化、个性化等教育理念的贯彻。
教师在教学过程中，不断提高自己的教育教学水平，才能更好地培养具有创新思维、多彩多姿、具有个性化的学生。
人教版八年级历史下册：第9课《改革开放》教案
第9课改革开放教学目标了解家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成。
掌握十一届三中全会的重大决策；乡镇企业迅速发展；国企的改革。
了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则。
利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的特征。
改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业。
感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力。
教学过程目标认定导入新课组织学生复习有关内容：1十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）2十一届三中全会作出哪些重要决定？（A. 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B. 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
）承上启下，教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）自主学习展示交流l家庭联产承包责任制1改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
）2党和人民怎样解决这个弊端？（A. 先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
《改革开放》教案新部编本07
2.党和人民怎样解决这个弊端？
A. 先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
学生思考回答问题
掌握所学知识内容
布置作业
背诵所学内容
加强巩固学生本堂所学
授后小记：指导学生调查、收集这一时期的资料，培养学生分析、思考的能力，读图、识图的能力。
授课日期：月 日
2、通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索。
教学重点、难点：
重点：农村和城市的经济体制改革。深圳等经济特区的建立。
难点：理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法与手段：阅读、思考、讲解、讨论、分析
教学过程：
教师活动学生活动设计 Nhomakorabea图复习上节课的内容，进行默写
默写
检查学生的背诵情况。
一、家庭联产承包责任制
1.改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？(政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。)
三、国有企业的改革
1.从哪三个方面进行国有企业改革？
2.1992年后，怎样加快国有企业的改革步伐？(十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，在大中型企业推行公司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。)
教师小结：学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。
A. 先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
学生思考回答问题
掌握所学知识内容
布置作业
背诵所学内容
加强巩固学生本堂所学
授后小记：指导学生调查、收集这一时期的资料，培养学生分析、思考的能力，读图、识图的能力。
授课日期：月 日
2、通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索。
教学重点、难点：
重点：农村和城市的经济体制改革。深圳等经济特区的建立。
难点：理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法与手段：阅读、思考、讲解、讨论、分析
教学过程：
教师活动学生活动设计 Nhomakorabea图复习上节课的内容，进行默写
默写
检查学生的背诵情况。
一、家庭联产承包责任制
1.改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？(政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。)
三、国有企业的改革
1.从哪三个方面进行国有企业改革？
2.1992年后，怎样加快国有企业的改革步伐？(十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，在大中型企业推行公司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。)
教师小结：学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。
初中历史初一历史下册《改革开放》优秀教学案例
3.倡导学生关注现实，关注国家发展，积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
4.教师对学生的作业进行及时批改、反馈，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、案例亮点
1.情境体验，激发兴趣
本案例通过运用多媒体展示、角色扮演等多种教学手段，创设情境，让学生在情境中体验改革开放时期的社会氛围。这种情境体验式教学有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3.提问：“同学们，你们知道改革开放是什么吗？它给我们的国家带来了哪些变化？”引发学生思考，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.讲解改革开放的背景，如文化大革命的结束、国内外形势的变化等，使学生了解改革开放的历史必然性。
2.详细阐述改革开放的过程，包括农村改革、城市改革、经济特区建设等，使学生掌握改革开放的基本史实。
4.对学生在学习过程中的表现给予积极的肯定和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一首反映改革开放时期社会风貌的歌曲《走进新时代》作为新课导入，激发学生对改革开放时期的兴趣。
2.通过展示一组改革开放前后的对比图片，引导学生观察、思考其中的变化，为新课的学习做好铺垫。
2.强调改革开放在我国历史发展中的重要作用，培养学生的时代责任感。
3.指出改革开放中的不足和面临的问题，引导学生正确认识国家的发展历程，增强民族自信心。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于改革开放的认识和感悟的文章，巩固课堂所学知识。
2.鼓励学生利用网络、图书等资源，了解改革开放时期的杰出人物和典型事迹，拓宽知识视野。
3.分析改革开放取得的重大成果，如经济增长、民生改善、国际地位提高等，让学生认识到改革开放对国家发展的重要意义。
4.教师对学生的作业进行及时批改、反馈，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、案例亮点
1.情境体验，激发兴趣
本案例通过运用多媒体展示、角色扮演等多种教学手段，创设情境，让学生在情境中体验改革开放时期的社会氛围。这种情境体验式教学有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3.提问：“同学们，你们知道改革开放是什么吗？它给我们的国家带来了哪些变化？”引发学生思考，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.讲解改革开放的背景，如文化大革命的结束、国内外形势的变化等，使学生了解改革开放的历史必然性。
2.详细阐述改革开放的过程，包括农村改革、城市改革、经济特区建设等，使学生掌握改革开放的基本史实。
4.对学生在学习过程中的表现给予积极的肯定和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一首反映改革开放时期社会风貌的歌曲《走进新时代》作为新课导入，激发学生对改革开放时期的兴趣。
2.通过展示一组改革开放前后的对比图片，引导学生观察、思考其中的变化，为新课的学习做好铺垫。
2.强调改革开放在我国历史发展中的重要作用，培养学生的时代责任感。
3.指出改革开放中的不足和面临的问题，引导学生正确认识国家的发展历程，增强民族自信心。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于改革开放的认识和感悟的文章，巩固课堂所学知识。
2.鼓励学生利用网络、图书等资源，了解改革开放时期的杰出人物和典型事迹，拓宽知识视野。
3.分析改革开放取得的重大成果，如经济增长、民生改善、国际地位提高等，让学生认识到改革开放对国家发展的重要意义。
初中历史《改革开放(5)》优质课教案、教学设计
讲第一十一届三中1. 播放视频《复兴之路》学生结合已学播放视频授篇章全会引导学生分析《中共十会议的知识储备，《中共十一新春天一届三中全会》召开背阅读教材59-60届三中全课的春雷景。
2. 结合”文化大革命”十年页的内容，观看十一届三中全会会》通过观看视频，内乱，分析十一届三中全的视频资料，模会前后我国出现的变化，仿中央电视台的学生多种感官受到据此你能得出什么结论？《焦点访谈》节目刺激；通据此你得出的结论是——以记者身份采访过情境模———————————参会的各个代表，拟，学生———————————明确十一届三中身临其境、全会召开的背景，体验历史，——3. 播放视频《中共十一届三中全会》引导自学一：十一届三中全会时间地点内容意义内容，意义。
学习的积极性大大提高，有利于合作学习，搜集资料及表达能力的培养。
第三篇章春天的开放 创设情境利用 2004 年中国最具活力的城市评选对深圳的颁奖词进入本部分学习。
1. 学生通过三段材料，在材料中提取出关键词， 认识到设立经济 利用多媒体出示文字材料增加学生的 1. 出示材料让学生思考邓特区的作用，并 信息量；小平为什说“我们建立经知道设立经济特 利用视频 济特区的政策是正确的”？区的目的。
2. 播放视频，提出问题“目2.学生通过观看前我国形成了怎样的对外视频，获取有效能引起学生学生的兴趣并获开放的格局”？并在学生信息，回答问题。
取大量的信息；利回答之后利用动态地图进 3.学生根据老师用高动态行总结。
呈现的图片、图表地图学生3. 出示近代南京被迫开放和课前下发的学和现代浦东的开放两幅图习材料来进行研片，呈现图表，要求学生 究性学习，分组能 更 直 观的 了 解 开放的格局；分组讨论回答中国近代和 讨论，合作探究，利用图表现代的对外开放有何不同？根据表格要求阐来引领学在学生展示讨论结果之后 明观点。
学生观看生的课内师点评并出示答案图片听音乐感受改革开放带来的吃穿住行的一路变化，并用畅所研 究 性 学习更有效。
改革开放教案.doc
《改革开放》一、教学背景：1、课题：《改革开放》2、课时：一课时3、版本：人教版中国历史八年级下册二、学情分析及教法、学法：八年级的学生通过近两年的历史学习，有一定的历史知识和学习能力，基本具备了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息，在老师的指导下发现问题和解决问题的能力。
我所在的学校，农村学生比较多，他们可以从父母和爷爷奶奶那里获取一些农村实行家庭联产承包责任制后家乡发生变化的信息，教会学生运用体验、比较的方法，积累历史基础知识。
根据八年级学生的生理和心理特点，他们的精力充沛，思维比较活跃，有一定的鉴别能力和分析比较说明问题的能力。
他们爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师的表扬，所以在教学中教师应抓住学生的这一特点，一方面要运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，积极参与教学；另一方面通过预设一些问题，启发引导学生发表见解，使用激励性评价语言，发挥学生学习的主动性。
三、教学设计理念备课时本着用教材而不是教教材，依据教材而不是依赖教材的教学新理念，我对本课教材内容作了整合和取舍，把国有企业的改革放在家庭联产承包责任制后面来学习，理由是这两个问题都属于对内改革的主要内容，让学生学习起来围绕一个主题，分析比较，达到理解学习内容的目的。
教学面向全体学生，关注不同层次的学生，问题预设有针对性，努力创设历史情境，营造宽松和谐、民主平等的课堂气氛。
用教师的知识储备，人格魅力，语言表述，身体语言等，组织教学，引领教学，使每个学生都有锻炼自己，表现自己，发展自己的机会。
四、教学目标1、知识与技能目标党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。
2、过程与方法目标通过指导学生利用《早期对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
3、情感态度与价值观目标通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
初中历史_改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思
第9课改革开放（教学设计）【课标解读】“知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
”“知道”需要学生掌握家庭联产承包责任制；“了解”则需要学生通过系列史实明白农村经济体制改革在于冲破人民公社体制这一不适应农业生产力发展的生产关系。
“知道国有企业改革的主要内容。
”“知道”需要学生掌握国有企业革在不同阶段实施的主要内容，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
“以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
”“探讨”需要引导学生以深圳等经济特区所取得的成就初步分析所学历史问题的因果关系、利弊得失、作用、影响，并能作出自己的价值判断。
综上，将改革开放是强国之路确定为本课学习的内在主线。
【教学目标】1、知识与能力：掌握家庭联产承包责任制的主要内容及历史意义；知道国有企业改革的主要内容；了解我国设立的经济特区、开发区和14个沿海开放城市以及我国对外开放新格局的形成。
培养联系历史史实理解分析重要理论的能力。
2、过程与方法：通过情景双簧表演、小岗村改革视频切入、身边乡镇企业的引入，认识、理解家庭联产承包责任制和乡镇企业给农村改革带来的生机和活力；通过角色互换、学生代表展示陈述课前准备的“身边国企改革情况”，理解把握国企改革的内容和作用；以《春天的故事》为线，通过动态地图引领、图片展示、文字史料分析、乡土历史拓展延伸等多种形式，把握对外开放格局的形成过程，从而加深对“改革开放是强国之路”的认识和理解。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，认识到：改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的必由之路，逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
【教学重点】农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。
【教学难点】理解生产关系一定要适应生产力发展的基本原理和经济特区在社会主义现代化建设中的作用及影响。
【教学资源】从提高教学有效性出发，整合文字、图画、音频、视频的自制多媒体课件与电子白板兼用。
3.1 伟大的改革开放 学案-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一
【课标要求】 1.回顾改革开放的历程，正确认识改革开放的意义。
2.运用历史唯物主义的基本观点和方法，阐释社会发展的基本规律和趋势。
学习目标 核心素养 1.了解改革开放的进程。
2.理解并掌握改革开放的意义。
政治认同：学习改革开放的进程，明确中国选择中国特色社会主义道路的必然性，帮助学生树立为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。
科学精神：理解只有中国特色社会主义才能发展中国，弘扬科学精神。
公共参与：学生通过了解改革开放的进程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。
1.教学重点：改革开放的进程；改革开放的历史意义。
2.教学难点：改革开放的历史意义。
一、改革开放的背景 结束后，党和国家面临何去何从。
二、改革开放的开端：十一届三中全会 （一）会议的决议 1978年12月召开的党的十一届三中全会，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，作出实行 的重大决策。
（二）会议的意义 实现了中华民人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了 新时期。
【知识拓展】党的十一届三中全会与改革开放党的十一届三中全会召开 1.背景 政治上：“左”的错误依然存在；经济上：出现了徘徊中前进的局面；思想上：关于“真理标准问题”的大讨论，最后确立了实践是检验真理的唯一标准，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础；国际环境:中美关系改善,中国的国际环境开始明朗化。
2.主要内容 1978年12月，中共中央在北京召开十一届三中全会。
这次会议彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；确定把党和国家的工作重心转移到经济建设上来。
这次全会，实现了党的历史上具有深远意义的伟大转折，开辟了改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的历史新时期。
3.关于真理标准的大讨论 （1）1978年5月10日，中央党校内部刊物《理论动态》发表了《实践是检验真理的唯一标准》一文。
人教版初中历史改革开放教案总汇
人教版初中历史改革开放教案总汇一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和原因，知道改革开放是中国历史上的一次重大转折。
2. 让学生掌握改革开放的主要内容和成就，包括经济、政治、文化等各个方面。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，认识改革开放是符合中国国情的必然选择。
二、教学内容：1. 改革开放的历史背景和原因：文革结束，中国面临严重的经济和政治困境，需要进行改革。
2. 改革开放的主要内容和成就：(1) 经济方面：农村家庭联产承包责任制，城市经济体制改革，对外开放等。
(2) 政治方面：平反冤假错案，十一届三中全会，建立社会主义民主法治等。
(3) 文化方面：科技教育的发展，文艺的繁荣，体育的崛起等。
3. 改革开放的深远影响：提高了人民的生活水平，促进了国家的发展，增强了中国的国际地位。
三、教学重点：1. 改革开放的历史背景和原因。
2. 改革开放的主要内容和成就。
3. 改革开放的深远影响。
四、教学难点：1. 改革开放的原因和背景。
2. 改革开放的深远影响。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、原因、内容和成就等。
2. 案例分析法：分析改革开放中的具体案例，如农村家庭联产承包责任制等。
3. 讨论法：组织学生讨论改革开放的深远影响，培养学生的思考和表达能力。
4. 观看视频法：播放与改革开放相关的视频资料，帮助学生更直观地了解改革开放的历史和成就。
六、教学准备：1. 教材：人教版初中历史教材《改革开放》相关章节。
2. 参考资料：改革开放历史事件资料、图片、视频等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示改革开放前后的对比图片，引发学生兴趣，提问学生对改革开放的了解。
2. 讲授新课：按照教学内容，逐一向学生讲解改革开放的历史背景、原因、主要内容和成就。
3. 案例分析：选取具有代表性的改革开放事件，如农村家庭联产承包责任制、经济特区设立等，进行分析，让学生深入了解改革开放的具体实践。
1.1坚持改革开放(导学案) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
1.1坚持改革开放（导学案）姓名： 班级： 课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案（一）基础知识点1.___________是一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
2.中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的?（1）中国共产党团结带领中国人民完成________________,建立中华人民共和国,饱经苦难的中华民族终于_________了。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成____________,确立社会主义__________，推进社会主义________，为当代中国一切发展进步奠定了根本_______前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
（3）中国共产党团结带领中国人民进行________新的伟大革命，极大激发广大人民群众的________,极大解放和发展_____________,极大增强社会发展_______，_________显著改善,__________显著增强，_________显著提高，迎来了中华民族从________到________、________的伟大飞跃。
课题 1.1坚持改革开放 课型 新授课 课时：1学习目标 1. 政治认同：通过绘制背景图了解改革开放史，了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就。
2. 健全人格：通过了解改革开放的变化，积极进取，能够主动适应社会环境，具有适应变化，不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。
3. 责任意识：通过感受国家的腾飞传承改革开放精神，自觉做改革开放的支持者和参与者。
引导学生主动关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。
重点 改革开放的意义。
难点 改革开放的必要性。
3.改革开放的开启与推进：1978年,党的_________________开启了改革开放的历史征程。
4.党在社会主义初级阶段的基本路线。
（教材P4“相关链接”）领导和团结全国__________，以__________为中心，坚持______________，坚持________，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的______________________而奋斗。
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A.深圳市B.珠海市C.汕头市D.厦门市
6. 2008年是改革开放三十周年，回顾历史，宁波曾是通商口岸；改革开放后，宁波又是十四个沿海开放城市之一。比较前后两次“开放”，其不同在于（）
A.前者是丧权辱国的，后者是独立自主的B.前者是主动的，后者是被动的
C.两次开放都取得了辉煌成果D.两次开放都增强了国力
7.我国实行对外开放的根本目的是（）
A.使我国经济尽快与国际接轨B.增强我国经济实力，加快现代化建设步伐
C.积极参与国际分工，分享新技术的成果D.进一步提升我国的对外开放水平
【课后提升】
1．改革开放给你或你的家庭带来的最大的感受和变化是什么？（可以回家问父母）。
2．提建议：你以一个改革开放者的身份收集身边农村或城市改革开放的资料，提出你认为哪些还可以进一步改革开放的建议。
本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。
本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。农村经济体制改革在于冲破阻碍农业生产力发展的人民公社体制，说明要保持社会主义制度旺盛的生命力，必须对生产关系中不适应生产力的部分进行改革。家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各农户使用，把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义等弊病，纠正了管理过分集中、经营方式单一等缺点，农民有了生产的自主权，大大地提高了生产积极性，农业生产得到大发展。建立经济特区，是为了打开对外开放的突破口。深圳等经济特区的成功，为进一步扩大开放积累了经验，引发了第一次沿海城市开放的高潮，并进而促进了经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局的初步形成，这是中国经济发展的战略大跨越。深圳等经济特区所取得的成就充分证明，实行改革开放的总方针是完全正确的，它从理论与实践相结合上丰富了我们对建设有中国特色社会主义的认识。这两个知识点理论性较强，因而具有一定难度。
1.学以致用
改革开放以来社会主义中国的面貌发生了历史性变化。据此回答：
（“大包干纪念馆”里18个农民按手印群雕，这个纪念馆应建在何处？
20世纪80年代我国农村改革的主要措施是什么？
（2）下图是“我国对外开放格局的形成示意图”。结合此图，
请回答：
①在图中圈出我国对外开放最早设置的四个经济特区。
②我国扩大开放的窗口是。已发展成为国际化经济中心和金融中心的城市。
2.．自从20世纪80年代中期以来，打破“铁饭碗”和职工“下岗”等现象，已经不再是什么希奇的事情，这主要于我国的哪一重大变革有关
A.加强民主建设B.农村经济改革C.建立经济特区D.国有企业改革
3.“当年曾分田翻身当家作主人，今岁又分田勤劳致富奔小康”。对联中的两次“分田”指的是（）
A.土地改革和农业合作社B.大跃进和人民公社化
四、教学方法
1、通过农村、城市改革开放前后变化，教会学生运用体验、比较的方法，积累历史基础知识。
2、运用《早期对外开放地区示意图》，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
2、引导学生阅读课文，结合教师提供的材料，训练学生从史料中提取有效信息，分析历史史实的方法。
教学过程
【课前延伸】
阅读下列材料并回答
安徽凤阳花鼓词：
“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”
“改革鼓点先敲响，如今飞出金凤凰。”
1.材料反映了凤阳的什么情况？
2.后来凤阳农村发生了怎样的变化？其原因是什么？
《凤阳县农业生产三年三大步》
凤阳县农业生产三年三大步
1980年产粮
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教育部参赛_《改革开放》学案_李瑞莲
一、教学背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：历史
2，课时：1
二、教学课题
《改革开放》
三、教材分析
本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
②我国对外开放的格局是：
（）→( )→（）→ 内地
（3）请你谈谈对外开放给我国经济发展带来的积极影响。
三．拓展延伸，感悟历史
今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？
四．知识整合
五．巩固练习
1.．1979年6月初，凤阳县县委书记陈庭元向安徽省委书记万里汇报工作时，引用了当地农民的歌谣：“大包干，真正好，干部群众都想搞，只要准搞三五年，吃陈粮，烧陈草。”这首歌谣赞扬的是
教学反思
本节课优点之处是：
1、符合新课改的路子，充分发挥小组合作的优势，培养学生自主学习的能力。
2、小组评价机制的运用调动了学生的积极性。
3、学生在自主预习环节中能认真预习，不懂的地方随时询问并积极地交流探讨，汇报展示环节锻炼了学生的语言表达能力，归纳总结能力，使他们的个性得到张扬。
本节课不足之处是：
A．家庭联产承包责任制B．乡镇企业异军突起C．国有企业承包责任制D．建设社会主义新农村
2.下表反映了安徽省凤阳县粮食生产三年跨了三大步的情况，这种变化直接得益于（）
年代
1980年
1981年
1982年
粮食产量
5.02亿公斤
5.70亿公斤
7.15亿公斤
A.乡镇企业的发展B.家庭联产承包责任制的实行
C.现代企业制度的建立D.人民公社制度的实行
2、本课如使用大屏幕设计一些改革开放前后的图片，通过对比让学生体会改革开放带来的巨大变化，效果会更好一些。
3、自己放手的力度还不够，还应该再加大力度，要相信学生的能力。
以上是我对本节教研课进行的反思，自己还存在许多不足之处，在今后的教学中还需要加倍努力，多向有经验的教师学习。
C.农业合作社和人民公社化运动D.土地改革和家庭联产承包责任制
4.．下列哪一个城市，既是清政府第一批被迫开放的通商口岸，又是我国最早的经济特区城市
A.深圳B.珠海C.汕头D.厦门
5.一个外国旅游团到我国广东省旅游观光，要求参观在该省设置的中国最早的经济特区。假如你是这个团的导游，你不应带他们去下列哪个城市（）
五、教学目标
1.知识目标：知道家庭联产承包责任制的主要内容，经济特区的建立及产生的影响，知道国有企业改革的主要内容。
2.能力目标：通过家庭联产承包责任制，理解生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则，培养分析能力。
3.情感目标：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
学生方面
1.回答问题时，语言不流畅，部分学生有些紧张。
2.由于本课概念性问题较多，学生展示时不能做到完全脱稿。
3.小组合作不是很到位。
教师方面
1、由于时间关系有些地方点拨、提升、指导的不到位。因为本课的内容对初二学生来说理解有一定的难度，如生产关系一定要适应生产力的发展，我觉得这一问题我处理的不好，学生并没有真正的理解。在讲农村经济体制改革的措施---家庭联产承包责任制时应联系今天国家的惠农政策，让学生明确实行家庭联产承包责任制的前提是土地公有，农民生产的东西要交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的，而现在国家不但减免了农业税，而且还要给农民补贴。学生对国有企业改革的情况理解不是很好，我没有展开去讲。
5.02亿千克
1981年产粮
6.70亿千克
1982年产粮
7.15亿千克
凤阳县农业生产三年走了三大步的原因是什么?
【课内探究】
一．自主学习自我检测
（一）对内改革
1.农村改革
开始时间
试点地区
措施
影响
2.城市改革
开始时间
重点
改革的主要方面
加快改革步伐的背景及措施
（二）对外开放
时间
过程
格局
二，交流展示，合作探究
6. 2008年是改革开放三十周年，回顾历史，宁波曾是通商口岸；改革开放后，宁波又是十四个沿海开放城市之一。比较前后两次“开放”，其不同在于（）
A.前者是丧权辱国的，后者是独立自主的B.前者是主动的，后者是被动的
C.两次开放都取得了辉煌成果D.两次开放都增强了国力
7.我国实行对外开放的根本目的是（）
A.使我国经济尽快与国际接轨B.增强我国经济实力，加快现代化建设步伐
C.积极参与国际分工，分享新技术的成果D.进一步提升我国的对外开放水平
【课后提升】
1．改革开放给你或你的家庭带来的最大的感受和变化是什么？（可以回家问父母）。
2．提建议：你以一个改革开放者的身份收集身边农村或城市改革开放的资料，提出你认为哪些还可以进一步改革开放的建议。
本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。
本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。农村经济体制改革在于冲破阻碍农业生产力发展的人民公社体制，说明要保持社会主义制度旺盛的生命力，必须对生产关系中不适应生产力的部分进行改革。家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各农户使用，把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义等弊病，纠正了管理过分集中、经营方式单一等缺点，农民有了生产的自主权，大大地提高了生产积极性，农业生产得到大发展。建立经济特区，是为了打开对外开放的突破口。深圳等经济特区的成功，为进一步扩大开放积累了经验，引发了第一次沿海城市开放的高潮，并进而促进了经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局的初步形成，这是中国经济发展的战略大跨越。深圳等经济特区所取得的成就充分证明，实行改革开放的总方针是完全正确的，它从理论与实践相结合上丰富了我们对建设有中国特色社会主义的认识。这两个知识点理论性较强，因而具有一定难度。
1.学以致用
改革开放以来社会主义中国的面貌发生了历史性变化。据此回答：
（“大包干纪念馆”里18个农民按手印群雕，这个纪念馆应建在何处？
20世纪80年代我国农村改革的主要措施是什么？
（2）下图是“我国对外开放格局的形成示意图”。结合此图，
请回答：
①在图中圈出我国对外开放最早设置的四个经济特区。
②我国扩大开放的窗口是。已发展成为国际化经济中心和金融中心的城市。
2.．自从20世纪80年代中期以来，打破“铁饭碗”和职工“下岗”等现象，已经不再是什么希奇的事情，这主要于我国的哪一重大变革有关
A.加强民主建设B.农村经济改革C.建立经济特区D.国有企业改革
3.“当年曾分田翻身当家作主人，今岁又分田勤劳致富奔小康”。对联中的两次“分田”指的是（）
A.土地改革和农业合作社B.大跃进和人民公社化
四、教学方法
1、通过农村、城市改革开放前后变化，教会学生运用体验、比较的方法，积累历史基础知识。
2、运用《早期对外开放地区示意图》，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
2、引导学生阅读课文，结合教师提供的材料，训练学生从史料中提取有效信息，分析历史史实的方法。
教学过程
【课前延伸】
阅读下列材料并回答
安徽凤阳花鼓词：
“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”
“改革鼓点先敲响，如今飞出金凤凰。”
1.材料反映了凤阳的什么情况？
2.后来凤阳农村发生了怎样的变化？其原因是什么？
《凤阳县农业生产三年三大步》
凤阳县农业生产三年三大步
1980年产粮
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教育部参赛_《改革开放》学案_李瑞莲
一、教学背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：历史
2，课时：1
二、教学课题
《改革开放》
三、教材分析
本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
②我国对外开放的格局是：
（）→( )→（）→ 内地
（3）请你谈谈对外开放给我国经济发展带来的积极影响。
三．拓展延伸，感悟历史
今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？
四．知识整合
五．巩固练习
1.．1979年6月初，凤阳县县委书记陈庭元向安徽省委书记万里汇报工作时，引用了当地农民的歌谣：“大包干，真正好，干部群众都想搞，只要准搞三五年，吃陈粮，烧陈草。”这首歌谣赞扬的是
教学反思
本节课优点之处是：
1、符合新课改的路子，充分发挥小组合作的优势，培养学生自主学习的能力。
2、小组评价机制的运用调动了学生的积极性。
3、学生在自主预习环节中能认真预习，不懂的地方随时询问并积极地交流探讨，汇报展示环节锻炼了学生的语言表达能力，归纳总结能力，使他们的个性得到张扬。
本节课不足之处是：
A．家庭联产承包责任制B．乡镇企业异军突起C．国有企业承包责任制D．建设社会主义新农村
2.下表反映了安徽省凤阳县粮食生产三年跨了三大步的情况，这种变化直接得益于（）
年代
1980年
1981年
1982年
粮食产量
5.02亿公斤
5.70亿公斤
7.15亿公斤
A.乡镇企业的发展B.家庭联产承包责任制的实行
C.现代企业制度的建立D.人民公社制度的实行
2、本课如使用大屏幕设计一些改革开放前后的图片，通过对比让学生体会改革开放带来的巨大变化，效果会更好一些。
3、自己放手的力度还不够，还应该再加大力度，要相信学生的能力。
以上是我对本节教研课进行的反思，自己还存在许多不足之处，在今后的教学中还需要加倍努力，多向有经验的教师学习。
C.农业合作社和人民公社化运动D.土地改革和家庭联产承包责任制
4.．下列哪一个城市，既是清政府第一批被迫开放的通商口岸，又是我国最早的经济特区城市
A.深圳B.珠海C.汕头D.厦门
5.一个外国旅游团到我国广东省旅游观光，要求参观在该省设置的中国最早的经济特区。假如你是这个团的导游，你不应带他们去下列哪个城市（）
五、教学目标
1.知识目标：知道家庭联产承包责任制的主要内容，经济特区的建立及产生的影响，知道国有企业改革的主要内容。
2.能力目标：通过家庭联产承包责任制，理解生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则，培养分析能力。
3.情感目标：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
学生方面
1.回答问题时，语言不流畅，部分学生有些紧张。
2.由于本课概念性问题较多，学生展示时不能做到完全脱稿。
3.小组合作不是很到位。
教师方面
1、由于时间关系有些地方点拨、提升、指导的不到位。因为本课的内容对初二学生来说理解有一定的难度，如生产关系一定要适应生产力的发展，我觉得这一问题我处理的不好，学生并没有真正的理解。在讲农村经济体制改革的措施---家庭联产承包责任制时应联系今天国家的惠农政策，让学生明确实行家庭联产承包责任制的前提是土地公有，农民生产的东西要交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的，而现在国家不但减免了农业税，而且还要给农民补贴。学生对国有企业改革的情况理解不是很好，我没有展开去讲。
5.02亿千克
1981年产粮
6.70亿千克
1982年产粮
7.15亿千克
凤阳县农业生产三年走了三大步的原因是什么?
【课内探究】
一．自主学习自我检测
（一）对内改革
1.农村改革
开始时间
试点地区
措施
影响
2.城市改革
开始时间
重点
改革的主要方面
加快改革步伐的背景及措施
（二）对外开放
时间
过程
格局
二，交流展示，合作探究