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诗歌鉴赏表达技巧考纲解读表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。
既包括各种表达方式、修辞手法、表现手法的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
常见表达技巧二、考点突破（一）设问方式梳理诗中运用了哪种表达技巧（表现手法）？请结合诗句分析。
请赏析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。
诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？某联在景物描写上有什么特点？请从某手法的角度赏析某联。
（二）基本答题步骤第一步，明技巧(是什么)：准确指出用了何种表达技巧；第二步，找依据(怎么用)：结合诗句阐释该种手法在诗歌中的具体运用；第三步，析效果(怎么样)：此手法表达了诗人怎样的感情或有怎样的表达效果。
三、解题提示审清题意，根据指向和要求作答。
1.审题型明考题：直接要求答出表达技巧。
暗考题：题干中不直接含有“艺术技巧”“表达技巧”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“赏析”等用语来提问，对于暗考题，答题时必须有表达技巧在其中。
2.审范围指鉴赏范围，局部还是全诗。
3.审角度一种是宽角度，即题干直接问表达技巧（艺术技巧、艺术手法）是什么；一种是窄角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、行文结构等。
宽角度该从几个角度入手，优先考虑某一角度。
窄角度，角度明确，不能乱答：如问修辞，就不能答表现手法。
4.审数量分清题干中“一”与“些（多）”、“主”与“次”的区别。
哪些与哪种的区别。
哪种必定只有一种。
第三节鉴赏诗歌的表达技巧“两船并行”与“八音齐奏”明朝永乐年间的兵部尚书陈洽，自幼聪明过人。
据说他八岁那年，一次随父亲到河边散步，看见两船驶来，有帆的一只比摇橹的一只行驶得快，父亲即景出联：两船并行，橹速不如帆快；陈洽正思索下联时，忽然传来了悠扬动听的牧笛声，于是高声念道：八音齐奏，笛清莫若箫和。
上下联各涉及哪几个历史人物？各有什么含意？答案：此联构思奇巧，巧妙地用了谐音手法，使历史名人在联语中出现。
上联：“橹速”谐“鲁肃”，“帆快”谐“樊哙”，下联：“笛清”谐“狄青”，“箫和”谐“萧何”。
1．从近年的高考来看，对鉴赏古代诗歌表达技巧的考查重点是什么？考查重点是诗歌的修辞手法技巧、表达方式技巧和表现手法技巧，结构手法技巧涉及得较少。
从近三年的高考来看，新课标全国卷Ⅰ在2015年、2014年考查了表达方式技巧，2013年考查了表现手法技巧，其他省份的高考对诗歌的修辞手法技巧、表达方式技巧和表现手法技巧涉及了很多。
2．高考对古代诗歌表达技巧的考查主要有哪几个角度？其中常考角度有：鉴赏古代诗歌的修辞手法技巧、鉴赏古代诗歌的表达方式技巧、鉴赏古代诗歌的表现手法技巧、鉴赏古代诗歌的结构手法技巧。
3．复习鉴赏古代诗歌的表达技巧可从哪些方面入手？(1)仔细审题，看清题干要求。
看清题目设置的鉴赏角度，是修辞手法、表达方式、表现手法、结构手法中的哪一个角度。
(2)熟记常见的表达技巧术语。
将鉴赏表达技巧的常用术语熟记于心，做到表达规范。
(3)掌握常见表达技巧的特点及效果。
(4)规范基本的答题步骤。
注意结合诗句分析。
1．(2015·江苏卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案【注】无余地，认得诗人在此间。
【注】堆案，堆积案头，谓文书甚多。
简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
答：解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
第三节鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
春日郊外唐庚城中未省有春光，城外榆槐已半黄。
山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。
莺边日暖如人语，草际风来作药香。
疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。
★(1)这首诗用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)最后两句表现了诗人怎样的情感？这样写有什么好处？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)①对比：城内和城外的景色对比。
②运用比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。
③多角度描摹：通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。
(2)感觉优美却无言表达，表现了诗人对郊外春日景色由衷的喜爱和赞美之情；这样写委婉含蓄，富有情趣，收到了含不尽之意于言外的艺术效果。
2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
将去洛阳，灯下感赋[清]陈维崧露幌风帘思不禁，巡檐背手重沉吟。
一城汉苑隋宫地，几夜零砧断杵心？菊到将离分客瘦，天因离别酿秋阴。
偃师①明发应回首，洛水嵩云②深更深。
【注】①偃师：河南县名，位于洛阳东面。
②洛水嵩云：洛河之水，嵩山之云。
洛河流经洛阳，嵩山在洛阳东面。
(1)这首诗抒发了作者怎样的思想感情？请以首联和颔联为例简要分析之。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________★(2)请从表现手法的角度对诗的颈联做简要赏析。
2023高考诗歌鉴赏专项练习：表达技巧2-表现手法（典例引领+方法技巧+巩固训练+答案解析）【典例引领】（2022·广东深圳模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
二月十九日携白酒鲈鱼过詹使君食槐叶冷淘①苏轼枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆②。
暂借垂莲十分盏，一浇空腹五车书。
青浮卵碗槐芽饼③，红点冰盘藿叶鱼。
醉饱高眠真事业，此生有味在三余④。
注：①宋哲宗绍圣元年（1094）十月，苏轼被贬惠州。
詹使君，指惠州知州詹范。
②玉蛆，浮在酒面上的白色泡沫。
亦以代酒。
③槐芽饼，即槐叶冷淘，我国古代一种传统凉食。
④三余，典出三国董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
”意在强调这些被人们忽略的闲暇时间可以用来读书。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联既点明时节，又描述美食美酒，引出了下文苏轼与詹使君宴饮情景的描写。
B．颔联写诗人用荷叶杯盏，斟满美酒，痛饮一番，来浇空有满腹经纶的胸中块垒。
C．末句用“三余”之典，不写读书，而叙闲暇享乐，说明诗人意志消沉，不思进取。
D．律诗中间两联讲究对仗，本诗前三联皆对仗，体现格律严谨、语言整饬的特点。
2．苏轼是著名的美食家，在本诗前三联中，他用了哪些手法来写美食美味？请简要赏析。
【答案】1．C2．（1）对比。
首联中金黄色的枇杷与白玉色的美酒，颈联中青绿色的槐芽饼与绯红的藿叶鱼，色彩对比鲜明，让人垂涎欲滴。
（2）衬托。
用垂莲盏、圆卵碗、大冰盘等器具盛放美酒佳肴，美器衬美食，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。
（3）比喻。
首句把枇杷比作金珠，写出了枇杷的色泽诱人。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“意志消沉，不思进取”分析错误，此句表现了诗人被贬之后的复杂心情，既有旷达洒脱，又有落寞失意。
故选C。
2．本题考查学生对诗歌表现手法的分析能力。
在本诗中，作者运用了多种手法来描写美食。
第一，本诗的首联“枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆”，写枇杷已熟，金灿灿圆润如珠；启封一坛桑落酒，酒沫洁白盈盈。
鉴赏诗歌的表达技巧1．诗歌中常见的修辞手法修辞手法含义及作用例句及分析比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用韦庄的《菩萨蛮》“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，写尽了江南女子的美丽与温柔比拟把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写或把甲物当作乙物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之深，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。
借代的运用使语言简练、含蓄“知否，知否？应是绿肥红瘦。
”(李清照《如梦令》)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明地表达事物的作用岳飞的《满江红》“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”，以夸张手法，一气贯注，写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情对偶用结构相同、字数相同的一组句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄杜甫诗《咏怀古迹五首(其三)》“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，上句写昭君离开汉室，下句写死后身葬青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君一生的不幸遭遇设问先提出问题，接着自己把看法说出，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味贺铸《青玉案》：“若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象反问用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈感情苏轼《定风波》：“谁怕？一蓑烟雨任平生。
鉴赏诗歌的表达技巧规范练1．阅读下面这首词，完成后面题目。
浣溪沙·红蓼渡头秋正雨薛昭蕴红蓼①渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。
整鬟②飘袖野风香。
不语含嚬③深浦④里，几回愁煞棹船郎。
燕归帆尽水茫茫。
【注】①蓼(liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。
红蓼：开红花的水蓼。
②整鬟：梳理发鬟。
③含嚬：愁眉不展。
④浦：水滨。
(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是( )A．词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。
B．“整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念；“整鬟”，在这里不仅有“盛装”的意思，还包含着“女为悦己者容”的意思。
C．词的上阕给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的红蓼花，成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。
D．“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”自己。
E．词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在“不语”中。
解析：A项，“寂静、幽远”有误，应为“苍凉、寂寞”；D项，“自己”与原词不符，应为“船夫”。
答案：AD★(2)下阕的首句“不语含嚬深浦里”在整首词结构上有什么作用？请简要分析。
答：解析：从“不语含嚬深浦里”这句词在整首词的位置上来分析结构方面的作用，分析要注意指出是如何“承上”和“启下”的。
答案：承上启下的作用。
“不语含嚬”的人就是上阕“整鬟飘袖”的佳人，这是承上。
为什么“不语含嚬”，这是启下，也是词人安排的又一个悬念。
紧接着“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”船夫。
2．阅读下面的宋词，完成后面题目。
临江仙暮春赵长卿[注]过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。
一春憔悴有谁怜。
怀家寒食夜，中酒落花天。
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。
鉴赏诗歌的表达技巧题——各类术语要辨清1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
书湖阴先生①壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
【注】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年退居金陵时的邻居，也是作者元丰年间（1078～1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。
②排闼（tà）：推门，撞开门。
闼，小门。
（1）下面对诗歌内容和手法的分析，不．恰当的一项是（）A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B.诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和苦痛。
D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
解析：选C。
C项，“生活的无奈和苦痛”情感理解错误。
（2）诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。
答：解析：本题考查考生鉴赏诗歌表现手法的能力。
考查具体诗句的手法首先考虑修辞手法。
后两句诗句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，赋予山水人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
答案：诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水写得有情有趣。
“一水”对“两山”，整齐美观，音律和谐。
山水本是无情之物，运用拟人，诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，化无情为有情，将山水赋予人的情思，构思极其巧妙，令人叫绝。
水环绕绿色农作物，用色彩绿色代替植物，突出了植物的翠绿与景致的优美。
2.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
幽居冬暮李商隐羽翼摧残日，郊园寂寞时。
晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。
急景忽云暮，颓年浸已衰。
如何匡国分，不与夙心期。
【注】李商隐入仕后受人猜忌，一生不得志，没有任过重要官职，只是做些幕僚工作。
此诗是诗人晚年罢盐铁推官后，还郑州闲居时写下的。
（1）下面对这首诗的赏析，不．恰当的一项是（）A.首联借羽翼摧折的鸟儿比喻遭受挫折的自己，以“寂寞”概括自身感受，交代了诗人身心交瘁的状态，奠定了诗歌的感情基调。
B.颈联“暮”字和诗题中“冬暮”照应，既是写冬季日短、暮色很快来临的情景，也是写随着时光的流逝，自己也进入了衰颓的晚境。
C.尾联卒章显志，感叹自己早年就怀有匡国济世之志，却难以实现，令人愤懑，其中“匡国分”使诗歌在情感的表达上超越了个人私情，升华了主旨。
D.诗人使用“晓鸡”“寒鹜”“急景”等意象勾勒画境，表情达意，和柳宗元的《江雪》一样表现了虽处境孤独但仍傲岸不屈的性格。
解析：选D。
D.“和柳宗元的《江雪》一样表现了虽处境孤独但仍傲岸不屈的性格”错，这首诗主要抒发的是诗人理想不得实现的感伤情绪。
（2）颔联采用了什么表现手法？请简要赏析。
答：解析：注意答出“对偶”“托物言志”和“借景抒情”的手法，然后结合诗歌的内容具体解释。
答案：①对仗精工。
“晓鸡”对“寒鹜”，动词“惊”对“守”，自然物“树雪”对“冰池”，体现出李商隐律诗的特点。
②以物喻人（或托物言志）。
“晓鸡惊树雪”中的“惊”字表明天明，喻指诗人不忘进取；“寒鹜守冰池”中的“守”字，喻指诗人身处苦寒，不改节操、志向。
③借景抒情。
“树雪”“冰池”照应题目中的“冬”，晓鸡“惊”、寒鹜“守”，既是诗人眼前所见，又是诗人借以抒发进退两难的凄楚、感伤之情。
3.阅读下面这首词，完成后面的题目。
浣溪沙薛昭蕴红蓼①渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。
整鬟②飘袖野风香。
不语含颦③深浦④里，几回愁煞棹船郎。
燕归帆尽水茫茫。
【注】①蓼（liǎo）：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。
红蓼：开红花的水蓼。
②整鬟：梳理发鬟。
③含颦：愁眉不展。
④浦：水滨。
（1）下列对这首词的理解和分析，不．正确的一项是（）A.词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。
B.“整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念；“整鬟”，在这里不仅有“盛装”的意思，还包含着“女为悦己者容”的意思。
C.词的上阕呈现给读者的，在听觉上的是风雨声，在视觉上的是暖色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。
D.词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在“不语”中。
解析：选A。
A项，“寂静、幽远”有误，应为“苍凉、寂寞”。
（2）下阕的首句“不语含颦深浦里”在整首词结构上有什么作用？请简要分析。
答：解析：从“不语含颦深浦里”这句词在整首词的位置上来分析其在结构方面的作用，分析要注意指出是如何“承上”和“启下”的。
答案：承上启下的作用。
“不语含颦”的人就是上阕“整鬟飘袖”的佳人，这是承上。
为什么“不语含颦”，这是启下，也是词人安排的又一个悬念。
紧接着“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”船夫。
4.（2019·周口市高三模拟）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
梦寻梅[宋]方岳①野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。
马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。
黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。
一生烟雨蓬茅底，不梦金貂②侍玉华③。
【注】①方岳：字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪。
②金貂：汉代的宫饰。
③玉华：宫殿名。
也有人认为“玉华”指精美的玉石。
（1）下列对本诗的理解，不．正确的一项是（）A.首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪斜”等词语，点出了梅花生长环境的幽美和僻静，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。
B.颔联中“六千里”表明寻梅过程的执着与艰辛，“三四花”则与之形成对照，突出了梅花的可贵，也透露出梦中人寻梅有收获后的欣喜。
C.颈联写出了作者真实的生活状态，他虽生活在蓬茅下，晚上点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤山芋，与朋友谈论农作物种植的事情，抛弃了尘世的纷杂，何不乐哉！D.尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举，有“实”和“虚”的对比，也有“取”和“舍”的对比，其中反映出诗人的志趣追求。
解析：选C。
C项，不是作者的真实生活状态，而是作者的梦中所想。
（2）本诗题为“梦寻梅”，而颈联两句却是写“黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻”，似乎与“梅”没有关联，如何理解？答：解析：解答本题，应该先明确诗句的含义，然后再与梅相联系，找出其中内在的联系。
如梅花的高洁、脱俗与诗人此时的心态正相契合。
答案：这两句诗的意思是：在罕有人至的幽居之所，诗人闲适自足，以济世救人与围炉夜话为乐事。
诗句中的闲适自足，表面上看与“梅”没有直接关联，却与梅“高洁、脱俗”的内在精神相契合。
这种对闲适别致的生活内容着意刻画，也为尾联抒发对脱俗孤傲的隐居生活的向往之情做了铺垫。
5.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
浣溪沙洞庭①张孝祥行尽潇湘到洞庭。
楚天阔处数峰青。
旗梢不动晚波平。
红蓼一湾纹缬②乱，白鱼双尾玉刀明。
夜凉船影浸疏星。
【注】①这首词是张孝祥在公元1168年，由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。
②缬：有花纹的纺织品。
（1）下列对这首词的赏析，不．恰当的一项是（）A.“行尽潇湘到洞庭”，词人的前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，语言简练之至。
“到洞庭”三字则有引出下文的作用。
B.“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处。
不写湖之大如何，只说四围广阔，远处峰青，则规模可见，气象可想而知。
C.“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时的景象。
船头所插旌旗上的飘带一丝不动，呈现出大自然清幽的静态美。
D.“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”，这两句写词人停船后泛览湖景所见，虽然视觉观察的角度未发生变化，却显示出另一番情趣。
解析：选D。
这两句词的观察角度，一为远望，一为近观，发生了变化。
（2）整首词在写景方面使用了多种艺术手法，请简要分析。
（要求答出三种）答：解析：作答本题，首先要找出词中写景的句子，然后从修辞手法、表现手法等角度去分析。
如“白鱼双尾玉刀明”一句写鱼跃出水面的动态，以动衬静；“玉刀”运用了比喻手法，写出了鱼尾的形与色；“白”字与上句“红”字构成对比，色彩鲜明。
答案：①动静结合。
全词既有对“楚天”“峰青”“旗梢”“晚波”等景象的静态描写，也有对“白鱼”的动态描写。
②比喻、对比。
将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。
③想象。
停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。
6.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
破阵子燕子欲归时节晏殊燕子欲归时节，高楼昨夜西风。
求得人间成小会，试把金樽傍菊丛。
歌长粉面红。
斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。
多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。
此情千万重。
（1）下列对本词内容的理解和赏析，不．恰当的一项是（）A.开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，应是初春时节，渲染了一种凄清寂寥的氛围，为下文做铺垫。
B.“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深思念和浓浓的悲意。
C.“歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。
“歌长”写出了女子的不忍分别。
女子的深情，在这两个字上表现得淋漓尽致。
“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。
D.“微凉渐入梧桐”，又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉的隐喻。
梧桐，也寄寓着绝望、凄凉、无助而思念的心情。
解析：选A。
应该是晚春至秋初的这段时节。
（2）请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。
答：解析：题干中的“虚实关系”明确了鉴赏的角度。
“虚”是已逝之境或想象之境，“实”是眼前之景。
上片“求得”“歌长粉面红”很明显是想象之景，是虚；下片“斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。
多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中”则是写实。
找到“虚实”的句子后，要结合内容具体分析，要突出作者借此种手法所表达的情感，即希望“小会”能长久，不忍分别。
答案：①上片“求得人间成小会”“歌长粉面红”，写出主人公对相聚的渴盼，“试把金樽傍菊丛”，展现了主人公的想象和憧憬，是虚写。
②下片写主人公内心千言万语倾诉不尽，只得在信笺里写下诗词歌赋，以传达不尽的思念之情，是实写。
③上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落，恋人独倚高楼，引发了主人公对相聚的憧憬；下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽，唯有托词排遣自己的愁思，渲染不舍离别之情。
运用虚实对比，将感情表达得真挚细腻。
7.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
