4.3工业的教学设计第二课时作课人：陈艳英教学目标：知识与技能：1.了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系；2.认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的密切关系；3.掌握我国工业发达地带和主要的工业基地、工业城市分布；4.理解工业基地的形成和发展的条件。过程与方法：1.学会从工业分布图中获取地理信息解决地理问题，培养读图分析、归纳

让学生成为课堂的主人——“工业区位因素及其变化”的教学设计作者：学校：教材版本：人民教育出版社地理必修（2）章节：第三章第二节一、教学目标1.结合实例，说明工业的区位因素。2.工业的区位因素主要有哪些?各区位因素如何影响工业的区位选择?二、教学重点：工业的区位因素。三、教学难点：工业区位因素的变化。四、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅

课件（长江三角洲地区的地形图、交通分布图、相关视频、活动资料）导学案教学设计导入新课：多媒体播放我国2013年9月在上海设立自由贸易区的视频，以此导入新课。教师发问：这段视频报道了什么事件？学生回答后，讲述：上海自由贸易区的设立是我国经济发展史上的一件大事，其意义堪比当年在深圳设立经济特区，它的设立对上海经济的发展会产生什么影响呢？又会对江苏和浙江等省的经济

●课题：第一章中国主要的产业第二节工业●课型：新授课●教学目标：知识目标：1.知道工业在国民经济中的重要地位。2.了解新中国工业在增长速度、部门结构、以及工业布局方面的巨大变化，认识社会主义制度的优越性。3.了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素。能力目标：1.学会运用示意图、统计图以及其他图表资料

《工业》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】工业作为我国国民经济的主导，它为国民经济各部门提供多种原材料、能源、生产工具和技术装备。本节是继农业之后又一节密切联系生产实际和我国社会主义现代化建设的教材。所以让学生了解我国工业的基本状况，既是地理教学的重要任务，也是学生应知道的基本常识。【学情分析】七年级学生正处于少年期，对经济文化的认识停留在感

《工业》教学设计案例一、教学目标1．初步学会分析工业基地形成和发展的条件。2．读图了解我国高新技术产业的发展现状，知道一些高新技术产业的部门及产品；认识高新技术产业的重要性。二、教学重难点1．教学重点了解我国高新技术产业的’发展现状，认识高新技术产业的重要性。2．教学难点分析工业基地形成和发展的条件；正确认识传统工业与高新技术产业的区别。三、教学策略本节是中

第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例课时安排：2课时教学目的：1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化

第二节工业生产与地理环境主备教师：张世宏教学课时：2课时一、内容及其解析：本节的内容工业生产与地理环境主要内容是影响工业的区位因素、工业地域的形成和工业生产对地理环境的影响。其核心内容是影响工业生产的因素、工业类型。理解它关键就是要会分析某种（应该列出具体的举例，才利于学生的理解和学习）工业类型的区位优势。学生对某种（该种）产业活动区位分析的方法有一定的基础

●课题：第一章xx主要的产业第二节工业●课型：新授课●教学目标：知识目标：1.知道工业在国民经济中的重要地位。2.了解新中国工业在增长速度、部门结构、以及工业布局方面的巨大变化，认识社会主义制度的优越性。3.了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素。能力目标：1.学会运用示意图、统计图以及其他图表资料

第二节 工 业一、教学目标1．联系身边实际和运用资料，了解工业生产活动及其在国民经济的主导地位。2．运用数据或其他资料，了解我国工业的发展状况。3．运用图文资料，说出我国能源、钢铁、机械、纺织等工业分布特点。4．运用资料，了解我国高新技术产业的发展状况。二、教材分析本节教材包括“国民经济的主导产业”“中国工业的发展”“中国工业的分布”“蓬勃发展的高“国民经济

第二节工业区位【教材版本】高一年级《普通高中课程标准实验教科书·必修2》（中国地图出版社），第三章《生产活动与地域联系》第二节第1课时“工业区位因素。”【课标要求】在《普通高中·地理课程标准》中提出学生能够“分析工业区位因素”，表明学生应结合案例探究工业区位选择的影响因素，以及对工业区位因素图形应用的判读。培养学生地理素养阐述生活自然现象能力，提高学生理论联

5.2 产业转移——以东亚为例【教材分析】本章第一节以我国的西气东输为例，介绍资源跨区域调配；第二节以东亚的产业转移为例,介绍产业转移对区域经济和地理环境的巨大影响。前面四章主要探讨区域内地理环境联系对区域经济影响；本章提升到区际间地理环境对区际经济影响。教材将产业转移单列一章安排在最后，从加强区际联系和区域协调角度，使学生的视角从区域内扩大到区际之间。【三

《工业》教学设计《工业》教学设计范文【教材依据】湘教版·地理·八年级上册·第四章·第二节《工业》。【课标要求】运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。【指导思想】遵循新课标理念，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，设计联系实际的教学活动，引发学生学习方式的改变，引导学生学习对生活有用的地理和学习对终身有用的地理。【设计

教学设计——影响工业的区位因素及区位选择地理：杜红娟必修二第三章第二节工业区位第一课时教案杜红娟一）课标要求与课标解读1）课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2）课标解读：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。二）三维目标：1）知识与技能：1、结合实际，理解工业区位选择的基本原理，了解影响

第三节传统工业与新兴工业增城中学周海峰一、课标要求分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点二、教学目标知识与技能1、了解传统工业区的分布、主要特点；2、通过认识传统工业区的主要特点和发展历程来分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治的措施；3、了解新兴工业区的兴起、分布和特点；4、归纳概括意大利新兴工业区发展的特点、条件和分布，分析

第四章工业地域的形成与发展第二节工业地域的形成一、教材分析（一）教材地位及特点本节为人教版工业地域的形成与发展第二节，工业地域的形成是对工业的区位因素与区位选择内容的深化理解，同时也为认识工业地域类型及其解决发展中的问题拓展思路，在教材上起到承上启下的作用。（二）教学目标1.了解工业联系与工业集聚的含义。2.学会从影响工业的区位因素及发展变化角度分析工业的集

第二节工业区位因素及其变化【教材分析】本节内容主要从两个方面分析了工业区位因素。一、工业区位因素：先从工业生产一般过程开始，然后是工业区位因素列举及分析，最后通过“分析顺德家具产业集聚与专业化生产的优势”的活动加强对知识的理解和运用；二、工业区位因素的变化：教材先从科学技术进步对区位因素产生的影响进行概述，然后分析原料、信息、市场、运输等变化如何对工业区位产

第二节工业知识目标1、理解工业在国民经济中的主导地位。2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。3、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其

第二节工业区位因素及其变化【教学目标】知识与技能1．理解影响工业区位选择的主要因素及其影响。2．理解工业区位因素的变化及其对工业的影响。过程与方法1．结合实例，引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。2．结合案例，引导学生理解工业区位因素的变化对工业的影响。情感态度与价值观1．通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。2．通过对工

人教版高中地理必修二第二节工业区位因素及其变化教学设计