原载《语言教学与研究》，2000（3）：50-58．
量词与数词、名词的扭结
李宇明
邢福义先生（1993）指出，在现代汉语数量词系统中存在两种“数量扭结”现象：一、数量合一，如“俩”、“仨”；二、数量混沌，如“半”、“双”，有时似数似量，词性处于混沌状态。本文受邢福义先生的启发，讨论量词与数词、名词之间的各种“扭结”现象。
一、量词与数词的扭结现象
量词是一种计量单位，其最基本的功能是帮助数词计数或排序。作为语法单位，量词和数词的单独活动能力都相当有限①，它们常常结合为数量结构来共同发挥语义功能和句法功能。由于二者常相伴随，就必然会“邻近感染”，出现一些扭结。量词与数词之间的扭结，除了邢福义先生指出的“数量合一”②和“数量混沌”之外，还有三种现象：一、数转量词；二、数词含量；三、量词含数。
（一）数转量词
数转量词的现象较简单，主要用于数数。数数时，可以一个一个地数，也可以一组一组地数。例如：
（1）一五、二五、三五、四五，总共二十个。③
这是以五或五个为一组进行数数。这时的“五”表示组内成员的个数，是计量单位，符合量词的语义性质，已临时转用为量词，起码可以作“准量词”看待。请比较：（2）一打、两打、三打，总共三十六支铅笔。
“五”与量词“打”的用法非常相似，不同处是“×打”后还可以出现名词。例如：（3）后来他曾经拐弯抹角地找过起码一打教授和副教授，打探各种专业的底细。
这种不同的原因在于例（1）中的“五”主要用于数数，差异是语用功能造成的。
从理论上说，除“零”和“一”以外的任何正整数都可以有例（1）的用法，但实际上常用的只有“三、五”两个系数词和“十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、兆”等一般所谓的位数词。作为量词用的表示位数的词，其后不能再出现数词。例如：（4）一十、二十、三十、四十，嗬，竟有四十粒！
（5）三十二。
例（5）中的“十”不是量词，因为现代汉语的语法规则，不允许量词后面再出现数词。
量词一般都要同数词组合，由表示系数和表示位数的词转化而来的量词也不例外。能同
①杨德峰（1996）说：“量词本身是不能充当任何句子成分的。”这一说法太绝对，如“有个人”、“斤斤计较”中的量词都充当一定的句子成分。
②在一些方言中，可能还有其他数量合音词，如河南泌阳话，“一个”可说成阳平的[yo]。此外，在一些方言中，“四个、五个、……”中的量词“个”的声母，会发生脱落现象或其他的读音弱化现象。
③汉语数目的表示法有完全式和简单式之分，25、35既可以说成完全式“二十五、三十五”，也可以简说为“二五、三五”。简单式“二五、三五”中的“二、三”相当于20、30，它们与“五”的关系是相加关系，“二五”等于25，“三五”等于35。而以“五”为组进行数数的“二五、三五”，“二、三”不等于20、30，它们与“五”的关系是相乘关系，“二五”等于10，“三五”等于15。因此，二者是内涵不同的“同形形式”。
它们组合的数词，从理论上说应是除“零”以外的任何正整数，但一般只用从“一”到“九”九个数。“万、亿、兆”作量词用时有些特殊，其前的数词一般可以是从“一”到“一万”。这样以来，像“二十万、三百万”之类的说法就有两种可能：
a）以“万”为计量单位；
b）以“十万、百万”为计量单位。
当以“万”为计量单位时，可以有“二十三万、三百四十万”之类的说法；当以“十万、百万”为计量单位时，“十、百”和“万”之间不能再出现数词。
以一定的数量作为量词，是有成例的，除上面提到的“打”（十二）之外，还有“倍”（跟原数相等的数）、“成”（十分之一）、“半”（二分之一）等。如果前面所说的数词转为量词时改换一个新的词形，其量词身份便更容易确定或认同。
（二）数词含量
依照现代汉语的通则，数词不能直接与名词组合。当数词与名词直接组合时，便出现“数词含量”的现象。在科技文献，特别是数学文献中，这种现象十分常见，是袭用古代汉语的句法。例如：
（6）本例介绍了用比例线段证线段相等的又一．方法，当要证的两．相等线段在一．直线上时，可根据条件证其中一条线段与两条线段之和的比为1：2。
“又一方法”、“两相等线段”、“一直线”中的数词后可以补出量词“种”、“条”。
杜永道（1993）曾指出北京口语中的“一＋名”现象。例如：
（7）马路上来了一拖拉机。
（8）胡同口有一矮树。
（9）师傅，你给我来一油饼，一炸糕，一火烧。
在一般的现代汉语用例中也有数词含量的现象。邢福义先生（1997，P191）曾指出：“数词表示大数目，后边常常不用量词。”例如：
（10）六亿妇女撑着半边天。
（三）量词含数
量词含数，是指量词包含有数的意义或蕴含着一个可补出的数词。量词含数是比数词含量更为常见的现象，这些现象可以细分为四类：a）量词本身含有数意义；b）量词重叠；c）概量；d）量词前省略数词。
1．量词本身含有数意义
许多量词本身就含有数的意义。除了“成、打、倍、对、双、半”①等有明显的数意义之外，系列量词、复合量词以及一些群体量词，都含有某种数意义。
系列量词可根据单位的大小排成等级系列，上级单位包含下级单位。例如：
（11）长度毫＜厘＜分＜寸＜尺＜丈＜里
（12）面积厘＜分＜亩＜顷
（13）重量毫克＜克＜公斤＜吨
（14）货币毫＜厘＜分＜角（毛）＜元（块）
（15）时段秒＜分＜小时＜日（天）＜月＜年
（16）编制班＜排＜连＜营＜团＜旅＜师＜军
组＜班＜年级＜系＜院
（17）其他款＜条＜节＜章＜编
系列量词都含有一定的数意义。表示度量衡、货币、时段等单位的系列量词，同一系列之间具有特定的换算关系，如表示重量的系列量词，1吨＝1000公斤，1公斤＝1000克，1
①这类量词可以称为“数量量词”。关于“半、双”的情况可参见邢福义（1993）。
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克＝1000毫克。表示编制等单位的量词，同一系列之间不具有换算关系或特定的换算关系，但是上一级量词所表示的单位，包含若干个下一级量词所表示的单位，如一院包含若干个系，一系包含若干个年级，一个年级包含若干个班，一个班包含若干个组。
复合量词是一种新兴的量词，主要用于计算或统计。马庆株（1990）根据复合量词内部的运算关系把复合量词分为三类：
a）相乘关系，如“架次、台时、人海里、吨公里”等；
b）相除关系，如“千米小时、米每秒（米/秒）”等；
c）乘方开方关系，如“平方公里、立方米”等①。
乘、除等显然具有数意义。有些复合量词中甚至包含有数词，如“千米小时”，其数意义更为明显。
一些群体量词，如“群、帮、伙、批”等，也包含着数意义。若干只羊才能称“一群羊”，若干个人方可称“一帮人”。
2．量词重叠
量词重叠都包含着数意义。量词有单音节和多音节之分，只有单音节量词才可能重叠。量词重叠一般含有“每一、所有”的意义。例如：
（18）个个都是英雄汉。
（19）条条大路通罗马。
在这类重叠式中，第一个量词可以换成“每”或“每一”，谓词前带有或可加上范围副词“都”。量词重叠式可以充当主语（包括小主语）、定语，由动量词构成的重叠式还可以充当状语，例如：
（20）谁能次次都拿冠军？
（21）一群孩子天天在窗外吵闹。
有些量词重叠式还可以加合起来使用。例如：
（22）家家户户都动员起来了。
（23）人生短暂，分分秒秒都要珍惜。
重叠式加合体也含有“每一、所有”的意义，其中的两个量词，或近义（如“家家户户”），或是系列量词中的相邻量词（如“分分秒秒”）。这种用法一般都具有一定的熟语性。
在某些情况下，量词重叠也可表示“多量”，例如：
（24）天上飘着朵朵白云。
（25）阵阵凉风袭人。
（26）落叶片片飞来，报告着秋的消息。
（27）锣鼓声声，歌声阵阵。
这些现象多用于书面语，带有文学意味。表“多量”的重叠式主要充当定语，有时也可以充当其他句法成分（如后两例）。重叠式中的第一个量词不能换成“每”和“每一”，谓词也不能带范围副词“都”。但重叠式前一般可加“一”②，请比较：
（24＇）天上飘着一朵朵白云。
（25＇）一阵阵凉风袭人。
（26＇）落叶一片片飞来，报告着秋的消息。
（27＇）锣鼓一声声，歌声一阵阵。
3．概量
①C类是否可作复合量词看，还值得讨论。
②表多量的重叠式与“一量量”（甚至与“一量一量”、“一量又一量”）的同异及其关系，详见李宇明（1998）的论述。
单音节量词后带“把”（或“把儿”、“把子”、“把来”）表大概的量①，简称“概量”。例如：
（28）斤把重尺把长寸把厚丈把高米把深里把远搂把粗
（29）个把月亩把地里把路块把钱斤把菜根把烟刻把钟
“量词＋把/把儿/把子/把来”可称为“概量结构”，“把/把儿/把子/把来”是概量结构的后附成分。概量结构的数量意义是“一量左右”，如“斤把”是“一斤左右”，“亩把”是“一亩左右”；概量结构中的量词前虽然加不上“一”，但明显地含有“一”的意义。
概量结构可以同形容词、名词组合成更大的句法单位。例（28）中的概量结构是同形容词组合，从句法成分的角度看，概量结构是其后形容词的状语。这类结构中的量词，多为表示重量和长度的单位，且以市制单位为常。有些可借用来表示长度的词语，也可以使用，例如“搂把粗”、“人把高”中的“搂”和“人”。概量结构所修饰的形容词主要有“重、长、高、深、远、粗、厚”等，它们属于无标记形容词，表示量的性质或维度。与之相应的负向形容词，如“轻、短、低、浅、近、细、薄”等有标记形容词，不能受概量结构的修饰。
在例（29）中，概量结构是同名词组合，概量结构是名词的定语。量词的范围比例（28）宽，除了表示重量和长度单位的量词外，表示时间、货币、容量等单位的量词也可使用。在一般情况下，名词是量词的直接计量对象。如“亩”是地积单位，“亩把”修饰“地”；“里”是路程单位，“里把”修饰“路”；“块”是货币单位，“块把”修饰“钱”。但也可以见到一些例外现象，例如：
（30）亩把麦
“麦”不是“亩”的直接计量对象。这种例外可以用省略来解释，即可以把“亩把麦”看作“亩把地的麦”的省略。
概量结构带有估量性。在句中概量结构可以纯表估量，例如：
（31）这条鱼大约有斤把来重。
（32）可能需要亩把地。
但在多数情况下句子还附有对量的评价，一般是往“量小、量少”处评价，例如：
（33）不就是亩把子地嘛，没什么可计较的。
（34）只有个把儿月了，没多少时间了。
（35）块把来钱，小意思。
有时也可往“量大、量多”处评价。如：
（36）还有个把月呢，来得及，别着急。
概量结构是纯表估量还是附有对量的评价，是往量小、量少处评价还是往量大、量多处评价，可以通过“大约、不就是、只、还有……呢”等词语和上下文的文意以及语气来把握，而且，概量结构的后附成分的使用也表现出倾向性。“把、把来、把子”具有通用性，三种情况都可以用，而“把儿”一般只用于对量往“小、少”处的评价。此外，概量结构也可以不带形容词、名词，单独充当句法成分，例如：
（37）钓了条鱼，有斤把子。
（38）货看好了，一数钱，就差块把儿，好说呆说，营业员楞是不发货，真是！
这时，后附成分只能是“把儿、把子”。
4．量词前省略数词
①“把”也可用在位数词“百、千、万”之后表概数，如：“百把个人”、“千把亩地”、“万把块钱”等。与“把”近义的还有“来”，“来”主要有两种用法：a）用在“十、百、千”和量词之间，如“十来岁”、“百来斤”等。“十、百、千”前还可以出现系数词，如“三十来岁”、“一百来斤”，但“十来×”前不能用“一”。而且，“来”不能紧接系数词出现，“三来岁”、“三十五来岁”都是不合格的。b）用在数量结构与名词、形容词之间，如“三斤来重”、“二里来地”。这种用法的数词限于“十”以内的，若数词超过“十”，就必须采用a）种方式表达。“来”的这两种用法与“把”都有差异。
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在一定条件下，量词前的“一”可以省略。数词“一”就包含在量词中，这也是一种量词含数的情况。例如：
（39）“你烦我了是吗？”沉默了会儿，我说，“腻了？”
（40）我听出来是谁，沉默了一会儿，还是问那句话：“有事吗？”
请比较“沉默了会儿”和“沉默了一会儿”。
杨德峰（1996）讨论过量词前“一”的省略问题，指出了五种可以省略的情况，其中前四种与本文有关。这四种情况是：
A、“一＋量”作宾语的定语时。省略的条件是：a）谓语动词为单音节，且不带“着”或“过”；谓语动词为双音节，或为“动＋着/趋”，量词为“个、点”等常用量词时。b）量词（货币单位、时间单位、度量衡单位量词除外）为单音节。c）宾语只有一项。d）全句没有突出或强调数量的意思。
B、“一＋量”作动量补语或时量补语（量词限于专用量词），而且“动（只限于单音节）＋补”后边带着宾语，全句没有突出或强调数量的意思。
C、“一点儿、一些”作程度补语。
D、“一＋量＋（名）”前有修饰成分，像“这、那、哪、每”等。
这些观察总体上看还是比较仔细的，只有个别细节需要补正。
二、量词与名词的扭结现象
量词与名词的扭结可以概括为四种：一、名词用为量词；二、量词用如名词；三、量词代替名词；四、量名混沌。先讨论量词与名词的这些扭结现象，然后附论量词和名词所共有的一些语法性质。
（一）名词用为量词
名词用为量词有两种情况：
第一，构成复合量词的一个要素。进入复合量词最多的名词是“人”，例如：
（41）人次人起人公里
偶尔也可以见到“客、站、车、船”等其他名词，例如：
（42）客公里站次车次船次
第二，名词借用为量词。在一般情况下，具有工具等意义的名词常借用为动量词；具有负载、包裹、容纳等意义的名词可以借为名量词。例如：
（43）踢一脚打一掌打三枪砍两刀
（44）一池春水两瓶白酒三筐萝卜四车水泥五箱苹果六盒茶叶七桶温水“脚、掌、枪、刀”是“踢、打、砍”的工具。“池、瓶、筐、车、箱、盒、桶”等都是具有附着、载带、包裹、容纳等意义的名词，当这些名词被借用为量词以后，数量结构所修饰的名词，如“春水、白酒、萝卜、水泥、苹果、茶叶、温水”等，是被附着、被载带、被包裹、被容纳的事物。有些名词被借用为量词以后，数词倾向于用“一”①。例如：（45）一脸疙瘩一身泥土一腔热血一肚子坏水
在一些特殊格式中，其他名词也可以用为量词，例如：
（46）挨一刀凑一手
（47）一竿子高一人多深
例中的“刀、手”是名词用为动量词，“竿子、人”是名词用为名量词。
①数词“一”有时可以改说成“满”，“一”改成“满”的条件和改说后意义的变化值得专门研究。
（二）量词用如名词
量词用如名词的现象主要有二：
第一，复合量词用如名词。日常生活中常可听到“10个平米”、“3个立方”的说法。“个”的出现使量词具有了名词的特点。张万起（1991）的用例有“两个人次、98个班次、216个站次”，而且该文还发现了复合量词带修饰语的例子：
（48）1986年墨西哥世界杯赛的观众人次为135亿左右。
（49）在较大的战役中，其日出动率常常大得惊人，多时竟达日出动700多战斗架次……
“人次、架次”分别受“观众、战斗”的修饰。一般情况下量词是不能带这样的修饰语的。
第二，在讨论事物的计量单位或商品的交易方式时，量词可以单独作宾语。其基本句法格式有四：
甲、“X用…计算/计量”；
乙、“X的（计量）单位/名数是…”；
丙、“…是X的单位”；
丁、“N论…”。
这四种格式都可以用来讲述事物的计量单位，属于语言知识、数学知识或日常知识的讨论范畴。例如：
（50）光的速度用光年计算。
（51）地积的计算单位是厘、分、亩、顷等。
（52）车公里是运输量的单位。
（53）葡萄论串，书论本，杯子论只。
格式丁也可以用来讨论交易方式，如：
（54）苹果可以论斤卖，也可以论个卖。
在一些熟语性的表达中，量词也可以作主语或宾语等。例如：
（55）分秒必争分文不取铢两悉称铢积寸累斤斤计较争分夺秒
（56）尺有所短，寸有所长。
（57）差之毫厘，失之千里。
以上两类现象中的量词，应该看作已转化成了名词，还是仍然为量词，需要从词类系统的整体着眼，仅以此作判断，可能得出仁者见仁、智者见智的结论。因此，本文把量词与名词的这类扭结现象称为“量词用如名词”，而不说“量词用为名词”或“量词活用为名词”。
（三）量词代替名词
量词代替名词主要是数量结构和指量结构之后不出现名词的情况。例如：
（58）他就是喜欢批评人，今天批评这个，明天批评那个。
（59）秦桧跪在岳王墓前，游客你吐一口，我啐一口，没人罚你款。
（60）一排排，一栋栋，这些年学校还真是新建了不少楼房。
“这个、那个”是指量结构，“一口”是数量结构，“一排排、一栋栋”是数量结构的重叠形式。在上面例子中，“这个、那个”所修饰的名词“人”在上文中已出现，“一排排、一栋栋”所修饰的名词“楼房”在下文中出现，例（59）中“一口”所修饰的名词没有在文面中出现，因为语境已经隐含了游客朝秦桧塑像上吐的、啐的是什么。有些隐含现象甚至可以脱离语境。例如：
（61）仅用了一年（时间）
（62）赚了50块（钱）
此二例中的“时间、钱”都可以不出现，不需要借助语境，量词就可标明其隐含的是什么名词。
原载《语言教学与研究》，2000（3）：50-58．
对以上这些现象，也许有人会分析为指量结构或数量结构因省略或隐含代替了名词，而不是量词代替名词。即便如此，由于数量结构和指量结构中起主要作用的是量词，因此，仍然可以视为量词代替名词的现象。除一般量词外，有些复合量词也可以代替名词，特别是含有名词的复合量词，如“人次、车次、船次”等，其后以不带名词为常。这种现象张万起（1991）已有较多论述，此处不需赘述。
（三）量名混沌
有些词语是量词还是名词，处于混沌状态。汉语“数＋X＋动”结构中一些X的词性就处于混沌状态。例如：
（63a）紫娥不慌不忙割了根青藤，一脚踩着一端，用手将它扭熟。
（63b）恩老爷子晃了几晃，一脚踢开恩少岩。
（63c）辛楣桌下踢鸿渐一脚……
（64a）星星一手抓住了小汽车，一手抓住了钢笔。
（64b）那红色人影一手抄住汪清亮的后腰，低声喝道：“还不快走！”
（64c）“我真的不想玩。”于观说，“你们要人不齐，我可以凑一手，人多就算了。”
（c）中的“脚、手”一般都认为是借用量词，但其他例中“脚、手”的身份较为混沌。当然（a）（b）中的“脚、手”还是有差异的。（a）中的“一脚”、“一手”中间可以加量词“只”，不能用“一下”替换，“脚、手”似乎更像名词。而（b）中的“一脚”、“一手”中间不能加量词“只”，且可以用“一下”替换，“脚、手”更像量词，但其量词的属性没有（c）中的“脚、手”典型。再如：
（65）五小时～五个小时三星期～三个星期
“小时、星期”是名词还是量词，也不易确定。
（五）量词与名词共有一些语法性质
量词与名词共同具有一些语法性质，这些共同的语法性质带来了量词和名词划界的一些麻烦，增加了量词与名词之间的混沌性。量词和名词共有的语法性质可以从重叠、同序数组合和受形容词修饰三个方面来看。
1．重叠
量词和名词都可以重叠。前面指出，量词重叠可以表达“每一、所有”和“多量”，名词重叠只表达“每一、所有”的数量意义，但不能表达“多量”。例如：
（66）人人都是神枪手。
（67）校校都有自己的校风、校歌和校服。
（68）消息一下子就传遍了村村寨寨。
名词重叠也要求是单音节的，因此，双音节名词要简缩为单音节，如例（67）“学校”就简缩为“校”。名词重叠式也可以加合起来，如“村村寨寨”，虽然这种用法并不多见。
2．同序数组合
量词和名词都可以进入“第＋数＋X”框架中。“第＋数”是最一般的序数表示法。例如：
（69）第一辆第三棵第五天第七次第九场
（70）第二车厢第三小学第四兵团第五大队第六车间
例（69）中的X是量词，X前不能再加量词；“第”不能去掉，去掉“第”数词就不能表示序数。“一辆、三棵、五天、七次、九场”中的数词都不表序数。例（70）中的X是名词，有的X前可加量词，如“第二号车厢、第三所小学”；有的可去掉“第”，去掉“第”数词仍表序数，如“二车厢、三小”①、四兵团、五大队、六车间”。因此，“数＋X”是歧义结构。
①“三小学”要说成“三小”是节律问题，不是语法问题。
3．受形容词修饰
名词可以受形容词修饰，一些量词也可以受形容词修饰。陆俭明先生（1988）指出，在630个常用量词（包括借用量词）中有129个可受形容词修饰，占20％。可修饰量词的形容词有“大、小、厚、薄、长、满、整”七个。不同的量词接受形容词修饰的能力是不相同的：一些可受形容词修饰的动量词只能受“大”修饰，如“下了三大场雨”；一些可受形容词修饰的时量词只能受“整”修饰，如“走了三整天”；其他量词要视具体情况而定。有时形容词还可以连用，例如：
（71）一大厚本书一大长串糖葫芦一小薄片面包
受形容词修饰的量词，多数只同数词“一”组合。
三、结语
本文涉及的量词与数词之间的扭结现象，有数量合一、数量混沌、数转量词、数词含量、量词含数等五种；涉及的量词与名词之间的扭结现象，有名词用为量词、量词用如名词、量词代替名词、量名混沌等四种。
观察这九种现象，会发现产生词类扭结的原因主要是：
第一，在现有的词类框架中，存在着词类成员的交叉现象。这种交叉有的是词本身就分属不同的类别（兼类），有的是词的活用带来的交叉，有的是词的借用带来的交叉。而此三者之间的界线有时并不清楚，活用、借用与兼用之间也有不少瓜葛，从而可能产生词类扭结现象。
第二，不同词类的用法之间有交叉，如前面讨论的量词与名词共有的一些语法性质。
第三，因省略、蕴含等使用上的原因带来词类扭结。
第四，有些词的词性比较模糊。例如“某”的词性就很难从语法上确定：
（72）某人某个人李某李某人某某李某某某某人
“某”可以作定语来修饰中心语，可以作中心语而被修饰；可以重叠，重叠后还可以作定语或中心语。词性模糊的词，有些是客观存在的，有些则是研究不够，对它缺乏必要的语法认识。
词类扭结是普遍存在的现象，词的用法也是千变万化的，试图用几个词类就把各种词的用法包容无遗，是不现实的。大量的事实告诉我们：一个词类之中还是若干词类之间，都既有离散性又有连续性；从词类的角度看词，不同的词，其词性也有典型与非典型之分。因此，只用离散性的思维来处理词类问题，包括词的归类问题，势必会有较大的武断性。
当前，应当用离散与连续相结合的思维方式，花一定气力研究词类扭结现象，仔细描写那些词性不明晰、不典型的词语的语法特点，重新审视词类兼用、词类活用、词类借用、成分省略等现象，从而进一步完善词类系统，妥善解决词类研究中的一些棘手问题。
参考文献
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杜永道 1993 北京话中的“一＋名”，《中国语文》第2期。
李宇明 1998a 论数量词语的复叠，《语言研究》第2期（总第34期）。
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陆俭明 1988 数量词中间插入形容词情况考察，《第二届国际汉语教学讨论会论文集》，北京语言学院出版社。
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杨德峰 1996 量词前数词“一”的隐现问题，《中国对外汉语教学学会第五次学术讨论会论文选》，北京语言学院出版社。
张万起 1991 试论现代汉语复合量词，《中国语文》第4期。
量词大全 一把：菜力、剪力、铲子、锁、钥匙、茶壸、酒壸 一部：书、字典、着作、电影、汽车一场：雨、雪、病、大战 一场：电影、球赛、演出、歌剧、话剧一滴：眼泪、汗水、血、水、油 一顶：帽子、蚊帐、轿子一束：花 一朵：花、云一副：手套、眼镜、手镯、球拍、扑克牌、麻将牌 一个：人、孩子、杯子、盘子、碟子、瓶子、水果、玩具、太阳、月亮、鸡蛋、馒头、饺子、国家、省、市、县、区、乡、村、故事 一根：竹竿、甘蔗、油条、冰混儿、葱、绳子、电线、头发 一间：房子、屋子一件：行李、衣服、事儿 一棵：树、草、白菜、黄瓜 一颗：珍珠、宝石、星星、牙齿、种子、心 一口：大钟、大锅、大缸、井 一块：糖、橡皮、石头、砖、肉、钱 一粒：种子、米 一辆：汽车、马车、自行车、摩托车、三轮车 一匹：马、布、绸缎一片：云、心意、树叶 一扇：门、窗户一双：鞋、袜子、手 一所：学校、医院一座：工厂、石碑 一套：衣服、西装、家具、餐具、医疗设备 一条：裤子、腰带、毛巾、手绢儿、绳子、辫子、鱼、香烟 一头：牛、驴、骡子、骆驼 一张：纸、相片、唱片、脸、床、桌子、大饼 一只：鸡、鸭、鸟、老鼠、兔子、猫、狗、羊、老虎、昆虫、小船、成双物品之一(手套
1 、表示人的量词：个、位、条．位是比较正式客气的用法．条的用法有限． 一个人一个大人一个小孩一个女孩一个男孩一个画家一个司机 一个工人一个农民一个士兵一个朋友一位同学一位老师一位客人 一位长官一位代表一条好汉 2 、表示动物的量词：只、匹、头、条、峰． 一只狗一只鸟一只猴子一只鸡一只大象一只羊一只猫一只老鼠 一只蝴蝶一只虫一匹马一头牛一头羊一头驴一头骡一头豹子 一条蛇一条鱼一条虫一峰骆驼 3 、表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状． 一个脑子一颗脑袋一根头发一根眉毛一只眼睛一个鼻子一个耳朵 一张嘴一片嘴唇一颗牙齿一个舌头一个下巴一条胳臂一只手 一个手指头一个拳头一条腿一只脚一条尾巴一颗心 4 、表示植物的量词：棵、株． 一棵树一棵白杨一棵草一棵松一株水稻一株麦子一株树一株小草 5 、表示水果的量词：个．例外：一粒葡萄，一根香蕉． 一个苹果一个橘子一个柿子一个梨一个李子一粒葡萄一根香蕉 6 、表示植物部位的量词：朵、片、条、颗、粒．大都表示形状． 一朵花一朵玫瑰一朵红梅一片叶子一条根一颗种子一粒米 7 、表示食物的量词． 一顿饭一顿早饭一份早餐一份午餐一份晚餐一份中餐一份西餐 一份点心一根油条一个包子一个馒头一根鸡腿一个鸡蛋一片肉 一块牛肉一个三明治一道菜一道汤一片面包一块蛋糕一根冰棒 一片饼干一粒糖果一片西瓜一根棒棒糖
2019年中考真题英语分项汇编 1. 【2019 ? 广东省中考】We are proud of our country. The year 2019 is her __________ birthday. A. seventy B. the seventy C. the seventieth D. seventieth 【答案】D 【解析】句意：我们为我们的国家感到骄傲，2019年是她的70岁生日。seventy70，seventieth第70；根据几岁生日时用序数词，当序数词前有形容词性的物主代词时，要把the省略掉；故选D。 2.【2019 ? 江苏省宿迁市】Wu Dajing, a __________ Chinese skater, set a new world record at the Short Track World Cup last year. A. 25-years-old B. 25 year old C. 25-year-old D. 25 years old 【答案】C 【解析】句意：25岁的中国滑冰运动员吴大靖在去年的短道世界杯上创造了新的世界纪录。考查限定词辨析。由数字、名词和形容词加连字符构成的词为复合形容词，也称限定词，其结构为＂数字-名词-形容词＂，中间的名词必须用单数形式。根据句意结构，可知选C。 3. 【2019 ? 甘肃省武威市】September is the __________ month of a year. A. seventh B. eighth C. ninth D. tenth 【答案】C 【解析】句意：九月是一年中的第九个月。A. 第七；B. 第八；C. 第九；D. 第十。根据常识可知，九月是第九个月，故选C。 4. 【2019 ? 甘肃省兰州市】We gave away __________ books to the school library last year. A. six thousands B. six thousand C. six thousands of D. six thousand of 【答案】B 【解析】句意：去年我们把6000本书捐给了学校图书馆。结合选项，本题考查数词的用法，英文的数目表达方式有两种：精确数目和含糊数目。精确数目如：two million dollars，两百万美元；数词无复数，也没有
数词作主语时主谓一致的特殊情况 主谓语的一致关系通常遵循三个原则，即语法一致的原则，概念一致和就近一致。关于数词（包括表示数量的其他词）或带有数词的词组作主语时，如何应用上述三原则，各类语法书均有说明，这里只谈谈一些特殊情况。 一．基数词+名词 当基数词加名词表示时间，距离，价值或其他度量时，通常把它作为整体。 谓语动词遵循概念一致原则用单数。但是，有时也可看作多个个体，谓语动词根据语法一致原则用复数。例如： 1）The past four weeks have been the driest in the country’s history. 2）There were three quarts of mild in the refrigerator. 二．One and a half+名词复数 英语“一个半”可以写成“one and a half+名词复数”或“a+名词单数+and a half”. 两种形式中名词的数虽然不同，但谓语动词通常都是用单数。例如： 1）One and a half months has escaped. 2）A month and a half has elapsed since our last meeting. 三．One in, one out of , one of 等引导的词组 英语“若干分之一”常可写成“One in+数词”，“one out of+数词”或“one of+数词”，作主语时谓语动词一般用单数。例如： 1）The survey report says that one out of twenty machines is in need of repair. 2）Only one out of five is in operation. 但是，在非正式文体中，也有用复数的，因为说话人所指实际上是不止one.例如：3）It is estimated that every one in eleven men over sixty suffer from heart failure.
数词和量词 数词是表示数目的词，量词是表示事物后动作的数量单位的词，汉语的数词和量词常常一起使用，构成数量短语。 数词包括基数词和序数词。基数词指数值，即数目多少，又包括整数、分数、小数和倍数，序数词是表示次序的数词，汉语序数的基本表示法是在基数词前加“第”，如“第一”。 量词是表示事物后动作数量单位的词，量词分名量词和动量词两类，名量词是表示事物数量单位的词，在汉语中，除了成语或某些特殊用法外，数词一般不能直接和名词连用，中间要用量词，动量词是表示动作后变化次数的单位的量词。对于外国人而言，说汉语最常见的错误之一就是量词使用不当，在汉语中，通常是一个（类）事物（动作）对应着固定的一个（些）量词，没有一个统一规律，如“一匹布”、“一匹马”、“一头牛”。对于英语“two”而言，在汉语中可译成“两”、“二”后者“俩”，但这三个数词又有一些细致区别，数量词也可以说是汉语语言的一大特点，也是外国人掌握汉语的一个难点。 例1 错：我们班有二个女同学。 正：我们班有两个女同学。 在普通话中，“二”和“两”所表示的意义相同，但用法有些不同，如果用在量词前，而且只有一个个位数时，大都用“两”，如果有十位以上的位数则不用“两”，如“我们班有二十二个女同学。” 例2 错：我买了台计算机，花了四千零零九块钱。 正：我买了台计算机，花了四千零九块钱。 在汉语中，数词的位数有“亿”、“千万”、“百万”、“十万”、“万”、“千”、“百”、“十”、“（个）”等。“1234567891”读作“十亿三千四百五十六万七千八百九十一”，如果中间出现“0”，无论几个，只读一个“零”，如“10060121”读作“一千零一百二十一”。 例3 错：我们俩个女同学和三个男同学一起去爬山。 正：我们两个女同学和三个男同学一起去爬山。 “俩”、“仨”的意思分别是“两个”和“三个”，所以后边不能再有量词“个”或其他量词。 例4 错：他今年已经四十六、四十七了，可看上去只有三二十岁。
1. It is reported that the United States uses ________ energy as the whole of Europe. (广西卷) A. as twice B. twice much C. twice much as D. twice as much 【分析】答案选D。由twice(两倍)和energy后的as可知，此题是考查用“倍数+as+形容词原级+as”来表达倍数的方法。 2. The house rent is expensive, I’ve got about half the space I had at home and I’m paying ________ here. (上海卷) A. as three times much B. as much three times C. much as three times D. three times as much 【分析】答案选D。倍数three times要放在as的前面，后面省略as I paid at home。 3. With the help of the German experts, the factory produced ________ cars in 1993 as the year before. (上海卷) A. as twice many B. as many as twice C. as twice as many D. twice as many 【分析】答案选D。倍数放在as之前。此题与全国卷曾考过的一题几乎一样： After the new technique was introduced, the factory produced ________ tractors in 1988 as the year before. A. as twice many B. as many twice C. twice as many D. twice many as (答案选C) 4. Paper produced every year is ________ the world’s production of vehicles. (上海卷) A. the three times weight of B. three times the weight of C. as three times as heavier as D. three times as heavier as 【分析】答案选B。倍数three times要放在the weight of之前。若选项D中heavier改为heavy 也对。
高考题之数词与主谓一致 数词、主谓一致练习题 1.(2011安徽卷27) The factory used 65 percent of the raw materials, the rest of which ____ saved for other purposes. A. is B. are C. was D. were 2.(2011湖南卷26) One third of the country ____ covered with trees and the majority of the citizens ____ black people. A. is; are B. is; is C. are; are D. are; is 3.(10全国?) Barbara is easy to recognize as she’s the only one of the women who _______ evening dress. A. wear B. wears C. has worn D. have worn 4.(10湖南) Listening to loud music at rock concerts caused hearing loss in some teenagers. A. is B. are C. has D. have 5.(10四川) Such poets as Shakespeare widely read, of whose works, however, some difficult to understand. A. are;are B. is;is C. are;is D. is:are
英语数量词大全 数词 数词主要分为基数词和序数词两类。 一、数词的分类 1. 基数词 表示数目的词称为基数词。其形式如下： A．从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten． B．从11——19 eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen． 这里除eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。 C．从21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six D．百位数 个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and． 101 a hundred and one 320 three hundred and twenty 648 six hundred and forty-eight E．千位数以上 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加thousand，第二个“，”前面的数字后添加million，第三个“，”前的数字后添加billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。2,648 two thousand six hundred and forty-eight 16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four 5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty-seven million，one hundred and sixty-six thousand，two hundred and thirty-four F．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。 There are hundreds of people in the hall．大厅里有数以百计的人。 Thousands and thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day． 每天有成千上万的人来参观秦兵马涌博物馆。 They went to the theatre in twos and threes．他们三三两两地来到了剧院。 G．表示人的不确切岁数或年代，用几十的复数形式表示。 He became a professor in his thirties．他三十多岁时成为了教授。 She died of lung cancer in forties．她四十来岁时死于肺癌。 It was in the 1960s．那是在二十世纪六十年代。 H．基数词的句法功能 基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。 The two happily opened the box．两个人高兴地打开了盒子。（作主语） I need three altogether．我总共需要三个。（作宾语） Four students are playing volleyball outside．四个学生在外面打排球。（作定语） We are sixteen．我们是16个人。（作表语）
数词和量词用法 目录 ?基数词的构成法 ?基数词的用法 ?序数词的表示法 ?序数词的用法 ?常用数字的读法 ?分数、倍数、小数和百分数的表示法 ?量词 ?用英语表示年龄的常用方法 ?含有数字one的英语成语 ?含有数字two的英语成语 ?含有数字three的英语成语 ?含有数字four的英语成语 ?不能连词数字的几种常见情况 ?用数词表示约数的五类方法 内容 ?基数词的构成法 ?一、数词的定义 数词是用来表示事物的数目和顺序的词。数词分为基数词和序数词两种。 表示"多少"的词叫做基数词。表示"第几"的词叫做序数词。 二、基数词 表示"多少"，即表示数目大小的词叫做基数词。，下面是最基本的基数词，其他数目都有这些基数词构成： 1～10 11～19 20～90 100～十亿 1 one 11 eleven 100 a hundred 2 two 12 twelve 20 twenty 1, 000 a thousand 3 three 13 thirteen 30 thirty 1, 000, 000 a million 4 four 14 fourteen 40 forty 1, 000, 000,000 a billion
5 five 15 fifteen 50 fifty 6 six 16 sixteen 60 sixty 7 seven 17 seventeen 70 seventy 8 eight 18 eighteen 80 eighty 9 nine 19 nineteen 90 ninety 10 ten 三、基数词的构成法 1. 21～99的表示法 先说"几十"，再说"几"，中间要加连字符"-"。 21：twenty-one 98：ninety-eight 2. 101~999的表示法 先说"几百"，后加"and"，再加"末两位数"，或"末位数"。 101：one hundred and one 310：three hundred and ten 524：five hundred and twenty-four 注意：这里的hundred不能加复数后缀"s"。 3. 1000以上数的表示法 从个位数算起，每三位加一个分节号"，" ，用这个方法把数目分作若干段，再一段段的念；第一个"，"前为thousand；第二个分节号"，"前为million；第三个分节号"，"前为billion。 注意：这里的thousand, million, billion的后面不能加复数后缀"s"。 3,004：three thousand and four
第六节数词与主谓一致 一．数词 数词（num.）分为基数词，序数词，分数，小数和概数 巧计基数词变序数词： 基变序，有规律；一二三，单独记；八去t,九去e, ve要用f替； 整十基数变序数，ty变为tie;要是遇到两位数，十位基数个位序。 2. 分数 分数是由基数词和序数词组成的，分子用基数词，分母用序数词，当基数词大于1时，序数词要用复数形式。 one fifth three fourths 3.小数 小数点读作point 8.9-eight point nine 0.3- zero point three 4.概数 （1）概数的表示 tens of/ hundreds of/ thousands of/ millions of/ dozens of/ scores of/ a number of/ a quantity of/ a few of/ a little of/ plenty of等。 (2)概数的注意事项 概数前不能有确切的数字，可以用many, several, some等修饰tens of/ hundreds of/ thousands of/ millions of/ dozens of/ scores of。 只修饰可数名词复数形式的有：tens of/ hundreds of/ thousands of/ millions of/ dozens of/ scores of/ a number of/ a few / a great of 只修饰不可数名词的有：a little/ a great deal of 既可修饰可数名词也可修饰不可数名词的有：a quantity of/ quantities of/ a lot of/ lots of/ plenty of 5. 关于数的其他表达法 (1)年代的表达法为in+the+“逢十的数词复数” 在20世纪90年代-------- in the 1990s或in the 1990’s (2)“在某人几十来岁时”的表达法为in+one’s+“逢十的基数词复数”
2019年山东菏泽市中考英语：数词和主谓一致 考点一数词的确指和概指 1．表示确指。 表达确切数量直接用基数词或分数、小数等。hundred, thousand, million, billion等前有具体数词修饰时，不能用复数形式。 2．表示概指。 ten, hundred, thousand, million, billion等可以构成短语，表示不确切的数量。此时这些词用复数形式，不能被具体数字修饰，后面与of搭配。 1．(xx·黑龙江龙东中考)The ice and snow in Harbin is beautiful, so every winter tourists come here. A．too million of B．millon of C．millions of 2．(xx·重庆中考A卷改编) visitors came to take photos of Hongyadong during the vacation. A．Thousands of B．Thousand of C．Thousands 3．(xx·云南曲靖中考改编)In our hometown, villagers leave for big cities to look for jobs. A．two hundreds of B．hundred of C．hundreds of 考点二基数词变序数词的规则 1．不规则变化。 one→first two→second three→third 2．基数词4～19在词尾加-th。 four→fourth nineteen→ninete enth ★five→fifth eight→eighth nine→ninth twelve→twelfth
数词与量词、名词的结合-1、数词和量词结合时的音变 1、数词和量词结合时的音变 1）固有数词“??”、“?”、“?”、“?”、“??”和不完全名词之一的量词（或起量词作用的名词）结合时，要音变。音变情况如下表： 2、数词和量词结合的几种情况 数词和量词（或起量词作用的名词）相结合时，原则上是固有数词和固有量词搭配，汉字数词和汉字量词搭配。但也有例外。 1）同一个计量单位既有固有词，又有同义的汉字词，一般都是汉字数词和汉字量词搭配，固有数词和固有量词搭配。如： ???—????（二十周年）???—??（六年） ???—???（七十天）????—???（十七岁） 只有固有量词，而无同义的汉字量词，十以下的只和固有数词配. 十以上的可以和固有数词或汉字数词搭配，但更多的是和固有数词搭配。如： ?: ??（两人深、两人高） ??: ????（一朵花） ??: ?????, ?????（二十头牛） 1）只有汉字量词，而无同义的固有量词，一般和固有数词搭配，但也可和汉字数词搭配，特别是“十”以上的数。如： ?（斤）：????(???)（三十斤米） ?（台，辆）：?????(???)（二十辆坦克） ?（门）：????(???)（五十门大炮） ?????(???)（四十挺重机枪） ?（只）：?????(???)十五艘船 ?（名）：????(??)（十名学生） ?（个）：????(??)（十个苹果） 1）外来语量词可以和固有数词或汉字数词任意搭配。如： ?（吨）：???(??)（九吨） ??（米）：????(????)（四十米） ????（公斤）：??????(??????)（十一公斤） 3、和名词的结合 1）数词和量词结合后，再和名词结合，这时韩国语习惯上一般是名词放在数量的前面。如：“?????（两架飞机）”。 2）名词若用在数量之后，一般在数量的末尾要附加上属格词尾“?”如“??????”。3）有些名词临时放在数词后，起量词作用。这时，他们中间不能再加上其他量词。如“????（八个人）”、“??（两家）”。
第一章第九节数词与主谓一致第一部分近年高考题荟萃 2010年高考题 1.（10湖南） Listening to loud music at rock concerts caused hearing loss in some teenagers. A. is B. are C. has D. have 答案：C 考点：主谓一致 解析：根据动名词短语作主语，句子的谓语动词用单数形式，由此排除B、D两项，根据主语与caused的主动关系，排除A项 2.（10四川） Such poets as Shakespeare widely read，of whose works，however，some difficult to understand． A．are；are B．is；is C．are；is D．is：are 答案：A 考点：考查主谓一致。 解析：主句中的主语应为poets,谓语动词用复数，其后的非限制性定语从句的主语应为some of whose works，谓语动词也应是复数。故选A。 3.（10全国Ⅱ） .Barbara is easy to recognize as she’s the only one of the women who________evening dress. A.wear B.wears C.has worn D.have worn 答案：B 解析：考查主谓一致和时态。首先the only one of ….为先行词时，定语从句修饰的是one，即one是主语，而非后面的复数wo men，根据主谓一致的原则，谓语动词应该用复数，排除A，D。另外，从“is” 可以看出句子是要表示一种习惯，因此要用一般现在时，排除C，故选A 2009年高考题
名词的单数和复数
A. Write out the plural forms. 写出下列名词的复数形式。 B. Choose the correct nouns and fill in the blanks with their plurals. 从列表中选择恰当的名词，然后用其正确的复数形式完成下列句子。 child foot mouse tooth fish man sheep woma n 1) A den tist fixes ―teeth 2) Cats like to catch ______________________ 3) Baby lambs become _________________________ 4) There are many differe nt kinds of 5) We put shoes on our 1) box 3) zoo 5) baby 7) city 9) dish boxes 2) tomato 4) pen 6) key 8) wife 10) thief in the sea.
6)In your culture, do and wome n have the same freedoms? 7)Some movies are very viole nt. They are not good for __________ 8)Are men and ________________________ very differe nt? C.Fill in the blanks with the correct forms of the nouns. Use ??- of … whe n n ecessary. 用所给名词的正确形式填空，必要的时候用“…。彳…”结构。 (1)I can see two __________________ (bus) on the road. (2)How many ____________________ (ma ngo) are there in the fridge? (3)Paul is drinking two _________________________ (t in, cola). (4)Please give me three ________________________________ (slice, bread). (5)The police caught two __________________ (thief) last ni ght. (6)There are many _____________________ (co un try) in Asia. (7)My father told us some _________________ (story) before we went to bed. (8)There are two ______________________________ (bowl, soup) on the table. (9)I want to have four _________________________________ (plate, fried rice). A.Write out the plural forms. 写出下列名词的复数形式。 1) photo photos 2) watch 3) key 4) leaf 5) story 6) mouse 7) foot 8) potato 9)sheep 10) brush
初二英语---数词 一﹑分类 数词是表示数目多少或顺序先后的词，可以作句子的主语、宾语、表语和定语，分为基数词和序数词。 ●基数词：表示数目的词叫基数词。常用的基数词有： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve 13 14 15 16 17 18 19 thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 20 30 40 50 60 70 80 90 100 twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one(a) hundred 23 35 101 twenty-three thirty-five one hundred and one 108→one hundred and eight 146→one hundred and forty-six 500→five hundred 1001→one thousand and one 1813→one thousand eight hundred and thirteen 1000→one(a) thousand 10,000→ ten thousand 100,000→one hundred thousand 1,000,000→one(a) million 10,000,000→ten million 100,000,000→one hundred million 1,000,000,000→one(a) billion 【注意】 1.百位与十位之间要加and；十万位和万位,亿位和千万位之间通常也要加and 2.英语用千、百万等单位计数,大数字从右向左看, 每隔三位划一逗号,倒数第一个逗号之前要用thousand,倒数第二个逗号之前要用million,倒数第三的逗号之前要用billion表示。 3.hundred、thousand、million作数词时,不用复数,前面可以加上one, two, …等其它数词。用作名词表示不确切数目时，用复数表示“成…上…”,后面必须要有of,前面可以加上some ,many, several等词。 five hundred(五百) hundreds of(成百上千的) ten thousand(一万) thousands of(成千上万的) millions of(成百万的)
1. ______month of the year is May. A. Two B. The second C. Five D. The fifth 2. ---Which month of the year do you like? ---July, the _____month because summer vacation begins in this month. A. second B. seventh C. ninth 3. On June 2nd this year, _____people celebrate the Dragon Boat Festival near the Songhua River. To our joy, there was little rubbish left. A. thousands of B. thousand C. two thousands 4. It’s never too old to learn. Karl Marx began to learn English in his _____. A. the fiftieth B. fiftieth C. fifty D. fifties 5. On my _____birthday, my father bought me a new bike. A. five B. fifteen C. fifteenth 6. ---How far is the small town from London? ---It’s about ______kilometers. A. two hundred and thirty five B. two hundreds and thirty five C. two hundreds and thirty-five D. two hundred and thirty-five 7. Please turn to Page ______and read the ______story. A. Ten; two B. Ten; second C. Tenth; second D. Tenth; two 8. The number of the students is about three _______is our grade. A. hundred of B. hundred C. hundreds of D. hundreds 9. This is a seven-floor shopping mall. Now we are on ______floor. A. five B. fifth C. the fifth 10. The traffic is moving very slowly as so many cars ______on their way back to Shanghai. A. am B. is C. are D. be 11. ---Do you need more time to complete the task? ---Yes. Another ten days _____enough. A. is B. was C. are D. were 12. A lot of tall buildings _____in Haihu New District several years ago. A. is built B. are built C. was built D. were built 13. The old ______taken good care of in our country. A. is B. has C. are D. have 14. Rose, together with her parents, _____been in China for 5 years. A. has B. have C. had 15. Look! The passenger in front of you _____games with his HTC One M8. A. is playing B. are playing C. were playing 16. _____of people enjoy the TV play You Come Form the Star. And 70% of the music in it ______very original. A. Three fifths; is B. Three fifths; are C. Three fifth; is D. Thee fifth; are 17. ---Where is Class ______? ---It’s on the _______floor. A. Six; third B. Sixth; third C. Six; three D. Sixth; three 18. It’s the boy’s _______birthday today. He is five years old now. A. fifteen B. fifth C. five 19. ---What should we do now, Mr. Clark? ---Please turn to Page _____and look at the _____picture. A. Twelve; fifth B. Twelfth; fifth C. Twelve; five D. Twelfth; five 20. The number of the cars in our neighborhood is about eight _______, and _____of them are new cars. A. hundred; two thirds B. hundred; two third C. hundreds; two thirds D. hundreds; two third 21. ---_____of volunteers will be needed for 2014 Tnternational Horticulture Exposition in Qindao. ---Let’s go and _____them. A. Thousands; join B. Thousand; be a member of C. Three thousand; take part in D. Thousands; be in 22. ---How many people were invited to the meeting? ---About six_____. A. hundred B. hundreds C. hundred of D. hundreds of 23. There are ______people in the zoo on Children’s Day. A. one hundreds B. two hundreds of C. hundreds of D. hundred of 24. Amy will have her _____birthday party next Friday. A. twelve B. twelfth C. the twelfth 25. Mother’s Day is on the ______Sunday in May every year. A. two B. second C. six D. sixth 26. It is reported that people throw _____plastic bags along this street every day. A. hundred B. hundreds C. hundred of D. hundreds of 27. Not only my friends but also I___interested in football and Messi is our favorite star. A. be B. am C. is D. are 28. There _____a teacher and some students waiting for the school bus outside. A. are B. am C. be D. is 29. A lot of foreigners ____familiar with the famous places of interest in China. A. am B. is C. are D. be 30. There ______many trees in front of my house now. A. is B. are C. was D.were 31. In our hospital, the number of women doctors ______larger and larger. A. is B. are C. be D. been 短文填空 Holding doors open for people behind you, picking up litter, thanking people... these acts of kindness seem very _____ . But students at James Middle School know that such Eighth-graders from James Middle School, took part in the Random Acts of Kindness Week ___ March 31 to April 4. During the week, they tried their best to do kind things for others. Celeste Murray, an English teacher at the school, started the activity. Since she was little, she has always tried to do small acts of kindness in her daily life. “I believe the world is _____ by small things,” she told the newspaper The Daily Times. Over the week, to her surprise, Murray also _____ great changes in her class. Before that, she always needed to ask her _____ to push the chairs in or turn off the by _____ . “The teachers have a lot of work,” Said Jordon, one of Murray’s students. He learned to care more about others. Eliza, _____ student, gave out more praises （赞扬）to others. “It makes them feel happy and successful,” she said. The activity made students feel that they can make a difference. Hailey decides to continue to do at least one act of kindness every week, ______ busy she is. She believes her acts could encourage others.