1—2珠子游戏
活动目标：
1，通过五感探索来理解“点，线，面”；
2，让孩子分辨三原色，并体验混合色（橙，紫，绿）。
授课前准备事项：
珠子（每人三颗）透明可乐瓶（1.5升）三原色颜料胶水彩纸（三角形）碟子黑色卡纸盒子两张纸连接并贴在地上
活动内容：
T:小朋友，你们好！还记得我是谁吗？
S:lele老师
T:对了，lele老师也记得你们的，那我们一起来打个招呼吧，小手伸出来摸摸小肚子弯弯腰，上午好！
S:上午好
T:很好，那还记得上节课我们和谁一起做游戏的吗？
S:报纸下雪
T:哦，上周我们和报纸一起做什么游戏了呢？
S:下雪堆雪人......
T:那今天呀，看看妈妈给我们每人带来了什么呀？
S:瓶子
T:打开来闻闻看，是什么味道？
S:可乐味香香的
T:嗯，是可乐瓶子，那我们看看这是什么颜色呀？
S:白色的
T:哦，那我们把瓶子横过来看看，能看见lele老师吗？
S:能
T:那它到底有没有颜色呀？
S:没有
T:对了，没有颜色是透明的。“浜浜...”啊，她在唱歌耶，它的声音像什么？S:打雷一样
T:嗯，像打雷一样，那我们多捏一捏，还像什么声音？
S:放鞭炮
T:像鞭炮一样，好玩吗？
S:好玩
T:这么好玩，那我们先请它们去休息一下，等会再和我们一起做游戏，好吗？S:好（把瓶子收入抽屉）
T:你们这么听话，老师还请来了另一个小朋友来和你们一起做游戏的看看是什么？
S:亮亮的，小球
T:哦，是小球，我拿出来喽，一二三
S:真是球
T:嗯，它的名字也叫小珠子，看看是什么颜色的？
S:黄色，白色
T:那又是什么形状的呢
S:圆圆的
T:那我们再看看，会不会跑步呀？
S:会的（依次跑一圈）
T:你们放在手里摸一摸，是什么感觉？
S:硬硬的滑滑的
T:哦这么好玩的小珠子你们想要吗？
S:想
T:是糖吗？能放嘴里吗？
S:不是，不能放嘴里
T:嗯，很好不能把它放在嘴里或者鼻子了知道吗？
S:好
T:很乖，那现在你们来挑一个珠子吧！都拿到了我们就让它在桌子上跑跑步吧S:真好玩
T:那跑步时像什么呀？
S:开汽车
T:哦，那像这样呢从上扔到桌子上，看会怎样？
S:在跳舞
T:在跳舞，听听声音响吗？
S:响的
T:它碰在桌子上会响的，那还有碰哪里会响呢？
S:地板，椅子
T:嗯，是有声音，咦！那你们在手心里敲敲有声音吗？小脸上也可以敲敲
S:没有
T:是哦，为什么在脸上就没有声音了呢？
S:因为脸是软软的
T:对了，手和脸是软软的，小珠子敲在上面没有声音，因为桌子是硬的所以才会有声音。再试试你们的小珠子会跑步吗？
S:会的
T:那如果跑了怎么办？
S:找老师要
T:老师可没有了，那我们想个办法给他安个家，好吗？
S:好
T:看看这是什么？家里见过吗？
S:碟子，装菜用的
T:哦，那现在我们把小珠子放进去，看看还能乱跑吗？
S:不会了
T:现在我们一起来看看，我们的小珠子的颜色是一样的吗？
S:不一样
T:哦，lele老师有一个很神奇的朋友会把他们的颜色全部变成一样的，要请他出来吗？
S:要
T:“苏里苏里马苏里，变看看这是什么颜色呀？
S:黄色，
T:哦，有什么东西是黄色的呢？
S:香蕉芒果菠萝
T:那现在老师要把你们的小珠子变成黄色，（挤颜料），好了，将你们的珠子放进去滚一滚，哇，有没有变色了？
S:变了
T:好那拿着你们变好色的珠子到白色天空去玩一玩，好不好？
S:好
T：走过来了，看好跟老师一样站好，学跳水运动员跳水一样，“啪……”看看我们的纸上的这个像什么呀
S:眼睛星星
T:哦，还可以按在手心滚一滚，看看像什么呀？
S:花看我的香蕉
T:那和我一起回去再加点颜色，好了吗？
S:好了
T:好的这次我们从白色天空的这头开始跳下去，再在纸上滚一滚，哇，好漂亮的天空，你们有变出了什么？
S:鲨鱼小兔子
T:嗯，很棒！看看你们的小珠子还有颜色吗？
S:没有
T:没有了，那你们还想把它变成其他的颜色吗？
S:想
T:好，苏里苏里马苏里，看看变成什么颜色了？
S:红色
T:哦，是红色，那你们见过的什么东西时红色的呢？
S:苹果，太阳….
T:好那现在我们给小珠子穿上红色的衣服带它们去白色天空玩一玩，好吗？S:老师看我的像一片花园
T:嗯，很漂亮的。Lele老师的又没有颜色了，你们还想变成其他的颜色吗？S:想
T:好，我们回到座位上来，（出示蓝色颜料并在纸上滚动及联想）
S:老师看，我的像一片蓝色的海……
T:那你们还想把小珠子变成其他的颜色吗？
S:想我要绿色
T:哦，可是今天老师没有带绿色，只带来了这三种颜色，那我来变魔术好吗？S:好
T:老师问问小朋友们，你们都有好朋友吗？
S:有的
T:哦，那今天老师让黄色和蓝色也做做好朋友，苏里苏里马苏里，看看变出什么颜色了？
S:绿色，太神奇了很漂亮
T:那你们试着把红色和黄色，红色和蓝色也做做好朋友会变成什么呢？
S:老师我的变成葡萄的颜色了，桔子的颜色……
T:恩，小朋友都很棒！！那我们再出去玩一玩，好吗？像什么呢？
S:彩色的天空……
T:嗯，很漂亮的天空，看看都有什么呢？
S:大老虎，大鲨鱼小树……
T:哦，今天呀我们小朋友表现的都这么好，lele想送一份礼物给你们，看看这是什么呀
S:盒子
T:哦，那是什么颜色的呢？
S:黑色
T:看看什么形状的呢?
S:方方的
T:像什么呀？
S:帽子，电视机，收音机
T:那还记得刚才小珠子是去哪里玩的呢
S:白色天空
T:那现在我们带小珠子去黑色的盒子的玩一玩，沾上颜料像这样放进去滚一滚，看看老师这里的像什么呀？
S:天空
T:哦，那自己也试一试，哦你这个里面是什么呀？
S:花园海洋
T:自己也可以给小珠子换换颜色，哇，lele觉得自己画的是大海，你看看像吗？S:像的
T:可我觉得自己的大海里还少了一条鱼，用什么做出来呢？“噹噹……”这是什么呀？
S:彩纸
T:哦，是彩纸，老师现在要用这个彩纸来做一条小鱼。看是不是做好了？
S:嗯，我也要
T:哦那你告诉老师你的盒子里的是什么呀？
S:天空
T:那你觉得你的天空还少了什么呢？
S:太阳
T:好，那你挑一个什么颜色做太阳吧？
S:红色，（帮助宝宝贴胶水）
T:那现在看看你们黑盒子里的漂亮吗？
S:漂亮
T:这么漂亮的一幅画老师先收起来待会留给爸爸妈妈看好吗？
S:好的
T:你们这么乖，老师觉得奖励你们，听听“哗哗….”什么声音
S:珠子
T:嗯，那老师给每个小朋友发两颗，好了你们给小珠子都穿好漂亮的衣服，下面我们一起来玩一个大鱼吃小鱼的游戏，好吗
S:好的
（玩大鱼吃小鱼的游戏）
T:啊，那现在我们一起来看看我们的作品，你们看见什么了？
S:鲨鱼，花园，喷泉…
T:哦，这么好看的一幅画，老师先收起来留爸爸妈妈看。现在你们想想还记得妈妈给我们带什么来的？
S:可乐瓶
T:那我们带小珠子到瓶子里去玩吧，想玩吗？
S:想
T:那你们先给小珠子穿上漂亮的衣服吧！放进去摇一摇“小珠子和瓶子跳舞，跳呀…….”
(摇瓶子游戏)
T:哦，那现在看看瓶子里像什么？lele老师觉得我的里面像万花筒一样，你们的呢？
S:奶油蛋糕……
T:好的，那这么漂亮的东西要不要请我们的爸爸妈妈进来看看呢？
S:爸爸妈妈块进来
提纲：
1，探索可乐瓶（闻，看，听）
2，探索小珠子（形状，颜色，软硬度，声音）
3，出示颜料（黄红兰的顺序），拿小珠子去地上的白纸上滚动及产生的图案进行联想
4，自然的过渡混合色（橙绿紫）
5，出示黑盒子并探索（形状，颜色及想什么），利用珠子在黑盒子滚动产生的图案进行联想及表现（彩纸）
6，每人再奖励两颗珠子在地上的纸上玩“大鱼吃小鱼”的游戏并再次进行想象7，出示可乐瓶利用小珠子在瓶子里滚动及想象。
8，点评
课该内容：
1.白色整纸上将一颗珠子和多颗珠子的游戏全部做完，再探索黑盒子。针对大年龄的孩子，整张白纸的作品要不同角度观察和想象。
2. MO，V A 的孩子可详细引导混合色的概念。PY，PO 的孩子只要简单体验颜色
混合之后会发生变化有新的颜色产生就可以了。
12种宝宝益智游戏 12种宝宝益智游戏 事实上，“游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。”许多父母常把学习和游戏截然划分，因此断送了孩子学习的兴趣，使得孩子视学习为畏途，实在可惜。启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 1、分类的游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回形针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。 2、猜谜的游戏 猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式;也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。 3、扮演的游戏 例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些;给他一部金刚，让他跟金刚对话;给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形…… 4、想像的游戏 “想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放。我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。 5、接龙的游戏 许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画;“数字接龙”：1→3→5……“故事
接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子…… 6、字词的游戏 让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代…… 7、手指的游戏 双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”……等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。 8、躲藏的游戏 跟孩子玩“躲猫猫”的游戏;把物品藏在家中一角，让他来找;在图案中藏着一些物品、数字……等，让他们找出来;带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动;或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。 9、绘画的游戏 从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子喜爱自由创作的喜悦。 10、组合的.游戏 许多发明都是在原来的物品加上一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有那些东西加以组合，会更好用;另外用图片或字词组合成故事;其它如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合等等。 11、观察的游戏 让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙;由观察影子的变化，学习科学概念;由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
家庭中12种益智游戏 每一个孩子都喜欢游戏。事实上，“游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。很多父母常把学习和游戏截然划分，所以断送了孩子学习的兴趣，使得孩子视学习为畏途，实在可惜。 启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 1、分类的游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也能够提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。 2、猜谜的游戏 猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们能够用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也能够用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还能够用“比手划脚”的方式要孩子作答。
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜 欢的“角色”。父母亲能够提供一些线索，如给他一架飞机，假想他 在空中飞行遭遇哪些；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些 医生的玩具，让他扮演医生看病的情形…… 4、想借的游戏 “想像力”能够使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子 的思考更自由奔放；我们能够用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子使用想像力描绘出未来的远景。 5、接龙的游戏 很多游戏能够用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长 →长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”： 1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只 脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子…… 6、字词的游戏 让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、 尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出能够用 哪些字词来替代……
题目：巧手夹珠 “加油，加油，加油！”一阵阵此起彼伏的欢呼声和喝彩声从教室中传出，回荡在教学楼间…… 这周五下午班会课，我们举行了巧手夹珠大赛。“叮铃铃”，上课铃响了，老师在每张桌子上放了两个小钢盆，把同学们带来的弹珠倒入其中一个盆里，再在上面架上一双筷子。准备工作做完后，老师宣布了比赛规则：“按学号上场，每人一分钟，将珠子夹入另一个盆，数量最多的获胜！” 听完规则后，同学们一个个跃跃欲试，兴奋地讨论着。我看着盆里那些圆溜溜的弹珠，心想：“这珠子一看就很难夹，待会儿该怎么夹呢？”“啪啪啪”，老师拍了拍手，打断了我们热火朝天的讨论，“现在请一至五号同学上场！”老师宣布道。 在同学们热烈的掌声中，五位同学略带紧张地小跑着上了台。到了台上，有的同学看一眼面前的珠子，就自信满满地站在那儿，仿佛胜利已属于他；有的同学紧张兮兮地搓着手，转着脑袋东张西望；有的同学一到台前就拿起筷子开始试着夹了起来。“预备，开始！”随着老师一声令下，五位同学不约而同地迅速拿起筷子，全神贯注地盯着盆里的珠子。观众们十分兴奋，一面加油鼓劲，一面汲取经验。一号二号同学将筷子斜着，试图去夹珠子的侧面，可那珠子如同调皮的小孩，每次都一扭灵活的身子，从筷子的缝隙中钻了出来。他们面色胀红，额头沁出一层细汗，握住筷子的手微微颤抖，却是无可奈何。三号四号同学将筷子竖直去夹，不一会儿，他们的盆里就传来叮当叮当弹珠的撞击声，仿佛一首美妙的圆舞曲。那小圆胖子们被他们一逮一个准，根本无处可逃。台下传来同学们的阵阵惊叹声：“好厉害！” 不知不觉间就轮到我了，由于时间原因，一分钟缩短成了半分钟，这无疑给我增加了更大的压力。我怀着忐忑不安的心情上了台，我把筷子竖立起，随时准备着。“开始！”我屏气凝神，“呼”的一下，夹住了一个珠子，我欣喜地把它夹到半空，忽然，它猛地挣脱了筷子的“怀抱”，重又落回了盆里。唉，真是乐极生悲啊！我又将筷子伸进盆里，那些圆滚滚的小胖子们像脚底抹了油般逃得比谁都快。“咔嗒，咔嗒”，时间一分一秒地过去，我的盆里还是空空落落。“呼，冷静！”我做着深呼吸，告诉自己。渐渐冷静下来不紧张后，我的进展也顺利了许多，一个个小圆胖子成功被移到另一个盆里。 “最后十秒！”同学们欢呼着，尖叫着，呐喊着，有的同学忍不住站了起来，高举双臂为我们鼓劲。“最后三秒！三！二！一！停！”同学们齐声高喊，倒计时结束！大家清点着自己的珠子，最后的赢家产生了，她就是--任奕莼！短短三十秒内她竟夹了十三个！大家纷纷向她投去了钦佩的目光。 我们欢呼着呐喊着，种种声音交织在一起，久久回荡在学校上空。
活动游戏名称及规则 社团游戏： 1，历史学会 游戏名称：传承历史之光 游戏规则：首先用硬纸制作不定数量的精美小卡片，在卡片上写上历史著名人物的名字，参加游戏的人两人一组，其中一人在卡片中任意抽取一张，可以用一个四字短语或者成语来说出一个和所抽卡片人物相关的典故，可以唱一两句和卡片人物相关的歌,另一个人来猜，机会只有一次，回答之后答案不可更改。答对题目者可获得一张奖券。2，大风文学社 游戏名称：作者书名对对碰 游戏规则：参加游戏者分组进行游戏，每组三人，每组十道题。在规定的时间内答题。答对六题得一张奖票，对八题得两张，十题得三张。 3，读书社 游戏名称：顶气球比赛 游戏规则：两组对抗（每组一般为3人到7人），游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），游戏负责人发球，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输。 赢的一方每人得一张奖卷（注意只能用头，不能用身体的其它部位）。
4，风华文学社 游戏名称：正话反说 游戏规则：主持人任意说一个三字词。（如，大学好。游戏 者则说，大学好，好学大）不能说歪、说错或者猛的停住，否则就算输。获胜者进行下一轮比赛，词的字数将会依次 增加，能达到五个词的最后获胜将获得奖券。 5，化学学会 游戏名称：你是我的眼 游戏规则：游戏2人一组，共五组，一人站着一人坐着， 站着的人要蒙住双眼，将手中的水果（用保鲜盒装着）用 筷子夹送到坐着的人口中，坐着的人不能用手碰到站着的 人，只能伸头去接水果，而且放入口中的水果不能马上嚼 烂，直到将本组手中的水果全部放入口中为止。 手中的水果吃完后，站着的人还不能摘下眼罩，坐着的人 马上用手上的绳子牵着自己的搭档，绕过障碍物，不能用 语言提醒，否则就要重新绕过障碍物。 最先绕过障碍物走到终点的前三组为胜，并可以获得一份 礼品，而落后的两组就要接受惩罚后才能拿到我们的礼品。 游戏五组一轮，共两轮。 6，环保志愿者 游戏名称：吹乒乓球 游戏规则：用水杯里装满水，把水杯排成一排，把乒乓球
１００个智力小游戏
一迷宫游戏 早在古希腊神话中，就有迷宫的传说。迷宫这个词，就是从希腊文演变 过来的。传说古埃及金字塔藏有珍宝，为了防盗，里面就建成迷宫的结构。 １６世纪时，欧洲曾兴起一股建迷宫的热潮。后来世界许多地方也都建起了迷宫。 迷宫开始为了藏宝，后来逐渐变成娱乐性建筑。科学家把它移植到纸上， 成为一种纸上游戏。从这种游戏中，又总结出一门数学——图论。 我们这里选择一些有代表性的迷宫，相信大家会有兴趣地动手来“走”， 动脑来想。 智斩牛首人身怪 这是一个古老的走迷宫的游戏。传说在４千年前，地中海中有一个克里 特王国。国王米诺斯有一个牛首人身的怪儿子。国王为了遮羞，请工匠造了 一个迷宫，将儿子藏在宫中。这个怪物在宫中吃童男童女，给人们带来灾害。 青年英雄提修斯，决心到迷宫去杀死怪物。在善良公主的帮助下，他终于到 达迷宫中心，用魔剑杀死了牛首人身怪。这个迷宫就是传说中的克里特迷宫。 玩法：图一是克里特迷宫的立体图，要求从入口一直走到中心。图二是 走的路线。 神秘的教堂 西方有句谚语：法国人在教堂里造迷宫，而英国人把庭园建成迷宫。为 什么要把教堂建成迷宫呢？据说是为了让教徒知道，上天的路多么曲折。 这里我们介绍一个典型的教堂迷宫——法国沙特尔大教堂地板迷宫。 走法：这个迷宫呈圆形，只有一个入口，然后通过曲曲折折的路径，才 能到达中心。你来用笔“走一走”，会体会到路途中的艰辛。 迂回的庭园 英国人把庭园建成迷宫式，使散步的人能悠闲地打发时光，也增加了庭 园的美感。至今，在英国伦敦还保留了一座１６９０年建的庭园迷宫——汉普顿庭园迷宫。这个迷宫是用灌木围成的，是人们消闲的好去处。 走法：这个迷宫呈梯形，从开口处走进去，经过曲折路径，才可以到达 中心。注意，在这个迷官中，有许多分叉点或者是死胡同，你走的时候要在 这些地点多加注意。图二是正确的路线。 黄花阵 在北京圆明圆里，曾经有过一个迷宫——黄花阵。它建于２００多年前，据说是仿法国凡尔赛迷宫建造的。它座北朝南，呈长方形。正中有一个圆顶 凉亭。整个迷宫有东、西、南、北四个门，中间用１米高的矮墙隔成曲折回廊，形成迷宫通道。
15个公司年会小游戏集合 年会活动，要是能有一些好玩搞笑的游戏，那么气氛一定会很好。下面推荐几个好玩有趣的搞笑游戏，都不错的哦。 １、吃得快 这个游戏，我们都指定的公司最高级别老板来参与的，玩的时候，给老板为花头巾的时候，现场一片混乱阿~~好多人冲上来拍照！！ 道具：红方巾4块，围嘴4个，奶瓶4个，牛奶/啤酒4杯，小筐4个、假胡子４个提前灌好奶瓶， 人员：四位领导扮演“狼外婆”。４位领导自选代表队，另外每队再派1名队员，扮演小红帽。 规则：4队同时比。主持人喊开始。狼外婆开始给自己系头巾、戴假胡子，然后背着小筐，跑向对面的小红帽，给小红帽系好围嘴，喂小红帽喝奶，最先喝完的一队获胜。 ２、团团圆圆 道具：无 人员：每队出4名队员。
规则：听主持人口令。 先喊3人抱成团！则淘汰1人。 再喊2人抱成团！则淘汰1人。 7人抱成团！看谁最后找错团 3人抱成团！淘汰2人。 5人抱成团！淘汰2人。 3人抱成团！淘汰1人。 4人抱成团！淘汰1人。 3人抱成团！淘汰2人。 ３、快乐传真 道具：A4纸张（写好词语） 人员：每队派6位代表 规则：一个队一个队的比。主持人把写在纸上的词语（或一句话）给第一位队员看，队员1用肢体语言将看到词语的意思传达给队员2，不允许咬嘴型，不允许发声。队员2按照自己理解的意思表演给队员3，以此类推，最后队员6告诉大家他认为队员5表演的是一个什么词语。
说出结果与纸上的词语意思最靠近的为过关。 ４、真假难辨 道具：、一张桌子，一次性纸杯12个，4瓶矿泉水，白酒。提前将白酒倒入一个空矿泉水瓶中。 人员：每队派4名队员，其中一名负责猜，另外3名能喝酒的负责表演品酒。规则：1队三名队员依次将面前杯内的饮品喝掉，全部喝光。2队一名队员来猜，谁喝到的是白酒。（注意，喝到水的人有可能表现得很难受，喝到酒的人可能装作若无其事。）猜对为赢。以此类推，2队表演喝酒，3队派人来猜。。。4队表演喝酒，1队来猜。 ５、挤眉弄眼 道具：一元硬币4枚背景音乐：节奏快的音乐 人员： 4位队长 规则：4位队员同时比。硬币放在眉心之间，不允许用手，只能靠自己的脸部肌肉使硬币移动，硬币最终移动到嘴，哪位队员最先咬住硬币，则该队得一分。中途硬币掉落为输。最终，4名队员全部比过后，得分最高的代表队获胜。
家庭中12种益智游戏 [标签：小游戏图形学习方法阅读材料哲理故事]幼教精华资讯免费订阅 每一个孩子都喜欢游戏。事实上，“游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。许多父母常把学习和游戏截然划分，因此断送了孩子学习的兴趣，使得孩子视学习为畏途，实在可惜。 启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 1、分类的游戏这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。 2、猜谜的游戏猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。 3、扮演的游戏例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形…… 4、想象的游戏“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。 5、接龙的游戏许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子…… 6、字词的游戏让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代……
人教部编版语文课堂教学资料设计 第五课夹珠子 【范文赏析】 夹珠子 在我记忆的长河里，许多记忆就像河底的小沙石一样被冲走了，只有一个记忆像一块稳固的大鹅卵石，一直座落在河道中间，永不冲去。 那是一个星期五的下午，我班举行了一场别开生面的夹珠子比赛。听到这振奋人心的消息，同学们那高兴劲就甭提了。陈老师把我们全班同学分成了两队，然后把很多珠子倒进一个盛有水的盆子里，再让我们这两队的人进行比赛。游戏规则是：“每个队的第一个同学拿着筷子到盆子里去夹珠子，夹起珠子后就往前跑，前面有两个杯子，跑到杯子前面的时候，就把珠子放进杯子里，再把筷子递给另外一个同学。 游戏在同学们的欢呼声中终于开始了。我们组的第一个同学是张一心，只见她迅速地跑到盆子旁边，用手拿着筷子夹起珠子就往前跑，“啪！”一个珠子顺顺当当地进入了杯子里。待在一旁的我简直目瞪口呆了，她这么小，居然能让珠子顺利地放进杯子里。第二个同学的名字叫李伊，只见她走到盆边后，夹起那颗金黄色的珠子，可谁知道这珠子怎么夹也夹不起来。过了一会儿，李伊终于夹起了一颗珠子，当走到半路上的时候，珠子又掉了下来，李伊只好又去夹。 轮到一个小胖子的时候，只见他惶惶张张地跑到盆子面前，用肥胖的手拿起筷子，在盆子里认真地夹着。可是夹了半天也没夹出颗珠子，她的耐心也是有限的，这时，他火冒三丈，干脆把珠子放在筷子上罢了，然后再放进杯子里…… 终于轮到我上场了。我迫不及待地走到盆子面前，小心翼翼地用筷子夹起一颗银白色的珠子，可是有的同学说，银白色的珠子不容易夹，我只好夹起一颗黄色的珠子。可谁知这珠子不听我的，我想把它夹出来，它却不领情。好不容易夹起了一颗珠子，还没走几步就掉了。当时，我热汗直流，旁边的一个女同学简直就像疯了一般地指挥我。同学们那加油声激励着我前进，我擦了擦额头上的汗，一只手颤抖地夹起珠子，终于完好无埙地把珠子放进了杯子里。 比赛结束了，我们组的同学赢了。 一场惊心动魄的夹珠子比赛让我明白了一个道理：做任何事情都要沉着冷静，不能慌张，否则事倍功半。 人教部编版语文课堂教学资料设计
游园活动项目及游戏规则 方案一：趣味游园活动方案 活动意义："六一"儿童节是属于所有小朋友的节日，为了丰富朗下小学小朋友的课余生活，让孩子们度过一个快乐而有意义节日。我院青年志愿者行动指导中心特地为孩子们精心准备了一场趣味十足的"六一"游园活动。 一、活动主题：放飞童心快乐游园 二、活动时间：xx年6月1日（星期二）上午 三、活动人员：23名青年志愿者 四、活动地点：阳西县溪头镇朗下小学 五、活动内容和具体流程： （一）上午7：30志愿者在北区宿舍门口集中，8:00校车出发；（二）上午9：00分配一组志愿者开始布置"六一"趣味游园活动现场（准备活动道具、挂横幅等工作）； （三）上午9:30安排一个简单的捐赠仪式。 1.市教育局领导讲话； 2.朗下小学领导讲话； 3.职院领导、老师和志愿者代表为16名贫困学生送上节日礼物和慰问金； （四）上午10：0011：00开展趣味游园活动。游园活动包括6个小游戏，分别为飞镖神射手、曲线运球接力赛、水上行"兵"、二人三足、载人跳绳PK赛和背靠背夹气球比赛。6个游戏在操场上分区同时进
行，获胜队伍和个人可获得小礼品一份。（具体游戏规则见附件一）（五）上午11:00拍集体照留恋，11:30集队回校。 六、活动注意事项 （一）注意活动前后的安全问题。 （二）保持良好的志愿者形象，统一活动服装:马夹、帽子、徽章、队旗、工作证。 （三）参加活动的志愿者活动过程中须服从活动负责人的统一安排，积极参与前期筹备工作和活动结束后的后期工作（新闻稿、活动心得、活动总结、筛选相片等） （四）积极做好活动宣传工作（宣传部负责制作宣传横幅、现场拍照、学生电视台负责DV拍摄） 七、活动经费预算： （一）活动奖品（各80份）：1元文具袋、1元的笔记本、1元元圆珠笔、0.5元橡皮擦、0.5元棒棒糖、散装饼干三斤。 约340元 （二）游戏所需器材： 青协已有资源：相机1部、打气筒2个、小黑板6面、挂横幅的红绳子2条、标靶1个、飞镖4支、一次性纸杯10个、剪刀、兵乓球拍2副、乒乓球6个。 待解决的资源：口哨6个、计时器4个、兵乓球拍2副、跳绳4条（团委借用）、桌子19张、粉笔若干（朗下小学提供） 须购买物品：气球一袋、胶纸、软草绳1卷、桶装水1桶。约20元
★夹玻璃珠游戏规则_共10篇范文一：夹玻璃珠比赛夹玻璃珠比赛 市内小三徐喆睿 今天下午，我们作文班玩了一次夹玻璃珠比赛。 李老师首先把我们分成六个组，每组三人。接着给我们讲了比赛规则：每个组各有10颗玻璃珠，每个组三名同学依次用筷子将玻璃珠从一个碗里夹进另一个碗里，最先夹完的一方获胜。同学们都非常兴奋，只等老师的一声命令。 比赛开始了。我第一个上场，很紧张，拿着筷子小心翼翼地去夹珠子，哟，出乎我的意料，我竟然一下子就把玻璃珠夹起来了，我高兴极了。剩下的九颗珠子，我都稳稳地夹住放进空碗里，算是首战告捷。邓印一组也不示弱，尽管他们没什么经验。你看邓印，为了夹起珠子，屏住呼吸，可小珠子就是不听他的话，像跟他捉迷藏似的，东躲西藏的，总是不让他夹起来。他的脸憋得通红，豆大的汗珠不停地往下掉，把同学们逗得哈哈大笑。啦啦队不断地位邓印加油，声音此起彼伏，一浪高过一浪，终于他不负重托，费了九牛二虎之力把10颗珠子送进了另一个碗里。我组的三个同学眼疾手快，以远超邓印一组的成绩赢得了这次比赛的胜利。在欢笑声中，我们结束了这场比赛。 范文二：夹玻璃珠比赛夹玻璃珠比赛 石岐中心小学刘玟君
今天，我们中大园玩了一场夹玻璃珠比赛。 第一位，是我们的钰韬同学，他大摇大摆，胸有成竹地走上来。老师说：“游戏开始！”只见他手拿着筷子，在玻璃珠里左夹右夹，玻璃珠就像调皮的孩子，在跟他玩躲猫猫呢。夹呀夹呀，他好不容易地夹起一颗珠子，身子往前一倾，飞快地转过身，快到另一个盆子了。同学们非常兴奋。只见他把玻璃珠用力一扔，珠子又不听话的掉在地上，同学们一片叹息声。这时他有点心灰意冷了，当他转身时无意中看了一下黑板，第一名有五个贴纸，这时他好像注入了一股神奇的力量，又忍不住转过身去，夹第二颗珠子，终于他夹起第二颗珠子，这次他小心地走着，眼睛一动不动地注视着珠子，飞快地跑过去。第二颗珠子，进去啦！同学们一阵欢呼。之后他一连串夹了六个，很不错。 第二位是我，害怕失败的我很不情愿地上了台，不管老师说什么，我先练习。游戏开始了，我急忙地夹着一颗颗像涂了油的小珠子。那些蹦蹦跳跳的小珠子，我可不想跟他们玩游戏。我夹起一颗珠子小心翼翼地走着，“砰”，珠子掉下来，我没有气馁。第二颗也没有成功。我好不容易夹起一颗珠子，这次成功了！我一连夹了三个。小黄同学也不错。也夹了六个。 在欢笑声中，我们结束了这场游戏。 指导：王萼先 范文三：[优秀作文]夹弹珠游戏规则夹弹珠游戏规则 今天下午，老师满面笑容地说：“你们不是喜欢玩弹珠吗？我们来举行一次玩弹珠比赛好不好？”同学们一个个高声欢呼：
益智游戏八种 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
八种益智游戏每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。 启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 分类的游戏：这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。 扮演的游戏：例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形…… 手指的游戏：双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。 躲藏的游戏：跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。 绘画的游戏：从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
提高智力的32 个经典游戏 0?1岁重点：刺激感官 这一时期的宝宝主要是通过眼睛、耳朵等基本的感觉器官，来接受外界的各种刺激，获得各种体验，来为脑部的发育打好基础。提供适当的感官刺激，可以促进他们大脑的发育，让潜能转化为现实能力。 9 种游戏刺激感官 1 、用积木发声 给宝宝两块积木，让他一手拿一块，然后相互撞击，发出声响。开始的时候，你可以扶着宝宝的双手，教他撞击。这样，你还可以控制撞击的力度，让宝宝感受到，用力撞击时，发出的声响会大些；用力小的时候，声响也会变小。 效果：拿积木撞击可以锻炼小肌肉的力量，撞击时发出的声响可以有效地刺激听觉。 2、辨别方向 准备一只铃铛或其他声音悦耳的发声玩具，在宝宝左右两侧交替发出声响，以吸引孩子的注意力。你将发现，孩子会把头转向声音发出的方向。效果：在寻找声源的过程中，孩子集中注意的能力得到了锻炼，听觉和方向感也得到了提升。 3、触觉刺激 准备触感、质地不同的各种物品，如皮球、硬纸壳、塑料玩具等，让宝宝直接摸着玩儿。在孩子触摸的过程中，成人可以用语言为他描述表达，比如，“这是圆圆的皮球，这是硬硬的纸壳,, ” 效果：孩子在摸的过程中，可以体会不同物品的不同触感。同时，通过成人的语音刺激，还可以促进宝宝语言的发展。 4、做被动操 抓住宝宝的胳膊，做一些伸展运动；抓住宝宝的双腿，往上抬一抬，往前踢一踢，或者活动一下宝宝的脚踝等等。
效果：婴儿体操不仅可以促进脑部发育，而且对稳定宝宝的情绪也有帮助。 5、听钟表的声音 拿一个“滴答、滴答”响的钟表靠近宝宝的耳朵，让他听秒针跳动的声音。宝宝通常都会被钟表的声响所吸引，并产生好奇心。 效果：这对锻炼宝宝辨别声音细小差别的能力很有好处，在刺激听觉的同时，还可以提高宝宝的注意力。 6、揉纱巾 准备一些漂亮的纱巾，让宝宝随意地抓、揉、拽等。效果：这可以很好地锻炼宝宝的小肌肉力量，也可以促进触觉的发育。 7、听动物的叫声准备一些动物玩具，给宝宝看，或者让他摸一摸。同时，你模仿动物的叫声，给宝宝听。还可以给宝宝展示一下不同动物相应的表情或动作特点。 效果：可以同时刺激宝宝的视觉和听觉。 8、熟悉颜色 大约从4 个月开始，宝宝就可以区分不同的颜色了。可以拿各种颜色鲜艳的纸或颜色认知卡片给宝宝看。 效果：这不仅有助于培养宝宝的色彩感，还可以提高宝宝将视线集中于一处的能力。 9、找玩具 当着宝宝的面，将他的玩具藏在一个小桶里，然后让宝宝去找。宝宝会拿着桶，摆弄来摆弄去的，想办法将里面的玩具弄出来。 效果：找玩具的过程，不仅可以锻炼宝宝的思维，还可以提高手眼协调能力。 你知道吗？ 视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，这5 种感觉是宝宝最初认识世界的重要通道。这些感觉器官所接收的信息传递到大脑的相应皮层，然后由大脑将这些信息进行整合、分析和处理，再向相应的感觉器官进行回馈。神经通路正是在经历无数次这样的信息处
小班主题《奇妙的身体》—幼儿园小班主题教案 当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问： “为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？” “为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？” “为什么我们要穿上衣服呢？” “为什么身体会发出很多不同的声音呢？” “为什么爸爸的手比我的大呀？”…… 根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。 1、子题一：认识身体器官名称和作用 从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。 借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。 2、子题二：尝一尝 大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？ 3、子题三：嗅一嗅 嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！ 4、子题四：身体也能说话 身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。 尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。 5、子题五：动动手
利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！ 小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。 6、子题六：保护自己身体 从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。 通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。 小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。 7、子题七：小小诗歌创作家 通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。 这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。 1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！ 有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！ 2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！ 3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？ 我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… 《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿
室内幼儿益智游戏大全 每一个孩子都喜欢，游戏本身就是一种学习，是孩子获取、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、、探索、冒险及对未来处事的象征。许多父母常把学习和游戏截然划分，因此断送了孩子学习的，使得孩子视学习为畏途，实在可惜。启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 1、分类游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类，例如小、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。 2 2、猜谜游戏 猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想象力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式;也可
以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。 3 3、角色扮演游戏 例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想象力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些情况;给他一部金刚，让他跟铁金刚对话;给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形…… 4 想象游戏 “想象力”可以使不可能的事变成可能。在想象的世界里，孩子的思考更自由奔放;我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想象力描绘出未来的远景。 5
接龙游戏 许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……;“接龙”：一个主题大家接力画;“数字接龙”：1→3→5……;“接龙”：从前有一个猎人……;“接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……，空中的如老鹰、鸽子…… 6 字词游戏 让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代…… 7 手指游戏 双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于 ___。设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积
趣味作文教案之《夹弹珠比赛》 教学目标：1、能体会游戏的乐趣，明白意志的重要性。 2、能按要求写出习作。 教学重难点：详尽生动地写出游戏的过程。 教学准备：写作指导资料 教学课时：2个课时 教学过程： 一、《自我介绍》导入 师：同学们，下午好，我是王老师。我们这是一个新的班集体，我先认识各位同学好不好？ 生：好。 师：老师在黑板上板书你们的名字，写到名字的请起立，然后教大家读你的名字，好不好？。 生：好。 师：我们每一次上课都会进行一项游戏，然后游戏的过程我们要写下来。（控制纪律）想玩的同学注意了，一定要遵守纪律哦，老师会给同学们加分哟，老师将会选一些同学上讲台来玩游戏，不守纪律的同学可不能参加！另外呢，请同学们一定要认真观察，不然在写作文的时候就会因为写不出来而觉得痛苦。老师希望同学们能够快乐游戏，快乐作文。 二、解释游戏规则。 师：首先呢，老师想请四个同学上讲台来玩游戏。想上来的同学请举手。老师喜欢有礼貌的孩子，谁表现好就请谁。 老师看到同学们都很踊跃，同学们现在的心情是怎样的啊？哪位能说说？（期待、紧张、跃跃欲试……）（适时引导） 师选出选手。 师：已经选出来了，老师现在要说一下游戏的规矩。（边说边写部分） 1、在杯子上写上你的名字。 2、用右手拿筷子夹弹珠，并把弹珠夹到一米远的杯子中（掉到瓶外的不算数，用手碰到弹珠算犯规），谁在5分钟内夹的最多获胜。 三、学生玩游戏。（师在过程中适时引导学生玩游戏，注意其他同学的的动作、表情等。） 四、游戏结束后，同学说感受，师引导（你们看，夹弹珠过程中，有的弹珠中途掉下来了，有的加不到弹珠等，如果没有坚强的意志，一旦气馁，就会失败。所以啊，遇到困难时，我们一定要坚定前行，千万不能轻易放弃。） 五、学生写作。 《夹弹珠比赛》写作指导 （一）写作提纲： 第一部分：（开头） 1、可以交代一下时间、地点、人物、事件等 例：今天上趣味作文课时，王老师说要和我们玩一个游戏——《夹弹珠比赛》。同学们都兴致勃勃。 2、情景开头。 “加油！加油！”教室传来了同学们的叫声，咦？教室里怎么闹哄哄的？哦！原来是王
中班区域活动（5月21日上午） 一、活动目标 1、喜欢积极参与区域活动，并会遵守区域常规。 2、喜欢动手操作，通过玩数量下棋游戏提高判断9以内数的能力。 二、活动准备 数学区：提供数量下棋玩具。 建构区：提供宝石花、花片、新型花片、基塑、拼图、绑辫子、串珠、夹珠子等。语言区：提供大小字卡、故事书、识字书等。 美工区：提供信封若干、双面胶、画好的动物耳朵以及各种线描画、油画棒、记号笔、画纸、剪刀、胶水等 表演区：提供三只小猪和三只蝴蝶的头饰等。 二、活动过程 1、以介绍新投放的材料引入，激发幼儿游戏的兴趣 指导语：小朋友们，今天老师想考考你们，你们看老师今天带来了什么呀？它有几个？可以用数字几来表示？还有什么也能用8来表示呢？请小朋友想一想，怎样才能把8变成9....我发现小朋友们都很棒，只有一些小朋友不能很快算出来，不过没关系，今天呀老师要在数学区投放一个新的玩具，你们猜会是什么呢？是数量下棋玩具。看起来好像很好玩哦，你们知道要怎么玩吗？现在认真听老师来说要怎么玩：一个棋盘可以有两个人玩，通过是“石头剪刀布”来决定谁先下第一步棋，走起之前要先判断图中的数量才可以走，然后把相应的数字宝宝放在这一步上就算走一步了，另外一个小朋友也是一样的，不过如果对方你看待另一个小朋友数的数字宝宝不对，那么你可以告诉他，他的这步棋就不能走了，只能轮到他下一次走了，谁就先走到终点谁就赢了。小朋友都清楚了吗？ 2、介绍及指导开放的区域 数学区：《我来数一数》（引导幼儿数出棋中物体的数量，判断9以内的数，将下棋游戏顺利进行） 建构区：《机器人》（指导幼儿为半成品的机器人进行装饰，指导幼儿合作拼插大型机器人。） 语言区：《买萝卜》（指导幼儿玩抛方块的游戏来复习学过的字宝宝） 美工区：《小小守门员》（指导幼儿继续完成绘画） 益智区：《动物拼图》（指导幼儿根据图片提示，将拼图拼完整） 表演区：《三只小猪》和《三只蝴蝶》（知道幼儿回忆故事，自由分配角色，完整表演故事） 3、提要求 （1）进区活动时，要学会互相谦让
摇摆呼啦圈 比赛规则： 1、比赛采用腰部转动呼啦圈进行。 2、比赛以3名运动员为一个小组，首轮胜出的进入最终PK。 3、比赛时间2分钟，运动员在指定地点采用腰部转动呼啦圈的方式开始比赛， 比赛开始后不得用手等身体其他部位碰呼啦圈。中途掉落，可以拿起来继续转。比赛成绩以2分钟内转圈的个数排名，圈数越多名次越前。 4、奖项设置：取前三名，按圈数数量获奖 趣味夹弹珠 比赛规则： 1、赛场桌子上共有2个篮子 2、比赛采用个人赛制，邀请8名运动员参加。 3、用筷子把弹珠从一个篮里夹到另外一个篮里，将弹珠全部夹到另外个篮子 4、全部夹完的运动员需要举手表示完成项目。 5、奖项设置：按照完成的时间先后顺序排出1,2,3名获奖。
环环飞镖赛 比赛规则： 1、飞镖靶子共有10个环，投中最内环中心得10分，投中9环得9分，以此类推。投不中得0分． 2、每位比赛者每轮投1次，轮流投共计5次 3、参赛者按照5次得分加起来的总和分取前三名 4、如前3名有并列分数的再决一轮来确定最终结果。 5、奖项设置：按分数总和先后顺序排出1,2,3名获奖。 急速滚铁箍 比赛规则： 1、比赛采用个人赛制，邀请8名运动员参加，一次可2名运动员同时进行。 2、设起点A和终点B，运动员在起点取得铁箍后，推着铁箍向前行进，以到达 终点为截止。 3、比赛过程中，手部不允许触碰铁箍部分。 4、奖项设置：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。 巧运乒乓球 比赛规则： 1、比赛采用个人赛制，邀请8名运动员参加。 2、设起点A和终点B，运动员在起点取得乒乓球和乒乓拍后将乒乓球放在拍上 向前走。 3、率先运球到达终点的就算获胜。 4、过程中如遇球掉落需要在原地捡起后向前走，无球行走视为无效。 5、奖项设置：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。
1、泡泡糖 游戏准备：主持人召集若干人上台，人数最好是奇数。 游戏规则：当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1 人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。 注意：在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。 2、比长短 参加人数：分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上；一位主持人 游戏规则：主持人宣布要比的单位前，然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。等被派出的人都出来后，主持再说比什么。计算每次比完的输赢即可。题目必须在看到被派出的人之前想好比如：比长：比手臂；比上衣；比头发… 比短：比手指头；比裤子或裙子… 比高：比声调；比手抬起来的高度… 比大：比眼睛；比手掌… 比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子… 注意：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！ 3、明星秀 道具：电影或录像、歌舞表演 参加人员：自定 游戏规则：先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模仿，然后由观众评出最佳模仿者。 4、抢凳子 道具：凳子（若干） 参加人员：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛） 游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即86，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算
小班蒙氏教案：夹夹子 活动目标： 1．学习按颜色一隔一排列夹子。 2．通过用三指夹夹子，发展手指小肌肉的灵活性与力度。 3．有序、专注地操作，体验成功的快乐。 教具准备：操作盘、花边小碟子、彩色夹子若干、颜色标记卡等。 活动过程： 一、准备活动。 1．走蒙氏线。 2．手指游戏。 评析：准备活动安排了两个内容：走蒙氏线是常规活动，可以较好地锻炼幼儿的平衡感和专心细致的工作态度，让孩子进入蒙氏工作的状态。游戏活动一方面使小班孩子消除在陌生环境中的紧张情绪，让孩子的注意力集中到活动中来，同时手指游戏为下面的操作活动做热身准备。 二、集体活动。 1．介绍工作名称：“今天，老师给大家带来一项新的工作：夹夹子。” 2．介绍工作准备：“老师先拿一张工作毯，双手取出托盘放在工作垫的左侧。”
3．介绍材料：“有彩色夹子，花边小碟子、颜色标记卡等。” 评析：跟其他教学所不同，蒙氏工作强调操作的规范和秩序，老师首先示范整个工作的顺序：取工作毯——放在指定位置—— 取操作材料——进行工作——将材料归位——将工作毯归位。老 师规范的操作给孩子一个完整的印象。 4．介绍工作内容： （1）右手取出花边小碟子，看看这个小碟子是什么样的？ （2）出示图：小碟子的花边象什么？ 评析：有了比较直观的平面的图示，孩子们进行了充分的想象，如：象水波浪，象山峰，象屋檐，象太阳伞的花边，象桥洞，象裙子，象方便面等等。 （3）介绍五角星和箭头标记。 评析：在小碟子上加上起始点和箭头标记，而不强调顺时针 方向，是考虑小班孩子的实际水平，孩子通过反复操作以后，可 以从环境里逐步建立起内在秩序。 （4）伸出食指闭眼顺时针方向触摸感觉花边的高低变化规律。 评析：闭眼触摸可以更好地锻炼幼儿的触觉，幼儿闭上眼睛，排除其它干扰，能更好地集中注意力，感受小碟子的高低变化规律。 （5）示范夹子的开合。 师：“老师还给大家带来了小夹子，伸出大拇指、食指和中 指用力压一压，象什么呀？”