小学二年级下学期有趣
的动物
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第五组
有趣的动物
东莞市莞城中心小学曾银清
【教材解读】这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。邂逅再读给同学说，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。【设计理念】《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。崔峦老师说到：每个学生，都要让他们有表达的欲望。因为孩子，天生就是个诗人。关键是我们没有激发他们的潜能，没有给他们展示和交流的机会。这节课就从激发学生的兴趣入手，通过学生熟悉的绘本引起学生说得兴趣，使学生乐于表达。接着顺势而导让学生说自己喜欢的动物、说自己与动物之间发生的趣事并设计出版绘本的情景由说学写，巧妙迁移，让学生对自己的动物进行展示、交流。
【教学目标】
1、借助绘本激趣，培养学生仔细观察的习惯。
2、能围绕动物的样子、习性、趣事学会较具体、生动、有条理地表达。
3、由说学写，巧妙迁移，让学生易于动笔。
【教学重点】
引导学生养成仔细观察的习惯，学会具体、生动、有条理地表达。
【教学难点】
由说学写，巧妙迁移，培养写话的兴趣,让学生乐于表达，易于动笔。
【教学过程】
一、绘本导入，感趣
1、初触绘本,激发兴趣:介绍绘本，齐读题目，播放四张绘本图片。
同学们，今天老师给大家带来了一本非常好看的绘本，里面的动物可有趣了，大家想看吗？（播放绘本《动物绝对不能穿衣服》的四张图片）
2、畅聊绘本,相机总结:
（1）老师看你们都笑得那么欢，真的有这么好笑吗？
（2）学生聊动物的好笑之处，老师相机总结、板书：样子、习性。
3、延伸绘本，导入新课：
同学们，小动物跟人一样，都有它特别的样子和生活习性，今天，就让我们走近它们，共同感受它们的有趣吧！齐读课题。
【设计意图】“良好的开端是成功的一半”，有趣的图画，在上课开始就给予学生愉悦、生动而富有情趣的感受；而绘本让低年级的学生对这次的写话多了亲切感，那就必然会使学生对这节课充满了兴趣、期望，无疑将会极大地提高教学的质量。
二、循序渐进，说趣。
(一)简说趣点，汇总方法:
１、观样子，说习性：老师带来了一只鸭子，想跟它交个朋友嘛？它的样子好特别哦，谁来形容一下？
2、引看法，结说法：
（１）观察小动物，不但可以用眼睛看，耳朵听，还可以用手摸一摸。
（２）我们在说动物样子的时候不要一会说眼睛，一会说毛，要按一定的顺序说，比如先说小鸭子的毛，再说它的眼睛、鼻子，这样可能会更好。大家试着把你带来的小动物说说，好吗？
3、多交流，巧展示：自由交流自己喜欢的小动物，并进行汇报。
【设计意图】“授之于鱼不如授之于渔”，通过共同观察图片，指导简单说动物的样子和习性，教会学生观察和说的方法，让学生明白观察有道，表达有序，减低“说”的难度，让学生乐于表达。
(二)妙用绘本，详说趣点：
1、细看绘本，打开思路：其实有趣的动物还有很多很多，继续看绘本图片。
２、回忆动物，畅谈趣点：
（１）回想自己看到的动物的样子和习性。
（２）其他同学根据所说的内容作补充，说出动物的生动、有趣。
３、因势顺导，仅扣趣点：瞧，你把大家都逗笑了，这就是观察的力量，只有在看的时候仔仔细细，抓住小动物有趣的样子或习性，才能说得我们发笑。
【设计意图】作为教师，要带领学生走进他们喜欢的、熟悉地生活中去，才能激发灵感，做生活的有心人，留心观察事物，把看到的、听到的、想到的用生动的语言文字记录下来，这样学生在动笔时才会觉得有事可写，有话可说，有感可发。
三、说“画”结合，享趣
1、故事示范，有序介绍：老师边画简笔画，并简述故事。
２、学生点评，巧导有序：学生评价老师的介绍，从而引导学生观察要细致、叙述有序。３、指导说趣，交流趣事：
（１）其实动物与咱们人类真的有很多相似之处，仔细发现，你真的会喜欢上它们的，你与动物之间发生过什么有趣的事呢？说出来与大家一起分享。
（２）就是这样，把我们观察到的像放电影一样细细地呈现出来，既具体，又生动，这样才能吸引别人。
４、说“画”结合，激发情趣
（１）：咱们也像老师这样，把你与动物之间发生的趣事画一画，再跟小伙伴交流。看谁能趣事说话了。
（２）学生画画后小组交流。
（３）大家都说得眉飞色舞，听得哈哈大笑，真像我们刚才看绘本的情景。老师有个想法，不如把我们刚才说的都写下来，集合起来，弄成一本令人发笑的绘本，好不好？老师已经把我和小鸭子发生的趣事写出来。请大家轻声读一读，指点指点吧！
５、示范引领，降低难度
（1）出示范文，学生轻声读。
前几天，老师给我儿子买了一只小鸭子，一回到家，只见小鸭子先用翅膀扒住盒子，然后一用力，便跳出了盒子，接着，它不顾一切地向前跑，结果掉在椅子上面。它又从椅子上面跳了下来。摇摇摆摆的跑了过来，冲我们叽叽叫。我想它是饿了，我从冰箱里拿出几根青菜，认真地把青菜切得细细的，然后放入一个小盘子里，我刚端起盘子，小鸭子就一摇一摆的走到我跟前，迫不及待的拍打着翅膀，伸长脖子，这时我还没有把盘子放稳，它就用它那又黄又扁的嘴贪婪地吃了起来，它那黄色的嘴就像小夹子一样。不一会儿，那像小夹子的嘴就把盘子里的菜吃得一干二净，还走过来琢我，好像在说：“我还要，我还要。”（2）学生点评。
【设计意图】通过教师的画画、范说；学生的补充、提问等多种手段，力求让孩子们能把自己与动物的趣事说得具体、说得生动。
四、由说迁移，写趣
学生配乐写：让我们马上动笔，可以写小动物搞笑的样子，可以写他与众不同的生活习性，也可以写你与它之间发生的趣事。记得噢，用大家刚才说出来的方法，一定会把人逗笑，一定会把动物写活的。我宣布，二（4）班作家团动笔创作时间——开始了！（音乐起）
【设计意图】写作教学应贴近学生实际，要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，由说学写，巧妙迁移，培养写话的兴趣,让学生易于动笔，乐于表达。
五、体验成功，展趣
1、设置情境，激发兴趣：
（1）设红领巾广播室之情景，让学生展示自己的作品。
（2）学生朗读作品，老师及时进行点评。
（3）同学们，咱们的绘本《有趣的动物》快要出版啦，这一期将有三个系列，（课件展示绘本封面）分别样子篇、生活习性篇和趣事篇，让我们快乐地展示自己的作品，也欣赏别人的作品吧！（音乐起）
【设计意图】新课标明确指出,评价的目的不在于判断学生的好坏,而是促进学生的发展。低年级孩子初学写话,就像婴儿呀呀学语，因此,写话评价应重在培养写话兴趣,促使孩子在写话中释放自由心灵,抒写童真童趣,以促进写作能力的可持续发展。以出版绘本的方式让学生互相分享作品，激励其成功感。
【板书设计】
有趣的动物二年级写话 【河豚】 今天我给大家介绍的动物的是河豚。我们背过一首诗：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”就是这种河豚。 河豚是一种肉质鲜美的动物，但是它有剧毒。早在大禹治水的年代就有人吃河豚了。河豚的内脏不能吃，但是它的肉可以吃，河豚有多种做法：比如红烧河豚肉，凉拌河豚皮，河豚火锅，还有河豚烧烤、啤酒河豚等等。河豚生活在海洋的中下层，还有一些生活在长江。 河豚一害怕就鼓起来，而且，他有吐不完的水。他一鼓起来就像个扎满刺的球。 河豚鼓起来是一种自我防卫行为，首先自己体型变大，显得较为魁梧，吓走受害者； 其次，使攻击者无从下口（身体滚圆，不易被撕咬）； 第三，全身皮刺尖起，使攻击者受到伤害。 【有趣的动物】 我最喜欢的动物是小狗，我家养了一只小狗狗，这只小狗叫小白，狗狗身上的毛看起来白白的，像雪花一样，而且，它才两个月，小小的，大概只有25厘米。 有一次，我把小白放在床上，把它轻轻的往下推，没想到，他竟
然从床上跳了下去！还有一次，我和小狗狗坐车，我和妈妈说了句话，突然，我想起了一件事：我都天天坐在车上看外边，为什么不让狗狗也看一看呢？于是，我把狗狗放在窗户上让他看外面，我抱着它把它的两只前爪放在窗户边，它果然很喜欢看外边的世界，一动不动的扭着头看，乖乖的样子可爱极了。 小白真可爱啊，我太喜欢它了，我要一直养着它，永远和它在一起。 螃蟹 有一天我姥姥买了两只螃蟹，准备蒸着吃，我馋的不得了了，但是，还还有一节课要上，所以我和姥姥十万火急的去上课外班了。 可当我和姥姥回家了之后发现：放在阳台的两只螃蟹不见了。然后我就变成小侦探四处寻找螃蟹。 最后我在我的床底下发现了一只螃蟹另外一只呢？这一只比上一只更藏得秘密于是，我继续四处寻找，在储藏间的一个大袋子里找到了一只。最后再把螃蟹放进锅里的时候我说：“两只调皮的小螃蟹，看你们现在能往哪里跑！” 小兔子 我最喜欢小兔，它长着着毛毛绒绒的衣衫，远远看去像一团棉花球。小兔子的头顶长着一对尖尖的耳朵，长长的竖起来，好像收听别人说话。它还有一双漂亮的红色眼睛，像两个温润的红宝石嵌在白绒
人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第五组 有趣的动物 东莞市莞城中心小学曾银清 【教材解读】这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。邂逅再读给同学说，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。 【设计理念】《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。崔峦老师说到：每个学生，都要让他们有表达的欲望。因为孩子，天生就是个诗人。关键是我们没有激发他们的潜能，没有给他们展示和交流的机会。这节课就从激发学生的兴趣入手，通过学生熟悉的绘本引起学生说得兴趣，使学生乐于表达。接着顺势而导让学生说自己喜欢的动物、说自己与动物之间发生的趣事并设计出版绘本的情景由说学写，巧妙迁移，让学生对自己的动物进行展示、交流。 【教学目标】 1、借助绘本激趣，培养学生仔细观察的习惯。 2、能围绕动物的样子、习性、趣事学会较具体、生动、有条理地表达。 3、由说学写，巧妙迁移，让学生易于动笔。 【教学重点】 引导学生养成仔细观察的习惯，学会具体、生动、有条理地表达。 【教学难点】 由说学写，巧妙迁移，培养写话的兴趣,让学生乐于表达，易于动笔。 【教学过程】 一、绘本导入，感趣 1、初触绘本,激发兴趣:介绍绘本，齐读题目，播放四张绘本图片。 同学们，今天老师给大家带来了一本非常好看的绘本，里面的动物可有趣了，大家想看吗？（播放绘本《动物绝对不能穿衣服》的四张图片）
口语交际一：有趣的动物 【魔力话题】 同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。 【思维爆破】 说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。【交际魔方】 模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。 可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。 二、说说动物的外形+有趣的地方。 三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。） 最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物：北极熊 现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟 飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）
口语交际：有趣的动物 荷叶上()一只大青蛙，()碧绿的衣裳、()雪白的肚皮，()一对大眼睛。 他们后腿一()，向前一()，()到了荷叶上。 (1)在括号里填上合适的动词。(填序号) ①披着②蹲着③鼓着④露着⑤蹬⑥蹦⑦跳 (2)用“——”画出描写大青蛙外形的句子，用“﹏﹏”画出描写青 蛙的动作的句子。 我最喜欢小白兔。它的毛短短的，白白的。它长着两只像宝石一样的红眼睛。圆溜溜的小脑袋上，直立着两只耳朵。胖乎乎的身体上，那柔软的皮毛，实在是太可爱了！如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。 (1)短文是围绕哪一句话写的？用“——”画出来。 (2)在介绍小白兔时，写了它的毛、______、______、耳朵、身体。 突出小白兔“________________”的特点。 (3)连一连。 毛眼睛脑袋耳朵身体像红宝石短短的、白白的直立胖乎乎圆溜溜
(4)用“﹏﹏”画出文段中描写小白兔动作的句子。 大熊猫长得非常________。它的身子 __________，像个________。它的尾巴__________， __________的大脑袋上长着__________的眼睛，远 看像是戴了一副__________。熊猫的毛是 __________相间的。 熊猫最喜欢吃竹子。它常常直着身子坐在地上，前爪抓住竹子往嘴里送，吃得__________________________，就像啃甘蔗一样咯嚓咯嚓的。
参考答案： 口语交际：有趣的动物 1．(1)②①④③⑤⑦⑥ (2)荷叶上……一对大眼睛。 他们后腿一蹬……荷叶上。 2．(1)我最喜欢小白兔。 (2)眼睛脑袋可爱 (3) (4)如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。3．可爱胖乎乎的球很短圆圆黑黑墨镜黑白津津有味
有趣的动物作文二年级 【有趣的动物】 刘可欣 有一天，妈妈从菜市场买回了几只小鸡。过了几天，我发现小鸡很有趣。小鸡萌萌的，黄黄的，毛茸茸的。小鸡的眼睛圆圆的黑黑的，像奶茶中的黑珍珠。小鸡的鼻子像两个小黑洞。小鸡的脚，很像枫叶的形状。小鸡的小嘴巴下半部分带着点红色，上半部分带着一点微微的黄色。小鸡的小脑袋圆圆的像一个充了气的小皮球。我最喜欢小鸡，所以我决定喂小鸡。小鸡萌萌的，我把手上的米粒撒在地上，有许多只小鸡跑过来。小鸡的嘴张开来一低，开始啄小米粒，头一弯，肚子一挺。 小鸡的身体圆圆的，毛茸茸的特别可爱。我爱有趣的小鸡。 【趣的动物】 糜健玲 我爱有趣的小鸡。有一天，妈妈从菜单场买了几只小鸡。过了几天，我发现小鸡们很有趣。小鸡看起来黄黄的。嘴巴尖尖的很坚硬，并且分为上下两部分，上半部分带点嫩黄下半部分带橘色。嘴巴上面有个小孔似的鼻子。有一天，我喂小鸡吃米粒。我手抖一抖让米粒均匀的撒在地上，小鸡们迅速的低下小脑袋，眼睛盯着米粒，小嘴巴先微微张开啄起小米粒，然后头一抬往下咽，只见小肚子鼓起了一下。圆鼓鼓的肚皮看起来软软的。
小鸡真有趣呀！ 【有趣的动物】 谢锐洋 我最喜欢的小动物是小鸡，因为它们非常的有趣。小鸡的眼睛黑黑的小小的，像小黑豆。小脑袋圆圆的像充满了气的小皮球。小嘴巴尖尖的看起来很好看，嘴角上有两点是它的鼻子。 有一天，我撒小米粒喂小鸡。米粒刚被洒在地上，小鸡看见了，就飞快地跑过来，啄小米粒。小鸡说：“这米真好吃呀！” 小鸡正吃的开心时，来了另一只小鸡抢米吃，结果被推开了。我说：“不要抢大家的吃的，人人都有份。看家它们吃得很开心时我也很开心。” 小鸡很有趣。我很喜欢它们。
部编版小学二年级上册语文《有趣的动 物》教案及反思 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反 思 教案 文本解读 《有趣的动物》是统编本二年级上册第一次口语交际课。本课主题聚焦，围绕“有趣”来谈，且介绍的是“有趣的动物”。笔者以为，这种“有趣”不仅仅是说的人这么认为的，也应该让听的人认同这种看法。教材中也明示了本课的目标应从一年级的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”发展。“听明白”意味着不仅要听清楚，还要能听懂。在此基础上，还提出学生“有不明白的地方，要有礼貌地提问”。相比一年级的交际内容，学生的语言表达需更加规范、丰富和具体。 创设交际情境是口语交际教学的首要任务。特别是低年级学生，他们年龄小，注意力不容易持久，因此，只有创设他们熟悉的、感兴趣的活动情境，才能激发他们交际的兴趣，并积极参与到交际活动中来。所以，笔者改编了一年级学过的课文《动物王国开大会》，创设了“动物王国趣味交友会”的活动情境，从动物的外形、习性、独特功能等方面介绍，让学生在生动有趣的情境中主动交际，乐于表达，养成良好交际的习惯。 教学设计 教学目标： 1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对
动物的喜爱之情。 2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。 3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。 教学过程： 课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。 交际情境一：聊一聊身边有趣的动物 1.出示话题，学生畅聊。 从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的？什么地方最有趣？请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。 2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣（吃、睡、玩……），有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢！ （设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。） 交际情境二：动物王国趣味交友会
有趣的动物二年级作文10篇 有趣的动物二年级作文1 动物其实很聪明，如果你不相信，就让我带你去看一看。 “去动物园”这几个字儿，我一直在姐姐耳边从早念叨到晚，今天她终于肯带我去了。我们坐上大巴车，“快乐之旅”开始了… 首先，看到的是鸸鹋和袋鼠。就先说说鸸鹋吧，它的头部是黑色的，到身体的部位就变成棕色的了，每只脚有三个脚趾，体型特别像鸵鸟，只是鸵鸟只有两个脚趾。袋鼠呢，它们有的在津津有味的品尝着美味，有的在快快乐乐的玩耍，还有的坐着一动不动，好像在思考问题。 然后，到了狼区，我心里很兴奋，因为自从读了《狼王梦》这本书后，我就特别喜欢狼。 现在，我所看见的狼并不是想象中的那么凶猛、残忍，它们温顺得就像一只宠物狗。皮毛是土黄色的，远看就像一只大黄狗。但是，和狗又有不同的地方：狼的脸是倒三角形的，它们的尾巴是夹在后腿中间的。 狼特别聪明，当我们正准备向前行的时候，一匹狼横在马路中间，挡住了我们的去路，司机按了按喇叭，它连忙跑到马路的一旁，彬彬有礼的弯了弯腰，好像在为我们鞠躬致歉呢。 有趣的动物二年级作文2 我家的小乌龟十分可爱，并且它有许多小习性。
我家的小乌龟的壳上有许多个规则的六边形，壳是棕色的，把它翻转一下，就可以看见下面竟然也有八块规则的长方形。小乌龟的皮肤是墨绿色的，像大拇指那么大的小脸上，有双圆溜溜的小眼睛，十分可爱。在它的小嘴里，也有两排细小但很锋利的牙齿，不过肉眼看不清楚。 小乌龟平时很喜欢在盆里到处爬，每当人一走近，它立刻把头缩进壳里。它最喜欢吃虾，每次把虾放到它面前，它都先闻一闻，看看这虾可不可以吃，确定可以吃了以后，就用那尖锐的爪子，将虾大卸八块，再一块块把虾吞进肚子里。但是，小乌龟一到冬天，就再也不吃东西了，因为它要冬眠了。 小乌龟也很会解清理肠胃，每次一吃完虾，不一会儿功夫，只看见一团又黏又长的废物从它尾巴下面排泄出来，如果不及时清理干净，肯定会臭气熏天。 啊！我的小乌龟，你真是太有趣了！ 有趣的动物二年级作文3 大大的眼睛，两颗乌溜溜的眼珠子像黑宝石一样。一个小巧玲珑的鼻子，还有短短的腿，小小的爪子，像小白兔一样的尾巴。 最可爱的还要数它吃东西的时候了。它一看见有人拿着食物走过来，就会眨着水汪汪，可怜兮兮的大眼睛哀求，那份食物自然就到了它口中。只见它飞快地用两只前爪捧着食物，用它灵巧的嘴一口一口地把食物吃掉，那小脸都被撑得鼓鼓的。 小仓鼠很顽皮，有一次我们发现它不见了，原来跑到床底下去了。
二年级语文上册口语交际：有趣的动物教案 （部编版） 课题 口语交际《有趣的动物》 设计者 游姜黎 教材内容 统编本义务教育教科书二年级语文上册单元口语交际 教学内容 ．能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，并说出有趣在哪儿。 ．在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 教学目标 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。 ★2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。 教学重点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相
交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 教学难点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 教具准备 ．教师：多媒体。 ．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。 课时安排 课时 导学设计 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。 教学过程 教学任务 目标1、2、3 教学环节 教学预设 小组任务 修改补充 揭题导入 检查反馈
用时：5分钟 一、情境导入，感知动物的奇妙 教师引用书中的段话导入： 同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，…… 动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！ ．交流看后感受 多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听? ．板书课题：《有趣的动物》 真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。精讲点拨 用时：20分钟 二、交流合作，师生互动 ．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！ ．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？ 这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？ 小狗对我们是怎么评价的呢?
二年级有趣的动物作文 动物其实很有趣，一半是美人，一半是骷髅的蝴蝶，还有发出娃娃哭声的娃娃鱼。这些动物是不是都很有趣。 二年级有趣的动物作文1 我听妈妈讲过很多关于小动物的故事，其中让我感到印象最深的是《双目同边的比目鱼》。 在浩瀚的海洋深处，有一类长相十分古怪的鱼，它的两只眼睛都长在头的同一侧，所以叫比目鱼。 刚孵出的小比目鱼与父母不一样，眼睛对称地长在头的两侧，大约出生后20天，身体长到半寸长时，开始卧在海底生活，身体也开始了不平衡的发育，下侧的眼向上移动与上侧的眼并列起来。 比目鱼喜欢单独潜伏于泥沙海底生活，时常夜间出来觅食。运动时靠侧躺的身体和尾部的上下摆动，及长长的背鳍和臀鳍的波动缓缓前进。 比目鱼的体色能随环境的颜色不同而变化，这种本领使它与环境混为一体。当它平躺在海底不动时，就好像一堆泥沙或石砾，既躲避了敌害，又便于守株待兔。 我觉得比目鱼它跟其他鱼类不一样：它有不一样的长相，有不一样的生活习惯，有不一样的体色，那是为了能适应这千变万化的世界，它们和我们人类一样都是地球妈妈的孩子。千奇百怪、
活泼可爱的动物和我们一起共同组成了迷彩万象、千姿百态的生灵世界。二年级有趣的动物作文2 有这样一个乐园，一群小动物在里面无忧无虑地快乐生活。小狗、小猫、兔子、猴子、松鼠和小鸡是很好的朋友，天天一起玩耍。它们在这个乐园中有过许许多多的趣事。 今天，阳光明媚，万里无云，是个难得的好天气。小动物们约好了在小猫家旁的小河边聚会。到了下午，大家兴致勃勃准时到达。小猫和小狗还带上了钓鱼的工具，准备来一场钓鱼比赛。瞧！他们都已经开始钓上了！小猫真是钓鱼的能手，不一会儿就钓到了三条，高兴地笑得合不拢嘴。可小狗只钓了一条，虽然有点沮丧，但依然目不转睛地望着鱼竿，希望鱼儿能快点上钩，能赢回点儿面子。小兔和小鸡在石板上跳来跳去，小鸡太小，很难跳出一步，小兔则在前方帮助它，看！小鸡开始变得很有信心，慢慢地上前，不一会儿便跟上小兔了，还有那个活泼至极的猴子，又在表演它的绝招了，松鼠当观众，只见它手上的桃子不停地转来转去。简直比杂技表演还精彩。松鼠看的眼花缭乱，还时不时拍手叫好。这下可让小猴更加得以忘形，手中的桃子险些掉下来了。 时间过得真快！太阳快下山了，大家才依依不舍地分开了。它们聊着下次的计划，它们可真是一群有趣的好伙伴。这里可真是一个有趣的动物乐园。二年级有趣的动物作文3 “去动物园”这几个字儿，我一直在姐姐耳边从早念叨到晚，
口语交际《有趣的动物》 主备人：曹阿芳修改人： 教学要求: 1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。 2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。 教学重点： 打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。 教学难点： 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 教学准备: 1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。 2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。 教学过程： （一）图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？ （二）介绍有趣的动物。 1.小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍) 小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！ 思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。 2.练习说话（1）出示图 1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图 2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4.齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心 5.学生在小组内练习自我介绍。 6.指名自我介绍。 7.参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最
《口语交际：有趣的动物》公开课教案 【教材分析】 《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究自然科学的兴趣，学会观察大自然。本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？有趣在哪里？此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌地提问。此次口语交际的锻炼，有助于培养学生认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。 【教学目标】 知识与技能： 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 过程与方法： 创设情境，激发学生参与口语交际的兴趣；采用观察熊猫玩偶、观看熊猫生活视频、观看学生介绍范例等直观的方式，再通过小组合作讨论的形式，让学生能把自己喜欢的小动物的有趣之处说清楚、说完整。 情感态度价值观： 通过交流小动物的有趣之处，让学生感受到生活中动物也是我们的好朋友，要保护小动物。 【教学准备】 熊猫玩偶、导游证、最佳评委奖章、小小金话筒奖章、词语卡、拍摄学生范例视频、教学课件 【教学过程】 一、聊天导入，激发表达兴趣 （一）课前板书课题：有趣的动物 （二）创设情境：大家有去过广州长隆野生动物世界吗？（出示图片）听说那里正在招聘小导游呢！你们有兴趣去应聘吗？（有！）你们看！（出示招聘启事，
播放录音） 二、观看视频，学会清楚地说一句话。 （一）观察熊猫，发现趣处 1.你觉得熊猫长得有趣吗？有趣在哪儿？ 2.出示熊猫玩偶，请学生帮老师找出熊猫有趣之处，并说清楚。 （1）我觉得大熊猫长得胖乎乎的，很有趣。 （2）请生抱抱大熊猫玩偶，谈感受。（大熊猫肉呼呼的，有趣极了！） （3）大熊猫长得毛茸茸的，很有趣。 A.大熊猫毛茸茸的像什么？（像一个小肉球，可爱极了！） B.请生连起来把话说完整，说得更有趣。（大熊猫浑身毛茸茸的，像一个小肉球，可爱极了！） （4）请生摸一摸熊猫玩偶，谈感受。（大熊猫摸起来软软的，感觉很舒服。）（5）熊猫眼睛黑黑的，像戴了一副墨镜。 （6）熊猫的身子和头是白的，四肢和耳朵是黑的。 3.请学生以“熊猫真有趣！”开头，完整练说熊猫有趣的样子。 你观察的真仔细！同学们发现了大熊猫的眼睛很有趣，它的毛摸起来很舒服，还有它胖乎乎的身子也很有意思，谁能帮老师把熊猫有趣的样子完整地说出来？（请生说清楚熊猫有趣的样子。） （二）观看视频，说清趣处 1.熊猫有趣的地方，可不止这一点儿呢！你们看！（生观看视频）哎呀，我看你刚才笑得连大牙都露出来了，你笑什么呀？ 诚聘小导游 要求： 一、说清楚自己喜欢哪种动物，并说出它的有趣之处。 二、声音响亮、吐字清晰、仪态大方。 三、礼貌地回答游客的提问。 2.学生自由发言，说一说视频中熊猫有趣的地方。 3.出示句式，引导学生利用句式，把熊猫的有趣之处说清楚、说具体。 （1）生自由练说句子。
高兴的事情作文 在我的成长记忆中，有无数让我快乐的事.而最难忘的一件快乐的事还是我九岁那年，以下是小编为大家整理的高兴的事情作文，供大家参考，欢迎阅读！篇一：高兴的事情我今天最高兴的事 2018-11-10 练习立定跳远作文 要立定跳远比赛了，我十分心虚，因为我根本没练习，就要看我要临时发挥了！以下是小编为大家整理的练习立定跳远作文，供大家参考，欢迎阅读！篇一：练习立定跳远立定跳远是我们学校的一项体育运 2018-11-10 美丽的蝴蝶兰作文 翠绿色的叶片，粉红色的花瓣，像一群花蝴蝶，栖息在竹林间。姥姥的蝴蝶兰，像美丽的小神仙。下面是小编为您编辑的美丽的蝴蝶兰作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。篇一：美丽的蝴蝶兰 2018-11-09 淘气的弟弟作文 我的弟弟今年刚刚两岁，长的虎头虎脑的，很可爱，但是也可淘气。下面是小编为您编辑的淘气的弟弟作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。篇一：淘气的弟弟我有一个淘气的弟弟，他一岁半了 2018-11-09 可爱弟弟作文 我有一个可爱的弟弟的。他是我家的开心果，我的弟弟现在83天了，我给他取了个名字“满满”。下面是小编为您编辑的，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。篇一：可爱的小弟弟我的小弟弟长着 2018-11-09 动物作文二年级 每个人都有喜欢的动物，我喜欢的动物有许多，因为动物是人类的好朋友。下面是由小编为大家整理的“动物作文二年级”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。篇一：动物
作文二年级前几 2018-01-15 二年级关于动物的作文 对于动物人们各有所爱，下面是由小编为大家整理的“二年级关于动物的作文”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。篇一：二年级关于动物的作文真好！爷爷送我一只小仓鼠。它可爱极了 2017-11-25 二年级的作文春雪 春天里的雪，别有一番韵味。下面是由小编为大家整理的“二年级作文春雪”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。篇一：二年级作文春雪前几天，还是阳光明媚，万里无云，春风婆婆把凛 2017-12-07 二年级寒假的作文 一眨眼的功夫，短暂的寒假就要结束了，在这个寒假里，你做了哪些有意义的事情?有过哪些刻骨铭心的记忆?看了哪些书籍?去过哪些地方?欢迎大家投稿与我们一同分享。留学网作文频道为大家精心挑 2017-01-06 年货的二年级作文 年货是在过年前买的一些好的物品，而采购过程则称为办年货。我们来看看编辑的小学二年级年货作文篇一：年货的小学二年级作文今天，我和父亲母亲去超市购年货。我们来到了超市门口，看 2018-02-05 查看更多小学二年级作文>>
有趣的动物、植物》教学设计 教学目标： 1、能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物、植物。 2、多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。 3、对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。 课前准备： 1、布置学生到看书、看报或上网了解一些有趣的动物、植物的知识。（（老师也可以找些资料或书发给学生阅读） 2、请学生并做好动植物的头饰。 3、课件。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。（学生头戴动物、植物头饰） 1、播放音乐，讲述美丽的大森林，导入课题。 在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，长着生机勃勃的植物，他们过着幸福的生活，快乐极了！你看，可爱的松鼠、得意的小兔、活泼的小蜜蜂、笨重的大熊、青青的小草、美丽的野花。喜欢吗？今天老师就带着你们来到这个美丽神奇的大森林玩。不过，你们要把了解到的有趣的动、植物讲一讲。（板贴：有趣的动物图植物图） 课前同学们都做了一些有趣的头饰。现在，我们摇身一变（请把你的头饰戴上）就变成了一个一个可爱好看的动物、植物。多好看啊！好，我们一起出发吧！ 2、师生戴上头饰，互动问好、认识。 师：我是大熊猫，喜欢我吗？（生：喜欢） 师：我也想认识你们。谁能大声地来介绍一下，你叫什么名字？（指三个同学说，再开火车说） 生：我叫狮子。…… 师：好！跟周围的同学打打招呼吧. 告诉他，你叫什么名字？开始吧！（互相认识）
3、汇报：（师：请告诉我，你刚才认识了哪些朋友？） 生：我刚才认识了……和……。 过渡：你们真了不起！一下就知道了这么多朋友的名字。 师：想不想再进一步了解？ 生：想。 师：我们这节课就是一起来互相了解，我是大熊猫，想了解我吗？ 生：想。 二、示范引导，介绍有趣的大熊猫。 1、师：希望同学们用心听，听听大熊猫先说什么，再说什么？ 我是大熊猫，你看，我长得胖胖的。最有趣的我的眼睛周围黑黑的，就像戴着一副 特大号的墨镜”别看我笨手笨脚的，其实呀，我出奇的灵活，能轻而易举地爬上树。不信, 有时间我和你们赛一赛，看谁爬得快。好不好呀？ 2、师：大熊猫刚才介绍自己，你觉得有趣吗？（请学生评价） 生：体态笨重但灵活，介绍得很好。（师：谢谢您，你真会赞赏别人！）师：大熊猫还有什么可爱的地方？ 生：它的眼睛很有趣。 师：像什么？ 生：像戴着一副特大号的墨镜”（师：你听得可认真，能用“像”来说，更生动，更感觉到大熊猫的可爱。） 过渡：看来，你们挺喜欢我的，我真开心！考考你们，刚才大熊猫是怎样介绍呢？ 3、小结方法。 生：大熊猫先说叫什么名字，再说哪些地方有趣，可以用像什么？ 师：还可以从哪些地方说说动物有趣？（抓特点说，样子、神态、动作、怎样吃、怎样睡。植物呢？可以说说它的外形与作用等等。总之。你认为哪方面最可爱，就最有趣。 板书：样子动作…… 外形作用…… 过渡：好！我们来赛一赛，看谁的口才最好！介绍你叫什么名字？有趣在哪里？
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！ 口语交际《有趣的动物》教学设计 一、教学目标 1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。 2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。 二、教学重点 打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。 三、教学难点 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 四、学前准备 1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。 2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。 五、教学过程 （一）、图片激趣，导入课题 放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？ （二）、介绍有趣的动物。 1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍) 小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！ 思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。 2、练习说话 （1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作 （2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声
音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。） 最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物：北极熊 现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克） 体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟 飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米） 最耐寒的鸟：企鹅 产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米） 四、小结 回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
有趣的动物二年级作文 动物都是非常可爱有趣的，你有遇到过哪些有趣的动物呢？接下来小编为大家带来了有趣的动物二年级作文，欢迎阅读！ 有趣的动物二年级作文1 我知道一种很有趣的动物，它的本领可多呢。 它有老虎一样的爪子，跑起来健步如飞，还会爬树呢！我就不再瞒你了，它就是大名鼎鼎的豹子。小朋友应该还不知道吧，猎豹的眼睛上还有两道黑色的花纹呢。豹子是动物中跑的最快的，连赛车都追不上它。它纵身一跳就能爬上树呢！ 怎么样？它是不是特别有趣？ 有趣的动物二年级作文2 大大的眼睛，两颗乌溜溜的眼珠子像黑宝石一样。一个小巧玲珑的鼻子，还有短短的腿，小小的爪子，像小白兔一样的尾巴。 最可爱的还要数它吃东西的`时候了。它一看见有人拿着食物走过来，就会眨着水汪汪，可怜兮兮的大眼睛哀求，那份食物自然就到了它口中。只见它飞快地用两只前爪捧着食物，用它灵巧的嘴一口一口地把食物吃掉，那小脸都被撑得鼓鼓的。
小仓鼠很顽皮，有一次我们发现它不见了，原来跑到床底下去了。我用食物去引又用棒子去拨，它怎么也不肯出来，躲得远远的。不管它了，我看电视去了，刚准备离开，它竟自己溜了出来，在我脚边转圈圈。顽皮的小仓鼠，真拿你没办法。 小仓鼠真有趣！ 有趣的动物二年级作文3 有一天，妈妈从菜市场买回了几只小鸡。过了几天，我发现小鸡很有趣。小鸡萌萌的，黄黄的，毛茸茸的。小鸡的眼睛圆圆的黑黑的，像奶茶中的黑珍珠。小鸡的鼻子像两个小黑洞。小鸡的脚，很像枫叶的形状。小鸡的小嘴巴下半部分带着点红色，上半部分带着一点微微的黄色。小鸡的小脑袋圆圆的像一个充了气的小皮球。我最喜欢小鸡，所以我决定喂小鸡。小鸡萌萌的，我把手上的米粒撒在地上，有许多只小鸡跑过来。小鸡的嘴张开来一低，开始啄小米粒，头一弯，肚子一挺。 小鸡的身体圆圆的，毛茸茸的特别可爱。我爱有趣的小鸡。 有趣的动物二年级作文4 我最喜欢的小动物是小鸡，因为它们非常的有趣。小鸡的眼睛黑黑的小小的，像小黑豆。小脑袋圆圆的像充满了气的小皮球。小嘴巴尖尖的看起来很好看，嘴角上有两点是它
《有趣的动物、植物》教学设计 教学目标： 1、能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物、植物。 2、多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。 3、对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。 课前准备： 1、布置学生到看书、看报或上网了解一些有趣的动物、植物的知识。（（老师也可以找些资料或书发给学生阅读） 2、请学生并做好动植物的头饰。 3、课件。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。（学生头戴动物、植物头饰） 1、播放音乐，讲述美丽的大森林，导入课题。 在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，长着生机勃勃的植物，他们过着幸福的生活，快乐极了！你看，可爱的松鼠、得意的小兔、活泼的小蜜蜂、笨重的大熊、青青的小草、美丽的野花。喜欢吗？今天老师就带着你们来到这个美丽神奇的大森林玩。不过，你们要把了解到的有趣的动、植物讲一讲。（板贴：有趣的动物图植物图） 课前同学们都做了一些有趣的头饰。现在，我们摇身一变（请把你的头饰戴上）就变成了一个一个可爱好看的动物、植物。多好看啊！好，我们一起出发吧！ 2、师生戴上头饰，互动问好、认识。 师：我是大熊猫，喜欢我吗？（生：喜欢） 师：我也想认识你们。谁能大声地来介绍一下，你叫什么名字？（指三个同学说，再开火车说） 生：我叫狮子。…… 师：好！跟周围的同学打打招呼吧.告诉他，你叫什么名字？开始吧！（互相认识）
3、汇报：（师：请告诉我，你刚才认识了哪些朋友？） 生:我刚才认识了……和……。 过渡：你们真了不起！一下就知道了这么多朋友的名字。 师：想不想再进一步了解？ 生：想。 师：我们这节课就是一起来互相了解，我是大熊猫，想了解我吗？生：想。 二、示范引导，介绍有趣的大熊猫。 1、师：希望同学们用心听，听听大熊猫先说什么，再说什么？ 我是大熊猫，你看，我长得胖胖的。最有趣的我的眼睛周围黑黑的，就像戴着一副特大号的“墨镜”。别看我笨手笨脚的，其实呀，我出奇的灵活，能轻而易举地爬上树。不信，有时间我和你们赛一赛，看谁爬得快。好不好呀？ 2、师：大熊猫刚才介绍自己，你觉得有趣吗？（请学生评价） 生：体态笨重但灵活，介绍得很好。（师：谢谢您，你真会赞赏别人！） 师：大熊猫还有什么可爱的地方？ 生：它的眼睛很有趣。 师：像什么？ 生：像戴着一副特大号的“墨镜”。（师：你听得可认真，能用“像”来说，更生动，更感觉到大熊猫的可爱。） 过渡：看来，你们挺喜欢我的，我真开心！考考你们，刚才大熊猫是怎样介绍呢？ 3、小结方法。 生：大熊猫先说叫什么名字，再说哪些地方有趣，可以用像什么？ 师：还可以从哪些地方说说动物有趣？（抓特点说，样子、神态、动作、怎样吃、怎样睡。植物呢？可以说说它的外形与作用等等。总之。你认为哪方面最可爱，就最有趣。 板书：样子动作……外形作用…… 过渡：好！我们来赛一赛，看谁的口才最好！介绍你叫什么名字？有趣在哪里？
口语交际：有趣的动物 教材分析 （一）这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。 （二）“说清楚”，首先解决说什么的问题，需要学生去选择自己喜欢的去说，选择它的新奇有趣之处，如外形、生活习性、独特功能等，这需要学生在交际前进行资料收集或进行观察。其次要解决“怎么说”的问题：说的是哪种动物？它最有趣的特点是什么？想清楚了再说。 （三）“听明白”，要求既能认真听，又能做到礼貌，有问题等到对方讲完后再补充或提问。以上要求需在本次交际活动中落实，并指导学生在日常的交际中，初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”等良好的交际习惯。 学情分析 （一）本次交际的话题源于学生的生活，学生有话可说。但是，要说清楚，却是学生交际的最大困难，因此课前的资料收集，教师应该给予明确的指导。 （二）有趣的动物大收集 1.和爸爸妈妈去动物园观察动物，给动物拍照吧！把他们可爱的样子拍下来。 2.我要给喜爱的动物设计名片卡喽！ 长颈鹿的名片 3.观看动物节目了解动物的特点和有趣之处，和伙伴交流。 教学目标、重难点 （一）教学目标 语言目标 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。 2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。 3.学会提问，问要有礼貌，问要问明白。 思维目标 在口语交际的过程中学会倾听，听清要点，学会有礼貌地提问，对他人的发言能做出相应的评判。 价值目标 对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。 （二）教学重点 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。 3.学会提问，问要有礼貌，问得要明白。 （三）教学难点 清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
二年级语文上册口语交际：有趣的动物 教案（部编版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题口语交际《有趣的动物》设计者游姜黎教材内容统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际教学内容1．能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，并说出有趣在哪儿。2．在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。教学目标（核心目标标红，前加★号）1.培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。★2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。教学重点能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。教学难点能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。教具准备1．教师：多媒体。2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。课时安排1课时导学设计课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。教学过程（第1课时）教学任务目标1、2、3教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充揭题导入检查反馈用时：5分钟一、情境导入，感知动物的奇妙1.教师引用书中的第一段话导入：同学们，你
们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！2．交流看后感受多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?3．板书课题：《有趣的动物》真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。 精讲点拨用时：20分钟二、交流合作，师生互动1．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示：小狗走出来了）2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）4、小狗对我们是怎么评价的呢?三、教师示范引导1.出示：袋鼠。2.教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（激励学生认真倾听）大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的
有趣的动物二年级写话 时间：2019-11-21 14:25:53 | 作者：学霸 【有趣的狮子】 张宇泽 在动物王国里，我觉得狮子是最有趣的。它的身躯很庞大，也很凶猛，鬃毛像太阳一样的是雄狮，狮子平时群居在一起。 狮子通常在傍晚捕食。捕食的时候，它们躲在草丛里等着猎物出现，然后静静悄悄地靠近，当猎物出现在它们的包围圈里时，它们会一起冲上去扑向猎物…… 狮子还有一副大嗓门儿，吼起来跟地震似的，其实这是它要给入侵者一个警告：这是我的地盘，走开！ 狮子真是一个有趣的动物。 【有趣的大象】 王妍?? 大象是陆地上最大的动物。它大大的耳朵像圆圆的扇子，长长的鼻子像弯弯的香蕉，强壮的身体像堵墙，大腿像粗木头一样粗壮，洁白的象牙像长矛一样，这是它自卫的武器。 大象喜欢用鼻子取食、喝水、洗澡，它的鼻子就像我们的手一样灵活。我很想亲眼见一次大象洗澡的样子。 大象温顺的时候，它还会亲人的脸颊呢，但是它生气的时候能用鼻子把一辆小汽车举起来。 大象非常有趣，我喜欢大象。 【调皮的螃蟹】 李嘉轩 在动物王国里有许多的动物，但在我的印象中，最深刻的是螃蟹。 有一次，我们一家去饭店吃饭，吃完饭爸爸带了三只螃蟹回家。它们肥肥的，螃蟹的壳很硬，有八只脚，还有一对大钳子，它耀武扬威的样子，看起来很威风，就像将军一样。
我们把它们放到家里，就出去散步了。等我们回家时，发现它们不见了。我们把家里翻了个遍，终于在沙发底下找到了它们，它们正在睡觉，一动不动，可真调皮！ 这是我第一次近距离接触螃蟹，它身上真的有许多的秘密等着我去发现呢！ 【森林之王——老虎】 刘滨瑞 我喜欢一种动物，它被称之为森林之王，他就是老虎。 老虎的外表很凶猛。它有一身橘黄色的皮毛，上面还布满了一条条黑色的斑纹，一张圆圆的脸，有的额头上还有“王”字，看起来很凶。它还有一双凶狠的眼睛，粗壮的尾巴像钢鞭一样有力。 老虎一般都是趴着睡觉，有时候还会打滚，而且它们还是游泳健将。 当它们出没的时候，其他动物见了拔腿就跑，因为它可是名不虚传的“森林之王”呀！ 【我喜欢的小猫咪咪】 辛浩冉 在我老家有一只猫，名字叫咪咪，我很喜欢她。 它的毛是黄白相间的，头圆圆的，尖尖的耳朵老竖着，时刻保持着警惕。亮亮的眼睛圆溜溜的。它黑白色的尾巴总是翘着，有时候还朝我摇尾巴呢。 咪咪有点胆小，我拿它去吓我的妹妹，妹妹被它吓哭了，可咪咪也被吓得发抖，看着她们被吓的样子，我乐得直大笑。 小猫咪咪有时喜欢在太阳底下睡觉，有时就用舌头梳理它的毛发。它是一只爱干净，爱整洁的小猫。 它最爱吃猫粮。 有了小猫咪咪，我的生活就更快乐了。