中小学和幼儿园教师资格考试
《综合素质》试题(幼儿园)
（科目代码:101）模考001参考答案
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查对“职业理念”中“育人为本”儿童观的理解。
【试题解析】“育人为本”的儿童观要求我们要正确科学地理解儿童的本质与儿童的发展。儿童是一个正在发展中的人,具有极大的发展潜力。儿童的发展是具有连续性与阶段性的,也具有明显的差异性。儿童有自己独特的认知方式、情绪特点等身心发展的特征。儿童期在人一生的发展过程中具有自身不可替代的价值,是后期人生发展的前提与基础。儿童的发展受多方面因素的影响,主要有生物因素和环境因素两大类。其中生物因素是儿童发展的生理基础与物质前提,它为儿童的发展提供了可能性。但潜在的可能性要转化为现实,则必须依赖环境条件。环境因素中,教育对儿童发展起着主导作用。生物因素与环境因素对儿童的发展起到了相互作用。
【常见错误分析与防范】对A选项的正确理解是本题的关键。A选项的错误在于,这一命题的成立必须要有一个前提:在生物因素所提供并限定的发展范围内。由于缺少这一前提,所以A选项的观点就是典型的环境决定论。
2. 【参考答案】 D
【考查要点】本题考查保教工作的相关知识。
【试题解析】幼儿身心发展的特点决定了幼儿教育必须是保教并重的,保教结合原则是指对幼儿的保育和教育要给予同等的重视,即保中有教,教中有保,实现保教一体化。
【常见错误分析与防范】如果只是紧扣“保育工作”这四个字,而忽略了幼儿园教育的特点是保教结合,就会选错答案。
3. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查教师教学行为、教学能力在幼儿教学中的运用。
【试题解析】幼儿的动作协调性较差,动作技能学习的危险性比较高,动作技能学习适宜采用更直观、更容易让幼儿接受和学习的顺向示范。
【常见错误分析与防范】选项B和C对于幼儿来说过于复杂、不太容易理解和接受,选项D是三者叠加,对幼儿来说就更难了。
4. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查对幼儿教育内容的了解。
【试题解析】2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是:健康、语言、艺术、科学与社会。
【常见错误分析与防范】幼儿园教育的五大领域是幼儿教育专业知识中的基本常识,考生应该记牢。
5. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查的是对教师的权利和义务以及对《中华人民共和国教师法》第三十九条的理解。
【试题解析】《教师法》赋予了教师在教育教学中的多项权利,如果教师的权利受到侵害,教师可以申诉,这是教师的申诉权,也是《教师法》确定的教师申诉制度。《教师法》第三十九条规定:“教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。”
【常见错误分析与防范】教师申诉的受理机构依据侵犯教师权益的实施主体不同而不同，教师认为其所在学校、教育机构侵犯其合法权益的，应向当地教育行政部门投诉；教师认为当地教育行政部门侵犯其权益的，可以向同级人民政府或上一级人民政府有关部门提出申诉。
6. 【参考答案】 C
【考查要点】本题考查对《教师法》相关内容的了解。
【试题解析】《教师法》第三十九条规定:教师“对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉”。
【常见错误分析与防范】选项B对应的是“如果当地人民政府有关行政部门侵犯其享有的权利的,可以向同级人民政府或上一级人民政府有关部门提出申诉”,不能误选。
7. 【参考答案】 B
【考查要点】本题考查对《幼儿园教育指导纲要》“五领域课程”内容的掌握。
【试题解析】“五领域课程”包括:健康、语言、艺术、科学与社会。
【常见错误分析与防范】考生对五大领域的基本内容分类方式不了解，容易选择包含体育、德育的选项。实际上，幼儿园的体育、德育教育是体现在健康、语言、艺术等教学活动中的。
8. 【参考答案】 B
【考查要点】本题考查考生对《教育法》的了解。
【试题解析】《中华人民共和国教育法》规定受教育者应履行的义务包括:遵守法律法规,完成规定的学习任务,遵守学校的管理制度等。
【常见错误分析与防范】选项A、C、D是受教育者可以行使的权利,而不是义务。
9. 【参考答案】 D
【考查要点】本题考查对《未成年人保护法》的理解。
【试题解析】《未成年人保护法》第二十七条、第三十一条、第三十五条、第三十六条、第三十七条、第三十八条都有企业对未成年人保护的相关内容。
【常见错误分析与防范】对未成年人保护是全社会的责任,学校、家庭、社会团体、企事业单位都应当对未成年人进行力所能及的保护,在此基础上不难发现选项A、B、C都是正确的,选项D是唯一错误的答案。
10. 【参考答案】 B
【考查要点】本题考查教师职业道德。
【试题解析】热爱学生是博爱情怀的表现;发扬民主则属于一种人文精神。所以本题的正确答案为B。
【常见错误分析与防范】紧扣题干中“博爱的情怀和人文精神”可直接排除选项
A、C、D。
11. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查对《未成年人保护法》相关条款的理解。
【试题解析】《未成年人保护法》第五十三条规定,父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益,经教育不改的,人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请,撤销其监护人的资格,依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续承担抚养费用。因此,此题正确答案为选项A。
【常见错误分析与防范】我国法律规定父母对未成年子女具有抚养义务,而且,抚养义务不会因监护权的撤销而免除,据此排除选项B,《义务教育法》规定:未成年人具有接受义务教育的权利,义务教育不收学费、杂费,未成年人义务教育经费纳入国家财政保障。据此,可排除选项C、D。
12. 【参考答案】 D
【考查要点】本题考查教师职业道德及对教师法的理解。
【试题解析】教师的基本职业道德和教师法要求教师坚守高尚情操,严于律己,不利用职务之便谋取私利。故而选D。
【常见错误分析与防范】此时要从教师的角度出发,明白教师的义务和应遵守的职业操守,自然就不会选错。
13. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查要点是教师的职业特点和职业行为。
【试题解析】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。教师的职业良心在整体意义上是社会生活和教育工作中道德关系的反映。它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。所以本题的正确答案为A。
【常见错误分析与防范】选项B、C、D对教师的职业良心同样有一定的影响,但扣住“首先”二字,挑选最直接、最基础的,即可以马上排除它们。
14. 【参考答案】 B
【考查要点】本题考查对教师职业道德的理解。
【试题解析】“见贤思齐”出自《论语·里仁》,意思是见到德才兼备的人就要向他看齐。“学而时习之”出自《论语·学而》,意思是学过的内容要经常复习。“三人行必有我师焉”出自《论语·述而》,意思是三人同行,其中必定有我的老师。“躬自厚而薄责于人”出自《论语·卫灵公》,意思是要多责备自己,少责备别人。从以上四句的意思上看,仅有“躬自厚而薄责于人”含有严于律己、身体力行、为人表率的意思。所以本题的正确答案为B。
【常见错误分析与防范】选项A、C、D讲的是要谦虚,要善于向别人学习,不能自高自大,与题目问题基本无关。
15. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查考生的科学常识。
【试题解析】阿基米德是古代希腊文明所产生的最伟大的数学家及科学家之一,他在诸多科学领域所做出的突出贡献,为他赢得同时代人的高度尊敬,并用他的智慧颠覆人类历史。其中他在力学方面的成绩最为突出。一方面,阿基米德在总结了关于埃及人用杠杆来抬起重物的经验的基础上,系统地研究了物体的重心和杠杆原理。他在研究机械的过程中,发现并系统证明了阿基米德原理(即杠杆定律),为静力学奠定了基础。另一方面,他在研究浮体的过程中发现了浮力定律,也就是有名的阿基米德定律。
【常见错误分析与防范】进化论的提出者是达尔文,相对论和能量守恒定律是爱因斯坦的研究成果。
16. 【参考答案】 C
【考查要点】本题考查的是有关艾滋病的科学常识。
【试题解析】艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合征,是一种危害性极大的传染病,由感染艾滋病病毒(HIV病毒)引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。
【常见错误分析与防范】本题较为简单,可直接选出正确答案。
17. 【参考答案】 C
【考查要点】本题考查考生的文化常识。
【试题解析】凯旋门位于法国巴黎,始建于1806年。它是巴黎四大代表建筑之一,是为纪念拿破仑在1806年2月在奥斯特尔里茨战役中打败俄、奥联军而建的。又称“戴高乐广场凯旋门”。
【常见错误分析与防范】此题的辨识度较高,其建筑在各国都是极具代表性的,所以出错率较低。
18. 【参考答案】 A
【考查要点】本题重在考查儿童文学常识的识记能力。
【试题解析】叶圣陶的《稻草人》是我国第一部作家独立创作的童话集。C项金近的《小鲤鱼跳龙门》是一篇短篇童话。D项黎锦晖的《葡萄仙子》是儿童歌舞剧。
【常见错误分析与防范】这道题最容易混淆的地方是,中国第一部长篇童话是《大林和小林》,而第一部童话集是《稻草人》。
19. 【参考答案】 B
【考查要点】本题考查考生的艺术常识。
【试题解析】秧歌源于插秧耕地的劳动生活,内容与祭祀农神、祈求丰收所唱的颂歌有关,流行于我国北方汉族地区。而A和C选项都是流行于我国南方地区的舞蹈形式。而选项D芭蕾舞则属于欧洲古典舞蹈,所以可以直接排除。
【常见错误分析与防范】本题较为简单,可以直接选出正确答案。
20. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查考生的艺术常识。
【试题解析】肖邦、李斯特、勃拉姆斯和舒伯特都是杰出的钢琴作曲家。肖邦是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物,一生中创作的几乎全是钢琴曲,被后人誉为“浪漫主义的钢琴诗人”。
【常见错误分析与防范】其他选项中比较容易选错的是D项舒伯特,因为他创作了很多抒情性的艺术歌曲;肖邦的音乐具有浓烈的浪漫主义色彩,但仅限于钢琴作品,故称“钢琴诗人”。
21. 【参考答案】 A
【考查要点】本题重在考查对我国古代文学常识的识记能力。
【试题解析】编年体是我国传统史书的一种体裁,以时间为中心,按年、月、日编排史实,是编写历史最早也是最简便的方法。如《春秋》《资治通鉴》等就是编年体史书。《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书。
【常见错误与防范】古代史书的体例有编年体、国别体、纪传体、典志体、纪事本末体等。编年体是按年月日顺序记载的中国史书体裁;国别体是以国家为单位,分别记叙历史事件;纪传体是以本纪、列传人物为纲,时间为纬,反映历史事件的一种编纂体例;典制体史书,以典制为中心,记述历代典章制度及其因革损益;纪事本末体是以事件为主线,将有关专题材料集中在一起的史书体例。
22. 【参考答案】 D
【考查要点】本题考查对教师职业行为的理解。
【试题解析】“己欲立而立人,己欲达而达人”意思是首先要严于律己,然后再要求别人,即教师在教学活动中要尊重、理解同事和学生,严于律己,宽以待人。
【常见错误分析与防范】选项A、C只能是指教师与同事之间的关系,选项B与题干没有任何关系,因此只有选项D吻合。
23. 【参考答案】 C
【考查要点】本题考查计算机常识。
【试题解析】U盘,全称USB闪存盘,英文名“USB Flash Disk”。它是一种使用USB 接口的无需物理驱动器的微型高容量移动存储设备,通过USB接口与电脑连接,实现即插即用,具有巧便于携带、存储容量大、价格便宜、性能可靠的优点。
24. 【参考答案】 B
【考查要点】本题考查的是有关信息技术的常识。
【试题解析】GPS是英文GlobalPositionSystem(全球定位系统)的简称。GPS可以
提供车辆定位、防盗、反劫、行驶路线监控及呼叫指挥等功能。要实现以上所有功能，必须具备GPS终端、传输网络和监控平台三个要素。利用GPS定位卫星,在全球范围内实时进行定位、导航的系统,称为全球卫星定位系统,简称GPS。
【常见错误分析与防范】本题较为简单,可直接选出正确答案。
25. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查艺术常识。
【试题解析】昆曲发源于14世纪中国苏州昆山,又称“昆剧”“昆腔”,被誉为“百戏之祖”。
【常见错误分析与防范】安徽是徽剧、黄梅戏等的发源地,河南是豫剧的发源地,而上海是沪剧的发源地。
26. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查的是考生对科学史的了解。
【试题解析】人们为找出预防天花的可靠方法进行过多年的努力。在很长一个时期里,人们知道患天花病的幸存者从此具有了免疫力,不会再患第二次天花病。这种观察的结果导致出一种接种方法,即用从患有轻度天花症的人体内取出病毒给健康人接种,其目的是为了让接过种的人只染上轻微的天花症,待恢复后获得免疫力。英国内科专家爱德华·詹纳据此原理发明并普及了一种预防可怕的天花病的方法——接种疫苗法。由此人们才开始通过疫苗对抗肆虐的病毒感染。
【常见错误分析与防范】本题需要考生对天花病的防治历史有一定的了解。
27. 【参考答案】 B
【考查要点】本题考查的是对大陆漂移学说的认识。
【试题解析】魏格纳在1912年提出关于地壳运动和大洋大洲分布的假说——“大陆漂移说”。他根据大西洋两岸,特别是非洲和南美洲海岸轮廓非常相似等资料,设想全世界的大陆在古生代石炭纪以前是一个统一的整体(盘古大陆),在它的周围是辽阔的海洋。后来,
盘古大陆在天体引潮力和地球自转所产生的离心力的作用下,破裂成若干块,分离漂移逐渐形成了今日世界上大洲和大洋的分布情况。而后他又在《大陆和海洋的形成》这部不朽的著作中用综合的方法来论证大陆漂移,因此而闻名。
【常见错误分析与防范】对大陆漂移说的了解有助于选出正确答案。
28. 【参考答案】 A
【考查要点】本题考查的是逻辑推理能力。
【试题解析】本题可以用代入法比较两组词的逻辑关系,虽然费时,但比较奏效。首先可以从选项入手进行推理,即首先判断与“纸张”关系最近的词,分别是“书本”>“笔”>“文章”,再判断与“毛线”关系最近的词“毛衣”,代入后发现,题干中的词与选项中的词构成原料与成品关系的符合要求。
【常见错误分析与防范】对称型逻辑推理题目往往有这样的特点:单看题干,可能无法得出准确的逻辑关系,最多可能存在某种逻辑关系,既然关系还不明确,就不要贸然断言该题的逻辑关系,而应从最可能的选项入手反推或用代入试验法,这也是一种常用方法。
29. 【参考答案】 B
【考查要点】本题考查的是逻辑推理的能力。
【试题解析】甲得3分,而且只出现一盘平局,说明甲一胜一平；乙得2分,说明乙一胜一负；丙得1分,说明一平一负。这样我们发现甲平丙，甲胜乙，乙胜丙。
【常见错误分析与防范】根据甲的得分找到平局，是本题推理的关键。
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
30. 【考查要点】本题主要考查考生的幼儿教育观与儿童观是否科学。
【答题思路】本题要求对“不能让孩子输在起跑线上”这句话有正确的认识。同时题目中已提示要结合教育观与儿童观的相关知识进行阐述。因此要紧扣素质教育的含义、幼儿的本质属性以及幼儿发展的规律等理论进行分析与阐述。
【答题示例】近年来,我国经济迅猛发展的同时,社会竞争也日趋激烈。在幼儿教育方面,家长对孩子的期望越来越高,幼儿成长的压力加大,不利于幼儿的身心健康。早期教育并不是越早开始越好,必须尊重儿童身心发展的规律,着眼于儿童的全面发展与可持续发展。儿童是成长中的人,不是用来装知识与美德的口袋,对儿童的教育必须尊重儿童发展的规律与个别差异性,为儿童的成长创设良好的环境,通过适当的环境与教育挖掘儿童的潜力。早早地为孩子报兴趣班和技能班,并不一定能促进儿童的健康、全面发展,甚至可能产生负面影响。所以在面对孩子的教育问题时,家长首先要考虑的不是别人家的孩子在学什么,什么时候开始学的,而应全面了解自己的孩子,在此基础上通过营造良好的环境与氛围,激发孩子学习兴趣,让孩子自由、活泼地成长。
31. 【考查要点】本题考查教师职业道德的理解和应用。
【答题思路】认真阅读材料、分析材料,利用教师职业道德的相关内容对材料中刘老师的行为进行分析,肯定刘老师教育、保护、帮助小蕊充分体现了教师优秀职业道德。
【答题示例】小蕊捡到钱包不及时上交的行为是错误的,刘老师没有简单地批评了事,而是在充分了解情况后教育、帮助、关心小蕊,刘老师的做法是积极的,是值得肯定的。
首先,教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中刘老师得知小蕊捡到钱包没有上交,没有简单地一味批评,而是在充分了解情况后,肯定小蕊在家庭生活中的优良表现,指出小蕊的错误,关心、帮助小蕊的学习和生活,体现了刘老师对小蕊的关爱,促进了小蕊全面、主动、健康地发展。
其次,教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中刘教师从小蕊的实际情况出发,抓住她的闪光点,因材施教,很快小蕊学习上和品德上都有了提高,这充分体现了刘老师的行为促进了小蕊的全面发展,取得了良好的育人效果。
总的来看,在刘老师从得知小蕊的不良行为,到对小蕊进行家访,全面了解小蕊的情况,肯定优点指出缺点,并在学习和生活上关心、帮助小蕊,促进小蕊德育、智育均衡发展,体现了刘老师优秀的职业道德,其中关键是教师要关爱学生。只有在全方位了解学生的基础上,才能采取最合理的做法,进行最佳的教育,取得良好的效果。
32. （1）【考查要点】分析文章结构，把握文章思；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点和态度。
【答题思路】抓住该段落的核心句子分析问题,比如“关于人生的定义”“对于哲学的定义”“人生离开哲学”“哲学离开人生”,等等。
【答题示例】首先说明什么是人生；接着阐明什么是哲学；最后阐述二者的关系。
（2）【考查要点】根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；分析概括作者在文中的观点和态度；养成归纳和概括的能力。
【答题思路】熟悉和掌握常见的论证方法,尝试归纳和概括。注意类比论证和举例论证的区别。从已知的事物中推出同类事例的方法,即从一般到特殊的论证方法叫类比论证。举例论证,是指运用典型事例来证明论点的方法。
【答题示例】一是类比论证,用“乡下人”看“城里的电灯”来类比,批评了只看到事实的表面,而不了解事实的意义的现象。二是对比论证,用“平常人”与“医生”对待病象的差异论述了解人生的意义的重要性。
三、写作题(本大题1小题，50分〉
【考查要点】本题主要考查考生的思维能力与写作能力。
【答题思路】此则材料以诗化的语言揭示了生命的绚丽与悲壮的二重属性。但是,作为未来的教师,考生的立意必须立足于生命积极的一面,即“坚韧”“奔跑”“悠然”“突围”“资本”“不辍编织”“舞者”。可以这样表述最佳立意:
(1) 坚韧,生命的真谛;(2) 以奔跑的姿态度过生命;(3) 执着创造,装点生命;(4) 舞出生命的绚丽。
【作文评分参考量表】
20~16分15~11分10~6分5~1分
基础等级内容
20分
符合题意符合题意基本符合题意偏离题意
中心突出中心明确中心基本明确中心不明确
内容充实内容较充实内容单薄内容不当
思想健康思想健康思想基本健康思想不够健康
表达
20分
符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱
语言流畅语言通畅语言基本通顺语句不通
字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨
发
展等级特征
20分
1.观点深刻：①透过现象深入本质。②揭示事物内在的因果关系。③观点具有启发作
用。
2.表现力强：④立意高远。⑤材料丰富。⑥论据充足。⑦论证严密。
3.有文采：⑧用词准确。⑨句式灵活。⑩善于运用修辞手法。○11文句富有表现力。
4.有创意：○12见解新颖。○13材料新颖。○14构思新巧。○15推理想象有独到之处。○16
有个性特征。
【评分说明】
（1）基础等级评定，兼顾“内容”和“表达”两方面，“题意”项以符合所给材料的内容为准。
（2）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
（3）错别字、标点错误每处扣1分，扣满3分为止。字数不足，酌情扣分。
一、单项选择题(每题2分。共30分) 1.（）创建于河北省滦平县山区。 A.流动幼儿园 B.巡回辅导班 C.游戏点 D.儿童游戏场 2.物质环境是学前教育存在与发展的（）。 A.必备条件 B.主要条件 C.次要条件 D.生活条件 3.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。 A.教育者 B.家长 C.园长 D.社会 4.我国幼儿园的教学是（）。 A.幼儿的活动 B.教师的活动
C.幼儿与教师的活动 D.个别活动 5.人本位儿童观认为（）。 A.儿童是家族繁衍的工具 B.儿童是父母的私有财产 C.儿童是国家的财富 D.儿童享有蟹存权、发展权、教育权 6.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（）之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。 A.课堂 B.游戏 C.日常活动和生活 D.学习 7.集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是（）。 A.有计划性 B.全班幼儿在同一时间内做相同的事情 C.有组织性 D.幼儿按自己兴趣做事 8.课程评价最重要的作用是（）。 A.检查或鉴定教育目标是否达成
B.及时发现现行课程与预定目标之间的差距 C.确保其正确的方向 D.促进教育教学的改进 9.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。 A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用 B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用 C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用 D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用 10.教案是一个（）的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。 A.教学目标 B.课程标准 C.教学内容 D.教学活动 11.最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是（）。 A.角色扮演法 B.行动操作法 C.发泄法 D.表扬鼓励法 12.学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。
《幼儿园课程》 教学点( )学生学号 本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。 一、单选选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或 错选均无分。 1.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的( ) A.知识体系 B.学习经验 C.行为习惯 D.道德品质 2.活动课程强调知识和智慧真正的源泉是( ) A.游戏 B.生活 C.实践 D.上课 3.活动课程是以( )为中心来组织学习内容的。 A.学科 B.问题 C.儿童 D.概念 4.间接教学经常借助的中介有( ) A.教具和学具 B.提问和启发 C.表情和动作 D.物质材料和人际环境 5.瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是( ) A.项目活动 B.作业教学 C.关键经验 D.游戏活动 6. 瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是( ) A.项目活动 B.生活活动 C.区域活动 D.集体教学活动 7.教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是( ) A.先介绍，后开放 B.以小组活动方式进行 C.给幼儿提供练习的机会 D.观察与评估 8.活动区的活动多为( )的活动。 A.幼儿自选 B. 教师指定 C.家长参与 D.师生商定 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、研究学前儿童心理的基本方法是 。 2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受的影响。幼儿常有“破涕为笑”的表现。 3、完整的记忆包括识记、、和恢复三个环节。 4、课程评价要以_________为主，充分发挥教师的主体性。 5、形象性和，是想象活动的两大基本特点。 6、皮亚杰的，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。 7、蒙台梭利教育的内容包括日常生活练习、_________、语言教育、数学教育和文化科学教育。 8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种 基本情绪的是美国心理学家。 9、人与人之间没有完全相同的个性，这说的是个性的。 10、儿童亲社会行为产生的基础是。 三、是非判断题(判断下各题是否正确，在题后括号内 对的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共8分) 1.幼儿园课程以分科课程为主要形式。( ) 2. 从幼儿园教育活动组织形式来看，我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式。( ) 3.“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。( ) 4. 课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。( )
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考 试 幼儿园课程论试卷 一、填空题【空1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：---------一、课程即经验、 ------------、-------------- 2．蒙台梭利课程的教育内容由一--------- ，---------，一---------和--------一这四个方面组成。 3．一般认为，幼儿园课程的基础是 ---------一、哲学和--------------。 4．海伊斯科普课程的设计者认定，____ 是儿童发展过程的核心。 二、选择题 1．下列关于蒙台梭利的描述正确的是( >。 A．她是幼儿园的创立者 B．她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩 C．她强调儿童的感官训练 D．她是唯理论的代表人物 2．根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个 ( > A.大系统 B．中间系统 C．小系统 D．外系统 3．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是 ( > A．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．行为目标 4．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会 ( > A.关注幼儿园环境的创设 B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合 C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
D．强调教师的事先预设 5．幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则( I。 A．应与儿童的个体差异相适应 B．应与群体儿童相适应 C．应与文化差异相适应 D．应将发展与学习连结一体 三、名词解释题<每小题5分，共20分） 1．单元教案 2．行为课程 3．DI直接教案模式 4．一元化课程 四、简答题<每小题8分，共32分） 1．简述游戏在幼儿园课程中的作用。 2．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？ 3．当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势？ 4．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。五、论述题<每小题14分，共28分） 1．试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。 2．举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教案任务之间的关系。 试卷代号：2511 中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试卷答案及评分标准 <供参考） 一、填空题<每空1分，共10分） 1．课程即科目课程即目标课程即计划 2．日常生活练习感官训练肌肉训练初步知识的学习 3．心理学社会学 4．主动学习 二、选择题<每小题2分，共10分） 1. BC 2.B 3.AD 4.AB 5.ABCD 三、名词解释题<每小题5分，共20分） 1．单元教案是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。
2015年上半年中小学教师资格考试 综合素质试题(幼儿园) (科目代码：101) 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法()。 A.合理，有助于促进幼儿自主学习 B.合理，有助于激发幼儿主动反思 C.不合理，没有体现对幼儿的尊重 D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷
2.老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法()。 A.保护了幼儿自主探索的兴趣 B.保护了幼儿自主游戏的活动目标 C.忽视了幼儿仔细观察的需求 D.培养了幼儿的动手能力 3.某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是()。 A.进修培训 B.同伴互助 C.师徒结对 D.自我研修 4.焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是()。 A.体现了终身学习的自觉性 B.有理于幼师的共同发展
C.推动了幼儿园的园本教研 D.有利于增进家园合作 5.某县教育局长马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼，对于马某，应当依法()。 A.给予行政处分 B.给予行政拘留 C.责令其限期悔过 D.责令其赔礼道歉 6.某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。根据《幼儿园工作流程》的规定，家长委员会的主要任务是()。 A.负费与社会的联系和合作 B.组织交流家庭教育经验 C.管理园舍、设备和经费 D.监督指导幼儿园管理工作 7.小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是()。 A.强制劝退
迁西县职业技术教育中心2017-2018学年度第一学期期末考试试卷 信息工程与服务部《学前教育学》 一、单项选择题(每题2分，共40分) 1.一天中重要的往往被忽视的生活活动是（）。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 2.培养幼儿自我服务能力的有力途径是（）。 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕 3．某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A．全园教育目标B．中期目标 C．近期目标D．长期目标 4．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。 A．独立自主性原则B．发展适宜性原则 C．保教结合原则D．因材施教原则 5．幼儿园课程内容是由( )决定的。 A．计划B．目标 C．评价D．国家 6．在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。 A．活动法B．直观法 C．口授法D．实验法 7．幼儿园教育的主体是( )。 A．保育员B．幼儿教师 C．保健医生D．园长 8．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A．学B．上课C．玩耍D．游戏。 9.幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D. 随机性 10.关于幼儿散步，说法不正确的是（） A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕，饮水 C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 11．“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是( )对儿童发展的作用。 A．遗传B．先天因素 C．环境D．生理成熟 12．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（）。 A．立即让幼儿离开座位去饮水B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水 C．批评后再让其喝水D．让幼儿坚持到下课 13．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，( )。 A．示范法B．直观法 C．观察法D．演示法 14．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．尊重儿童原则 C．重视年龄特点和个体差异原则D．实践性原则 15．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 16.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 17.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 19．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动 D．教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程， 20．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。 A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门 二．判断题（每题1分，共10分） 1.教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。( ) 2．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 ( ) 班级 学号 姓名 班级学号姓名
教师资格证考试《幼儿园综合素质》考点归纳整理考点：职业道德的概念与特征?? 调节教师人际关系的润滑剂是（）。 A．道德评价 B．道德水准 C．道德理想 D．教师职业道德 答案：D 考点归纳： 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。 1．教师职业道德的基本特征 （1）教师职业道德的教育专门性。 （2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。 （3）教师职业道德的全面性。 （4）教师职业道德功能的多样性。 2．新时期教师职业道德的特征 （1）从教师的社会责任来看，师德具有全局性。 （2）从社会地位来看，师德具有超前性。 （3）从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性。 （4）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。 考点：《中小学职业道德规范》（2008年修订） 师德的灵魂是（）。 A．关爱学生 B．提高修养 C．加强反思
D．提高业务水平 答案：A 考点归纳： 《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。 考点：师幼关系的内容 师幼关系是指和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是（）关系。 A．平等 B．授受 C．上下级 D．相互促进 答案：B 考点归纳： 师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。 1．师幼关系的内容 （1）教学上的授受关系 ①从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。 ②幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。 ③对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。 （2）人格上的平等关系 ①幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。 ②幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。 ③社会道德上的相互促进关系。 2．师幼关系的基本类型 （1）专制型 教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准；幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。
《幼儿园课程》模拟试卷一 考试形式：闭卷考试时间：90分钟 站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________ 一、填空题（每空1分，共10分） 1、课程定义的种类繁多，将其归类，主要是围绕、、和 几个维度进行界定。 2、生成性目标是指。 3、蒙台梭利课程中教师的角色是、和。 4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向是和。 二、不定向选择题（每题3分，共24分。每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分） 1、下列关于福禄贝尔对学前教育理论与实践的贡献的描述正确的有。 A 他创办了世界上第一所幼儿园 B 他发明了“恩物” C 他强调感官教育 D 他强调儿童的最近发展区 2、下列关于幼儿园课程基础描述正确的是。 A 主要有心理学基础、社会学基础和哲学基础 B 哲学基础主要解决了“为什么教”的问题 C 心理学基础主要解决了“教什么”的问题 D 社会学基础主要解决了“如何教”的问题 3、游戏与教学之间的关系可以是。 A 相互结合 B 相互影响 C 相互替代 D 相互追随 4、活动课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程，又被称为。 A 生活课程 B 学科课程 C 儿童中心课程 D 综合课程 5、幼儿园科学教育的内容包括。 A 自然资源 B 科技产品 C 自然现象 D 人际关系 6、下列关于皮亚杰的游戏观点不正确的是。 A 游戏是带有过去倾向的现时行为 B 游戏是带有未来倾向的现时行为
C 游戏是带有过去或未来倾向的现时行为 D 儿童在游戏中用过去的经验改变现实 7、按照学科本身的系统及内在的联系组织课程内容是指按照原则组织幼儿园课程内容。 A 心理顺序 B 逻辑顺序 C 横向组织 D 螺旋组织 8、“不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童”——这一观点说明了勃朗芬布伦纳等人提出的中的在起作用。 A 人类发展生态学小系统 B 环境理论中间系统 C 文化学外系统 D 人类发展生态学大系统 三、名词解释（每题5分，共20分） 1、综合课程 2、反偏见课程 3、显性课程 4、最近发展区 四、简答题（每题7分，共28分） 1、简述罗恩菲尔德的美术教育观点 2、简述皮亚杰理论对幼儿园课程的启示 3、简述判断教育活动结构化程度的标准 4、简述西方早期教育课程的发展趋向 五、论述题（18分） 结合教学实践，谈谈教师应该如何运用鹰架教学。
《幼儿园课程论》试题及答案【完整版】 一、选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分、共10分)1、在幼儿园课程中运用精神分析理论，会(AB)。A、强调早期儿童人格的培养B、强调学龄儿童心理健康的重要性C、强调教师的直接教学D、强调儿童的动手能力2、课程编制过程模式的特点有(ABD)。A、关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B、强调“教师即研究者”所应发挥的作用C、操作性比较强，比较容易推广D、提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性3、如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会( AB)。A、关注幼儿园环境的创设B、注重使课程内容与儿童发展特征相符合C、较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D、强调教师的事先预设4、下列关于蒙台梭利的描述正确的是( BC )。A、她是幼儿园的创立者B、她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C、她强调儿童的感官训练D、她是唯理论的代表人物5。如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是(A)。A、发展一互动B、恩物C、游戏D、活动二、填空题(每空1分，共10分)6、一般认为，幼儿园课程的基础是——、——与——。 7、依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是——、选择内容，组织实施和——。8。幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的两种倾向是——和——。9、我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的——和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》。10、幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用——的形式。11 、海伊斯科普课程的实施主要是由——三个环节以及其他一些活动组成的。三、名词解释题每小题5分，共20分)12、张雪门13、单元教学14、幼儿园课程评价15、多元文化课程四、筒答题每小题8分，共32分)16、游戏在幼儿园课程中的作用。17、幼儿园课程的内容有哪三种取向?这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择。18、低结构化教学和高结构化教学有哪些区别?19、方案主题活动的选择应该遵循的原则。五、论述题(每小题14分，共28分)20、瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。2l、试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。幼儿园课程论试题答案及评分标准一、选择题《每题均有一个或一个以上的正确答案、多选、漏选、错选均不得分。每小题2分。共10分)1、AB 2、ABD 3、AB 4、BC 5、A二、填空题(每空1分。共10分)6、心理学哲学社会学7、确定目标课程评价8、教师计划为主的学科(领域)教育活动教师和儿童共同计划的学科(领域)教育活动9、《幼儿园工作规程》10、活动11、“计划一做一忆”三、名词解释题(每小题5分，共20分)12、张雪门：依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源自儿童直接的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。13、单元教学：是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。14、幼儿园课程评价：是针对幼儿园课程的特点和组成成分，分析和判断幼儿园课程的价值的过程，即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。15、多元文化课程：又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。四、简答题(每小题8分，共32分)16、游戏在幼儿园课程中的作用。(1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。(2)游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习。(3)游戏有益于幼儿园课程各学科(领域)的整合。17、幼儿园课程的内容有哪三种取向?这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择。(1)课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。(2)课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调
2011年7月自学考试幼儿园课程试题及答案 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无 分。 1.隐性课程的常规存在形式不包括（） A.物质—空间 B.教学—制度 C.组织—制度 D.文化—心理 2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是（ ） A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程 3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在（） A.促进幼儿身心的一般发展上 B.促进幼儿的语言能力发展上 C.促进幼儿的情感能力发展上 D.促进幼儿的动作技能发展上 4.课程设计目标模式存在的显著缺陷是“工具化”倾向和（） A.目标性 B.抽象性 C.机械性 D.具体性 5.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是（） A.视觉训练 B.听觉训练 C.触觉训练 D.嗅觉训练 6.五指活动中，课程内容的组织方法是（） A.单元教学法 B.分科教学法 C.方案教学法 D.作业教学法
7.不是一种理论派别的附属物，而是开放的时代下广纳多种营养之后的一种创造的课程方案是（） A.蒙台梭利教育方案 B.五指活动课程 C.学前知识系统化教学 D.瑞吉欧教育体系 8.单元主题活动设计经常采用的方法是（） A.按季节和节日两条线索选择主题 B.按幼儿兴趣和季节两条线索选择主题 C.按季节和幼儿需要两条线索选择主题 D.按幼儿兴趣和需要两条线索选择主题 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 9.以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和____________ 的课程。 10.要科学地制定幼儿园课程目标，就必须研究____________、研究社会、研究人类知识，从三方面的研究信息中寻找 支持。 11.幼儿园课程内容的组织原则是顺序性、连续性和 ____________。 12.幼儿园课程实施本质上是一个课程的____________过程。 13.根据目标的性质，比较适合表述中远期目标和情感态度类目标的是____________目标。 14.学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的____________体系。 15.HIGH/SCOPE学前教育方案对孩子发展水平的评估方式是全面的
2016《综合素质》(幼儿园)复习要点 第一章职业理念 【考纲要求】 （1）教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 （2）儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。 （3）教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 第一节教育观 【出题类型】：选择题，材料题，写作题 【一级考点】 1.素质教育的定义 2.素质教育的内涵 3.幼儿素质教育的含义 4.素质教育的目标 5.素质教育的基本要求 【二级考点】 素质教育的实质 素质教育的特点 幼儿教育的概念 幼儿教育的特点 幼儿教育的重要性 幼儿教育中素质教育开展的途径和方法 [材料题设问方式] 请从素质教育的角度分析和评价材料中教师的教学行为。 请从教育观的角度分析和评价**老师的教学行为。 请从教育观的角度分析和评价**老师和**老师的教学行为...... 第二节儿童观 【出题类型】：选择题，材料题，写作题 【一级考点】 全面发展的学生观 全面发展的幼儿观 “育人为本”的内涵 “育人为本”的幼儿观 因材施教【二级考点】 人的全面发展的含义 人的全面发展思想的渊源 人的全面发展的基本要素 “育人为本”的提出 “育人为本”的主要目标 [材料题设问方式] 请从儿童观的角度评价材料中**老师的教学行为。 请从“育人为本”儿童观的角度分析和评价**老师的教学行为。 第三节教师观 【出题类型】：选择题，材料题，写作题 【一级考点】 新课程背景下教师职业角色的变化 教师职业的特点 教师劳动的特点 教师职业素质 教师职业的责任与价值 教师职业的责任 教师职业的价值 教师专业发展的要求 专业发展的途径 教师专业发展的方法 【二级考点】 教师专业发展概念 教师专业的形成 教师专业发展的特点 教师专业发展阶段理论 教师专业发展的内容 终身学习 [材料题设问方式] 请从教师观的角度分析和评价材料中**老师的行为。 请从新课程理念的教师角色的角度分析和评价材料中**老师的行 为。 第二章教育法律法规（选择题） 【考纲要求】 （1）有关教育的法律法规 ①了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华 人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 ②了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 的相关内容; ③了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。 （2）教师权利和义务 ④熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范 的教师教育行为，依法从教。 ⑤依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问 题。 （3）幼儿保护 ⑥熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 ⑦依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利 保护等实际问题。 第一节有关的教育法律法规 【出题类型】：选择题 【二级考点】 （一）原则方针类 《教育法》第十四条 《义务教育法》第二十二条 （未成年人保护法第五十三条，第五十四条 《纲要》第一部分总体战略第一章（二）工作方针 《纲要》第一部分总体战略第二章战略目标和战略主题 《纲要》——学前教育（六），义务教育（八），职业教育（十四）， 人才培养体制改革（三十二），办学体制（四十二），加强教师队 伍建设。 《预防未成年人犯罪法》 《学生伤害事故处理办法》第三条 《幼儿园工作规程》第三条，第四十九条，第五十条 《儿童权利公约》： 原则 1.儿童最大利益原则 任何事情凡是涉及到儿童的必须以儿童权利为重。 2.尊重儿童权利与尊严原则 尊重儿童的生存和发展的权利。 3.无歧视原则 不管儿童的社会文化背景，出身高低，贫富，男女，正常儿童或 者残疾儿童，都应该得到平等对待，不受歧视和忽视。 4.尊重儿童观点原则 任何事情只要涉及儿童，应当听取儿童的意见。 （二）承担责任类 《教育法》第七十二条，第八十一条 《教师法》第三十七条 《未成年人保护法》第四十三条 （三）负责部门类 《教育法》第十五条，第十七条，第二十条，第三十条，第三 十一条 《教师法》第五条，第十三条，第十四条，第十七条，第三十九 条 《义务教育法》第七条 （四）特殊要求类 《教师法》第三条，第二十二条，第二十四条 《义务教育法》第十一条第十四条，第三十条，第三十一条， 第三十三条 《未成年人保护法》第十九条，第三十八条，第三十九条，第四 十七条 《预防未成年人犯罪法》第五十二条 《幼儿园工作规程》第四条，第五条，第十一条，第十三条，第 十四条，第十九条，第二十五条，第二十六条 《儿童权利公约》第十三条，第十五条，第十七条，第二十四 条，第二十八条，第二十九条，第三十二条 （五）财政投入类 《教育法》第五十三条，第四十四条， 《纲要》——保障经费投入 精选
幼儿园通识理论模拟试题 单位 _______ 姓名__________ 一、单项选择题 1.美国学者布朗芬布伦纳提出了：（） A生物生态学理论 B 生态生物学理论 C多元智能理论 2.我国最早使用“社区”概念的是：（） A费孝通 B黄人颂 C陶行知 3.儿童用整体的方式感觉世界，并对世界作出反应。这一儿童文化的特征属于（） A个体交往的融通性 B感觉反应的整体性 C思想感情的纯真性 D充满好奇的探索性 4.“儿童是成人之父”这话是谁说的（） A蒙台梭利 B华兹华斯 C洛克 D杜威 5.真爱儿童的勇气指( ) A坚持教育的基本立场 C让儿童经历失败 B与儿童一起生活 D倾听儿童的需要 6．第一所幼儿园启示我们：幼儿园教育的基础是（） A.引入自然地教育力 C发展幼儿本能 B自我活动 D要有真爱儿童的勇气 7.“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。同样，只有智慧的校长才能带出有智慧的学校。”这句话是（）说的？ A田慧生 B 陈自立 C李政涛 8.（）是实践智慧的特征。 A相对性、抽象性 B判断性、逻辑性 C个体化、情景性、实践性9．把教育智慧归纳出九种观点是（）。 A叶澜B李政涛C田慧生 10.（）属于教师的职业智慧。 A淡然对待各种评价B教育目标的制定C以教导学的智慧 11.“教育评价的处理”是（）。
A职业幸福的智慧B集体活动的智慧C师幼关系的智慧 12.“培养耐心”“变罚为奖”是（）。 A一日活动中的智慧 B集体活动的智慧C师幼关系的智慧 13.“绷紧安全教育弦、适度组织孩子活动、自我保护能力”是（）。 A一日活动中的智慧B集体活动的智慧C安全教育的智慧 14.（）是生成教师实践性智慧的基本途径。 A实践反思B专题研究C案例研究 15.（）在问题解决中提升教师实践智慧。 A实践反思B专题研究C案例研究 16.（）在精心磨课中提升教师实践智慧。 A实践反思B专题研究C案例研究 17．幼儿园课程的生活化，是指在设计、组织、实施幼儿园课程时，要把幼儿园课程（）联系起来，使幼儿在一日生活中获得身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展。 A与幼儿的日常生活 B与幼儿的日常生活经验 C与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验 18．教师是幼儿园生活化课程的（） A创造者、实施者和完善者 B开发者、实施者和完善者 C开发者、应用者和完善者 19．幼儿园课程（）要求幼儿园课程生活化。 A目标的整体性 B实施途径的游戏性 C内容的浅显性 20．儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展（） A受社会和教育条件所制约 B受遗传素质影响 C受内因所制约 21．下列哪一时期是儿童初步掌握本族语言的时期（）。 A婴儿期 B学前期 C少年期 22．下列不属于儿童心理发展特点的是（）。 A方向性 B不均衡性 C社会性 23．提出“20世纪是儿童的世纪”这一说法的是（） A卢梭B爱·伦凯C蒙台梭利
济南大学继续教育学院幼儿园课程试卷（A） 学年：学期: 年级：专业：学习形式：层次： （本试题满分100分，时间90分钟） 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、园本课程。 2、教学目标。 3、幼儿园课程评价。 4、完整儿童。 5、幼儿游戏。 二、填空题（每空2分，共20分） 1、从课程实施中幼儿参与的人数规模来看，课程的实施形式可分为三种：集体活动形式、________和________。 2、幼儿园课程价值取向应从“知识本位”转移到“________”。幼儿园课程不仅要充分尊重儿童自我发展的自主性、遵循________的客观规律，同时也有必要对儿童进行适当的教学指导，为儿童创造最好的成长与发展的机会。 3、阿诺德·格塞尔认为，儿童的发展是由________决定的，并强调生物因素在儿童发展中的作用，儿童身心的发展变化是受机体内部的因素所制约的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为________。 4、课程编制过程中的四个步骤：________、选择教育经验、________和评价教育结果，被誉为“泰勒原理” 5、一般而言，幼儿园课程评价对象主要集中在三个大的方面：对幼儿园课程方案本身 的评价、对幼儿园课程________的评价、对幼儿园________的评价。 三、简答题（每题6分，共30分） 1、陈鹤琴的“五指活动”课程内容。 2、幼儿园课程内容的分类。 3、蒙台梭利教学法的课程内容。 4、幼儿园课程的特点。 5、陶行知生活教育课程的理念。 四、论述题（每题15分，共30分） 1、论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定的幼儿园科学领域教育的目标及指导要 点。 2、试论述幼儿园课程目标的制定原则。 第 1 页共 1 页
全国2018年7月高等教育自学考试 幼儿园课程试题 课程代码：00394 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的( ) A.各种活动的总和 B.各种游戏的总和 C.各种科目的总和 D.各种教学的总和 2.根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程应注重知识的( ) A.学术发展价值 B.一般发展价值 C.社会价值 D.研究价值 3.不属于项目活动“要点”的是( ) A.团体讨论 B.实地考察 C.讲解 D.探究 4.单元活动设计的核心是( ) A.主题 B.活动 C.目标 D.过程 5.幼儿园课程内容的安排由浅入深、由近及远、由具体到抽象，体现了课程内容组织的( ) A.连续性原则 B.整合性原 C.主体性原则 D.顺序性原则 6.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是( ) A.视觉训练 B.听觉训练 C.触觉训练 D.嗅觉训练 7.瑞吉欧在教学方面的突出特点是( ) A.合作研究 B.档案支持 C.图像语言 D.集体工作 8.在学前知识系统化教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为( ) A.上课 B.学习 C.作业 D.练习 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 9.所谓的课程形态，指的是课程的存在或____________。 10.从人的发展角度看，幼儿园课程的对象是____________岁的幼儿。 11.教师在布置活动区时要注意的问题包括____________、自理问题、心理气氛问题和规则问题等。 12.课程评价的目的大体可分为两类：一是完善原有课程或开发、发展新课程；二是____________。 13.幼儿园的课程目标从上到下一般可分为幼儿园课程的总目标与课程领域目标、年龄阶段目标、单元目标以及 ____________目标四个层次。 14.课程设计目标模式的优点在于设计的____________和简易性。 15.陈鹤琴课程理论中的“整个教学法”，后来改称为“____________”。 16.在凯米—德芙里斯课程中，教学活动的形式主要包括：独自操作物体的活动、____________、小组规则游戏和实 验。 17.在瑞吉欧的教育中，课程的内容来自周围的____________，来自儿童生活中感兴趣的事物、现象、问题，来自他 们的各种活动。 18.蒙台梭利教育方法中，“有准备的环境”主要由物质环境和____________两部分构成。 三、判断题(本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在题后的括号内正确的打“√”，错误的打“×”。 19.“课程即教材”的观点，其最大的不足是忽略了学习者的直接经验和主体体验。( ) 20.在布置活动区时，小班活动区的封闭性要强些，而大班则要开放些。( ) 21.幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。( ) 22.根据合目的性的原则，课程目标与内容应该是一一对应的关系。( ) 23.专业与非专业幼教人员的区别就在于，能否在最短时间里解决幼儿间的纠纷。( ) 24.分科目组织课程内容是典型的心理组织法。( ) 25.学科教学仍是我国幼儿园使用最普遍的课程形式。( ) 26.HIGH/SCOPE课程的关键经验主要是通过教学活动得以实现的。( ) 四、名词解释题(本大题共4小题，每小题2分，共8分) 27.经验中心课程 28.幼儿园课程内容 29.弹性计划 30.区域活动 五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 31.幼儿园课程的特点有哪些? 32.简要说明学问中心课程的优势和不足。 33.科学的课程评价标准应具有哪些基本特征? 2
【每日一练】幼儿园综合素质 一、单项选择题 1.为了准备“六一”儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（） A.错误，不利于儿童身体健康 B.错误，不利于儿童个体发展 C.正确，有利于提高儿童素质 D.正确，有利于儿童全面发展 2.在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，突然停电了，教室里光线不足。此时老师应该（） A.继续组织幼儿手工活动 B.让幼儿自行选择是否继续 C.组织幼儿进行户外游戏 D.让幼儿在教室内自由活动 3.常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（） A.课程研发的意识 B.园本教研的意识 C.课程评价的意识 D.园本培训的意识 4.课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（） A.杨老师注重培养学生独立思考能力 B.杨老师注重培养学生自我评价能力 C.杨老师注重培养学生创新求异能力 D.杨老师注重培养学生批判思维能力 5.根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（） A.幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 B.幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中 C.幼儿入园前必须进行简单的测试，通过者方可入园 D.幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园 6.如图中某幼儿园给孩子喂药的做法，下列说法正确的是（） A.属于幼儿园的卫生保健常规工作 B.体现了幼儿园对幼儿健康的关心 C.教师应承担喂药事件的全部责任 D.随意喂药损害了幼儿的身心健康 7.某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待，该规定（） A.合法，体现了幼儿园的自主办园权利
《综合素质》幼儿园笔试《综合素质》材料分析题考点及解题模板 职业理念关键点总结 教育观五要素 1、素质教育对象要面向全体学生，老师要尊重学生平等的受教育权，还要努力追求教育公平，公平公正对待每一个学生。 2、素质教育要以促进学生的全面发展为目标，老师要坚持学生德智体美劳的全面发展和学生综合素质及整体能力的提升，不能仅注重成绩的提高。 宏鹏教育集团助力你的教师梦 3、素质教育要求注重学生创新精神的培养，老师要注重学生创造性思维的培养，鼓励学生开动脑筋，勇于提出自身的想法。 4、素质教育要求注重学生实践能力的培养，老师不仅要注重学生书本知识的习得，更应注重学生动手能力的培养，注重理论联系实际，做新一代全能型人才。 5、素质教育要求注重学生意识的培养和激发，老师不仅要教好书，还要育好人，注重学生个人关系的引导，加强学生之间相互帮助、共同进步等良好品行的激发。 学生观四要素 1、学生是发展中的人，老师要尊重学生身心发展规律，尊重学生每一阶段的成长进步，注重学生良好习惯和兴趣的培养； 2、学生是独特的个体，是独特的人，老师要针对学生个性，实施因材施教，注重学生个性和特长的发挥，提高学生的个人自豪感； 3、学生是发展中的主体，是独立的人，老师要鼓励学生独立完成相关活动，培养学生独立意识；对于学生无法独立完成的，老师起引导者角色，鼓励学生主动参与；
4、学生作为整体来发展，老师要把学生当做一个整体的人，注重其德智体美劳等的全面、和谐发展。 现代教师观四要素（四角色转换） 1、教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，要求老师要调动学生学习的主动性和积极性，而老师起一个引导者角色； 2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求老师针对实际情况，联系生活实际，将之引入到课堂当中来，开发新的课程体系，提高学生的学习兴趣； 3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者，要求老师加强教育研究，不断提高专业水平，同时不断学习和探究，注重各类教学方法的改进；此外还要注重课下反思教学效果，提高教学水平； 4、老师还要成为同行之间的帮助者和合作者，要求老师之间要互相鼓励，共同进步，成为合作者，共同进步。 教师职业道德规范知识点 （1）爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 （2）爱岗敬业——教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。 （3）关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。