第六单元测试卷
一、积累运用(30分)
1．下列加点字注音全都正确的一项是(B)(2分)
A．怄．气(òu)窥．望(guī)聒．噪(guō) 怨怅．(chàng)
B．嗔．怒(chēn) 拜谒．(yè)趱．行(zǎn) 愧赧．(nǎn)
C．筵．席(yán) 作揖．(qǐ)名讳．(huì) 桑梓．(zǐ)
D．岔．气(chà) 拙．病(zhuó)星宿．(xiù) 颠．倒(diān)
(解析：A.“窥”应读作“kuī”；C.“揖”应读作“yī”；D.“拙”应读作“zhuō”。) 2．下面词语中有四个错别字，找出来并依次订正。(4分)
面面厮觑顿开矛塞如雷惯耳自暴自弃
不尤分说悔人不倦剜口割舌尖嘴猴鳃
矛—茅惯—贯尤—由鳃—腮
3．下面加点成语使用有误的一项是(D)(2分)
A．虽然人生中会遇到很多困难，但只要我们有面对困难的勇气，不自暴自弃
．．．．，就可以突破困难，走向成功。
B．和几位同学去唱歌，我提议唱校歌以纪念校园生活，结果大家面面相觑
．．．．，都表示“全忘了”。
C．生活窘迫的沈复，自芸娘殁后常到城郊探望爱妻墓，每次都哭得不省
．．，日落山头后才
．．人事
踉跄而回。
D．我校体育健将们胜利归来，同学们箪食壶浆
．．．．列队欢迎他们。
(解析：D.“箪食壶浆”形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。与语境不符。)
4．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(4分)
①我们这册语文课本的内容真是丰富多彩。②既有一篇篇精彩而富有意义的课文，又有几
幅与课文相应的插图。③画面的映衬，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。④每个单元都选录了国内和国外的许多名作，能提高我们的写作水平和我们的知识面。⑤此外，这册书还安排了语文实践活动，可以从中使我们学到丰富的课外知识，增强我们的实践能力。
(1)第④句，修改意见：删去“和我们的知识面”或在“我们的知识面”前加“拓宽”(“拓
展”“丰富”)。
(2)第⑤句，修改意见：把“从中”和“使我们”对调。
5．名著导读。(4分)
(1)“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家便不饶你！”
句中的“洒家”是中国名著《水浒传》中的人物鲁达(鲁智深、鲁提辖)，他具有疾恶如仇、爱憎分明、见义勇为、扶危济困的性格。(2分)
(2)下列故事出自《水浒传》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择一个你认为合适的
作为你表达观点的依据，并简述理由。(2分)
A．大闹桃花村B．汴京城卖刀
C．智取生辰纲D．三打祝家庄
我选择( )，理由：_________________________________________
_______________________________________________________________________
【示例一】C 杨志一行人因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。(吴用一行八人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲) 【示例二】D 三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。
6．古诗文默写。(6分)
(1)行人莫问当年事，故国东来渭水流。(许浑《咸阳城东楼》)
(2)爱上层楼，为赋新词强说愁。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
(3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(4)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5)李白《行路难》(其一)诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人
积极乐观的精神的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7．综合性学习。(8分)
书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风度及卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展以“传统文化漫校园”为主题的综合实践活动。请你参与此次活动，并完成下面题目。
材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“在自己的脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂得一书中所蕴含的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎只注意某一方面。
材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成有自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。
材料三：在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机地融入生活。
(1)下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处
补上相应内容。(2分)
(2)请从以上三则材料中，任选两则加以概括。(每则不超过20字)(3分)
材料一：多读书，读“活”书，读全书。
材料二：反复读那些能把自己“钉牢”的书。
材料三：吸精华，去糟粕，将传统文化与现实结合。
(3)根据下面记者的提问作答，要求语言简明，表达得体。(不超过100字)(3分)
记者：同学，你好！据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动，特别注重经典的诵读。请问，你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词？为什么？
【示例】记者阿姨(叔叔)，你好！我最喜欢苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，因为这首词抒发了苏轼豪放潇洒，寄情于壮美河山，穷且益坚，徜徉在字里行间的思想感情。读它，我能够树立信心，陶冶胸襟，能够涵养乐观的心态。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
8．简析“东风无力百花残”的妙处。(2分)
“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。9．请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。(2分)
以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。
(二)阅读下列文言文，回答问题。(12分)
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》) 10．解释下列加点的词。(2分)
(1)锦鳞．游泳鳞：代指鱼
(2)佳木秀．而繁阴秀：茂盛
11．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)不以物喜，不以己悲。
不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。
(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。
12．下列句子中停顿的划分不正确的一项是(C)(2分)
A．而或/长烟一空B．若夫/日出而林霏开
C．游人去而禽/鸟乐也 D．居庙堂之高/则忧其民
(解析：C.游人去/而禽鸟乐也)
13．《岳阳楼记》中说“此乐何极”，《醉翁亭记》中说“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的不同之处。(4分)
①主体不同：前者是迁客骚人之乐，后者是太守之乐(或百姓之乐)；②客体不同：前者是春季
美景之乐，后者是四时山水之乐；③原因不同：前者是因宠辱偕忘而乐，后者是因百姓乐而乐；
④本质不同：前者是个人之乐，后者是与民同乐。
(三)阅读下文，回答问题。(12分)
不是范进中举
龙会吟
①别人早上练歌，秋芸早上练哭，每天天一亮，她就在院子里扯开喉咙大嚎，嚎得满世界都以为她家里死了人。只有丈夫知道，她这是在为加入表嫂的哭丧队练功。
②现在的老人去世了，后辈好像没以前那么悲伤，没有几个哭的。这也不能完全责怪后人不孝，计划生育搞了几十年，家家的儿女都不多，独生子女占多数，既无叔伯兄弟，又无姑表舅亲，长辈死了，哭的就那么一两个亲人，气氛太淡。于是，有人就顺应时势，组织起一批能哭的女子，代人
哭丧，生意还挺火爆。秋芸的表嫂就成立了一个这样的哭丧队，见秋芸的嗓门大，就动员她参加。
③秋芸练了七天，就跟着表嫂外出哭丧了。她很有哭丧的天赋，嗓子一扯，哭得惊天地，泣鬼神，词一套一套的，能一口气哭上三个钟头。人家哭都是干哭，没有眼泪，再怎么哭也引不起别人的悲伤。而秋芸哭声未起，泪已先下，再哭上几句，旁人的眼泪都跟着哗哗地流，灵堂里悲声四起，真的像个灵堂了。
④秋芸的哭丧生意就特别火，方圆几十里死了人，都要请她哭。
⑤秋芸哭丧前，先要谈好价，哭一场多少钱，中间还要“散花”。就是哭到一定程度，她就停下来，等孝子给她一些小费后，再接着哭。哭一场丧，散花要散五六次，钱多钱少，凭孝子给，三五元不少，十来元不多，不散，她就不哭了。孝子一般不在乎那几个钱，只要她哭得起劲，哭得悲切，哭得灵堂里的人都流泪，就高兴，就出手大方。
⑥久而久之，这成了秋芸的习惯。
⑦那一天秋芸正为一丧事人家哭丧，手机里传来噩耗，她的老父亲突发脑溢血去世了。这边的丧事还没结束，她不能半途离开，否则就拿不到钱，她没有把老父亲去世的消息告诉任何人，强忍悲痛，继续哭下去，越哭越悲切，哭得肝肠寸断，声泪俱下，哭得旁边的人都泪流不止。孝子大受感动，为她多散了几次花，每次都是二十元钱以上。谁也不知道她其实在哭自己的老父亲。
⑧丧事结束，她一路悲悲戚戚回到娘家，趴在灵堂前放声号哭，哭着，哭着，突然抬起头来东张西望，像在寻找什么。别人问她找什么，她说找办丧事的老板，还没说好哭一场丧多少钱呢。一屋子的人都面面相觑，眼神怪怪地打量着她，说，你哭你老子，还要哭丧费？她说，除了哭丧费，还要散花。旁人见她这个样子，都说她是伤心过度，疯了。有人就想起《儒林外史》中范进中举的故事，连喊扇她两个耳光。没看过《儒林外史》的人不解，问扇她耳光干什么？那个喊扇耳光的人就解释，范进因老来中举喜极而疯，岳父胡屠夫给他扇两个耳光就清醒了。秋芸是悲极而疯，扇她两个耳光，她也会清醒的。于是就有人走过去，在秋芸脸上左右开弓，扇了她两个响亮的耳光。
⑨秋芸被打蒙了，泪水似小溪奔流，嘴里大声叫嚷，不是范进中举，不是范进中举。
14．秋芸的表嫂的哭丧队成立的主要原因是什么？(2分)
现在的老人去世了，后辈好像没以前那么悲伤，没有几个哭的。独生子女占多数，既无叔伯兄弟，又无姑表舅亲，长辈死了，哭的就那么一两个亲人，气氛太淡。于是，秋芸的表嫂就顺应时势成立了哭丧队。
15．选文第③段运用了什么修辞手法？有何作用？(2分)
夸张、对比。表现了秋芸哭功之高，能营造悲伤的氛围。
16．文中画线的句子在结构和内容上有什么作用？(2分)
结构上起承上启下的过渡作用，内容上推动故事情节的发展。
17．第⑦段中，秋芸哭丧“哭得肝肠寸断”的原因是什么？(2分)
她的老父亲突发脑溢血去世了。
18．请谈谈你对小说结尾的理解。(2分)
小说结尾具有戏剧性，秋芸要哭丧费是出于职业习惯，秋芸的挨打，讽刺了社会上有些人，只认钱财，不讲亲情的不良现象，小说结尾发人深省。
19．本文与《范进中举》有什么异同之处？请简要分析。(2分)
【示例】相同点：都是讽刺小说；主人公都是因疯而被打。不同点：秋芸因哭自己的父亲要哭丧费而被打，范进是因考中举人因喜发疯而被打。本文讽刺了金钱至上，亲情冷漠的现象，《范进中举》揭露了封建科举制度毒害人的罪恶。
(四)阅读下文，回答问题。(12分)
倒挂的油画
金建云
①我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。
②父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的，另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客，
在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去；怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。
③陈是个怀才不遇的画家。有一天，陈吃完饭后，找父亲借钱。他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。
④一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是……”
⑤陈恳切地说：“这幅画不是为了抵账，而是为了报恩。我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表达自己的感情，就画了这幅油画。您务必要收下，否则我……”
⑥父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。
⑦厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦；父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了……
⑧后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过10年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。
⑨有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了！”
⑩我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。”
?父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。”
?陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。”
?于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛——一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗尊重和敬畏的心。
20．请梳理小说情节，将下面的情节发展补充完整。(每空不超过2个字)(2分)
①赠画(或送画)→收画和挂画→②赏画(或看画)→正画(把画扶正)
21．小说第⑦段写父母面对油画产生了丰富的联想，这部分内容在文中有何作用？(3分) 内容上：表现了画的魅力；表现了家人对画家和画的尊重。结构上：为后文写该油画价值不菲等情节做铺垫。
22．小说中的父亲身上有哪些可贵的品质？请简要概括分析。(4分)
①乐善好施，不计回报。父亲热心帮助陈画家，出机票钱，让他回老家看望病危的母亲，当陈
画家来感谢他时，父亲让他不要放在心上。②尊重他人，敬畏艺术。父亲不懂艺术，但很尊重搞艺术的人，对艺术有一颗尊重和敬畏的心。③重情义，不贪婪。父亲把陈送的画一直保留着，并且喜欢看它倒挂的样子，说明父亲很看重跟陈的情谊；即使那幅画价值百万，他也绝不卖掉，
可以看出父亲不贪财。
23．小说结尾写道：“一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗尊重和敬畏的心。”请问：这里的“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”有何关系？请结合全文谈谈你的理解。(3分)
“风雅”是高雅、高洁、高尚的意思；“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”的关系是：一个人，如果尊重他人，敬畏艺术，那么他就是高雅的。小说中的父亲是个“粗人”，不懂得艺术，但他对他人和艺术很尊重，陈说父亲是他见过“最有文化的厨子”，可见，在陈的心目中，父亲就是个高雅的人。
三、作文(50分)
24．中国古典小说，遗产丰富，是一座取之不尽的宝库，它独放异彩，使中华文化位列于世界民族之林。本单元的四篇课文，节选自明清时期最有代表性的长篇白话小说。这些小说虽然题材不同，风格迥异，但都通过曲折生动的情节，为我们再现了远离现代的生活图景，展示了异彩纷呈的人物画廊。
请以“我和古典名著的故事”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的作文，文体不限，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
作文略。
第六单元检测卷 时间：150分钟 一、语文积累与综合运用(35分) 1．默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句，不得多选) ①采菊东篱下，____________________。[陶渊明《饮酒》(其五)] ②____________________，可爱者甚蕃。(周敦颐《爱莲说》) ③微动涟漪，________________。(欧阳修《采桑子》) ④馨香盈怀袖，____________________。(《庭中有奇树》) ⑤金陵城上西楼，倚清秋。____________________。(朱敦儒《相见欢》) ⑥__________________，水面初平云脚低。(白居易《钱塘湖春行》) ⑦腾蛇乘雾，____________________。(曹操《龟虽寿》) ⑧李清照的《如梦令》中追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是：____________________，____________________。 (2)默写杜甫的《春望》的前四句。 ________________________________________ ________________________________________ 2．阅读下面一段文字，完成(1)～(4)题。(9分) 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽pàn，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸，魂归关西，也要扬声边塞，尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕lǒnɡ亩，这是高雅的选择。在一翻选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 漫溯．()泽pàn()lǒnɡ()亩 (2)文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。(2分) (3)选段中“谄媚”的意思是______________________。(2分) (4)仿写选段中画线的句子。(2分) 楚大夫沉吟泽pàn，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊；________________，____________。 3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分) (1)《昆虫记》中蟹蛛爱吃() A．蜜蜂B．蝎子C．蝴蝶 (2)《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到____________(潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个
单元评价检测（六） （90分钟100分） 一、积累运用（20分 1．下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（） A．桑梓．（zī）逞．能（chěng）侥．幸（jiǎo） B．拜谒．（yè）心窍．（qiào）怨怅．（chàng） C．拙．病（zhuō）报帖．（tiē）调．停（tiáo） D．嗔．怒（chēn）颠．倒（diān）岔．气（chá） 2．下列词语书写没有错误的一项是（2分）（） A．作揖歇息聒噪维维连声 B．腆着虞侯赐教面面厮觑 C．纶巾鼎足鄙贱尖嘴猴腮 D．商酌愧赧筵席如雷惯耳 3．下列加点成语使用有误的一项是（2分）（） A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人突然茅塞顿开 ．．．． B．人才难得，并非所有的领导人物，都像刘备这样思贤若渴 ．．．．，从善如流。 C．他满面羞惭，喏喏连声 ．．．．，告别而去。 D．因为不小心打坏了一个盘子，她被老板骂了个狗血喷头 ．．．．。 4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（） A．“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且也已形成大量的合作机会。 B．通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。 C．本月首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。 D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 5．下列各句标点符号使用不规范的一项是（2分）（） A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分
享了自己工作中的经验和感悟 B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品 C．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步 D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。 6.综合性学习。 大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务 （1）探究下面材料，说说朗读有什么好处。（3分） 【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。 【材料二】我们总是羨慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？ 【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。 示例：关键词：________ 课文题目：________ 理由_____________________________________________________________
1 诗两首 教学目标 知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重难点 1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教学方法 1．诵读法通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。 3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。 教具准备 多媒体课件、录音机 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 我爱这土地 一、导语设计 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。 二、资料助读 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大
堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大 堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗 技场》等。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不 挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷 慨激昂的诗。 三、朗读指导 1．学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音 我爱这土地 假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… ──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。 为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉…… 3．指定学生诵读全诗，教师作简要点评。 四、精彩研读 (1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 诗人选用?嘶哑?一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的 苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患涛情，所以用?嘶哑?一词十分传神。如果换用?珠圆玉润??动听?等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。 (2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征， 说说它们有哪些象征意蕴? 上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的 黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。土地?可以看作繁 衍生长了中华民族的祖国大地的象征，?悲愤的河流??激怒的风?可以看作中国人民不屈不挠的 反抗精神的象征，?温柔的黎明?预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。 (3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。
部编版九年级上册语文第六单元检测卷 一、积累运用(24分) 1．下列加点字注音有误的一项是()(2分) A．调．停(tiáo)篾．片(miè)侥．幸(jiǎo)不省．人事(xǐng) B．拜谒．(yè) 嗔．怒(chēn) 星宿．(xiù) 箪．食壶浆(dān) C．存恤．(xù) 勾．当(gōu) 愧赧．(nǎn) 劈．头劈脑(pī) D．纶．巾(guān) 作揖．(yī) 避讳．(huì) 面面厮觑．(qù) 2．下列词语书写完全正确的一项是()(2分) A．攀谈逞能商酌汉室末胄 B．傲慢颠倒心窍如雷灌耳 C．聒躁盘缠促狭顿开茅塞 D．吹嘘桑梓见教经世奇材 3．下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是()(2分) 细细______一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的______，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的______，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的______。 A．品尝绝妙意境浓情厚谊独特感受 B．品赏浓情厚谊绝妙意境无限乐趣 C．品赏浓情厚谊闲情逸致无限趣味 D．品味闲情逸致浓情厚谊独特感受 4．下列有关文学常识的表述有误的一项是()(2分) A．《智取生辰纲》选自古代长篇白话小说《水浒传》，作者是明末清初小说家施耐庵。 B．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，描写了三国时期的历史故事，作者罗贯中，号湖海散人。 C．《范进中举》节选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓，清代小说家。 D．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹，清代小说家，小说反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 5．下面这段文字中的两处画线句子都有语病，请分别写出修改意见。(不得改变原句要表达的意思)(4分) 2018年洛阳市将举办第三届“周恩来读书节”活动。有专家认为，①本次活动成功的关键在于能否调动广大市民参与的积极性。目前，②相关部门正在认真实施和策划读书节活动，确保本届读书节收到预期效果。 (1)第①句修改意见：________________________________________________________________________。 (2)第②句修改意见：________________________________________________________________________。 6．古诗文默写。(6分)
人教部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总 第六单元 21课《孟子》两章 《富贵不能淫》 1.文学常识 孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 2.文章思想内容 本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。 3.重点字词 衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）淫（yín） 通假字 往之女家（“女”同“汝”，你。） 古今异义 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（古义：真正，确实：今义：诚实） 父命之（古义：教导，训诲；今义：命令）
丈夫之冠也（古义：成年男子；今义：女子的配偶） 一词多义 戒：戒之曰（告诫）；必敬必戒（谨慎） 之：往之女家（动词，到）；妾妇之道（助词，的）；与民由之（代词，指正道） 词类活用 威武不能屈（使动用法，使屈服。） 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（形容词使动用法；苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……受到贫困之苦。） 《生于忧患，死于安乐》 1.文章思想内容 本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 2.重点字词 舜（shùn）畎（quǎn）亩胶鬲（gé）曾（zēng）益拂（bì）士 通假字： 所以动心忍性（忍，通“韧”，坚韧） 入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐） 曾益其所不能（曾，通“增”，增加） 困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺）
2018年部编版九年级上册语文教学计划(最 新修正) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
九年级上册语文教学计划 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好九年级语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。 一、指导思想： 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、、教材的重点和难点 我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。 1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、学情分析： 本班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但是高分比例不是很高。由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。再加上本届学生男女比例严重失调，基本是2：1，而男生语文方面的能力普遍弱一些，所以本届学生的语文教学，可谓是任重而道远。 四、教学目标： 1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。 2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。 3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
部编人教版九年级上册语文第六单元评价检测（含答案） 一、积累运用（20分 1．下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（） A．桑梓（zī）逞能（chěng）侥幸（jiǎo） B．拜谒（yè）心窍（qiào）怨怅（chàng） C．拙病（zhuō）报帖（tiē）调停（tiáo） D．嗔怒（chēn）颠倒（diān）岔气（chá） 2．下列词语书写没有错误的一项是（2分）（） A．作揖歇息聒噪维维连声 B．腆着虞侯赐教面面厮觑 C．纶巾鼎足鄙贱尖嘴猴腮 D．商酌愧赧筵席如雷惯耳 3．下列加点成语使用有误的一项是（2分）（） A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人突然茅塞顿开 B．人才难得，并非所有的领导人物，都像刘备这样思贤若渴，从善如流。 C．他满面羞惭，喏喏连声，告别而去。 D．因为不小心打坏了一个盘子，她被老板骂了个狗血喷头。 4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（） A．“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且也已形成大量的合作机会。 B．通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。 C．本月首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。 D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 5．下列各句标点符号使用不规范的一项是（2分）（） A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工作中的经验和感悟
B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品 C．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步 D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。 6.综合性学习。 大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务 （1）探究下面材料，说说朗读有什么好处。（3分） 【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。 【材料二】我们总是羨慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？ 【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。 示例：关键词：________ 课文题目：________ 理由_____________________________________________________________
第六单元集体备课 本单元的几篇课文，都是与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，感受古人的智慧与胸襟，潜移默化，形成自己的品格。 其中，《〈孟子〉三章》展现了孟子的品格和志趣，给我们以人生的启迪。《愚公移山》叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，终于感动了天帝，“移山”成功的故事。我们从中能够感受到愚公的聪明智慧，坚忍执着。《周亚夫军细柳》叙述汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，刻画出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。《诗词五首》分别表现了陶渊明、杜甫、李贺、杜牧和李清照不同的志趣、情怀，展现了他们对人生命运的感悟和思考。 教学不同体裁的古代诗文名篇，要引导学生从不同角度感受古人的智慧和胸襟，从而提升学生的精神品格。在教学过程中，应重视预习，落实预习中提出的要求，包括借助注释和工具书理解大意、查找相关资料等；重视诵读，把诵读作为整个教学的核心环节；重视古今的沟通，让学生明确诗文传达出的思想与精神。同时要注重引导学生重视课外古诗词的积累与运用。 教学写作部分时，要引导学生学会在不同的场合得体地表达自己的意思，在写作中能够做到语言表达得体。 教学综合性学习部分时，要带领学生了解文化遗产的有关内容，并关注身边的文化遗产，以此展开活动。让同学们既有思想认识的提升，又有语文素养的多方面训练。 分类内容课时教学要点 课文22.《孟子》三章 3 1.指导学生借助注释和工具书，整体感知文章 的大意，积累常见的文言词语和名言警句。 2.引导学生进一步熟悉阅读古诗文的方法，反 复诵读品味，提高阅读古诗文的能力。 23.愚公移山 2 24.周亚夫军细柳 2 25.诗词五首 3
第六单元测试卷 一、积累运用(30分) 1．下列加点字注音全都正确的一项是(B)(2分) A．怄．气(òu)窥．望(guī)聒．噪(guō) 怨怅．(chàng) B．嗔．怒(chēn) 拜谒．(yè)趱．行(zǎn) 愧赧．(nǎn) C．筵．席(yán) 作揖．(qǐ)名讳．(huì) 桑梓．(zǐ) D．岔．气(chà) 拙．病(zhuó)星宿．(xiù) 颠．倒(diān) (解析：A.“窥”应读作“kuī”；C.“揖”应读作“yī”；D.“拙”应读作“zhuō”。) 2．下面词语中有四个错别字，找出来并依次订正。(4分) 面面厮觑顿开矛塞如雷惯耳自暴自弃 不尤分说悔人不倦剜口割舌尖嘴猴鳃 矛—茅惯—贯尤—由鳃—腮 3．下面加点成语使用有误的一项是(D)(2分) A．虽然人生中会遇到很多困难，但只要我们有面对困难的勇气，不自暴自弃 ．．．．，就可以突破困难，走向成功。 B．和几位同学去唱歌，我提议唱校歌以纪念校园生活，结果大家面面相觑 ．．．．，都表示“全忘了”。 C．生活窘迫的沈复，自芸娘殁后常到城郊探望爱妻墓，每次都哭得不省 ．．，日落山 ．．人事头后才踉跄而回。 D．我校体育健将们胜利归来，同学们箪食壶浆 ．．．．列队欢迎他们。 (解析：D.“箪食壶浆”形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。与语境不符。) 4．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(4分) ①我们这册语文课本的内容真是丰富多彩。②既有一篇篇精彩而富有意义的课文， 又有几幅与课文相应的插图。③画面的映衬，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。 ④每个单元都选录了国内和国外的许多名作，能提高我们的写作水平和我们的知识面。 ⑤此外，这册书还安排了语文实践活动，可以从中使我们学到丰富的课外知识，增强我 们的实践能力。 (1)第④句，修改意见：删去“和我们的知识面”或在“我们的知识面”前加“拓 宽”(“拓展”“丰富”)。 (2)第⑤句，修改意见：把“从中”和“使我们”对调。 5．名著导读。(4分) (1)“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家便 不饶你！”句中的“洒家”是中国名著《水浒传》中的人物鲁达(鲁智深、鲁提辖)， 他具有疾恶如仇、爱憎分明、见义勇为、扶危济困的性格。(2分) (2)下列故事出自《水浒传》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择一个你认 为合适的作为你表达观点的依据，并简述理由。(2分) A．大闹桃花村B．汴京城卖刀 C．智取生辰纲D．三打祝家庄 我选择( )，理由：_________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】C 杨志一行人因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。(吴用一行八 人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲) 【示例二】D 三打祝家庄中，孙立等人
2018年部编版九年级语文上册全册教案 2018秋人教部编版九年级语文上册教案沁园春雪【教学目标】 知识与能力 1.理解、积累“妖烧、风骚、红装素裹、一代天骄” 等词语。 2-感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1.联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想 内容，揣摩雪景描写的艺术特色。 2. 品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴, 培养欣赏诗词的能力。 3.学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情, 写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感 情, 激发学生的情感共鸣 【重点难点】 教学重点 吟诵、口口味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。
教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王 的评论。 ［课时安排】2课时 【教学过程】第一 课时 一、新课导入 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样 的？让我们一起走进《沁园春?雪》! 自主预习 1.背景资料 《沁园春雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导 全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的嫄上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地, 胸中豪情激
部编人教版九年级上册语文第六单元练习题 一、选择题 1．下列加点字的注音有误的一项是 ( ) A．桑梓．(zǐ) 侥．幸(jiǎo) 星宿．(xiù) 愧赧．(nǎn) B．聒噪(guō) 怨怅．(chàng) 蓼．溆(liǎo) 歇．息(xiē) C．报帖．(tiè) 纶．巾(guān) 行．货(háng) 着．意(zháo) D．存恤．(xù) 恁．地(nèn) 逞．能(chěng) 勾．当(gòu) 2．下列句子没有语病的一项是（） A．一回到家，她就迫不及待地急着想去洗个脸。 B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真调查，仔细研究，切不可掉以轻心。 C．多读多写是正确提高写作水平的途径。 D．这次事件发生的原因是我们没有关注细节造成的。 3．下列句子中成语运用不恰当的一项是（） A．泥泞的山路留下了一些零散的脚印，警察重蹈覆辙 ．．．．，想要找到犯罪人的行踪。 B．在专制制度下，社会缺乏公平与正义，媚上欺下 ．．．．的官吏横行霸道，老百姓敢怒不敢言。 C．当今世界，局部战争接连不断。这些战争无论打着什么旗号，受害的是无辜的黎民百姓 ．．．．。 D．王爷爷在弥留之际 ．．．．还念叨着儿子的名字。 4．下面五个句子被打乱了，结合上文排序恰当的一项是( ) 人生是一场苦旅，需要我们跋涉，________。________。________。________。________。 ①这样的朋友，谁都会有，他们来过、又去过，也曾替换过 ②贴心的朋友能分享你的喜悦与秘密，也能分担你的哀愁与难题 ③随着时光的流逝，他们会像石子一样，慢慢地沉入记忆的长河 ④回忆往昔，那时你才会领悟“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊不容易” ⑤在你痛楚的时候，陪你一起静静地流泪 A．②⑤①③④B．④②⑤①③C．①②④⑤③D．②⑤①④③ 5．对我国古典四大名著中人物和情节表述有误的一项是 ( ) A．林黛玉因晴雯不开门一事错怪宝玉，心中怨气无处发泄。次日，又看到花落，勾起伤春愁思，就把残花落瓣掩埋起来，一首《葬花吟》道尽了她内心的酸楚。(《红楼梦》) B．孙悟空有许多脍炙人口的故事，如大闹五庄观、三打白骨精、大战红孩儿、斗法车迟国、三调芭蕉扇等，体现了他随机应变的超凡智慧、爱憎分明的处事原则和英勇无畏的斗争精神。
题 测 八年级上册第六单元检 [ 时间：45 分钟总分：100 分] 识(8 分，每小题2分) 一、文言基础知 1．下列短语中，加点字的读音有错的一项是() A．丈夫之冠．(guàn) 荷．担者三夫(hè) B．无穷匮．也(ku ì) 一．厝朔东(cu ò) C．军士吏被．甲(bèi) 将军亚夫持兵揖．曰(y ī) D．可得而犯邪．(y é) 折．戟沉沙铁未销(j ǐ) 2．下列句子中，没有通假字的一项是() A．行拂乱其所为 B．入则无法家拂士 C．寒暑易节，始一反焉 D．天子为动，改容式车 3．下列句子中，加点词解释有误的一项是() A．丈夫之冠也，父命．之命：教导，训诲 B．人恒．过，然后能改恒：一直 C．聚室．而谋曰室：家，全家 D．军细柳，以备．胡备：防备 4．下列句中加点词语的意思相同的一组是( ) A．不得志，独行．其道 行．拂乱其所为 B．曾不若．孀妻弱子 1
．儿戏耳 曩者霸上、棘门军，若 C．汝心之固．，固不可彻 也 其将固．可袭而虏 D．北山愚公者，年且．九十 先驱曰：“天子且．至。” 阅读(32 分) 二、古诗词赏析与文言文 ( 一) 阅读下面一首唐诗，回答问题。(4 分) 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 惊心。 感时花溅泪，恨别鸟 烽火连三月，家书抵万金。 。 簪 白头搔更短，浑欲不胜 5．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？(2 分) 6．说说你对诗歌尾联的理解。(2 分) ( 二) 阅读下面一首诗歌，完成7、8 题。(4 分) 如梦令
李清照 。争渡，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处 争渡，惊起一滩鸥鹭。 7．请赏析词中“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。(2 分) 8．本词表达了作者怎样的情感？(2 分) ( 三) 阅读下面文言文，回答问题。(14 分，选择题每小题2 分) 文帝之后六年，匈奴大入边．．。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹 侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳 胡 。 ，以备 ． 而之．细．柳上自劳．军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已 ．。天子先驱至，不得入。先驱 ．，．彀．弓．弩．，．持．满军．，．军．士．吏．被．甲 ．，．锐．兵．刃 曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天 子之诏。’”居无．何．，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾 ，军 属车骑曰：“将军约 欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从 胄 中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介 劳 帝敬 之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称 谢：“皇 将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘 者 善 门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪 ！”称
第六单元字词汇总 整理人：九年级3班程佳程诺 一、重点字词 辍．耕（chu?）苟．（g?u）卜．者（bǔ）篝．火（gōu）稷．（jì） 袒．右（t?n）鸿鹄．（hú）铚．（zhì）酂．（cuó）柘．（zha）闾．左（lú）毋．（wú）祠．（cí）笞．（chī）蕲．（qí）罾．（zēng） 谯．（qiáo）当行．（háng）以应．（yìng）忿恚 ．．（zhéshù） ．．（fan huì）谪戍 度．已失期（dúo）陈胜王．（wàng）宁．有种乎（nìng）以数．谏故（shuò）间．令（jiàn）上使外将．兵（jiàng）颛．（zhuān）雎．（jū）跣．（xi?n） 休祲．（jìn）缟．素（gǎo ）傀．（guī）怫．然（fú）色挠．（náo) 谕．（yù）以头抢．地（qiāng）璋．（zhāng）箪．（dān）戎．（róng）倾颓．（tuí） 存恤．（xù）胄．（zhòu）乐．毅（yuè）蠡．（lí）诣．（yì）因屏．人（b?ng） 度．德量力（duó）沔．（mi?n）猖獗 ．．（chāng ju?）陇．亩（lǒng）长．史（zh?ng） 崩殂 ．．（bēng cú）陟．罚臧否 ．．（zhì fá zāng p?）夙．夜忧叹（sù）颍．川（yǐng) 妄．自菲．薄（wàng f?i）庶竭驽钝 ．．．．（shù jié nú dùn）咨诹．善道（zōu） 性．行淑均（xíng）欲信．（shēn) 枉驾 ．．(wǎng jià）以遗．陛下（wai) 猥．（wěi) 行．阵和睦（háng) 以彰其咎．（jiù）恢弘 ．．（huīh?ng) 斟酌 ．．（m?m?）．．（zhēn zhu?）夙．夜（sù) 倾覆．（fù）涕．零（tì) 脉脉 裨．补(bì）倾颓．（tuí）渡泸．(lú）攘．除（rǎng) 遗诏．(zhào) 擎．苍(qíng ) 貂裘 ．．舟（zé m?ng）燕然未勒．（lè）．．（diāo qiú）分麾．（huī）鬓．微霜（bìn）舴艋 千嶂．里（zhàng）依．（y?）
2018秋人教部编版九年级语文上册教案 沁园春雪 【教学目标】 知识与能力 1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 【重点难点】 教学重点 吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。 教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！ 二、自主预习 1.背景资料 《沁园春雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 2.知识链接 词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段，就称为上、下阕。本课中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
20曹刿论战 1．了解作者和《左传》。 2．积累一些常用的文言词语的意义和用法。 3．疏通文义，整体感知文章内容，感受曹刿的军事智慧与仁人之心。 一、导入新课 我们知道，在战争中，人心所向、正确的战略是取胜的两个必要条件。毛泽东“敌疲我打”的防御战术就是受到春秋时期“长勺之战”的启发。今天就让我们回到公元前684年，和与孔子同时代的鲁国史官左丘明一起来见证这场以少胜多的著名战役。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解作品 作者简介：左丘明，姓左丘，名明(一说姓丘，名明，左乃尊称)，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻，太史公司马迁称其为“鲁君子”。左丘明出身的家族世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。 作品简介：《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家经典之一，是我国较早的一本史学著作和重要的文学著作。相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 目标导学二：把握文中常见文言现象 【词类活用】
①神弗福．也(名词用作动词，赐福，保佑) ②公将鼓．之(名词用作动词，击鼓) 【一词多义】 ①故：公问其故．(原因，缘故)故．逐之(所以) ②以：何以．战(凭、靠)必以．信(按照)必以．分人(把) ③之：肉食者谋之．(代词，代这件事) 公与之．乘(代词，代指曹刿) 故克之．(代词，代指齐军) 小大之．狱(结构助词，的) 公将鼓之．(助词，起补足音节的作用) 【古今异义】 ①又何间．焉(古义：参与；今义：隔开，不连接) ②肉食者鄙．(古义：目光短浅；今义：粗俗，低下；轻视，看不起) ③牺牲 ．．玉帛(古义：祭祀用的牛、羊、猪等；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益) ④必以情．(古义：诚心；今义：感情) ⑤再．而衰(古义：第二次；今义：又，又一次) 目标导学三：疏通文义，整体感知 1．本文有几条线索？分别是什么？ 明确：两条。(1)事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战)；(2)人物活动的线索(请见——请问——参战——释疑)。 2．本文可分为几部分？各部分讲了哪些事，请做简要概括。 明确：全文可分为三个部分，先讨论了“何以战”，再记叙了胜战过程，最后评战。
人教部编版八年级语文上册第六单元知识 点汇总 第六单元 1课《孟子》两 《富贵不能淫》 文学常识 孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家， 儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子 的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大 学》《中庸》合称为“四书”。 思想内容 本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大 丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。 重点字词 衍丈夫之冠淫 通假字 往之女家 古今异义 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 父命之
丈夫之冠也 一词多义 戒：戒之曰；必敬必戒 之：往之女家；妾妇之道；与民由之 词类活用 威武不能屈 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 《生于忧患，死于安乐》 思想内容 本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 重点字词 舜畎亩胶鬲曾益拂士 通假字： 所以动心忍性 入则无法家拂士 曾益其所不能 困于心衡于虑而后作 古今异义词： 故天将降大任于是人也 富贵不能淫 傅说举于版筑之间
管夷吾举于士 征于色，发于声，而后喻；讨伐） 征于色，发于声，面后喻 一词多义： 发：舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻 于：舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 然后知生于忧患，而死于安乐也 拂：行拂乱其所为 入则无法家拂士 士：管夷吾举于士 入则无法家拂士 重点语句翻译： 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 翻译：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤受饥饿，使他身受贫困之苦，使他做事情不顺。 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 翻译：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，并在声音上显露出来，然后人们才了
九年级上册语文第六单元知识点梳理 文学常识1.《陈涉世家》本文节选自《史记·陈涉世家》。作者司马迁，字子长。西汉人，史学家，文学家。 2. 《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二册。为国别体史书。 3. 陈寿（233-297），西晋史学家。字承祚，安汉（今四川南充）人。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。 4. 诸葛亮（181─234）三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年（207），刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》 5.《望江南》：温庭筠，唐朝诗人、词人。 《渔家傲秋思》：范仲淹北宋政治家，文学家，学过他的《岳阳楼记》。 《江城子密州出猎》]苏轼，宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”豪放派词人。 《武陵春》李清照，南宋女词人。号“易安居士”,济南人。前期词作主要反映闺中生活、自然风光和与丈夫的离别相思。后期词作主要写亡夫之痛、故国沦丧之悲以及伤时念旧的抑郁情怀。 《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾，南宋爱国词人。一生坚决主张抗金，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤等，属豪放派，与苏轼并称为“苏辛”。 相关知识介绍（1）司马迁（约前145-前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁10岁