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2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考点习题(2)
（考生版）
试卷题量：30题试卷总分：70分试卷限时：80分钟测评/引用码：JAZsySC
一、单项选择题
1、周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”。他的学习动机属于（ ）
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
2、被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是（ ）
A、李白
B、王维
C、杜甫
D、李贺
3、体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（ ）特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
4、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育的（ ）
A、政治功能
B、人口功能
C、经济功能
D、文化功能
5、下列说法中，不正确的是（ ）
A、平行四边形的对角线互相平分
B、平行四边形的对边相等
C、两组对边分别相等的四边形是平行四边形
D、对角线相等的四边形是平行四边形
6、知识迁移的前提是（ ）
A、已有的背景知识
B、学习材料的相似性
C、对原理的运用程度
D、情境的相似性
7、下列关于性格与气质之间的关系表述错误的是（ ）
A、性格与气质的性质是不同的．
B、性格与气质的生理基础有所区别
C、性格可以指导气质的发展
D、性格是气质发展的基础
8、人本主义心理学的学习观认为学习就是（ ）
A、学习者获得知识、技能，发展智力的过程
B、学习者掌握学科知识结构的过程
C、学习者的认知结构不断建构和完善的过程
D、学习者发挥潜能和自我实现的过程
9、小学生的自我意识发展处于（ ）阶段。
A、生理自我
B、心理自我
C、道德自我
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D、社会自我
10、（ ） an important role in a new movie, Andy has got a chance to become famous.
A、Offer
B、Offering
C、Offered
D、To offer
11、从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（ ）
A、活动课程
B、综合课程
C、显性课程
D、隐性课程
12、下列活动中，不属于教育现象的是（ ）
A、父母教子女
B、幼猴学跳跃
C、到电影院看电影
D、课外活动做航模
13、下列关于性格的表述不正确的是（ ）
A、性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B、性格更多地受到后天环境的影响
C、性格没有好坏之分
D、性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
14、展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ）
A、地方课程
B、校本课程
C、国家课程
D、学科课程
15、布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（ ）
A、机械学习
B、发现学习
C、接受学习
D、观察学习
16、Some experts point out that if prediction had been made with great （ ）, many of the deaths could have been avoided.
A、advantage
B、acceptance
C、security
D、accuracy
17、本次课程改革是（ ）年正式启动的。
A、1998
B、1999
C、2000
D、2001
18、下列说法：①全等图形的面积相等；②全等图形的周长相等；③全等的四边形的对角线相等；④所有正方形都全等。其中正确的结论的个数是（ ）
A、1个
B、2个
C、3个
D、4个
19、学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（ ）
A、无意注意
B、不随意注意
C、有意注意
D、有意后注意
20、个别教育是指（ ）
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A、学优生的个别教育
B、中等生的个别教育
C、后进生的个别教育
D、全体学生的教育
21、在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
22、如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是（ ）
A、定性评价
B、考查性评价
C、定量评价
D、总结性评价
23、“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（ ）原则。
A、主体性
B、集体性
C、阶级性
D、独立性
24、以下班会主题中不符合小学生主题班会组织要求的是（ ）
A、大家要有好习惯
B、帮帮“懒羊羊”
C、交通安全记心间
D、革命歌曲大家唱
25、临近期末考试，小明根据考试范围安排自己的复习进度。这种策略属于（ ）
A、计划策略
B、监控策略
C、调节策略
D、时间管理策略
二、简答题
26、简述小学教育的基本特点。
27、简述程序性知识的教学策略。
28、简述“高原现象”产生的原因。
29、简述加涅的信息加工学习理论。
30、课外活动计划在制订和实施的时候应考虑哪些问题?
答案解析部分
一、单项选择题
1、【答案】D
【解析】内部动机是由个体内在需求引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为中华”是外部动机，为“崛起”而奋斗也不是在短期内就能实现的。
2、【答案】B
【解析】王维多才多艺，他把绘画的精髓带进诗歌的天地，以灵性的语言，生花的妙笔为我们描绘出一幅幅或浪漫、或空灵、或淡远的传神之作。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有1画；观摩诘之画，画中有诗。”
3、【答案】C
【解析】教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。李老师没有因为小刚和小明弄坏扩音器而直接批评他们，而是因势利导地满足他们的好奇心，给他们讲解扩音器的原理，之后才对他们弄坏扩音器这件事进行处理。这在一定程度上体现了教育机智。因此，这反映了教师劳动的创造性特点。
4、【答案】A
【解析】题干的描述体现了教育的政治功能。
5、【答案】D
【解析】对于A项，平行四边形的对角线互相平分，说法正确；对于B项，平行四边形的对边相等，说法正确；对于C项，两组对边分别相等的四边形是平行四边形，说法正确；对于D项，对角线相等的四边形是平行四边形，说法错误，例如，等腰梯形对角线相等，但不是平行四边形。故选D项。
6、【答案】A
【解析】已有的背景知识是知识迁移的前提。
7、【答案】D
【解析】性格与气质相互渗透，彼此制约，二者相互影响。这表现在：(1)气质影响到一个人对事物的态度和行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。(2)气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。同时，性格也可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。
8、【答案】D
【解析】人本主义学习理论坚持以学生为中心的教学观，认为教育与教学过程就是要促进学生的个性发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。而学习是人固有能量的自我实现过程，强调人的尊严和价值，强调无条件积极关注在个体成长过程中的重要作用。
9、【答案】D
【解析】3岁后，儿童自我意识的发展进入社会自我阶段。社会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开始发展和形成的。
10、【答案】C
【解析】主语Andy与offer之问是动宾关系，所以用过去分词作状语。
11、【答案】D
【解析】隐性课程包括观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理性隐性课程。其中，物质性隐性课程包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。
12、【答案】B
【解析】略。
13、【答案】C
【解析】性格可以做善恶评价，有好坏之分。
14、【答案】B
【解析】校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
15、【答案】B
【解析】布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。
16、【答案】D
【解析】句意：假如预测做得很准确的话，很多死亡是可以避免的。accuracy表示“准确(性)，精确”。
17、【答案】B
【解析】本次新一轮课程改革是指1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”。
18、【答案】C
【解析】①全等图形的面积相等，正确；②全等图形的周长相等，正确；③全等的四边形的对角线相等，正确；④所有的正方形边长不一定相等，所以不一定全等，错误。共有三个正确，故选C项。
19、【答案】C
【解析】在一些内容相对枯燥、难度较大的科目学习中，使学生了解知识掌握后的功用和社会价值，引起他们对学习结果的间接兴趣，可以使他们进入有意注意的学习活动。有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定
事物所发生的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。
20、【答案】D
【解析】班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。
21、【答案】B
【解析】习俗水平包括两个阶段：(1)好孩子的道德定向阶段(寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向)；
(2)维护权威或秩序的道德定向阶段(遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向)。
22、【答案】D
【解析】略。
23、【答案】A
【解析】自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。这也就是我们通常所说
的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。
24、【答案】D
【解析】主题班会的要求主要有教育性、针对性、主体性、多样性和时代性。D项不符合小学生主题班会的组织要求。
25、【答案】A
【解析】计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性的策略。题干所述符合计划策略的概念。
二、简答题
26、【答案】
【解析】(1)基础性；(2)全民性；(3)义务性；(4)全面性；(5)活动性；(6)趣味性；(7)启蒙性。
27、【答案】
【解析】(1)注意课题的选择与设计；(2)注重示范与讲解；(3)运用变式与比较；(4)大量练习与适时反馈；(5)明确程序性知识的使用条件；(6)分解程序的操作过程。
28、【答案】
【解析】(1)学习方法的固定化；(2)学习任务的复杂化；(3)学习动机减弱；(4)兴趣降低；(5)心理和生理上的疲劳；(6)意志不够顽强。
29、【答案】
【解析】(1)信息加工学习理论认为，学习过程是对信息的接受和使用的过程，学习是主体与环境相互作用的结果。在加涅的信息加工学习理论中，学习的发生同样可以表现为刺激与反应，刺激是作用于学习者感官的事件，而反应则是由感觉输入及其后继的各种转换而引发的行动。反应可以通过操作水平变化的方式加以描述，但刺激与反应之问，存在着“学习者”“记忆”等学习的基本要素。
(2)加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工学习理论，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程并具体描述了典型的信息加工模式。他认为学习可以区别出外部条件和内部条件．学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动。与此相应，他把学习过程划分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。
30、【答案】
【解析】(1)制订小学课外活动计划，既要考虑小学课外活动的一般规律与特点，又要考虑上级机关有关的指示建议和本校的实际情况。计划确定的目标要有实现的可能性，活动内容要具体而不空泛，采取的措施要有针对性和可行性。
(2)在课外活动计划的实施方面：①做好计划实施的发动工作；②加强计划实施中的检查与指导工作；③搞好计划实施的总结工作。
第一章：教育基础知识和基本原理 1.第一节教育的产生与发展 1.1.教育的含义 1.1.1.“教育”一词最早见于《孙子. 尽心上》 1.1. 2.概念： 广：泛指一切增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭：学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动 1.2.教育的基本要素 a)教育者（主导） b)受教育者（主体） c)教育影响（桥梁、中介） 1.3.教育的属性 1.3.1.本质属性 教育是有目的培养人的社会活动（区别与其他事物现象的根本特征） 1.3. 2.社会属性 a)永恒性 b)历史性 c)相对独立性 历史继承性 受其他社会意识形态影响 与社会政治经济发展不平衡 1.4.教育功能 1.4.1.作用对象 a)个体发展功能（本体） b)社会发展功能（派生） 1.4. 2.性质 a)正向功能
b)负向功能 1.4.3.呈现形式 a)显性功能 b)隐性功能 1.5.教育的起源与发展 1.5.1.起源 a)神话说--教育是神创造的（最古老的） b)生物起源说--教育起源于动物界的生存本能--利托尔诺、沛西·能--（本能生利 息） c)心理起源说--教育起源于儿童对成人的“无意识模仿”--孟禄--（心理仿梦露） d)劳动起源说--教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统 一--米丁斯基、凯洛夫--米凯爱劳动 1.5. 2.发展 1.5. 2.1.原始社会 a)无阶级性、公平性 b)教育和生产劳动紧密结合 c)教育内容简单，教育方法单一 1.5. 2.2.古代社会 1.5. 2.2.1.奴隶社会 ●中国 夏、商、西周：庠、序、校( 国学、乡学）；六艺（礼、乐、射、御、书、数）；政教合一，学在官府。 春秋：私学兴起--自由 ●外国 古埃及： 文士学校--文字、书写、执政能力--以僧为师以吏为师 古希腊： 斯巴达--军事体育 雅典--政治、哲学、文学、艺术等
2016下半年国家教师资格证统一考试 教育知识与能力（中学） （科目代码：302） 考试时间：2016年11月5日下午13:00-15:00 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合提要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 2、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述 的教育著作是 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的培养》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 3、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童 对成人的无意识的模仿。这种观点被称为 A.交往起源论 B.生物起源论 C.心里起源论 D.劳动起源论 4、教育是新生一代与社会生活延续和发现不可缺少的手段，为了一切人和一切社会所必需， 并与人类社会共始终。这表明教育具有 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性 5、孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情。夫 如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容
A.具有灵活性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产 6、一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是 A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态 7、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小 学男女同校的学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 8、围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型属于 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程 9、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师 采用的教学方法是 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法 10、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑 其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于 A.诊断性评价 B.绝对性评价 C.总结性评价 D.相对性评价 11、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该 校采用的这种德育方法是 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法 12、小华认为，法律或道德是一种社会契约，为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权 利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据科尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平 13、小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述是 A.性格特征 B.能力特征 C.气质特征 D.认知特征 14、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服钱面用 来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于
小学教师考试《综合素质》重点整理 《综合素质》；第一章：职业理念；1、教育观；2、学生观；3、教师观；第二章：教育法律法规；1、教育法律法规汇编及解读；2、教师权利和义务；3、学生权利和保护；第三章：教师职业操守；1、教师职业道德；2、教师职业行为；第四章：文化素养；1、历史知识；2、中外科技发展史；3、科学常识；4、文化常识；5、文学常识；6、艺术鉴赏；第五章：教师基本能力；1、信息处理能 《综合素质》 第一章：职业理念 、 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 . 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为 % 第四章：文化素养 1、历史知识
2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 ￥ 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 ( 3、阅读理解能力 4、写作能力 第一章：职业理念 第一节、教育观 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 ） （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；（1）坚持德育为先 （2）坚持能力为重 （3）坚持全面发展（1）素质教育目的融入各教育环节； !
（2）构建对接社会现实的课程体系 （3）启迪学生自主学习 （4）充分发挥教师的正能量 （5）创新素质教育教学模式 第二节、学生观 : 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展）（1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 . （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本” “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 : （1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要； （2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要； （3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 （4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6、“以人为本”的学生观
2019上半年教师资格证考试考生须知 更新。 2019上半年教师资格证考试考生须知2019上半年全国教师资格证考试3月9日开考，接下来整理了考试注意事项如下: 考试注意事项 (一)考生须凭准考证和有效期内的居民身份证(临时身份证、护照、港澳通行证)参加考试，两证缺一不可。过期的证件以及其他任何形式的证件和身份证明都不能作为有效的证件参加考试。考生应在考前检查身份证是否在有效期内，如过期或遗失应及时补办。 (二)根据规定，考生只准携带必要的考试文具，如2B铅笔、黑色签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮进入考场。严禁携带书籍、资料、通讯工具(如手机及其他无线接收、传送设备等)、计时工具、电子存储记忆录放设备等非考试物品进入考场。 (三)根据规定，考生迟到15分钟以上不得进入考场;考生交卷出场时间不得早于每科考试结束前30分钟;考生不论以任何理由离开考场后都不得重返考场参加考试;考生未经监考员同意擅自离开考场的，按违纪处理。 (四)考生应自觉遵守考场纪律，诚信考试，如有违纪、作弊等行为的，将按照《国家教育考试违规处理办法》和《教师资格条例》有关规定进行处理。
(五)在本次考试中，有组织作弊、代替他人或者让他人代替自己参加考试等涉嫌违法行为的，将根据《中华人民共和国刑法修正案(九)》的规定，移送司法机关追究刑事责任。 (六)请考生仔细查看准考证上的考试地点，提前熟悉考点周边的交通状况，安排好赴考路线，以免耽误考试。 历年教师资格证考试真题的重要性及如何使用? 历年真题可以毫不夸张地说是准备教师资格证考试最宝贵的资料，通过对真题的学习来达到提高应试技巧，最终提教师资格证考试试分数。但是很可惜的是，很久以来很多同学对真题的莺视和研究不够，另外在复习的过程中，很多考生都不知该如何利用真题来提高自己的作战技巧，取得较好的复习效果。通过多年的教学经验，给出使用真题的如下建议。 一、充分利用历年真题的重要性 1.把握重点，直接得分 教师资格证考试的重点内容是基本固定的，每年虽有小幅度变化，但涉及主要内容却是基本不变的(相对于近3年考试而言)。 2.准确率高，针对性强 从命题角度而言，真题的命题人是各学科专家，他们在征集题库的基础上，用专门时间，“封闭式”反复推敲而成， 其提供的出题样式的示范性和命题质量非一般模拟题能比拟，其科学性、临场感远超一般的模拟题。所以考生要仔细研究真题，模拟题可以一套不做，但如真题不做，通常很难通过考试。
一．教师职业道德 1、如何理解道德内涵？ 1）、由一定社会的关系决定； 2）、以善恶为评价标准； 3）、依靠人们的行为习惯、社会舆论、及内心信念来发挥调节作用；（多选） 4）、调节个人与人人、个人与集体、个人与社会之间的关系。 2、在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。 3、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。 4、职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。 5、教师职业规范是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（判断） 6、良好的职业道德是一个教师做好教育教学工作的先决条件，是教师本人不断进取、赢得成功的力量所在。（判断） 7、教师职业道德的特点：鲜明的继承性（孔子提出有教无类，学而不厌、诲人不倦，以身作则、为人师表），强烈的责任性，独特的示范性（孔子说其身正，不令而行；身不正，虽令不从），严格的标准性。 8、我国在1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中，明确规范教师应：热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、教书育人和为人师表。 9、教师的根本任务是：教书育人。 10、朱熹强调要把修身、接物作为教师道德修养的准绳。 11、明代王守仁提出致良知和知行合一的学说，要求教师通过教书育人来启发人的良知。 12、教师职业道德基本原则是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。（判断） 13、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。（判断） 14、教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。 15、教师的知识结构包括四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般知识。 16、依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的教师职业道德规范。 17、依法执教的必要性：是社会稳定的必然要求；是教育发展的必然要求；是强化教育社会功能的必然要求；是教师职业道德修养的必然要求。 18、教师如何依法进行教育教学活动：（案例分析） 1）教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。 2）教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。 3）教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德智体等方面全面发展。 4）教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 19、廉洁是教师立身立教的根本。（判断） 20、廉洁从教的具体表现：安贫乐道，无私奉献；坚持操守，为师清廉。 21、教师的欢乐来自于：创造性的教育活动；师生间美好的情谊；学生长大成才。 22、廉洁从教的道德要求：公正从教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑。 23、教师礼仪的特点：率先性、示范性、整体性、影响的深远性。 24、在人与人关系层面上，社会公德的内容包括：举止文明、助人为乐、见义勇为、自尊与尊重他人、诚实守信。
2016年下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题 一、单选题 1.某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这体现的教育理念是() A ?开拓创新 B ?全面发展 C,自主发展D ?因材施教 2 ?图1中某些学校的做法()。 A?抑制了学生的创造能力 B ?阻碍了学生的应试能力 C ?提高了学生的竞争能力 D ?提升了学生的综合素质 3.初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力.以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法()。 A ?忽视了学生的主体性 B ?忽视了学生的发展性 C ?忽视了学生创造性 D ?忽视了学生的差异性 4 ?邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师()。 A ?善于自我反思B.缺乏探索精神
C缺乏问题意识D ?辫于自我暗示 5．中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法( )。 A，正确，学校规章应该人人遵守 B ?正确，教师有惩成学生的权利 C.不正确，侵犯了学生的财产权 D.不正确，应上交学校销毁 6、依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予教师行政 处分或者解聘的是( ) A ?故意旷课，损害教学的 B ?体罚学生，屡犯不改的 C.穿戴不整，影响仪表的 D .侮辱学生，影响恶劣的 7、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟， 班主任张某默 许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主 体是( ) A.李某 B.张某 C.学校D .李某和学校 8、下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是( ) A .教育与被教育的关系 B .管理与被管理的关系 C.保护与被保护的关系D .控制与被控制的关系 9、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方 法是( )
2019小学教师资格证考试整理背诵版 (综合素质+教育教学知识与能力) 第一章教育基础 第一节教育的产生与发展 一、教育的内涵 “教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。 概念：广义包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义主要指学校教育。 构成要素：①教育者：承担教的责任，施加教育影响的人，在教育活动中发挥着主导者的作用。 学校教师是主体，是最直接的教育者。 ②受教育者：承担学习的责任，接受教育影响的人，在教育活动中居于主体地位。 ③教育影响：连接教育者与受教育者的纽带，包括教育内容和教育手段。 ④三者关系：教育者是教育影响和受教育者之间的纽带；受教育者是教育者选择和施加教 育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育者和受教育者互相作用 的中介。 二、教育的属性 本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教 育的质的规定性。PS：“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯。 社会属性：①永恒性：人类特有的现象，只要人类社会存在，就存在教育。 ②历史性：不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各具有 自己的特点。 ③相对独立性：教育具有质的规定性；教育具有继承性；教育与社会政治经济发展不平 衡（教育落后或超前于一定的政治经济发展水平）。 三、教育的起源学说 生物起源说：生存本能，利托尔诺、沛西能，第一个正式提出的教育起源学说。 心理起源说：无意识模仿，孟禄。 劳动起源说：劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，米丁斯基、凯洛夫。 四、教育的发展 原始社会的教育特点：①无阶级性、公平性（教育机会均等）。 ②教育与生产劳动、社会生活融合在一起。 ③教育内容简单，教育方法单一。 中国古代社会：①奴隶社会：夏有学校，周教六艺（礼乐射御书数），政教合一、学在官府；春秋 私学兴起，孔孟百家争鸣。 ②封建社会:宋朝程朱理学兴起，主教四书五经；科举制兴起于隋唐，废除于清末， 清末学堂出现。 西方古代社会：①奴隶社会：古埃及，文士学校，以僧为师、以吏为师；古希腊，斯巴达重军事、 产勇士，雅典重文学、产女神。 ②中世纪：教会学校传七艺；骑士学校教七技。 古代学校教育的基本特征：①古代产生了学校，教育成为社会专门职能。 ②古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 ③适应古代经济与政治的发展，具有阶级性、等级性。 ④适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 1
考生须知：2019下半年教师资格证考试报考条件 最近有很多同学在后台问小编：2019年教师资格证考试的报名条件是什么？我可以报考吗？接下来闽试教育就为大家介绍一下教师资格证的报考时间以及报考条件。目前2019下半年的教师资格考试公告尚未发布，大家可以先参照2019上半年的公告，了解一下各自省份的报考条件。 一、报考时间 笔试报考时间：9月3日 笔试考试时间：11月2日 二、考试时间表 三、报考条件
1.报名对象可为在校学生或社会人士。 在校学生 应为普通高等学校在校三年级及以上学生。报名时可凭学校出具的在籍学习证明，在就读院校所在地报考。 社会人员 需在户籍所在地或人事单位所在地考区报名参加考试。 户籍所在地为本省的考生 报名时，须出具省份证、户口本原件及复印件；而人事单位所在地为本省的考生报名时，应出具居住证。 2.除了报名材料的准备不同外，报考学段不同所需要求也不同。 报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。 报考初级中学、初级职业学校文化、专业课教师资格，高级中学、中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。 报考中等专业学校、技工学校和职业高中学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师及以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。 但是各省之间还是存在一些差异，因此，以下28省教师资格证考试学历要求汇总在这里，大家自行查看~ 山东 ①幼儿园：应当具备大学专科及以上学历； ②小学：应当具备大学专科及以上学历； ③初中、高中、中等职业学校文化课、专业课教师：应当具备大学本科及以上学历； ④中等职业学校实习指导教师：应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。 湖北 ①幼儿园：应当具备幼儿师范学校毕业(含省教育厅评估合格的具备举办学前教育资质的49所中等职业学校)及以上学历； ②小学：应当具备大学专科毕业及以上学历； ③初中、高中、初级职业学校文化、专业课教师，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师：应当具备大学本科毕业及以上学历； ④中等专业学校、技工学校和职业高中学校实习指导教师：应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
重点记忆 第一章教育心理学概述 第一节教育心理学的研究对象与研究容 1、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 2、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 3、教育心理学的研究容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 （1）五要素 ①学生-- 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）②教师--教学中起关键作用（教学过程的主导） ③教学容--学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程 ④教学媒体--教学容的载体、教学容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法）⑤教学环境--包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织（2）三过程 ①学习过程--学生在教学情境过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心容） ②教学过程--教师组织教学 ③评价/反思过程--贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思） 4、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。（P6） 第二节教育心理学的作用 对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 1、帮助教师准确地了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导 3、帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究 第三节教育心理学的发展过程 P9-12 （一）初创时期（20世纪20年代以前） 代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著 （二）发展时期（20世纪20年代到50年代末） 尚未成为一门具有独立理论体系的学科 （三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末） 作为一门具有独立理论体系的学科正在形成 四）完善时期（ 20世纪80年代以后） 布鲁纳：认为教育心理学研究包括（4方面） 我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承（1924年） 第二章学生的心理发展与教育 第一节中学生的心理发展概述 一、心理发展 1、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。
2016年下半年教师资格证考试真题及答案（中学教育知识与能力） 一、单项选择题 1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是()。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子答案：A孔子 2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是()。 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的教育》 C.夸美纽斯的大教学论 D.赫尔巴特的《教育学》 答案：C夸美纽斯 3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为()。 A.交往起源论 B.生物起源 C.心理 D.劳动起源论答案：C 心理起源 4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有()。 A.永恒性 B.历史性 C.阶段性 D.生产性答案：A永恒性 5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼!”这段话表明孔子施教内容()。 A.责任性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产答案：B脱离社会生产 6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是()。 A.生产力发转水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态答案：A生产力发展水平 7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是()。 A.王寅学制 B.葵卯 C.壬子癸丑 D.壬戌学制答案：C壬子癸丑学制 8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于()。 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程答案：B经验课程 9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法()。 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演文法答案：D演示法 10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于()。 A.诊断性 B.绝对性 C.总结性 D.相对性答案：D相对性 11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是()。 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法答案：B情感陶冶法 12.小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于()。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平答案：C后习俗水平 13.小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明 A.性格特征 B.能力 C.气质 D.认知答案：A性格特征 14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到...其他用途，这种现象说明()。 A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面答案：B功能固着 15.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()。 A.元认知 B.描绘性知识 C.情境性 D.程序性答案：D程序性知识 16 如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是()。 A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.互动学习答案：B接受学习 17.在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是()。 A.复述策略 B.精加工策略 C.监控策略 D.组织策略答案：D组织策略 18.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是()。 A.比特 B.组块 C.字节 D.词组答案：B组块
1、你先要查看你能报考的种类，根据学历和工作年限的不同，可以报考的级别不一样。 2、如果你没有在学校通过心理学、教育学的考试，那么是要先进行考试的，考试完毕，在体检等，还有一项很重要的就是说课。 3、是先进行网上报名，不过今年已经过了，再进行现场确认，一般五月份考试。 4、这个没有有效期，只要是你没有撤销教师证的情况，就可以一直持有。 5、考试之前，会统计你是否参加统一组织的培训，一般都是人事局或人才中心办理培训班。其实自己买些材料多看看，问题不是很大。 6、给你从【社保服务网】拿来一些相关的材料，希望对你有用。 一、关于教师资格制度 （一）从事教师工作是否必须具备教师资格？在民办学校任教是否不需要具备教师资格？ 教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。教师资格制度实施后，只有具备与学校办学层次相应的教师资格（即持有《教师书》）的人，才能被各级各类学校(含民办学校)和教育机构聘任担任教师工作。未取得教师资格的人将不能从事教师工作，不能享有教师的法定权益。 （二）在外地取得的教师资格，在是否有效？教师资格是否有使用期限？ 教师资格作为一种法定国家资格一经取得，即在全国围不受地域、时间的限制，具有普遍的适用效力。 （三）具备了教师资格，是否就可以从事教师工作，享受教师待遇？
教师资格是从事教师职业所必须具备的基本条件，而不是全部条件，并不是具有教师资格的人都一定能够从事教师工作，具有教师资格的人是否能从事教师工作，还要受教师编制、学校师资需求、教师队伍学科结构、聘任条件等方面的限制。具备教师资格的人员，只有通过与学校或其他教育机构进行双向选择并被聘任为教师后，才能享有法定的教师权利，履行相应的教师义务。 （四）教师资格分哪些种类？ 教师资格共分为七个类别： 1．幼儿园教师资格； 2．小学教师资格； 3．初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（统称初级中学教师资格）； 4．高级中学教师资格； 5．中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（统称中等职业学校教师资格）； 6．中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（统称中等职业学校实习指导教师资格）； 7．高等学校教师资格（省暂不面向社会人员认定高等学校教师资格）。 成人教育的教师资格，按照从事成人教育的层次，依照以上的分类确定类别。 （五）教师资格的适用围和融通性如何？ 取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师。其中，高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用；但取得中等职业学校实习指导教师资格的教师，只能在中等专业学校、技工学校、职业
职业理念 1.素质教育观 a)面向全体学生 b)以提高国民素质为根本宗旨 c)促进学生的全面发展 d)促进学生个性发展 e)以培养学生的创新精神和实践能力为重点 f)促进学生生动、活波、主动地发展 g)着眼于学生的终身可持续发展 2.人的全面发展思想和以人为本的学生观 a)学生是有独立意义的个体，不以教师的意志为转移，要客观 看待学生的成长与成长。尊重学生的主体地位，充分调动学 生的主观能动性。尊重学生在教育活动中作为主体的的权责 和需求。 b)学生是发展中的人，学生的身心发展具有规律性（顺序性： 循序渐进；阶段性；不均衡性：把握关键期；互补性：扬长 避短；个体差异性：因材施教）。学生具有巨大的发展潜能， 用发展的眼光看待学生，倡导对学生进行形成性评价。 c)学生是独特的人，教师要看到学生的个性与差异，因材施教。 3.教师观 a)角色的转变 1)知识的传授者转为学生学习的引导者和学生发展的促进者
2)课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 3)从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者 4)学校的教师转变为社区型开放的教师 b)行为的转变 师生关系：尊重和赞赏 教学：帮助和引导 自我：反思 与其他教育者的关系上：合作 职业道德规范 1.爱国守法 2.爱岗敬业 3.关爱学生 4.教书育人 5.为人师表 6.终生学习 一、教育与人口： 人口对教育的制约和影响 人口数量影响教育的规模、质量、结构 人口质量影响教育质量 人口结构影响教育结构 人口流动对教育提出挑战 教育对人口的再生产作用 教育是使人口结构趋于合理化的手段之一
教育改善人口质量，提高民族素质 二、教育与社会生产力： 生产力对教育有制约作用 生产力的发展水平影响教育目的的确定 生产力的发展水平制约课程设置和教学内容的选择 生产力水平决定教育的规模和速度 生产力的发展制约学校结构 生产力发展制约教学方法、手段和教学组织形式 教育对生产力有促进作用（经济功能） 教育再生产劳动力 教育再生产科学知识‘ 三、教育与社会政治经济制度： 政治经济制度对教育的制约作用 政治经济制度决定教育目的的性质 政治经济制度决定教育的领导权 政治经济制度决定受教育的权利 政治经济制度影响部分教育内容 教育对政治经济制度的影响作用（政治功能） 教育培养合格公民和政治人才 教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 通过教育制度可以对受教育者的阶级或阶层进行选拔，延续原有社会政治关系或加速改变旧有的社会政治关系 四、教育与文化： 文化对教育发展的制约作用 文化影响教育目的的确立 文化影响教育内容的选择 文化影响教学方法的使用 教育对文化发展的促进作用（文化功能） 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用 教育具有传播和交流文化的作用 教育具有选择和提升文化的作用 教育具有更新和创造文化的作用
2016年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题答案 一、单项选择题(本大题共29题。每小题2分，共58分。) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上对应的答案字母按要求涂黑。错写，多选或未选均无分。 1、筱筱喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样，学生得老老实实学习才行!”孙老师的说法忽视了() A.学生的心理发展 B.学生的全面发展 C.学生的主动发展 D.学生的主体发展 答案：B 2、图1中，该老师的做法() A.违背了素质教育的理念 B.违反了因材施教的原创 C.适应了社会竞争的要求 D.体现了学科教学的重要
答案：A 3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有() A.教学资源开发能力 B.课程组织实施能力 C.教学程序设计能力 D.教育科学知识 答案：A 4、郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视() A.政治理论知识 B.文化基础知识 C.学科专业知识 D.教育科学知识 答案：D 5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是() A.教职工代表大会 B.信访机关 C.教育行政部门 D.检察机关 答案：C 解析：《教师法》第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。 6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法()
考生须知：教师资格证考试改革政策解读 “教师资格证破除终身制，需要五年一注册了？教师职业的准入 门槛是什么？……”我省教师资格证考试改革已经拉开帷幕，为了让 更多致力于教育事业的老师和朋友们充分了解此次改革内容，对政策 实行了详细解读。 1 问：2020年教育部印发了《关于展开中小学和幼儿园教师资格考 试改革试点的指导意见》和《关于展开中小学教师资格定期注册制度 试点工作的通知》，拉开了中小学教师资格考试与定期注册制度改革 的序幕。经过五年的改革发展，截至至当前为止，据了解试点省份数 量已经达到了28个。能否跟我们谈谈改革对原有中小学教师资格制度 有哪些主要的政策调整？ 答：改革从2020年开始，教育部就启动了改革制度，同年的9月 是在浙江和湖北两省率先试点，2020年又加入了上海，海南，河北， 广西试点，2020年教育部决定进一步扩大试点范围，在全国全面实施。同年9月加入了山东，安徽，山西，贵州，2020年吉林，江苏，福建，四川，陕西展开试点，一直到2020年又新增13个省，截至当前为止，试点省份达到28个，只有新疆和内蒙没有展开试点。 湖南省准备2020年下半年开始试点，做了五个方面的政策调整。 一是统一了教师资格考试标准、大纲和命题，笔试统一划线，面试统 一考核；二是完善了考试科目设置，突出对考生教育教学实践水平的 考查；三是由专业化的教育考试机构承担考试命题和考务组织工作； 四是师范专业毕业生不再直接认定教师资格，纳入考试范围；五是破 除了教师资格终身制，实行5年一周期的定期注册制度，增强了对在 编在岗教师师德表现、培训学时和工作业绩等方面的考核。各试点地 区都按要求完成了教师资格制度改革试点任务。从各方面反映的情况看，大家比较一致地认为：教师资格考试改革与定期注册试点，是教 师队伍建设领域牵一发而动全身的重要改革，严格了教师职业准入，
1、中小学教师职业道德规范的内容 (一)爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。(二)爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 (三)关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 (四)教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 (五)为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 (六)终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 2、学生观——“以人为本” （一）用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位。 （二）公平公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生 （三）尊重热爱学生。 （四）因材施教，促进学生的个性发展。 （五）树立全心全意为学生发展服务的意识 3、教育观即实施素质教育的基本要求 1.端正教育思想、全面贯彻教育方针 2.坚持五育并举，处理好他们的关系，使其相辅相成，发挥较高的整体功能 3.坚持统一目标与因材施教相结合 4.启发学生的学习主动性、积极性，使全面发展成为他们的自觉追求 4、教师观
2016年下半年教师资格证考试试题 物理学科知识与教学能力(初级中学) 一、单项选择题(本大题共8小题。每小题5分。共40分) 1.下面是小张同学列举的物态变化的实例，其中错误的说法是()。 A.冬天.窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的 B.我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象 C.利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的 D.从冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸气液化而成的 2.小球m用长为L的悬线固定在O点，在O点正下方处有一个光滑钉子C，如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放.当悬线成竖直状态且与钉子相碰时()。
A.开关S断开时.a,b两点电势相等 B.开关S闭合后.a,b两点间的电流是3A C.开关S断开时，C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大 D.不论开关S断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大
5.如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋势，由此可知，圆环a()。 A.顺时针加速旋转 B.顺时针减速旋转 C.逆时针加速旋转 D.逆时针减速旋转 6.如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。 A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为μ/2。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g0现对A施加一水平拉力F，则①当F<2μmg时，A、B都相对地面静止。②当F=5 /2μmg时，A的加速度为1/3μg。③当F>3μmg时，A相对B滑动。④无论F为何值，B的加速度不会超过1/2μg中，正确的选项为()。 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①④ 7.在图中所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触片由下至上移动时()。
教师资格证考试报名现场审核问题解答 2018上半年全国教师资格证考试报名工作即将展开，根据以往经验，在报名过程中往往有很多考生因为审核不过关而错过考试。那么哪些原因会导致教资考试报名审核不过关呢?下面我们一起来看一下! 一、网上审核 网上审核时间一般是2018年1月17日—20日，主要对考生报名信息应填报的项目是否齐全、照片是否符合要求进行审核。考生报名之后就需要等待审核结果，在这里提醒大家一下，网上报名之后一定要再三检查自己所填报的信息是否正确，因为一旦出错，那么就会影响考试。每位考生审核通过的时间是不定的，一旦审核通过，考生状态变为为“审核通过”。所以在此建议各位考生，最好每隔几个小时就登录一次检查下自己的审核状态是否改变。 二、现场审核 现场审核时间一般是1月19日-20日，现场确认所需提交的材料各省也并不完全相同，考生需要根据各自地区公告的规定，提前准备好所需材料。现场审核之后，如果通过，工作人员将会将状态从“待审核”更改为“审核通过”，如果现场审核的人数太多，那么更改状态的时间可能会比较慢一点，也建议考生们每隔一小时就检查一次。 哪些因素会影响资格审核呢? 1.姓名与身份证号码。在资格审核中，其他信息都可以在审核通过前自行修改，唯独这两项无法进行修改。所以各位考生请在考试前一定要再三仔细检查自己的姓名与身份证号码。 如果不小心填错了怎么办呢?请马上联系当地教育局，看是否能进行修改，如果无法进行修改，就只有等待下一次的考试了。
2.户籍所在省份与人事关系所在省份。这一点关系到了你能否选择到自己的考区，以及是否能够参考的问题。所以请考生们一定要仔细检查。 如果填写错误，考生也不要着急，在审核未通过之前，还可以再次进行修改提交的。 3.学习形式。学习形式如果填报错误，就会不符合报考规定，并且就算通过审核也会对后面申请教师资格认定的时候会产生影响。 4.最高学历。此选项的填报标准为，你所填报的最高学历必须要符合你报考的学段。(比如填报大专学历，报考高中就不能通过审核。)所以这一项各位考生们也要多多注意。 5.照片。考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在中小学教师资格考试网保存以供使用成绩的单位核查。如使用不合格的照片，将无法通过报考审核。教师资格证报名须知：快速获得符合条件照片的两种方法! 电子版照片要求： (1)本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照，不允许带帽子、头巾、发带、墨镜等; (2)照片中显示考生头部和肩的上部，白色背景，图像清晰，没有拉伸变形。不得为大头照、半身照、生活照等; (3)照片格式大小：格式必须为jpg/jpeg，不大于200K，宽高为150200像素，比例约为3:4; (4)此照片将用于准考证以及通过考试和审核后获得的资格证书。 最后提醒大家，如果因为“照片不合格”等原因而导致审核不通过，则已报考科目作废。如需要重新报考，可在本省规定的报名截止日期之前，重新上传照片，并重新进行报名、重新接受审核。特别提示：仅重新上传照片，为无效报名!