2雷雨
一、语基落实
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()
A.讣．告/朴．素灾难．/难．过伺．候/侍．候
B.薄．弱/停泊．处．所/犯怵．角．逐/诡谲．
C.宿．敌/夙．愿江堤．/提．防磊．落/擂．鼓
D.懈．怠/机械．帷．幕/纬．度卑．鄙/奴婢．
思路解析:A项,fù/pǔ,nàn/nán,cì/shì。B项,bó,chù,jué。C项,sù,dī,lěi/léi。D
项,xiè,wéi/wěi,bēi/bì。
答案:A
2.下列语句中加点的部分,不能用括号内的词语替换的一项是()
A.她现在老了,嫁给一个下等人,又生了个女孩,境况很不好
．．．．．。(举步维艰)
B.以后她又嫁过两次,都是很下等的人。她遇人都很不如意
．．．．．．．,老爷想帮一帮她么?(遇人不淑)
C.我问你,你的意思,忽而软
．．．,究竟是怎么回事?(软硬兼施)
．．．,．忽而硬
D.矿上的工人已经在昨天早上复工,你当代表的反而不知道
．．．么?(蒙在鼓里)
思路解析:A项,“举步维艰”,迈步艰难,比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。B 项,“遇人不淑”,本指女子所嫁的人不好,也泛指所结交的人不好。C项,“软硬兼施”,软的手段和硬的手段一齐用(含贬义),与语境不符。D项,“蒙在鼓里”,比喻受人蒙蔽,对有关的事情一点儿也不知道。
答案:C
3.下列语句中没有语病的一项是()
A.由于曹禺善于把众多的人物纳入统一的情节结构中,制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突,使《雷雨》获得了空前的成功。
B.当时虽然作者还不能从理论上清楚认识他的人物的阶级属性和特性,但在具体描写上,已经接触到了现实阶级关系的某些本质方面。
C.传统戏曲不需要近代话剧舞台上所应用的布景和幕,即使应用,也总是带有虚拟性质,因此剧作家可以较自由地处理他的故事内容。
D.课文节选部分鲁侍萍与周朴园在客厅相遇的这段情节戏剧效果很强,因此作者正是通过这一情节突出地表现了周朴园的丑恶嘴脸。
思路解析:A项,缺主语,删除“由于”或“使”。B项,关联词语位置不当,“虽然”应在“作者”后面。D项,不合逻辑,前后不能构成因果关系。
答案:C
4.下列语句重新排序后,衔接最恰当的一项是()
①关于这一点,创作者本人也从不隐讳:“我是一个忘恩的奴仆,一缕一缕地抽取主人家的金线,织成了自己丑陋的衣服,而否认这些褪了色的金丝也还是主人家的。”
②而这一伟大的剧作,与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。
③这便是创作者为其注入了中国传统文化因素,使其中国化。
④正如曹禺自己所说的那样,《雷雨》在继承了古希腊悲剧某些因素的基础上,也有自己独特的改造与发展。
⑤《雷雨》是现代中国戏剧史上的奇葩,无论在情节结构、主题思想,还是在艺术技巧的运用上,都是同时代乃至后代的剧作家难以企及的。
A.⑤②④①③
B.④③②①⑤
C.⑤②①④③
D.④③①⑤②
思路解析:这段文字的中心是谈《雷雨》在借鉴古希腊戏剧的同时,进行了民族创新。⑤句应放在段首,总体提出《雷雨》的地位;②句承前转折,过渡到“与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处”;①句中的“这一点”指“相似之处”,①句应在②句之后;④句中“曹禺自己所说的那样”指①句中的引言;③句承接④句“独特的改造与发展”。
答案:C
5.下列各句中,语言表达得体的一句是()
A.各位书友!新版《中外戏剧精品选集》业已售罄。本店正在组织货源,一旦到货,当函请各位光临!
B.兹捡到钱包一只,内有饭卡等物品,暂惠存我处,遗失者请电话或短信联系后勤组王子健。一经核实,定当奉还。
C.先生迟暮之年,仍躬耕三尺讲台,实令后学感佩!值此六十华诞之日,恭祝您福如东海长流水,寿比南山不老松!
D.十二年寒窗苦读,我辈岂能马齿徒增,今日自当驰骋考场,蟾宫折桂,实现自我,感恩母校,报效祖国。
思路解析:B项,“惠存”,敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。此处用错对象。C项,“迟暮之年”,“迟暮”比喻晚年。这样称呼对方不当。D项,“马齿徒增”,谦称自己虚度年华,没有成就。老年人常以此自况自谦,此处用于年少学子不当。
答案:A
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读文本选段,完成第6~8题。
周朴园(忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!
鲁侍萍什么?
周朴园留着你养老。
鲁侍萍(苦笑)哼,你还以为我是故意来敲诈你,才来的么?
周朴园也好,我们暂且不提这一层
．．．。那么,我先说我的意思。你听着,鲁贵我现在要辞退的,四凤也要回家。不过——
鲁侍萍你不要怕,你以为我会用这种关系来敲诈你么?你放心,我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦,这地方我绝对不会再住下去。
周朴园好得很,那么一切路费,用费,都归我担负。
鲁侍萍什么?
周朴园这于我的心也安一点。
鲁侍萍你?(笑)三十年我一个人都过了,现在我反而要你的钱?
周朴园好,好,好,那么,你现在要什么?
鲁侍萍(停一停)我,我要点东西。
周朴园什么?说吧。
鲁侍萍(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。
周朴园你想见他?
鲁侍萍嗯,他在哪儿?
周朴园他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他,他就可以下来见你。不过是——(顿)他很大了,——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
鲁侍萍哦,你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么?我不会那样傻的。我明白他的地位,他的教育,不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了,我只想看看他,他究竟是我生的孩子。你不要怕,我就是告诉他,白白地增加他的烦恼,他也是不愿意认我的。
周朴园那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍好,我希望这一生不要再见你。
周朴园(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票,把它撕了。
周朴园侍萍。
鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
周朴园可是你——
6.从文中画线的两句话中,可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的?请简要分析。
思路解析:可以结合周朴园前后的语言和当时的心理理解,注意舞台说明的提示作用。参考答案:周朴园对鲁侍萍的到来是十分害怕的,他认为鲁侍萍是来敲诈他的,于是他“忽然”明白了,说:“好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!”当鲁侍萍表示不是来要钱时,他又接着问:“好,好,好,那么,你现在要什么?”可见周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈他的。
7.当鲁侍萍提出要见周萍时,周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲
早就死了的”这样的话?
思路解析:回答时要重点思考周朴园说话时“断断续续”的原因,以及“他很大了”的言外之意。
参考答案:周朴园对鲁侍萍提出见周萍的要求感到意外,一时不知所措。他担心鲁侍萍会在周萍面前揭穿他的虚伪,破坏他“幸福”“体面”的家庭,故而断断续续地说出上述一段话。
8.周朴园为什么一再提到钱?为什么在“我们就这样解决了”之后,他还要签好五千块
钱的支票给鲁侍萍?
思路解析:对周朴园的这一行为,可以从周朴园对鲁侍萍的“怕”入手分析,这实际上是周朴园想彻底解决这个问题的做法。
参考答案:在周朴园眼中,金钱至关重要,他认为一切问题都可以通过金钱解决,所以他一再提到钱。最后他签好支票,也并不是想解决鲁侍萍的养老问题,而是想收买鲁侍萍的感情,稳定这个罪恶的家庭,使其不至于因鲁侍萍的揭穿而崩溃。
(二)拓展延伸
阅读下面的文字,完成第9~12题。
《雷雨》第四幕(节选)
曹禺
周朴园(在门口)你叫什么?你还不上楼去睡。
蘩漪(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。
周朴园(见鲁妈,四凤在一起,惊)啊,你,你——你们这是做什么?
蘩漪(拉四凤向朴园)这是你的儿媳妇,你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸!(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍太太!
蘩漪萍,过来!当着你父亲,过来,给这个妈叩头。
周萍(难堪)爸爸,我,我——
周朴园(明白地)怎么——(向鲁妈)侍萍,你到底还是回来了。
蘩漪(惊)什么?
鲁侍萍(慌)不,不,您弄错了。
周朴园(悔恨地)侍萍,我想你也会回来的。
鲁侍萍不,不!(低头)啊!天!
蘩漪(惊愕地)侍萍?什么,她是侍萍?
周朴园嗯。(烦厌地)蘩,你不必再故意地问我,她就是萍儿的母亲,三十年前死了的。蘩漪天哪!
(半晌。四凤苦闷地叫了一声,看着她的母亲,鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱,迷惑地望着父亲,同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边,现在她突然发现一个更悲惨的命运,逐
渐地使她同情周萍,她觉出自己方才的疯狂,这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地愧恨地望着自己的冲儿。)
周朴园(沉痛地)萍儿,你过来。你的生母并没有死,她还在世上。
周萍(半狂地)不是她!爸,您告诉我,不是她!
周朴园(严厉地)混账!萍儿,不许胡说。她没有什么好身世,也是你的母亲。
周萍(痛苦万分)哦,爸!
周朴园(尊重地)不要以为你跟四凤同母,觉得脸上不好看,你就忘了人伦天性。
四凤(向母痛苦地)哦,妈!
周朴园(沉重地)萍儿,你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在,今天找到这儿。我想这只能说是天命。(向鲁妈叹口气)我老了,刚才我叫你走,我很后悔,我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了,我想萍儿是个孝顺孩子,他会好好地侍奉你。我对不起你的地方,他会补上的。
周萍(向鲁妈)您——您是我的——
鲁侍萍(不自主地)萍——(回头抽咽)
周朴园跪下,萍儿!不要以为自己是在做梦,这是你的生母。
四凤(昏乱地)妈,这不会是真的。
鲁侍萍(不语,抽咽)
9.节选部分开始,蘩漪倨傲地向周朴园说“我请你见见你的好亲戚”一语,其意思和目的
分别是什么?
思路解析:结合下面的剧情可以看出,此时蘩漪还不知道周萍和四凤是同母异父的兄妹,这里的“好亲戚”只针对四凤作为周家的佣人地位低下而言,目的是阻止周萍与四凤交往。
参考答案:她的意思是,看看周萍干了些什么,竟然与周家的佣人有这种关系。目的是嘲讽周朴园,阻止周萍与四凤来往。
10.当蘩漪说“萍,过来!当着你父亲,过来,给这个妈叩头”时,周萍和周朴园各有怎样的
反应?这种反应表现了两人怎样的心理?
思路解析:解答这个问题的关键是对“这个妈”三个字的不同理解,蘩漪、周萍、周朴园理解的含义各不相同,具体反应因而也不同。
参考答案:周萍因有这样一个身份低下、家庭贫穷的“岳母”感到对不起父亲和这个有地位的家庭,故而“难堪”,有一种“负罪”的心理。周朴园认为鲁侍萍最终还是到周公馆来认儿子了,故而“明白”了,是出于一种本能的提防心理。
11.当各种错综复杂的矛盾与感情纠葛开始呈现出来之后,周朴园反而平静了不少。
你是怎样看待周朴园的这种“平静”的?
思路解析:当各种矛盾公开后,周朴园先是让周萍认母,接着点明自己“一生就做错了这一件事”,然后是对鲁侍萍进行“补偿”。这些行为的背后,有周朴园的目的:维护其“善良”的面孔,表现其“道德”的一面。
参考答案:周朴园的“平静”,是其一贯伪善的最好体现,面对这些无法摆脱的纠葛,他想用亲情安慰周萍,用金钱稳住鲁侍萍,用“人伦天性”来维持风雨飘摇的“家庭”。
12.这是《雷雨》第四幕结尾的一部分,有人说,这种悲剧性的结尾是蘩漪一手导致
的。你是怎么理解这个问题的?请谈谈你的理解。
思路解析:这是一个探究讨论的题目,可以结合第四幕矛盾的纠葛情况分析,也可以结合全剧的情节理解。只要能自圆其说即可。
答案:示例仅就节选部分,从第四幕的矛盾冲突看,是蘩漪使矛盾趋向于尖锐,直接引起了矛盾的集中爆发,可以认为是蘩漪一手造成的。(或:周朴园是家庭罪恶的制造者,这些矛盾,即使不是由蘩漪点燃,也早晚势必爆发,蘩漪只是加速了这个进程罢了。)
三、表达交流
13.下面是《雷雨》中的一段台词:
周朴园(仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。
周萍(更惊恐)爸,没有的事,没有,没有。
周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)
周萍(失色)爸!
上面画线的甲句,有的版本为:“一个人敢做,就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求:①理由充分、合理;②语言表达准确、简明。
思路解析:先分析句式特点。甲句是长句,语气缓和,两次出现“一件事”;乙句是短句,突出了动词“做”和“当”。此外要结合周朴园的心理活动来分析。
答案:示例(1)甲句更好。①句中两次出现“一件事”,表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句,语气缓和,与前面的“严厉”形成对照,表现了周朴园复杂的心态。
(2)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”,表明周朴园希望周萍做事要敢于担当,符合剧情的发展。②使用短句,中间增加了语音停顿,合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。
14.请根据丰子恺先生的《燕归人未归》这幅画,围绕“等待”描写一个场景。要求:①想象合理;②运用两种修辞手法;③不超过100字。
思路解析:描述画面要抓住画面的主要特征,准确地描写画面的特点。要写出漫画里柳丝、燕子、女子和栏杆等要素,结合主题,围绕“等待”这一状态,将画面描绘出来,注意修辞运用要得当。
参考答案:柳丝舞动着柔美的腰肢,燕子呢喃着飞回了旧家。成双成对的燕子在柳枝间轻盈地跃动,如欢快的音符。一个女子凭栏凝神远望,等待着归人:远方的亲人啊,你何时才能像燕子一样,被春风唤回到我的窗前呢?
石家庄二中2019~2020学年第一学期9月测试 高一语文试卷 命题人：麦红丽审题人：田国沄考试时间：90分钟总分：100分 一、基础知识（20个小题，共56分） 1.下列词语中错别字最多的一项是 A. 泌园春沧茫斑澜土匪 B. 橘子州愁怅浮藻叱骂 C. 怅廖廓颓圮笙萧漂泊 D. 万户候呕歌扭扣保拇 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查学生对字形的辨识能力。解答此类题要逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。 A项，“泌园春”中的“泌”错误，应该为“沁”；“沧茫”中的“沧”错误，应该为“苍”；“斑澜”中的“澜”错误，应该为“斓”。三个错别字。 B项，“橘子州”中的“州”错误，应该为“洲”；“愁怅”中的“愁”错误，应该为“惆”。两个错别字。 C项，“怅廖廓”中的“廖”错误，应该为“寥”；“笙萧”中的“萧”错误，应该为“箫”。两个错别字。 D项，“万户候”中的“候”错误，应该为“侯”；“呕歌”中的“呕”错误，应该为“讴”；“扭扣”中的“扭”错误，应该为“纽”；“保拇”中的“拇”错误，应该为“姆”。四个错别字。 故选D。 【点睛】解答此类题可以用结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来
二、《雷雨》教案 汪凯 话剧最能提高学习兴趣的就是读和演 教学目的： 1.简介曹禺和他的《雷雨》。 2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 4.体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 5.概括戏剧中揭示的思想主题。 教学重点：戏剧冲突；个性化的语言。 教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。 教学课时：3课时。 教学方法：品读与讨论法。 第一课时 一、教学要点： 1.简介曹禺和他的《雷雨》。 2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3、整体感知全文并概述全文情节 二、教学过程： 1.导入新课：上世纪60年代，有一位年轻的日本作家访问中国，他专程登门拜访了剧作家曹禺先生，并表达了这样的愿望：“我希望日后也能写出像您的《雷雨》那样的杰作来。”这位日本作家是谁呢？他就是1994年诺贝尔文学奖得主——大江健三郎先生。 2.了解曹禺： 曹禺（1910－1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。作者出生于天津一个没落的封建家庭，父亲万德尊曾任镇守使、都统和黎元洪总统秘书。曹禺生母早逝，继母酷爱戏剧，常携曹禺观看戏曲和文明戏。
1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。 3.《雷雨》简介 1933年，曹禺完成了第一部多幕话剧《雷雨》。1934年7月发表在《文学季刊》1卷3期。他从自己青少年时期熟悉的社会圈子里,提取了《雷雨》的题材,通过周鲁两家8个人物的历史与现实纠葛，反映了从光绪二十年(1894)到1920年以后约达30年的复杂社会生活和冲突。故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的"始乱终弃"和"乱伦"的社会现象中，开掘出具有时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。《雷雨》情节的丰富性、生动性，尖锐的戏剧冲突，严谨的结构，浑厚凝重的格调，浓重的悲剧气氛，深受希腊悲剧和易卜生、奥尼尔剧作的影响。但曹禺写的是地道的"中国人的事、中国人的思想感情"。他是把民族的内容和外来的艺术形式结合得最为熨贴，最有光彩的一个。因此《雷雨》把中国年轻的话剧艺术提到了一个新的高度。《雷雨》中的人物形象，具有高度美学价值。《雷雨》的成就是多方面的，但人物刻画的成功是其生命力所在，也是曹禺戏剧的共同特点。 4.戏剧常识： （1）关于戏剧 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。 戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。 （2）戏剧分类：按照不同的标准，戏剧可以分为——
雷雨 (时间：45分钟满分：60分) 积累与运用 1．下列词语中加点字注音完全有误的一项是 ( )(3分) A．慰藉(jí) 谛听(dì) 仆人(pú) 汗涔涔(cén) B．昧心(mèi) 呆板(dāi) 逮捕(dǎi) 给养(jǐ) C．臭名(chòu) 服帖(tiē) 处置(chǔ) 连累(lěi) D．佣人(yōng) 弥补(mí) 伺候(sì) 忏悔(chàn) 解析A项“藉”应读“jiè”；B项“逮”应读“dài”；D项“伺”应读“cì”。 答案 C 2．下列词语中没有错别字的一项是 ( )(3分) A．惊谔皱纹贤惠无赖 B．见地半响交涉戳穿 C．耽搁卑鄙敲诈圆满 D．孽根诅咒压榨烦燥 解析A项“惊谔”应为“惊愕”； B项“半响”应为“半晌”；D项“烦燥”应为“烦躁”。答案 C 3．依据句意，下列横线上依次填入的词语正确的一项是 ( )(3分) (1)三十年的________你还是找到这儿来了。 (2)命，不公平的命我________来的！ (3)你这么只凭________是不能交涉事情的。 (4)如果你觉得心里有________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 A．工夫指使义气委曲 B．功夫支使意气委屈 C．功夫支使义气委曲 D．工夫指使意气委屈 解析功夫：是指本领、造诣；工夫：时间(指占用的时间)。指使：出主意去叫别人做某事；支使：命令人做事。意气：意志及气概；义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难受；委曲：事情的底细或原委。答案 D 4．下面破折号用法分类正确的一项是 ( )(3分) ①你——你贵姓？ ②在无锡有一件很出名的事情—— ③后来，后来，——你知道么？ ④哦，你，你，你是—— ⑤你的生日——四月十八——每年我总记得。 ⑥我——我——我只要见见我的萍儿。 ⑦你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 ⑧你是萍，——凭——凭什么打我的儿子？
2 雷雨教材分析 《雷雨》是普通高中新课程标准实验教科书《语文》（必修4）第一单元的第二篇课文。这个单元是高中唯一的戏剧单元，构成本单元的4部剧作兼及古今中外。学习重点是戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言。通过学习，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，同时，可以借此机会体会、比较、鉴别不同风格、不同时期剧作的特色，步入戏剧殿堂的瑰丽之门。 （一）对教材的理解 四幕话剧《雷雨》是曹禺先生的成名作，更是中国现当代戏剧扛鼎之作。1932年它一经问世，就轰动了整个文坛，成为中国戏剧文学史上的一个奇迹。文本节选的是《雷雨》的第二幕，共有两场戏：第一场，周朴园同鲁侍萍的再次相见，主要写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，第二场，周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见，写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。文本以1925年前后的中国社会为背景，通过周、鲁两家之间复杂的伦理关系和尖锐的阶级矛盾，深刻地揭露了上层社会腐朽罪恶的生活，反映了旧社会的黑暗现实。 在各类文学作品中，戏剧的矛盾冲突最为集中。因为戏剧表现的时间和空间有限，只有把生活中的矛盾集中起来，才能突出主要人物和主要事件。戏剧塑造的人物形象应该是活灵活现的，具有鲜明个性。戏剧冲突、戏剧人物都是通过一定的戏剧语言表现的，其中戏剧人物的语言（台词）对展开戏剧冲突、塑造人物形象、表现主题思想起重要作用。 基于此，在教学教程中拟重点考虑这样一些方面的问题： 1.初学戏剧，应向学生介绍一些有关戏剧的基础知识。 2.《雷雨》是部现代剧、话剧、多幕剧 (四幕) 、悲剧，反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实，老师要从历史和文学的角度简介当时社会现状和社会矛盾。 3.戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象，揭示人物。因此，学习本文要认真把握本文人物之间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格。 4.戏剧中人物语言常常有潜台词，要认真分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词，便于把握人物个性。 5.教师在授课过程中，要把握全局，即把大的背景材料(比如社会背景、本文前后的情节背景)向学生作必要的交代后，让学生反复阅读课文，逐层分析人物性格和矛盾冲突。特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘，这个挖掘的过程，就是对人物形象的分析过程。
《窦娥冤》《雷雨》 姓名班级组别 说明：本试题满分45分，考试时间40分钟。 一、选择题（每题3分，共15分） 1．依次填入下面语段横线处的短语，排列恰当的一项是（） 思乡，是人类一个亘古不变的主题。乡思就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；乡情就是，洗去铅华雕饰，留下清新自然；乡音就像，婉转悠扬，轻吟浅唱；乡容就是，退去朔雪纷飞，带来春光无限。 ①一阵和煦的风②一幅山水画③一首深情的歌 A．①③②B．①②③C．②①③ D．②③① 2．根据横线上的内容，依次改换为成语，正确的一组是（） ①他爸爸是话剧演员，妈妈是歌唱家，平时常常听到看到，无形中受到很多影响，所以他也爱好舞台艺术。 ②诸葛亮舌战群儒，引古论今，说得理直气壮，从容不迫。 ③他知道，以前的许多想法都是像空中虚幻不真实的事物，转眼就会消失，以后必须踏实努力。 A．耳濡目染侃侃而谈海市蜃楼B．潜移默化侃侃而谈空中楼阁 C．耳濡目染滔滔不绝海市蜃楼D．潜移默化滔滔不绝空中楼阁3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车 ．．．．，跋涉一个 多小时赶到了大坝。 B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指 ．． 气使 ．．，盛气凌人。 C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙 ．．．．，产品供不应求。 D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使 居室蓬荜生辉 ．．．．。 4．下列各句中没有语病的一句（） A．我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。 B．我国现行的医疗制度、医患关系、病人权利以及医疗事故的鉴定仍然有许多亟待改进和完善。
天津市第三中学2022~2023学年度第二学期 高一年级期中检测（2023.4） 语文 第I卷选择题 单选题（共10题，每题2分，共20分） 1．下列词语的读音，完全正确的一项是（） A．忖度（dù）哂之（shěn）殷红（yīn）喟然（kuì） B．潜力（qiǎn）便嬖（biàn）畏葸（sī）撒手人寰（yuán） C．症结（zhèng）肯綮（qìng）怵然（shù）提防（tī） D．包扎（zā）褊小（biǎn）冠心病（guān）埋怨（mán） 2．下列词语的读音，完全正确的一项是（） A．祈祷（qí）汗涔涔（cénɡ）惊愕（è）罪愆（qiān） B．孝悌（tì）伺候（sì）福祉（zhǐ）弥补（mí） C．延宕（dàng）参与（yù）精髓（suǐ）叨扰（tāo） D．巷道（hàng）横暴（héng）湮没（yān）曹禺（yǔ） 3．下列词语中，没有错别字的一组是（） A．变徽尸骸辨证施治神智镇定得鱼忘全 B．素练陨落沧海一粟烟视媚行在所不辞 C．遐想亢旱杳无音信苌弘化璧踌躇满志 D．沉湎甘霖前合后偃披枷带索明查秋毫 4．下列选项中，请选出与所列典故的人物或出处完全对应的一项（） 东海孝妇苌弘化碧望帝啼鹃飞霜六月亢旱三年 A．《说苑》《庄子》杜宇《太平御览》关汉卿 B．孝妇庄周《蜀王本纪》邹衍《窦娥冤》 C．《说苑》苌弘杜宇邹衍窦娥 D．东海苌弘邹衍杜宇窦娥 5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（） ①徽州文化博大精深，而最重要、最直观的物质文化遗产形态是被联合国称之为“人类与自然结合的光辉_____，中国古代建筑的__________作品，古代人类文明的见证”的徽派古村落、古民居。 ②精致的水晶_______可以让你成为众人的焦点，将你______得美丽、高贵、有品位。 ③我国古代有许多建筑物结构精妙，布局严谨，藻饰华美，可谓________。 黄山奇景密布，怪石林立，可谓________。 A．①典范典型②装饰妆饰③巧夺天工鬼斧神工 B．①典型典范②妆饰装饰③鬼斧神工巧夺天工 C．①典型典范②装饰妆饰③巧夺天工鬼斧神工 D．①典范典型②妆饰装饰③巧夺天工鬼斧神工 6.下列句子中，没有语病的一句是（） A．针对目前打车难的问题，北京市政府交通管理部门建议采取电话叫车、网络平台预约和站点候车等多种新方式加以推广，以方便广大市民出行。 B．自1999年联合国教科文组织把每年3月21日定为“世界诗歌日”以来，为世界各地人们举办诗歌活动提供了一个契机，推进了诗歌运动的发展。 C．为迎办第十三届全国运动会,市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、
第2课雷雨导学案（第一课时） 【课标定向】 学习目标： 1.了解曹禺和他的《雷雨》，了解戏剧的一般常识。 2.把握《雷雨》的戏剧冲突，分析人物形象。 提示与建议： 分角色朗读课文，结合文本理解内容。 【互动探究】 §背景知识扫瞄 一、曹禺和《雷雨》 曹禺出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”。1928年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的代表作多幕话剧《雷雨》，引起了戏剧界的震动。其作品还有《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。 二、戏剧常识： 1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧。 3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 4.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 §基础知识积累 1.给下面加点的字注音 曹禺．（）汗涔涔 ．．（）奄．（）奄一息沉吟．（）本分．（）江堤．（）昧．（）心半晌．（）弥．（）补勾当 ．．（）2.字形辨识 烦zào 干zào 无xī恩cì dì听 dì造惊è上è yù热袖jīn kuāng 正 3. 近义词辨析 谛听 倾听 委屈 委曲 指使 支使 §文本精要探究 一、朗读全文，整体感知 结合课下注释，了解全剧的剧情，完成下面的问题。周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、繁漪之间是怎样的关系？ 二、把握戏剧冲突 1.课文的节选部分主要反映了哪些人之间的矛盾 冲突？ 2.请根据不同的矛盾冲突为这幕话剧分层次。 三、分析人物形象 1.在鲁侍萍陈述往事的过程中，周朴园经历了怎样的心理变化？ 2.周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶 出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？ 3.周朴园在惊恐万状之后对鲁侍萍的态度有什么 变化？ 4. 周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？ 5.从第一场来看，你认为鲁侍萍是一个怎样的人物？周朴园又是个什么样的人呢？ 6. 周朴园对亲生儿子鲁大海的态度如何？从两人的对话中看出周朴园发家史怎样？体现他怎样的 性格？ 7.鲁大海想到了周朴园想花钱收买少数不要脸的败类，相信工人是团结的、可靠的，但结果其他三个代表还是被周朴园收买了，这说明了什么？
人教版高中语文必修4 第一单元第2课雷雨习题练习二（附答案） 一、选择题 1.下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是() A．中国的现代戏剧主要指20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。 B．戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。 C．戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。 D．舞台说明，又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。这些说明对推动、展开戏剧情节发展有一定的作用，而与刻画人物性格关系不大。 2.下列有关文学常识的表述，错误的一项是() A．曹禺是我国现代著名剧作家，主要代表作品有《雷雨》《日出》《北京人》《屈原》等。B．《雷雨》这部剧作为我们揭示了一个封建资产阶级大家庭成员之间的种种矛盾，主要人物有周朴园、蘩漪、周萍、四凤、鲁侍萍。 C．戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术，它借助文学、表演、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 D．戏剧按题材所涉及的内容可分为现代剧(如《雷雨》)、历史剧(如《王昭君》)。 3.下列词语中,加线字的注音完全正确的一项是() A．离间(jiàn)伺候(cì)纺绸(fáng)侍从(shì) B．怜悯(mǐn)弥补(mí) 江堤(dī)谛听(tì) C．沉吟(yín) 惊愕(è) 固执(zhi) 本分(fèn) D．仆人(pū) 烦躁(zào) 雪茄(jiā)郁热(yù) 4.下列词语中没有错别字的一项是() A．境况窟窿一帆风顺委屈求全 B．家俱啼哭自寻烦恼平白无辜 C．敲诈拖延生性固执与心不忍 D．习惯拜望虚情假意软硬兼施 5.下列句子空缺处应填的词语，最恰当的一项是( ) ①我只想看看他，他是我生的孩子。 ②三十年我一个人都过了，现在我要你的钱？ ③一切都照着你是正式嫁过周家的人看，你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习
人教版高中语文必修4 第二单元第7课李清照词两首习题练习一（附答案） 一、选择题 1.下列诗句书写完全正确的一项是() A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 B．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 C．满地黄花堆积，憔悴陨，如今有谁堪摘？ D．梧桐更兼喜雨，到黄昏、点点滴滴。 2.下列句子中加线词的意思，相同的一项是() A．将进酒，杯莫停莫听穿林打叶声 B．秦人开关延敌天下英雄谁敌手 C．沉舟侧畔千帆过谓言无罪过，供养卒大恩 D．总把新桃换旧符把酒问青天 3.下列有关文学常识的表述有误的一项是() A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。 B．从晚唐五代到宋代温庭筠、晏殊、秦观、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。 C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱、离情别绪、伤春悲秋、光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。 D．李清照的词以南渡为界限分为前后两个时期。南渡前多写离愁闲愁，词风清丽柔媚；南渡后多写国恨家仇，词风凄恻哀婉，《醉花阴》《声声慢》都创作于这一时期。 4.下面各对联不是写李清照的一项是() A．红雨飞愁千秋绝唱销魂句黄花比瘦一卷高歌漱玉词 B．大河百代，众浪齐奔，淘尽万个英雄汉词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花 C．大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 D．八百里河山空入梦，流水凝愁，怎奈此身囚狱室三十年故国最伤心，酿词寄恨，忍听千古断肠声 5.下列李清照的词句中，从词的风格看，与其他三项不同类的一项是() A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 C．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ D．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
2020—2021学年部编版高中语文选择性必修中册第四单元同步习题一（附答案） 一、选择题 阅读下面的文字，完成1～3题。 中国是诗的国度，《诗经》是中国诗歌的滥觞。它随时代而演变，，生生如昨，出现楚辞、唐诗、宋词、元曲等一座座高峰。它培养了我们的的待人风格、悲天悯人的民族情感、坚韧不拔的民族性格。 中国优秀诗歌为什么能够、源远流长？首要原因就是中国优秀诗歌深刻反映了当时的社会生活风貌，体现了时代精神。中国诗歌易于传诵，能给人以美的享受，符合中华民族的审美情趣，渗透于小说、戏剧、曲艺、歌舞、音乐、美术、书法等各个领域，与人们的文化生活结下了不解之缘。因此，()，呈现出新诗和中国传统诗词双峰并峙、的局面。但同时也应看到，“有数量、缺质量”的问题凸显。仅2018年网络新媒体发表的诗歌近亿首，但深刻反映时代变化、基调明亮、能量充沛、可读可诵、为人们所喜爱的精品诗作比例偏低，讲究韵律的新诗更是罕见，不关注人民生活、专注个人情调抒发的诗歌还比较普遍，这也是当代诗歌丢失群众基础的重要原因之一。 1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是() A．接连不断彬彬有礼交口赞誉交相辉映 B．绵延不绝落落大方交口赞誉各有千秋 C．绵延不绝彬彬有礼脍炙人口交相辉映 D．接连不断落落大方脍炙人口各有千秋 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是() A．诗歌经久不衰，近年来在人们的日常生活中又重新出现 B．诗歌经久不衰，近年来又重新回到人们的日常生活 C．近年来，重新回到人们的日常生活的是经久不衰的诗歌 D．近年来，人们的日常生活中又重新出现了经久不衰的诗歌 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A．不关注人民生活、专注个人情调抒发的诗歌还比较普遍，讲究韵律的新诗更是罕见 B．讲究韵律的新诗更是罕见，不关注人民生活、专注个人情调抒发的诗歌还比较普遍 C．讲究韵律的新诗更是罕见，不关心人民生活、专注个人情调抒发的诗歌还比较普遍 D．不关心人民生活、专注个人情调抒发的诗歌还比较普遍，讲究韵律的新诗更是罕见 阅读下面的文字，完成1～3题。 中国是诗的国度，《诗经》是中国诗歌的滥觞。它随时代而演变，，生生如昨，出现楚辞、唐诗、宋词、元曲等一座座高峰。它培养了我们的的待人风格、悲天悯人的民族情感、坚韧不拔的民族性格。
第四单元检测 (时间:150分钟满分:150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一诗歌在中国文化中具有特殊的基础地位,发挥着重要作用。在每一个历史转折的关键时刻,诗人总是成为感知时代的先锋,诗歌总是成为时代的号角和第一声春雷。当前,中国特色社会主义进入了新时代,那么,在新时代,一直充当着时代先行者、价值引领者的诗人何为?诗歌何为? 伟大的诗歌产生于伟大的社会实践,古今中外皆然。盛唐诗歌最具代表性,其中又以唐代边塞诗最为典型。《全唐诗》近五万首,边塞诗只有两千余首,却被认为是唐诗中最具思想性、想象力与艺术性的诗篇。所谓诗歌的“盛唐气象”,主要是由边塞诗表现出来的。盛唐的美学形象也主要是由边塞诗建构起来的。边塞诗充分展现了一种自由的、积极的、开放的精神,以及浪漫主义、英雄主义、理想主义的色彩。到西域去,到边疆去,开疆拓土,建功立业,是当时读书人和有志之士的共同心声,也是一种伟大的社会实践。边塞诗因为反映普遍社会情绪和理想生活样貌,所以脍炙人口,让人震撼。 当代社会正在进行伟大的实践。习近平总书记指出,中国不乏史诗般的实践,关键要有创作史诗的雄心。这里说的雄心既是一种文化自信,也是一种思想准备。在新时代,诗歌应该发挥更大的作用。新时代诗歌,要解决好个人性与人民性的问题,传承、开放与创新的问题,还有如何书写时代与现实的问题。 新时代诗歌应该确立以人民为中心的主体意识。新时期文学就是从确立主体意识开始的,但那是一种以个人为中心的主体意识,曾对人性的解放、人道的弘扬起过积极作用,但过于强调自我,导致后来解构主义思潮泛滥,否定传统、贬低英雄、反对崇高,直至解构一切宏大叙事,最终走向了历史虚无主义。以人民为中心的主体意识,本身就包含了个体意识和民族意识,是建立在个体和民族基础之上又超越具体的个人和民族的。我们要走向一种自我肯定、自我发现和自我创造的建构主义,不断走向文化自觉和文化自信。这一历史性转折,正是时代最具诗意之处,提供了发挥自由创造的无限空间。兼具思想能力、感受能力和艺术表现力的优秀诗人,最终会将人民的、民族的、国家的主体性和个人的主体性融为一体,加以不断肯定、不断强化和不断超越,提炼出新时代的核心价值,建构出强大的主体性精神力量,打动人心、改变风气、影响社会。 新时代诗歌还应该创造新意象、新形象。诗歌是一种塑造形象的艺术,艺术以形象感人,只有典型形象才能深入人心、永久流传。我们这个时代恰恰是一个新意象、新形象不断被创造出来的时代。经验、感受与视野,都和以往大不相同,并以一种加速度的形式产生着。自然山河、人文网络、社会和谐,都将给诗人带来新的灵感和冲击力,激起诗性的书写愿望。而复兴征程、模范英雄、高速高铁、青山绿水、精准扶贫……都可以成为抒写对象,成为诗歌典型,都可以既有时代典范性,又具有艺术价值。此外,全球化、“一带一路”、海洋世纪、航天探索、构建人类命运共同体等,都将加快人类前进的步伐,放大人们的想象力,激发新的理想信念、奋斗精神和创造力,进而催生出新的生活方式和价值观念,带来新的美学观念和美学形式。这将是一个新的美学开疆拓土的时代,既葆有中国特色
扬州市2020-2021学年高一下学期期末检测 语文试题 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上。不想日未落时，天就变了，淅淅沥沥下起雨来。秋霖霢霢，阴晴不定。那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉。知宝钗不能来，便在灯下随便拿了一本书，却是“乐府杂稿”，有“秋闺怨”“别离怨”等词。黛玉不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》一首，拟“春江花月夜”之格，乃名其词曰“秋窗风雨夕”。其词曰：“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声。罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。连宵霢霢复飕飕，灯前似伴离人泣。寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。” 吟罢搁笔，方要安寝，丫鬟报说：“宝二爷来了。”一语未完，只见宝玉头上戴着大箬笠，身上披着蓑衣。黛玉不觉笑了：“那里来的渔翁!”宝玉忙问：“今儿好些?吃了药没有?今儿一日吃了多少饭?”一面说，一面摘笠脱蓑，忙一手举起灯来，一手遮住灯光，向黛玉脸上照了一照，觑着眼细瞧了一瞧，笑道：“今儿气色好了些。”黛玉看脱了蓑衣，里面只穿着半旧红绫短袄，系着绿汗巾子，膝上露出油绿绸撒花裤子，底下是掐金满绣的绵纱袜子，靸着蝴蝶落花鞋。黛玉问道：“上头怕雨，底下这鞋袜子是不怕雨的？也倒干净。”宝玉笑道：“我这一套是全的。有一双棠木屐子，才穿了来，脱在廊檐上了。”黛玉又看那蓑衣斗笠不是寻常市卖的，十分细致轻巧，因说道：“是什么草编的？怪道穿上不像那刺猬似的。”宝玉道：“这三样都是北静王送的。他闲了，下雨时，在家里也是这样。你喜欢这个，我也弄一套来送你。——别的都罢了，惟有这斗笠有趣，竟是活的。头上的这顶儿是活的，冬天下雪，戴上帽子，就把竹信子抽了，去下顶子来，只剩了这圈子。下雪时男女都戴得。我送你一顶，冬天下雪戴。”黛玉笑道：“我不要他。戴上那个，成了画儿上画的和戏上扮的渔婆儿了。”及说了出来，方想起话未忖度，与方才说宝玉的话相连，后悔不及，羞的满面飞红，便伏在桌上嗽个不住。 （节选自《红楼梦·金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》）材料二： 四嗯，这两天老爷天天忙着跟矿上的董事长开会，到晚上才上楼看您。可是您又把门锁上了。 繁（不经意的）哦，哦，——怎么，楼下也这样闷热。 四对了，闷得很。一早晨黑云就遮满了天，也许今儿个会下一场大雨。 繁你换一把大点的蒲扇，我简直有点喘不过气来。 【四凤拿一把蒲扇给她，她望着四凤，又故意地转过头去。】 繁怎么这两天没有见着大少爷？ 四大概是很忙。 繁听说他也要到矿上去是么？ 四我不知道。 繁你没有听见说么？ 四倒是伺候大少爷的下人这两天尽忙着跟他检衣裳。 繁你父亲干什么呢？ 四大概跟老爷买檀香去啦。——他说，他问太太的病。 繁他倒是惦记着我。（停一下忽然）他现在还没有起来么？ 四谁？ 繁（没有想到四凤这样问，忙收敛一下）嗯，——自然是大少爷。 四我不知道。 繁（看了她一眼）嗯？ 四这一早晨我没有见着他。 繁他昨天晚上什么时候回来的？
人教版高中语文必修4 第一单元第2课雷雨习题练习三（附答案） 一、选择题 1.下列加线字注音完全正确的一组（） A．弥补（ｍí）谛听（ｔí）无锡（xī）江堤（dī） B．离间（ｊｉàｎ）卑鄙（ｂǐ）昧心（ｗèｉ）烦躁（ｚàｏ） C．郁闷（ｙù）沉吟（ｙíｎ）汗涔涔（ｊīｎ）惊愕（è） D．规矩（ｊｕ）伺候（ｃì）窟窿（ｋū）侍候（ｓｈì） 2.下列句子中，没有错别字的一项是（） A．你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他也是不愿意认我的。 B．你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衫衣，没有领子的。 C．你们自己假作的电报来离间我们的。你们这种卑鄙无懒的行为! D．午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。 3.依次填入下面横线上的关联词，最恰当的一组是() 我问过许多那个时候到过无锡的人，我派人到无锡打听过。那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，忘了。也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。 A．也可是或者不过 B．就可是就是不过 C．也虽然或者因为 D．就虽然就是因为 4.根据剧情的发展、人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明最恰当的一组是() 周朴园(①)你来干什么？ 鲁侍萍不是我要来的。 周朴园谁指使你来的？ 鲁侍萍(②)命，不公平的命指使我来的！ 周朴园(③)三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍(④)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了…… A．①忽然严厉地②怨愤③冷冷地④悲愤 B．①忽然严厉地②悲愤③冷冷地④怨愤 C．①冷冷地②悲愤③忽然严厉地④怨愤 D．①冷冷地②怨愤③忽然严厉地④悲愤 5.下列句子中，没有语病的一句是()
高一语文必修下册(新教材)第二单元 《雷雨》(节选) 知识点清单 5 雷雨(节选) 一、重点剖析 1. 课文开头的舞台说明有什么作用?本文以“雷雨”为题有什么含义? 答案：(1)①交代故事发生的时间——午饭后。②渲染了气氛，预示一场雷雨即将到来。③烘托人物烦躁不安的情绪。烦躁不安可以说是剧中主要人物共同的心理基调，而雷雨前的天气状况正好烘托了剧中主要人物的情绪。④感染读者，使读者也随之产生压抑感。 (2)一方面，整个故事的背景、主要情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的夜晚。可以这样说，“雷雨”是整部作品的自然环境。另一方面，作者又以“雷雨”象征当时的社会环境：在当时那个半殖民地半封建社会的中国的沉闷空气里，一场改变现实的“雷雨”即将来临。作者正是通过展现一个封建大家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了20世纪初期正在酝酿大雷雨般的大变动的中国社会现实。 2. 揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。 (1)鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。(这句台词表达了鲁侍萍怎样的心情?) 答案：周朴园听出鲁侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅家的一个年轻小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地说“她不是小姐，她也不贤惠……”，这句台词表达了她内心的痛苦和对周朴园的不满。 (2)周朴园 (忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧? 鲁侍萍什么?(周朴园的发问和鲁侍萍的反问，表达了双方怎样的情感?) 答案：周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证周、鲁两家从此以后再不会有什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯于以现实的功利思想考虑问题。鲁侍萍的反问，既包含人格受到侮辱的愤怒，又包含对周朴园的失望和蔑视。 (3)鲁侍萍 (大哭起来)哦，这真是一群强盗!(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子?(这段台词巧妙在哪里?表现了鲁侍萍什么样的复杂心情?)
十八雷雨（节选） 练习与思考 一、为下列加点字注音。 汗涔．涔伺．候谛．听 窟隆 ．．见地．江堤． 参考答案： cén cì dì kū lòng dì dī 汗涔涔【hàn cén cén】：形容汗水不断往下流。 伺候【cì hou】：1.旧指侍奉或供役使。2.照料 谛听【dì tīng】：仔细地听 窟隆【kū lóng】：洞 见地【jiàndì】：对事物的认识和主张 江堤【jiāng dī】：亦作“江隄”。沿江的堤岸。 二、分组活动:分角色朗读。(提示:用心体会课文的每句台词所表达的思想感情，要进人角色，读出人物的感情。) 三、课文将鲁侍萍与周朴园分隔三十多年之后的“相认”场面写得一波三折，周朴园在认出鲁侍萍的前后，心理有一个变化的过程。根据情节的发展，列出周朴园“相认”前后的心理变化。 你——你贵姓? ( 平静) (抬起头来)你姓什么? ( 猜疑) (忽然立起)你是谁? ( 紧张) (徐徐立起)哦，你，你，你是——( 惶恐) 哦，侍萍! (低声)是你? ( 惊讶)
(忽然严厉地)你来干什么? ( 责问) 谁指使你来的? ( 恐吓) ……我们先可以不必哭哭啼啼的。( 安抚) 你的生日一四月十八一每年我总记得。……( 哄骗) 那么，我们就这样解决了。……( 打发) 四、戏剧人物的语言往往有潜台词。描摩下列语句，回答括号中的问题，体会语言的丰富性。 1.鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 (课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情? ) 参考答案：周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤慧，也很规矩”。已知实情的侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤慧”，表现了她痛苦的内心和对周朴园的不满。 2.周朴园 (忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧! 鲁侍萍什么? (鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感? ) 参考答案：侍萍的反问，既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的蔑视，从而显示出她的刚强和自尊。 3.周朴园什么? 鲁大海?他!我的儿子? (这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试作分析。) 参考答案：说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平淡的叙述，看不出说话者的感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度不安、激动的心情;连续出现上升语调，又使他的不安、激动中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的心境。
人教版必修4语文第2课《雷雨》 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( ) A．蘩漪．(yī) 讹．(é)传穿凿．(zuó) 忖度 ．．(cǔn duó) B．敲诈．(zhà) 内帷．(wěi) 自恃．(shì) 惶悚 ．．(huáng sǒng) C．模．样(mú) 轻薄．(bó) 指．使(zhǐ) 盥漱 ．．(guàn shù) D．伺．候(cì) 勒．(lēi)死诨．名(hùn) 纨绔 ．．(wán kuà) 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①我自己的骨肉在矿上罢工，反对我。 ②去年，我市41家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对210名大三学生的招聘。 ③(向大海)你这么只凭，是不能交涉事情的。 ④这座楼本来就是一座“豆腐渣工程”，如果再在这破烂的楼体上乱挖乱建，出现裂缝，后果将不堪设想。 A．鼓动意向意气一旦B．鼓动意见义气一旦 C．鼓吹意向意气一经D．鼓吹意见义气一经 3．下列句中破折号用错的一句是( ) A．你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— B．他拉着这两位同志的手，断断续续地说：“党——派我——到兰考——工作，我——没有——完成党交给我们的——任务。” C．哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还—— 4．对下列加点的“究竟”一词分析正确的一项是( ) ①我只想看看他，他究竟 ．．是我生的孩子。 ②对于我们工人的条件，究竟 ．．是答应不答应？ ③对于这件事，一定要查出个究竟 ．．来。 ④你的意思，忽而软，忽而硬，究竟 ．．是怎么回事？ A．①③不同，②④相同B．①②④相同，③与其他不同 C．①②相同，③④相同D．①②③④各不相同 5．下列各句属于戏剧语言的哪种形式？判断正确．的一项是（）
统编版高一语文必修（下）第2单元《雷雨》语言建构与运用练 习统编版高一必修下 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 汗涔涔( ) 惊愕( ) 谛听( ) 窟窿( )弥补( )郁热( ) 蘩漪( ) [答案] cén èdìkūmíyùyī (二)多音字 1．组词辨析法 茄雪茄（）茄子（）伺伺候（）窥伺（） 仆仆人（）前仆后继（）间离间（）瞬间（）混混账（）混蛋（） [答案] jiāqiécìsìpúpūjiàn jiān h ùn hún 2．语境辨析法 小李弄( )错了方向，拐进了另一个弄( )堂。 [答案] nònɡlònɡ 二、写对字形 zhěn（）密chēn（）怪diān（）池chēn（）目而视è（）然上è（）蔡è（）è（）鱼shì（）奉有shì（）无恐等dài（） zhàng（）单zhàng（）篷chàng（）然shǎng （）午xiǎng（）亮xiǎng（）银取dì（）dì（）听归根结dì（）月落乌tí（） [答案] 缜嗔滇瞋愕颚锷鳄侍恃待账帐怅晌响饷缔谛蒂啼 三、积累词语 1．理解辨析 (1)指使.指示
两者都有“安排别人去做某事”的意思，但感情色彩不同。“指使”指出主意，差遣别人去从事某种活动，多指暗中进行的非正义或不正当的活动，含贬义；“指示”指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某项问题的原则和方法。 (2)谛听.倾听 两者都有“仔细用心听”的意思。“谛听”指注意听不易听清的声音，“倾听”多指认真细心地听取意见。 (3)固执.顽固 两者都是形容词，且是贬义词，都多用于形容“坚持某种信念，不肯改变”。搭配对象不同，“固执”形容立场、性情、作风等。指坚持自己的意见，不肯改变。“顽固”则形容立场、思想、态度等。指思想保守，不愿接受新事物，或指在思想观点、政治立场上坚持错误，不肯改变。从程度轻重上讲，“固执”程度较轻，“顽固”则程度较重。 (4)如梦初醒.恍然大悟 两者都有“明白过来”的意思。“如梦初醒”比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来，指明白的时间晚；“恍然大悟”形容一下子明白过来，指明白得快。 2．明确词义 (1)郁热：______________________________________________ (2)昧心：_____________________________________________ (3)一帆风顺：_________________________________________ (4)于心不忍：__________________________________________ (5)见地：_____________________________________________ (6)交涉：_____________________________________________ (7)伺候：______________________________________________ [答案] (1)闷热。 (2)违背良心(做坏事)。 (3)形容非常顺利，毫无波折或挫折。 (4)从内心里不能忍受。 (5)见解。 (6)跟对方商量解决有关的问题。
第二单元 5 雷雨(节选) 基础过关练 阅读下面的文字,完成1—3题。 现在好了。一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你站着,思想和激情会悄悄爬出来,追随你的目光,在你看得见、想得到的地方,拉开绵长的、想象的线。那时,如果你想铺开纸,记下一段旋律,每个音符,都会依照灵感的指令,立即冒出头来,①。你的全部才智和学问,都会一涌而起,去成就你的事业。那个名叫“创造”的词汇,不经意中或者会与你相遇。我是如此看重心境,就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵护着自己的心灵,不让它在坚硬的石板上碰伤;更不让污浊的欲念像肮脏的空气,遮蔽心灵的天空。郁闷、愤怒、孤寂、失意、贪欲、妒忌……都难免如同浮云占据心灵;那时,便需要凉爽洁净的风,劲猛地吹过,荡涤浊尘,让心灵的上空重新归于清朗。清朗,是一泓不曾污染过的清泉,是一张能随时擦洗干净的黑板,是一片收割之后可以重新耕种的土地,是一片能在深夜更新空气的青青林子。谁的心,都不能永远是一张不曾书写过的白纸。可是,却能及时地换掉那些涂污了的纸张,②,面对这个复杂多变的世界。 1.文中使用了哪些修辞手法( ) A.拟人、排比、比喻 B.夸张、排比、对偶 C.拟人、借代、对偶 D.夸张、借代、比喻 2.文中画波浪线的句子可改写成:“我呵护着自己的心灵,胆战心惊地,不让它碰伤,在坚硬的石板上;更不让污浊的欲念,遮蔽心灵的天空。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 4.根据下面的内容,以单句的形式给“悲剧”下定义。 ①悲剧是主要的戏剧种类之一,为各国戏剧家广泛采用。 ②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局。 ③古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。 ④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。